1、Document serial number KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108Xxxxxxxxxxx小學電子備課授課 年級學二年級有科語文課 題1古詩二首任課教師xx課型新授課時1授課時間教學 11林1、認識本課生字，會寫“散、歸、趁” 3個生字，會認3個生字。2、通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感 情。重點 難點重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。難點：通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達 的思想感情。教學 方法教授法,引導法教學 準備多媒體教學 過程設(shè) 計教學環(huán)節(jié) 時間教師行為學生行為教 學

2、過 程 設(shè) 計一、激趣導入在二三月間，公園里、學校中，到處都是 春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中 去找一找小山村的春天呢！板書課題：村居？二、自讀古詩1、請大家自由讀古詩，用自己的學習符號標 記應重點注意的地方。（如不認識的字、不懂的詞、難 寫的字等）2、大家瞧，這么多的風箏多美呀，你能將它 們放飛得更高嗎？（指名認讀生字）提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了 "in" o“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。3、同學們真不錯，將漂亮的風箏都放上了 天。讓我們再來認認它們！說說自己眼中的春 天齊讀課題 自學生字 個別認讀 集體認讀 比賽認讀 分段朗

3、讀課文說說自己的感 受有感情地朗讀 古詩4、進行自學，想一想用什么方法記住字形。5、互相交流。6、師針對難字進行指導。三、品悟古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙1、自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。2、學生自由讀詩。3、你看到了什么？生匯報。4、（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些 帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快 樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在 春風的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充 滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽 嗎？7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一

4、 句的。8、學習第三、四句古詩，了解詩意。板書 設(shè)計1古詩二首村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯教學反思審核人簽字：審核時間:習水縣泥壩鄉(xiāng)大河教學點電子備課授課 年級二年級學科語文課 題1古詩二首任課教師XX課型新授課時2授課時間教學1.學會本課6個生字，認識3個生字。了解的意思。目標2 .正確、流利地朗讀。背誦課文。3 .領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。重點 難點重點：認識本課的生字。難點：有感情地朗讀古詩。教學 方法引導法教學 準備多媒體教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié) 時間教師行為學生行為教 學 過 程 設(shè) 計一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課一一感知

5、美。1、課前唱歌春天在哪里，創(chuàng)設(shè)愉快的學習情 境，調(diào)動學生學習興趣。2、揭題解題，簡介作者：這節(jié)課，我們就帶著愉快 的心情一起來學習一首寫春天的詩一一詠柳。誰來說說題目的意思？ 詩人賀知章你們知道嗎？誰來向大家介紹一下？3、課件出示春柳圖，使學生初步感知柳樹的美。4、學習生字。二、朗讀全詩，初知大意一一領(lǐng)略美。1、生自由朗讀。2、檢查朗讀情況。3、檢查自學情況：通過預習和剛才的朗讀，你讀懂 了什么？請大家自由來說說。4、學生自由發(fā)言，說說讀懂的地方。5、看來大家通過預習，都能自己理解詞語跟句子的 意思。學到這里，大家發(fā)現(xiàn)這棵柳樹的什么地方最美 呢？（樹高、綠；枝多；葉細）三、質(zhì)疑問難交流朗讀一

6、一品味美。1、剛才，同學們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不欣賞歌曲春天在 哪里齊讀課題，質(zhì)疑 小組合作，學習生 字，交流識記方法 多種形式朗讀古 詩，猜猜詩意 交流不懂的句子懂的地方嗎？2、學生質(zhì)疑問難。（教師梳理疑問，重點問題再交 流朗讀）3、交流朗讀：（主要運用課件幫學生理解，讓學生 通過反復讀及小組討論體會課文三個比喻句的精妙，品 味課文語言的美及柳樹的美）（1）、出示第一句詩課件，體會用“碧玉”來比喻 柳樹新長出的嫩葉，寫出了柳樹顏色翠綠、生機勃勃的 特點，讓人感覺柳樹的顏色很美；（2）、出示第二句詩課件，體會用“綠絲絳”來比喻“柳條”（3）、出示第四句詩課件，體會用“剪刀”來比喻“二月

7、春風”的精妙之處以及作者對春天的喜愛之情。4、指導朗讀，齊讀全詩。四、想象意境，熟讀成誦一一欣賞美。1、學生閉目想象意境。后先讓學生交流想到的畫 面，再指名描繪意境。板書 設(shè)計詠柳 賀知章 碧玉/妝成/一樹高， 萬條/垂下/綠絲絳。 不知/細葉/誰裁出， 二月/春風似/剪刀。教學反思審核人簽字：審核時間:習水縣泥壩鄉(xiāng)大河教學點電子備課授課 年級二年級學科語文課 題2找春天任課 教師課型新授課時1授課時間教學1、會認17個字，會寫9個字。2、初讀課文，感知課文大意。目標重點 難點重點：識記生字，積累詞語。 難點：朗讀課文教學 方法教授法教學準備多媒體教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié) 時間教師行為學生行為教

8、學 過 程 設(shè) 計1、談話導入。輕輕地?，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美 麗的詞語去迎接她的到來吧?。▽W生說出有關(guān)描寫春天的詞語或 句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏 藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤?、？歌曲導入。（播放春天在哪里的錄音磁帶。）師：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊， 只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找 春天吧！自讀1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學們 仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的 字，借助拼音讀一讀。2、同學們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文

9、，看看細 心的你還能在春天里找到什么？（學生在文中圈一圈，劃一劃）3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學生暢談收獲。【在濃郁的情境中引導學生自讀課文，引導發(fā)現(xiàn)，暢談收 獲，使學生體驗到“發(fā)現(xiàn)學習”的快樂。1識字1、指名讀課文，師生共同正音。齊讀課題，質(zhì)疑 欣賞歌曲 指名認讀生字 邊聽邊想：你在春 天里找到什么 交流識字方法 書寫生字2、教師出示生字詞，學生交流識字方法。3、同桌檢查讀句子，互相評價打等級。（1）春天像個害釜的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到 了她，我們觸到了她。朗讀1、快速讀文，思考：“我們幾個

10、孩子”是懷著怎樣的心情 找到春天的？指名讀一范讀一感悟讀。（重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動 的心情，讀好帶“！ ”的句子。）2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并 說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩?躲躲藏藏?？寫字指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。板書 設(shè)計2找春天 遮遮掩掩?躲躲藏藏？教學反思審核人簽字：審核時間:習水縣泥壩鄉(xiāng)大河教學點電子備課授課 年級二年級學科語文課 題2找春天任課教師課型新授課時2授課時間教學1 1林1、抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文， 在具體的語言文字中進

11、一步體會情感，品味美感。2、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。重點 難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點：體驗大自然的情趣。教學 方法教授法,引導法教學準備多媒體教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié) 時間教師行為學生行為教 學 過 程 設(shè) 計復習1、字詞：學生自愿展示自己學會的詞語。2、讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴 聽。朗讀1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是 什么樣的？2、引導學生進行問答式的句式訓練：例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛 吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！其他三句也可以模仿訓練。3、

12、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀 等。4、春天還會在哪里呢？（出示課件）齊讀最后一自 然段。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一 些詩句。拓展（課件出示）“我眼中的春天”擂臺賽：學生根據(jù)自己的特長， 任選其丁認讀字詞思考：我們找到的 春天是什么樣的？ 引讀、競賽讀、表 演讀說說自己眼中的春 天，你最喜歡春天 的什么畫出自己眼中美麗 的春天讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。2、交流一下課 前尋找春天的情況。(指名交流)【分析：剛?cè)氪翰痪玫拇禾?是不太容易發(fā)現(xiàn)的，根據(jù)

13、學生的交流入手理解為什么說是遮遮 掩掩躲躲藏藏？為什么害羞？為什么要仔細地找】5、他們找到春天了嗎？都找到了什么？(1)自讀課文找出有關(guān)段落。(反復讀47自然段， 體會句子的優(yōu)美從而理解句子。)(2)試背。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子 里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺 著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉兒回迷藏。風 輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿 了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵?著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨 兒！花下成千成仃的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來 飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的

14、，沒名字的，散 在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。板書 設(shè)計2找春天小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？教學反思審核人簽字：審核時間:習水縣泥壩鄉(xiāng)大河教學點電子備課授課 年級二年級學 科語文課 題3開滿鮮花的小路任課 教師課型新授課時1授課時間教學 11林1、學會本課的生字新詞。培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2、運用已有的識字方法識字。3、正確書寫本課的生字。重點 難點重點：識字寫字。難點：正確書寫本課的生字。教學 方法教授法教學 準備多媒體教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié) 時間教師行為學生行為教 學 過 程 設(shè) 計一、談話激趣導入。1、師:孩子們寫過信嗎?在寫信的時候，你們一般會 告訴朋友或親

15、人一些什么事情？2、揭示課題:一封信。二、初讀課文，識寫生字。1、根據(jù)自讀提示，學生自讀課文。師:這個故事就藏在課本的第35頁,讀之前看看老師 給大家的小提示。(1)自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準 字音、讀通句子，把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多 讀幾次。(2)再讀,想一想課文講了一件什么事？2、識記生字。(1)帶拼音認讀生字。大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的 生字讀正確,我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們 的名字嗎?借助拼音讀一讀吧！(2)去掉拼音認讀生字。調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認識他們 嗎?給你的同桌讀一讀吧！(3)開火車讀生字。(4)交流識字

16、方法。有什么好辦法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流！老師也出幾個字謎考考大家！(5)認讀詞語。三、再讀課文，理解感悟。1、請孩子們匯報課文講的是一件什么事？說說自己寫信的趣 事自讀課文，想想課 文講了一件什么 事？自學生字個別認讀集體認讀自111讀讀露西兩封 信的內(nèi)容,體會一 下兩封信給你帶來 的感覺書寫生字（課文講了露西要給爸爸寫一封信,開始露西給爸爸報告 家里的壞消息,后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報告了媽 媽的好消息。）2、找一找，看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第 一封信?哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信？3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容，體會一下兩封信給 你帶來的感覺。四、寫字指導。

17、1、觀察要求寫的生字,說說在寫的時候應該注意些 什么？2、全班交流，互相提醒。3、觀察“珠、圓、筆”，在寫的時候應該注意些什 么？4、教師在田字格中范寫。5、學生描紅、練寫。6、教師點評。板書 設(shè)計3開滿鮮花的小路 鮮郵遞 堆 禮教學反思審核人簽字：審核時間:習水縣泥壩鄉(xiāng)大河教學點電子備課授課 年級二年級學科語文課 題3開滿鮮花的小路任課教師XX課型新授課時2授課時間教學1 1林1、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課 文中的含義。2、引導學生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。重點 難點重點：正確、流利地朗讀課文。 難點：理解課

18、文內(nèi)容。教學方法教授法,引導法教學多媒體準備教學 過程設(shè) 計教學環(huán)節(jié) 時間教師行為學生行為（-）出示圖片，情景導入。（二）同學們，假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣教 學 過 程 設(shè) 計的一條路來上學（出示圖片），你會有什么樣的感受？ 如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你乂是 什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的 小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一 起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目） 齊讀題目。（3） （二）復習舊知，朗讀課文。（4） 1.自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。（5） 2.老師檢查認字情況（開火車讀生字）。（6） 3.檢查讀課

19、文朗讀情況。（7） （三）合作探究，深入研讀（8） 1.學習第1-5自然段看圖說話，說說自 己的感受開火車認讀生字思考：麟鼠把包裹拿給松 鼠太太看的路上發(fā) 生了什么？（九） （十） （+-） （十二） （十三）（1）長頸鹿大叔給戰(zhàn)鼠寄來了什么？（一個包裹。）（2）包裹里面有什么？（一堆小顆粒，鍛鼠也不認識。）（3）鍛鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上這條開滿鮮花的小 路是怎么樣的 思考：為什么說這 是多么美好的禮物發(fā)生了什么？（十四）（4）從哪里知道的？麟鼠的心情怎樣？（十五）指導朗讀：重讀空空的、沒有、破了、不見了、漏,讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鍛鼠的懊喪之情,>（十六）2.學習6-1

20、2自然段（十七）（1）第二年春天，在眠鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？（十八）（通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。）（十九）這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？（二十）（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？麟鼠乂是怎么 回答的？（二十一） 指導朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太 太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。（二十二）（3）請你猜一猜，這花是誰種的？（二十三）（這些鮮花是鍛鼠不經(jīng)意間種下的。）（二十四）（4）去年，長頸鹿大叔給殿鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應的句子讀讀。（二十五）（長頸鹿大叔給鍛鼠先生寄的是一包花籽

21、）（二十六）出示：松鼠太太給般鼠先生說：我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美 好的禮物呀?。ǘ撸┓纸巧首x指導：用驚喜、贊美的語氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。（二十八）（學生讀到一處，課件出示一處的畫面。）（二十九）（四）拓展延伸。（三十）1.你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學校嗎？板書 設(shè)計3開滿鮮花的小路花籽一堆顆粒撒落在路上帶來美好、快樂、和諧小路上開滿鮮花教學反思審核時間:審核人簽字:習水縣泥壩鄉(xiāng)大河教學點電子備課授課 年級二年級學 科語文課 題口語交際注意說話的語氣任課 教師XX課型新授課時1授課時間教學 目標1、說話時，能使月 2、能通過溝通

22、，1 3、通過情境演練,EI恰當?shù)恼Z氣，表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒服。L貌用語，解決實際問題。進行口語交際鍛煉。重點 難點重點：說話時，使用恰當?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。 難點：用恰當?shù)恼Z氣溝通解決實際問題。教學 方法引導法教學準備多媒體教學 過程設(shè) 計教學環(huán)節(jié) 時間教師行為學生行為教 學 過 程 設(shè) 計一、情境導入老師今天進學校的時候，一個小男孩慌慌張張的從 我身邊跑過去，一不下心撞到我，他對我說了一句： “對不起”，就飛快地跑開了。當我正準備進辦公室的 時候，一個小女孩剛從辦公室出來，她沒注意我進去， 不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很 愧疚的表情跟我說：“老

23、師，對不起，我沒看見您進 來，不小心撞到您?！蓖瑢W們，你說這兩位同學老師更 喜歡哪一位同學呢？今天我們就來交流一下，如何用恰 當?shù)恼Z氣與別人交流。（板書課題：注意說話語氣）二、讀讀想想1、（出示課本兩組對話）同學自由讀對話，小組討 論，哪一種說話方式更好？為什么？2、分別請小組上臺表演情景，注意讀出不同的語 氣。我不是故意的。（讀出驕傲自大，不講道理的語 氣。說這句話時語速快，語調(diào)持續(xù)上揚，音調(diào)高，音量 大）對不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著歉意的 語氣。語氣弱，音量較小，配合表情。）3、交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺討論更喜歡哪一位 同學呢齊讀課題 思考哪種方式更好 情景表演

24、舒服。第二句聽起來更舒服。因為第二句更有禮貌，態(tài) 度誠懇，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然 也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。4、小結(jié)。我們在學習生活中，也常常會說這幾句話，那么 我們自己說的時候，有沒有注意到這個問題呢？請同學 們能在日常交流中，使用恰當?shù)恼Z氣表達自己，這樣讓 別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。三、解決問題我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的 媽媽讓麗麗學習鋼琴，可是麗麗卻想學畫畫，那么麗麗 該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這 個難題吧。出示事例：媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟 媽媽說些什么。1、小組討論，把你的想法與同學之間相互

25、交流。2、教師指名說說學生的答案，給予恰當?shù)脑u價和補 充。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫 得很好，老師經(jīng)常表揚我，我想學習我喜歡感興趣的東 西，所以媽媽，請您允許我學習畫畫吧）3、同學們自由討論，解決剩下的兩個實際問題，指 名同學來說一說。四、課堂小結(jié)經(jīng)過了我們共同的討論，我們初步的學會了如何通過 溝通來解決實際的問題。在我們溝通的過程中，請注意 我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣 說話。說話語氣要恰當，懂禮貌。希望同學們都做一個 懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。板書 設(shè)計口語交際注意說話的語氣語氣恰當，不要太生硬 避免使用命令語氣禮貌用語教學反思審核人簽字：審核時間:

26、習水縣泥壩鄉(xiāng)大河教學點電子備課授課二年級學語文課語文園地一任課年級科題教師課型新授課時1授課時間教學 目標1、認識生字，會補充描寫春天的詞語，感受春天的勃勃生機。2、能通過提問的不同，讀出同一個句子句子不同的語氣。重點 難點重點：認識生字，會補充描寫春天的詞語。 難點：讀出同一個句子句子不同的語氣。教學 方法教授法,引導法教學 準備多媒體教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié) 時間教師行為學生行為教 學 過 程 設(shè)計一、我是小導游1、出示生字卡，指名讀生字，師生共同正音。2、同學自由讀生字，交流識字方法?？磮D認字：亭、廁所、寶塔分析字形特點認字：餐根據(jù)字義理解識字：管理、咨詢3、同桌檢查讀詞語，互相評價校音。4

27、、老師指名讀生詞，檢查生字詞認讀情況。5、我來當小導游。我們今天去中心公園玩兒，公園可真大，同學們 可得認清楚指示牌，可別走丟了。誰來當小導游，帶領(lǐng) 著我們一起游覽一下公園呢？簡單的介紹一下公園里有 什么。6、小結(jié)：這張圖就是我們在公園里經(jīng)常見到的導覽 圖，看到這張圖，我們就知道這個公園里有什么設(shè)施， 我們自己現(xiàn)在所處的位置，認識這些指示牌，我們在公 園里就能更好的游玩了，下次與家長去公園玩，你們也 給家長講講這個導覽圖吧。今天我們就游覽到這里。二、讀讀寫寫1、出示春天的圖片，說說從圖上你看到了什么。 指導學生觀察春天的景象，說說自己的感受。2、出示課本的練習題，舉兩個例子。的天空 的陽光的田

28、野 的微風的柳條 的草坪示例：我看到碧綠的田野、細長的柳條。暖暖的陽光讓我感到春天來了。自由讀生字，交流 識字方法 我來當小導游 匯報交流同學們，你們還想到了什么，把你感受到的說一說。（指名說自己的想法）微風：輕柔的、溫柔的草坪：嫩綠的、細軟的、充滿生機的天空：藍藍的、廣闊的、一望無際的言之有理即可。3、選擇你喜歡的詞語填在課本劃橫線的地方，字跡 工整。4、出示句子“種子睡在松軟的泥土里。”指名讀句 子。根據(jù)教師的提問讀這個句子。什么睡在松軟的泥土里？（重讀“種子”）種子睡在哪里？（重讀“泥土里”）種子睡在什么樣的泥土里？（重讀“松軟的”） 根據(jù)提問的側(cè)重點不同，讀的過程中，重讀的地方 也不一

29、樣，在讀的過程中，注意提問所問的要點。5、指導書寫。歸納總結(jié)：“底” “原”是左上包圍的字，寫的 時候注意撇要寫伸展；“處” “遞”是左下包圍的字， 捺畫要寫得伸展。學生描紅，練習書寫。教師巡視指導。三、課堂小結(jié)我們今天這節(jié)課上，學會了如何看公園的導覽圖， 與我們實際的生活緊密相關(guān)，希望同學們在課后，在生 活中留心觀察，擴大自己的識字量。板書 設(shè)計語文園地一微風：輕柔的、溫柔的草坪：嫩綠的、細軟的、充滿生機的教學反思審核人簽字：審核時間:習水縣泥壩鄉(xiāng)大河教學點電子備課授課 年級二年級學科語文課 題語文園地一任課教師XX課型新授課時2授課時間教學目標1、掌握左半包圍的字的書寫要點。2、朗讀背誦古

30、詩，閱讀短文，理解文本的意思。重點 難點重點：理解詞語，積累語言。難點：培養(yǎng)學生熱愛閱讀的好習慣。教學 方法引導法教學準備多媒體教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié) 時間教師行為學生行為教 學 過 程 設(shè) 計一、走進古詩賦得古原草送別1、導入：小朋友們，學習這一單元課文后，我們發(fā) 現(xiàn)了春天新長出的景物，如：小草從地下鉆出頭來?，F(xiàn) 在我們來學習一首描寫春天的古詩。2、初讀感悟。?（1）自由朗讀課文，圈畫不認識或容易讀錯的字。?（2）結(jié)合語言環(huán)境自主認讀。? （3）教師檢查認讀情況，隨機糾正讀音。注意“枯”不能讀成“gu”，不可寫成“姑” 。榮不要讀成 “y6ng" o3、理解古詩內(nèi)容。（1）自由讀詩，

31、畫出朗讀節(jié)奏。?離離/原上草，一歲/一枯榮。？?野火/燒不盡，春 風/吹又生。?（2）再自由讀詩，了解詩歌大致的意思。 ?（3）出示課本插圖，學生觀察。?（4）小組討論后匯報。?大意釋析：“離離原上草”，遼闊的大地上長滿了茂盛的野草。?（2）多媒體展示遼闊草原?？吹胶竽愕母惺茉?樣？（驚訝，舒服，心曠神怡。）讀出你的感受。“一歲一枯榮”，出示春、夏、秋、冬草圖，讓學 生講兩幅圖的不同理解詩意。?（5）教師小結(jié)：“一歲一枯榮”是大自然的規(guī) 律。大家看的這枯榮圖有什么認識請讀出來。?（6）看春秋草圖理解“野火燒不盡，春風吹又 生?！??（7）教師小結(jié)：讀到此句詩時，大家的心中對小 草涌起了什么感覺，？?說一說。它們無情摧殘小草，枯萎衰敗，春天一到，小草又 恢復了生機。?4、師點撥：此時，你最想對小草說些什么呢？（小自由朗讀課文，圈 畫不認識或容易讀 錯的字小組討論匯報草的生命力真頑強?。。?5、你體會到了作者怎樣的情感？怎樣讀?？?（體會到了作者對小草的贊美、喜愛。第三句“野 火燒不盡”語調(diào)稍揚，顯示野火的無情和小草的頑強， “燒不盡”讀重音；第四句“春風吹乂生”語調(diào)平穩(wěn)有 力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力，“又生”讀重音。）?6、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。二、我愛閱讀1、播放短文錄音，請學生仔細聽錄音，把自