1、小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)導(dǎo)讀：范文小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)【范文一：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)】“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的 真實(shí)寫照，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。 作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 牢固樹 立教書育人信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位， 對(duì)學(xué)生的熱 愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。 我愛崗 敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn) 的同時(shí)，還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍 的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)

2、習(xí)，共同成長(zhǎng)。 憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。對(duì) 我個(gè)人來說XX年也可以說是個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又 喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一 年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作 做個(gè)小結(jié)。一、確立正確的人生價(jià)值取向教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教 育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅 要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。 使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、 多維的體驗(yàn)性教學(xué)

3、、互 動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié) 課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì)；看成是發(fā)展自己 的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖?學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)， 藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新?！倍?、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的 參與物。因此，教師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手， 鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí) 點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意 改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努

4、力發(fā)展每個(gè)學(xué) 生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此， 我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體 現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的 是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身 邊。加強(qiáng)開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識(shí)的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法， 教在得法?！辈环胚^任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。 因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒 有最好，只有更好?！苯虒W(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面 向全體，尊

5、重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng) 口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛 心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真 備課、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教” 案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，有意 識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié) 構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的， 決不代替；凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn) 思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑能力， 鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，別出心裁。為了更好的進(jìn)行教科研

6、工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推 進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 時(shí)踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)，以 21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳 統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系； 打破教材原有的知識(shí)框 架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性 和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活 動(dòng)訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來， 促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實(shí)踐研究，逐步形

7、成了 “激情設(shè)疑一一探究發(fā)現(xiàn)一一拓展延伸”的教學(xué)模式。三、努力方向作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì) 的，一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足， 明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練， 課堂上做到精講精練。2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣?面有更大進(jìn)步。3、對(duì)青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書 育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展， 時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。 作為一名骨 干教師，必須以高度的敏感

8、性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生 教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡 職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。四、取得成績(jī)經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入 獲得市一等獎(jiǎng)，所教的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前矛。以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。一年來，我教 學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心 幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中， 我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無愧于骨干教師這個(gè) 光榮稱號(hào)?！痉段亩盒W(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)】今年3月，我有幸參加了成都市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班第

9、一階 段的培訓(xùn)，雖然七天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但這次培訓(xùn)讓我受益非淺。我 的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新，極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既 有理論知識(shí)的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課。此次培訓(xùn)我的收獲很大， 現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專 家的講座，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解， 對(duì)新課 程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的 教育理論知識(shí)。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè) 普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都 是如何上好

10、一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多， 甚至于忽視 這一方面。聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著 眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué) 思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)； 不要盲目地迷信 新課程標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)辨證地看待它除了理論知識(shí)以外，這次培訓(xùn)還為我們安排了金牛區(qū)五所小學(xué) 11節(jié)數(shù)學(xué)示范課。看著老師門精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手 段，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新，思想受到了很大的啟發(fā)一一要認(rèn)真鉆研，活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定出切實(shí)可 行的教學(xué)方案。很遺憾，培訓(xùn)這么快就結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教

11、學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自 己的貢獻(xiàn)，期待著下一次培訓(xùn)的到來。【范文三：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)】時(shí)間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。 回首一年 來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠 被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我 把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì) 我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己 的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。一、思想政治方面我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)， 又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電

12、，才 能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程 培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理 念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了 自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng) 來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了 準(zhǔn)備二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重 要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活 動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生 能力的培養(yǎng)，知

13、識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多 一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我訂閱了包 括江蘇教育、連云港教育、小學(xué)語文教學(xué)、小學(xué)教學(xué) 研究、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可 以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。 織夢(mèng)內(nèi)容管理 系統(tǒng)3、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名 師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步 提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特 色?？棄?mèng)好，好織夢(mèng)4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握 新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)

14、效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)， 提高自己的計(jì)算機(jī)水平。三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為 了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積 極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng) 格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)， 在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn) 行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。 回到學(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教 參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找 準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為

15、了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu) 點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌 握教材內(nèi)容。上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教 學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起 我的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng) 造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生 回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他 們更快地進(jìn)步。做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始

16、，理解和尊重他們。從 學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建 立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采 眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間， 堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做 好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎？哪些能力得 到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己 分內(nèi)的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教 師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué) 校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。五、反思工作

17、，不斷進(jìn)取一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在 2008年小升初考試中 取的優(yōu)異成績(jī)，有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中。我寫的論文敢問作文 教學(xué)的路在何方獲市三等獎(jiǎng)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生享受生活、 作文的快樂教學(xué)之我見等多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng)，另外我制作的 課件千克的認(rèn)識(shí)也在縣優(yōu)秀教育資源評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng) 工作？我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)？在看到一些成績(jī)的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的 語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué)，在教科研方面的研究還要 做得更加細(xì)和實(shí)。一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)

18、足提高，在理 論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境 的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不 斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時(shí) 刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能 為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量?！痉段乃模盒W(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)】20XX年8月2日至8月10日，我參加了由貴州省遵義師范學(xué)院 主辦的遵義市中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)。其培訓(xùn)的內(nèi)容有： 陳明泰老師主講的聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一般修養(yǎng)、教師的專業(yè)素養(yǎng)；王小敏老師主講的習(xí)慣成就一生一一 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；張勝洪老師主講的小學(xué)生

19、的心理特點(diǎn) 及對(duì)策；王琳老師主講的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)機(jī)智例談；徐世貴 老師主講的提高課堂教學(xué)的有效性的對(duì)策與研究；余小茅老師主 講的前沿教育改革滲透和教師的專業(yè)以展；楊梅老師主講的教 師的素養(yǎng)；唐光恂老師主講的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、如何觀課 議課和如何撰寫教研論文。通過培訓(xùn)我們感受到了培訓(xùn)老師的 風(fēng)采，體會(huì)到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實(shí)施以 來，我們心中有許多困惑，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們茅塞頓開，聽 著專家們的講解，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，醍醐灌頂。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到 的東西和感受總結(jié)如下：1、教育理念的改變通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄， 課堂教學(xué)要體 現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生

20、是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué) 生動(dòng)起來，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問題； 教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)” 的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，明晰了新一輪 基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、 改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面， 都取得了突破性進(jìn)展。課 程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的； 現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基 礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高；學(xué)校教育不是

21、終 結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間， 應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育 科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客 觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過 程中。2、重視設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授， 更是思維能力、表達(dá)能力的 培養(yǎng)，教師要在備好課的同時(shí)，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂， 如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思 維，讓學(xué)生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的， 通過這次培訓(xùn)，我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義， 感到以前的教學(xué) 的不足

22、和改進(jìn)的方向。3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個(gè)性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé) 任，教師要通過課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個(gè)思維，創(chuàng)新的 平臺(tái)；通過選修課的教學(xué)，使學(xué)生的興趣，個(gè)性等得到發(fā)展，為社會(huì) 培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書， 來到這里一下子聽了那么多專家的講座，記了厚厚的筆記，回去還得 慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)， 使我感 到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清” 的感覺。10天的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我對(duì)一些教育觀念的理

23、解更加深刻； 對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確； 對(duì)投 身教育改革的激情更加充沛。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉， 我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多 的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任，系數(shù)學(xué)教育之重任于肩。骨干教師培訓(xùn)使 我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育 是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命 的升華?！痉段奈澹盒W(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)】在20xx年的12月8日，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué) 骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的

24、內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既 有專家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期 十天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的 講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖 擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自 己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是 幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段 時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解 的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵， 給了我具體的操作指導(dǎo)，使 我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能 參

25、加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂意讓 各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新“知識(shí)也有保質(zhì)期”。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的 下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā) 展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)， 用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來 武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積

26、起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu) 和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給 兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的 機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程， 教師也就可以自 如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué) 行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上 的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀 態(tài)。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手，

27、解放兒童的大腦，解放兒童的 眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的機(jī) 會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說， 并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性 就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。三、改變?cè)械墓ぷ鞣绞剑诤献髦星蟀l(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言， 幾乎很難獨(dú)立一 人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合 作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科

28、、各年級(jí)的教學(xué)有 機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個(gè)刻不容緩的問題， 通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認(rèn)識(shí)中形成了今后學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的培 養(yǎng)骨干教師的基本工作思想；我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā)，把骨干教學(xué) 培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃；以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與 研究系列活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)積極參與，合理投資，制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃， 抓出成效。四、教師應(yīng)善于反思荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng),它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力，是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為， 是 同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造?！币虼?，教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng) 善于反思，它是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條

29、件。1、在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師 那份獨(dú)特的魅力一一廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好一一讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是 得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可 以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束 之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知 之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一 點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。2、在教學(xué)中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就 是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而

30、必須是課堂實(shí) 踐的自覺反思者。湖北省教研室劉莉老師給我們做了 小學(xué)數(shù)學(xué)新課 程背景下的有效教學(xué)問題的講座，向我們介紹了 “有效教學(xué)的路徑 與原則”，結(jié)合案例生動(dòng)的介紹了如何找到核心問題。上海市教科院 博士給我們作了走進(jìn)課堂做研究的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不 是那么簡(jiǎn)單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。華中師大周東明 教授的同課異構(gòu)，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。五、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師 去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極 參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展， 做一個(gè)

31、課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課 程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一 個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。六、上課、評(píng)課的受訓(xùn)方式，讓我們受益匪淺本次培訓(xùn)的形式除了請(qǐng)專家、教授給我們開展講座，而且還進(jìn)行 了讓我們老師分組合作，上課、評(píng)課的培訓(xùn)方式。這種學(xué)習(xí)方式，自 我認(rèn)為非常好！對(duì)于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因?yàn)樗麄?在繁雜的日常工作中還要承擔(dān)公開課給我們學(xué)習(xí)和討論，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和 修改建議，這個(gè)過程是需要較強(qiáng)的心理承受能力的。 上完課馬上評(píng)析， 給我們趁熱打鐵的

32、機(jī)會(huì)，互相交流的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的， 也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。 讓我感覺也是最有效率 的。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)?！痉段牧盒W(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)】在20XX年8月，我有幸參加了景東進(jìn)修學(xué)校舉辦的第三期縣級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種 多樣。在將近一年的時(shí)間里，通過在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí)，到縣小、民 小觀摩聽課，自我研修，教學(xué)實(shí)踐等，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展 方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。 一些對(duì)教育教學(xué)工作 很有見解的專家以鮮活的

33、案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將近一 年的培訓(xùn)的心得體會(huì)簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：一、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間，我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)上下課, 專心聽講，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成授課老師布置的作業(yè)，積極 參與討論，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗(yàn)的老師交流。 在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)期間，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展，并在輔導(dǎo) 老師的指導(dǎo)下，結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距，為自己今后的努力找到了方向。另外，學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教 學(xué)光盤，通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)，讓我看到 了新課程改革后的新型

34、的課堂教學(xué)，也看到了自己以往采用的教學(xué)方 法與新課程的差距，那些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法 的榜樣。其中，我感受最深的是優(yōu)秀教師最高明之處就是尊重學(xué)生， 幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師去引導(dǎo)幫助他們，這 才是我們應(yīng)該做的。二、觀摩學(xué)習(xí)在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下，我們有幸能到縣級(jí)示范性小學(xué) 觀摩學(xué)習(xí)了一周的時(shí)間，其間共觀課議課 30多節(jié)，這實(shí)在是難得的 交流平臺(tái)。我是滿懷希望而來的，想從中學(xué)到許多東西。而實(shí)際上要 比我想象中的還要精彩得多。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那 一節(jié)直線、射線和角的教學(xué)。在我看來，這一節(jié)課標(biāo)明了我縣小 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)方向。在新課程背景下，

35、羅忠友老師熟練運(yùn)用了現(xiàn) 代多媒體進(jìn)行教學(xué)，時(shí)而展示文字，時(shí)而展示影像，時(shí)而播放歌曲。 加上羅老師那富有激情的引導(dǎo)和講解， 學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，回答問題 爭(zhēng)先恐后。師生教和學(xué)入情入境，給學(xué)者一種激情，給聽者一種享受。 當(dāng)然，其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的，老師們?nèi)硇牡耐度?，讓我體會(huì) 到：上課時(shí)我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境， 教師自己更要進(jìn)入 角色，這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境。三、自我研修學(xué)以致用，最高境界就是活學(xué)活用。通過前面的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué) 有了一種新的認(rèn)識(shí)，即尊重學(xué)生，引導(dǎo)和幫助他們，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的 真正主人。因此，我改變以往的做法，首先，從改變思想觀念開始。 其次，是做法的改變，我備課從整體出發(fā)備整冊(cè)的教材，甚至縱觀整 套教材。從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，尊重個(gè)體差異，制定具有針對(duì)性、 層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，改變教法和學(xué)法。四、課題研究做好自己的課題研究，我