1、七年級語文月考試卷 一、古詩詞名句積累與欣賞（每小題2分，計(jì)10分）1在山中雜詩中，詩人佇立窗內(nèi)，向外眺望的美景是： 2王維獨(dú)坐竹里館，明月相伴，狀寫其安閑自得的詩句是： 3李白在峨眉山月歌中描繪了自己秋夜行船時(shí)所見的美景： 4春夜洛城聞笛中敘寫詩人客居洛陽的夜晚“聞笛”的詩句： 5在古代詩歌中，日、月、云、風(fēng)皆可入詩。請寫出含有本題列舉四種景物之一的一聯(lián)詩句： 二、語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動（28分）6請將“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土?！闭_、規(guī)范、美觀地抄寫在下面的字格里。（3分）7下列詞語中加點(diǎn)字的字形、讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A確鑿（záo） 夾襖（o）

2、延綿（mián） 叢山疊（dié）嶺 B菜畦（w） 麻渣（zh）貯（zhÙ)立 抽抽嗒嗒（d） C和靄（i） 訕（shn）笑 狂讕（lán） 人跡罕（hàn）至D低啞（yà） 冰雹（bo） 屏嶂（zhàng）興高彩(ci)烈8下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）（3分）A我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了？B我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么？老高?！盋“我的朋友們啊，”他說，“我-我-”D費(fèi)了半天力，捉住的不過三、四只。9下列各句中的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A劉老師慷慨激昂的演講，博得了一

3、陣又一陣熱烈的掌聲。B為了完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，科研小組通宵達(dá)旦地工作到凌晨一點(diǎn)。C與書為友能夠讓你獲益匪淺，能增長閱歷，豐富思想，增添情趣。D中央領(lǐng)導(dǎo)指示地方政府盡早做好重建工作，確保災(zāi)區(qū)人民安居樂業(yè)。 10下列句子，語意明確，無語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A只有我們與自然和睦相處，才能保護(hù)好我們?nèi)祟惖厍虻募覉@。B能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一。C為了防止震后災(zāi)區(qū)不會發(fā)生疫情，衛(wèi)生部調(diào)集了大批專家趕赴災(zāi)區(qū)，指導(dǎo)防疫工作。D同學(xué)們修改自己的作文時(shí)，一定要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。11走近名著 （3分） 我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個(gè)

4、舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去!”“外祖母痛苦得面孔都變了樣兒，說：“全都分給他們吧，你也好落得耳根清凈，分吧！”“住嘴，都是你慣的！外祖父叫喊著，兩眼直放光。真怪，別看他個(gè)子小，叫起來卻震耳朵。母親從桌子旁站起來，慢慢地走到窗戶，背轉(zhuǎn)身去不看大家。這段文字出自高爾基自傳體小說三部曲中的 ，“我們來了不久”說的是 和他的媽媽 這件事；兩個(gè)舅舅沖著外祖父大叫大吼，是因?yàn)?。12語文實(shí)踐活動（10分）（1） 采用“不必說.也不必說.單是.”的句式，圍繞一個(gè)中心寫一段話。

5、（3分）-你的好朋友常君去城里讀書，說自己心里很煩，不適應(yīng)城市的生活環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友。請你設(shè)身處地想想他的煩惱，寫一段話，幫助他化解煩惱。（4分） （3）在我們常用的俗語、諺語、成語當(dāng)中，有許多和黃河有關(guān)，請你任意列舉一條，寫出它的意義，并造句。（3分）俗語、諺語或成語： ；意義： ；造句：-。三淺層次閱讀理解（33分） （一）品讀王維的田園樂，完成13-14題（6分） 田園樂 （唐） 王維 萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。 牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠。 【注釋】（1)落落：松高貌。（2）衣冠：士大夫的穿戴。13詩句中“萋萋”的意思是 ，“夏寒”的意思應(yīng)該理解成 （3分）14

6、三、四兩句描繪了一種怎樣的生活？(3分）-（2） 閱讀傷仲永，完成15-18題。（14分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其師以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。答曰：“泯然眾人矣?！?王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人

7、，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶！ 15解釋下列黑體字詞在文中的意思。（4分）（1） 日扳仲永環(huán)謁于邑人 （ ） （2）賢于材人遠(yuǎn)矣（ ） （3） 其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ） （4）或以錢幣乞之（ ） 16將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1） 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。-卒之為眾人，則其受于人者不至也。- 17仲永的父親“不使學(xué)”的原因是 ，其具體做法是 （3分） 18該文的寫法是 ，借方仲永才能發(fā)生變化的故事，告誡我們廣大學(xué)子這樣的道理： （3分） （三）閱讀爸爸的花兒落了的節(jié)選文字，完成19-23題。（13分）快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小

8、學(xué)畢業(yè)文憑-紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾他們-修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！蔽覔炱鹦∏嗍?。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng).”他為什么不說下去了？我忽然著急

9、起來，大聲喊著說：“你說什么？老高?！薄按笮〗?，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。19文段寫花實(shí)際是為了寫爸爸，花的衰落、凋謝，暗示了爸爸的生命是不可挽回的。請把這句話找出來。（2分）-20文中描寫弟妹們頑皮天真的真實(shí)意圖是什么？（3分）-21請從文

10、段中找出點(diǎn)明全文主旨的句子。（2分）-22“爸爸的花兒雖然落了，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)”，你認(rèn)為這句話對嗎？為什么？（3分）23結(jié)合英子的成長歷程，談?wù)勀銖闹蓄I(lǐng)悟了些什么？（3分）四 深層次閱讀賞析 （19分） - （1）十八年前，我是一個(gè)懵懂無知的小孩，對畫畫獨(dú)具天賦，我意識深處有一種當(dāng)畫家的夢。那時(shí)候，我家太窮，買不起畫筆和畫紙，上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫畫沖動讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。 （2）有一天，一個(gè)帶著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人圖像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑溃耶嫷氖前嘀魅卫蠋?，一位頭發(fā)白了一半的老人。大家笑過后，我開始害怕了

11、。正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重：“是誰畫的？請站出來！” （3）剎那間，教室里一片沉寂。誰都有種預(yù)感場暴風(fēng)雨即將來臨。同學(xué)們緊繃心弦，始終沒人應(yīng)聲，我當(dāng)然嚇得不行。老師卻微笑起來，慢慢地拿起了黑板擦。隨著黑板擦在黑板上慢慢地移動，一些歪歪扭扭的字跡不見了，頂邊的淡淡的細(xì)線也擦去了，留下來的，只是黑板中心的那個(gè)人頭像。 （4）“好，現(xiàn)在我再問一遍，這是誰畫的？”班主任老師再次將目光轉(zhuǎn)向同學(xué)們。同學(xué)們將所有的目光聚向了我，半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我?！比缓笾刂氐氐拖铝祟^。然而老師沒有責(zé)罵我，來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾

12、滿粉筆灰的臉，然后走向講臺，大聲問道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰呀？”（5）同學(xué)們?nèi)翚庀⒙?，誰也不敢說它像老師。于是，老師吧目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫的是我嗎？”“是的。”我的聲音細(xì)如蚊蠅?！澳悄阏f說，你畫的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說?！保?）這時(shí)，我抬起頭，看見了老師一張和顏悅色的臉。一時(shí)間，我忘了在黑板上畫老師的過錯(cuò)，大聲說道：“我是畫老師高興的神態(tài)！”（7）這時(shí)候，我看見老師笑了，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了一眼畫像，發(fā)現(xiàn)鼻子上是有一些偏差。我羞愧地紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許夸張

13、的。小畫家敢于把我的鼻子拉長放大，說明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對象的基本特征去寫，才能又簡約，又鮮明?！闭f著，他拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬形態(tài)更生動的人頭像出現(xiàn)了。（8）同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢，又說：“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻壁上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在一些漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說，我得擦掉它！”然后，我看見老師拿起黑板擦，往那個(gè)人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，我的眼睛，也一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤起來。（9）十八年后，我終于成了一名全國有名的青年畫家。畫作先出現(xiàn)在畫本上，然后是墻報(bào)上，直到漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵，讓我實(shí)現(xiàn)了今生的夢。 24 通讀選文，請擬一個(gè)能體現(xiàn)文章主旨的標(biāo)題。（不超過10字）（3分） 25結(jié)合文意解釋選文第（3）段加點(diǎn)詞語的含義。（2分）暴風(fēng)雨： 26選文第（4）段寫道：“（老師）來到我身邊，