1、-一、填空題（每空1 分，共計(jì)20 分）1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。2、評價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、和等三個(gè)方面去評價(jià)。3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的與表現(xiàn)。4、肌肉工作時(shí)的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的。6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。7、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項(xiàng)目。8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先報(bào)數(shù)。9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。10 、三級跳遠(yuǎn)由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成

2、。二、判斷題（每題1 分，共計(jì)10 分）1、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（）2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂進(jìn)行。 （）4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出； 。（）5、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（）6、排球比賽中A 隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）7、急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。（）8、

3、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）10 、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（）三、簡答題（每4 分，共計(jì) 20 分）題1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？3、簡述體育運(yùn)動(dòng)對運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？5、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動(dòng)作過程。四、分析題（15 分）根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。（簡案）一、填空題

4、1、身體，健康2、身體，心理，社會適應(yīng)3、態(tài)度，行為4、 ATP5、杠桿，樞紐，動(dòng)力6、超量恢復(fù)7、身高，體重，肺活量8、 1-29、跑，呼吸10 、快速，直二、判斷題-1、2、×3、4、×5、× 6、×7、8、9、×10 、×三、簡答題-1、答： 1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。2、答： 1、循序漸進(jìn)的原則；2、全面鍛煉的原則；3、經(jīng)常性鍛煉原則；4、區(qū)別對待的原則；5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。

5、3、答： 1、體育運(yùn)動(dòng)對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3、體育運(yùn)動(dòng)對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。4、答： 1、打好身體基礎(chǔ)；2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價(jià)；3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；4、培養(yǎng)自我體育意識。5、答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。四、分析題答： 1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。2、教材的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。3、新理念的貫徹實(shí)施。4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。6、學(xué)生練習(xí)

6、自主空間的體現(xiàn)。7、教師教學(xué)過程中評價(jià)的運(yùn)用。編寫田徑運(yùn)動(dòng)會的秩序冊，具體有包括哪些內(nèi)容？為什么說“體力勞動(dòng)”不等于“體育鍛煉”？在校體育教師的工作具體包括哪些？保護(hù)與幫助兩者的聯(lián)系以及在體操教學(xué)中，保護(hù)與幫助在技能形成的三個(gè)階段中的作用？運(yùn)動(dòng)性腹痛的產(chǎn)生原因以及處理辦法？立定跳遠(yuǎn)的常見錯(cuò)誤與糾正方法？一、填空題（20 分）1、體育與健康是一門以為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生為主要目的的必修課程，是實(shí)施和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。2、身體健康指人的、的狀態(tài)。3、體育與健康課程充分注意到學(xué)生在、和等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法。4、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分

7、為、和社會適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。5、體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價(jià)，應(yīng)包括對教師、和三方面的考核評價(jià)。6、教育科研能力主要包括和。二、選擇題（20 分）-1、影響課堂教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的因素是（）A 、教學(xué)目標(biāo)的確B、教材內(nèi)容的分析C 、教學(xué)方案的形成D、教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2、關(guān)于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A 、學(xué)生通過閱讀課本，知道體能發(fā)展敏感期不少于三個(gè)B、學(xué)生能根據(jù)個(gè)人的體測結(jié)果與各項(xiàng)體能指標(biāo)進(jìn)行對照比較，找出低于平均值的項(xiàng)目C 、學(xué)生通過“運(yùn)動(dòng)愉快感”產(chǎn)生的原因激發(fā)鍛煉動(dòng)因，達(dá)到課后主動(dòng)去體驗(yàn)一次的目的D、通過教學(xué)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說出與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的體能要素3、在跳遠(yuǎn)

8、技術(shù)的教學(xué)中，教師經(jīng)常會運(yùn)用掛圖、照片及人體動(dòng)作模型等方法進(jìn)行教學(xué)，此種教學(xué)方法屬于（）A 、練習(xí)法B、示范法C 、演示法D、直觀法4、體育教學(xué)中常采用的“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”、“技能傳授式教學(xué)”和“快樂式教學(xué)”屬于（）A 、體育教學(xué)模式B、體育教學(xué)方式C 、體育教學(xué)策略D、體育教學(xué)組織5、下列幾種體育課能算是好課的一種是（）A 、體育教學(xué)中教師唱主角的課B、以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授為主的體育教學(xué)課C 、通過體育教學(xué)達(dá)到了運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)的課D、學(xué)生積極，主動(dòng)參與，使各方面受益并達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的課6、對于運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域評價(jià)說法不正確的一項(xiàng)是（）A 、能對安全和不安全的運(yùn)動(dòng)行為作出區(qū)分和評價(jià)B、能觀看并討論體育比賽和

9、表演C 、能合理安排鍛煉時(shí)間并能用脈搏測定等常用方法測量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷D、能完成一兩套技巧項(xiàng)目動(dòng)作或器械體操動(dòng)作7、體育與健康課程強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對健康的理解正確的一項(xiàng)是（）A 、沒有疾病和不虛弱，心情愉快B、身體素質(zhì)好，能與人很好地合作C 、能跑、能跳、能打球，能與人很好地相處D、身體好、心情愉快、能很好地與他人相處8、對于體育設(shè)施資源的開發(fā)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A 、發(fā)揮體育器材的多種功能B、改造場地器材，提高場地利用價(jià)值C 、民族、民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開發(fā)D、制作簡易器材9、新課程改革強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，關(guān)鍵是教師如何（）A 、營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍B、促進(jìn)學(xué)生自主

10、學(xué)習(xí)C 、處理教材和組織教學(xué)-D、使學(xué)生能夠自己去探究、研討10 、新課程將評價(jià)看作與教學(xué)過程同等重要是突出了評價(jià)的（）A 、反饋調(diào)節(jié)功能B、反思總結(jié)功能C 、積極導(dǎo)向功能D、展示激勵(lì)功能三、簡答題（20 分）課程基本理念包括哪些內(nèi)容？四論述題（40 分）1、在制定教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？2、選擇教學(xué)內(nèi)容有哪些基本要求一、填空題（每空1 分，共計(jì)30 分1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。2、評價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、和等三個(gè)方面去評價(jià)。3、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的、。5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是

11、_、。6、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的。7、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長米，寬米，籃球圈上沿高，場中圈直徑米。8、排球場長米，寬米，進(jìn)攻線距中線米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門米。9、田徑場上的場地、器材的長度或?qū)挾仁?.22米的請列舉出兩個(gè)：、。10 、 1894 年法國教育家建議恢復(fù)奧運(yùn)會，1896年在舉行第一屆。現(xiàn)任國際奧委會主席是。二、判斷題（每2 分，共20分空計(jì)1、排球比賽A 隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。中（）2、在接力跑中，每個(gè)接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。()3、體育評價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。(

12、)4、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。()5、跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。()6、投擲比賽中丈量成績以1 厘米為最小單位。()7、籃球比賽中持球隊(duì)員身體部位觸接端線或邊線均判出界。()8、排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。()9、以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫徑賽。（ )10 、間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。()三、簡答題1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？（8 分）2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？10 分）（3、簡述體育運(yùn)動(dòng)對運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？（6 分）分4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基8 ）-

13、礎(chǔ)？（四、問答題（18 分）-正面雙手投擲實(shí)心球是近幾年蘇州市中考體育項(xiàng)目中從未缺過的項(xiàng)目，請敘述其動(dòng)作要領(lǐng)（ 5分）；并詳細(xì)分析其用力的順序及方法（5 分）、你在教學(xué)中采用的教法步驟（手段）（ 8 分）初中體育教師招聘考試?yán)碚撛嚲韰⒖即鸢福阂?、填空題1、身體，健康2、身體，心理，社會適應(yīng)3、跑，呼吸4、速度，力量，角度5、助跑、起跳、騰空、落 6、杠桿，樞紐，動(dòng)力 7、 28 ， 15， 3.05 ， 1.8 8 、 18 ，9， 3， 9.15 9 、跑道寬，跨欄架（踏跳板）10 、顧拜旦，希臘（雅典），羅格二、判斷題×××××三、簡答題1

14、、答： 1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。2、答： 1、循序漸進(jìn)的原則；2 、全面鍛煉的原則；3、經(jīng)常性鍛煉原則；4、區(qū)別對待的原則；5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。3 、 答 ：1、體育運(yùn)動(dòng)對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影 2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性響；和穩(wěn)定性；3 、體育運(yùn)動(dòng)對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。4、答： 1、打好身體基礎(chǔ)；2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價(jià)；3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；4、培養(yǎng)自我體育意識小學(xué)體育教師專業(yè)知識考試題（一

15、）選擇題1、 2004年的夏季奧運(yùn)會在（b ）舉行。A 、悉尼B、雅典C 、巴黎D、北京2、 2004年的歐洲杯在（C ）進(jìn)行C 、葡萄A 、德國B、比利時(shí)牙D 、荷蘭3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會是B ）年在希臘舉行的（A 、 1894B、 1896C 、 1900 、D 、 18904、脊柱一般至（C ）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。D、 21-A 、 18-19 B、 19-20 C 、 20-21225、某個(gè)人進(jìn)行 100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步2 米平均步頻 4 步 / 秒則用了長（ C）。A 、1240B、12 45C、 12 50D、 12606、在 NBA 籃球比賽的總

16、決賽中采用的是（C ）制。A 、五局四勝B、五局三C 、七局四D 、六局四勝勝勝7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于C（）A 、法國B、美國 C 、英國D 、德國8、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A ）A 、藍(lán)、黃、黑、綠、B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅紅C 、藍(lán)、黑、黃、綠、白D 、紅、綠、黑、黃、藍(lán)-9、 1984 年（ B ）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破A 、郎平B、許海峰C 、李寧D 、黃志紅10 、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B）為軸擺動(dòng)-A 、手B、肩C 、寬D、腰11 、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃”

17、籃時(shí)所采用的一種方法。“三步”的動(dòng)作特點(diǎn)是（A）A 、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C 、一小、二大、三快D、一小、二小、三快13 個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需12 、在有（C ）場就可決出冠軍。A、 10B、 11C、 12D、 1313 、體育與保健課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A ）順序發(fā)出隊(duì)列口令。A 、立正向右看齊向前看報(bào)數(shù)稍息B、稍息立正報(bào)數(shù)向右看齊向前看C 、立正報(bào)數(shù)向右看齊向前看稍息D 、立正向前看報(bào)數(shù)稍息立正14 、走和跑的區(qū)別在于（D）A 、跑的速度快，走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小C 、跑的步副大，走的步幅小D 、跑時(shí)身體

18、有騰空，走時(shí)身體沒有騰空15 、個(gè)性心理特征包括( D )A. 氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)B.氣質(zhì)、性格、需要C. 興趣、動(dòng)機(jī)、需要D. 能力、氣質(zhì)、性格16 、中華人民共和國教師法頒布于（D ）A 、 1993.10.31B、 1992.10.31C 、 1994.1.1D、 1986.4.1217 、中華人民共和國教育法頒布于（D ）A、 1992 年 3月B、 1993年 3 月C 、1994 年 3月 D、1995 年3月18 、有一位體育教師品行不在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課良，中將學(xué)生踢傷。根據(jù)中華人民共和國教師法應(yīng)C ）（A 、給予行政處分B、解聘C 、依法追究刑事責(zé)任D

19、、承擔(dān)民事責(zé)任19、年在北京舉行的是2008第29屆（ B）奧運(yùn)會A 、春季B、夏季C 、秋季D 、冬季20 、排球比賽場獲得發(fā)球權(quán)的上6 名隊(duì)員分前后排站立，隊(duì)，6 名隊(duì)員必須按（ B）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A 、逆時(shí)針B、順時(shí)針C 、任意21 、中國古代教育中的 “六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是）（ C。A 、禮、樂B、樂、射C 、射、御D 、御、數(shù)22 、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C ）-A、 35度B、45 度C、 29 度D、34 度23 、馬拉松跑全程為（B ），屬超長距離跑項(xiàng)目。A、 41195 千C 、43 195 千米B、 42195 千米米D、44 195 千

20、米24 、號稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（A）A 、足球B、籃球C 、乒乓球D 、排球25 、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）A、 35度B、40 度C、 29 度D、34 度26 、中國學(xué)校體育雜志創(chuàng)刊時(shí)間是（A ）-A 、年 9 月B 、1982 9 月1981年 9 月年D 、9月C 、1984年198327、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人C ）是（ A 、校長 B、教導(dǎo)主任C 、體育教研組長D 、體育教師28、運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（B ）A 、以練習(xí)為主B、以預(yù)防為主C 、以講解和練習(xí)為主D 、以講解為主29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）A 、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練

21、C 、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇30 、全民健身計(jì)劃剛要頒發(fā)布的時(shí)間是（B ）A 、1994 年B、 1995 年C 、 1996D 、 1997年年31 、對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績的評定可采用（C ）A 、定量評定B、定性評定C 、定性與定量相結(jié)合D、因人而異32、奧林匹克精神是（B ）A 、更快、更高、更強(qiáng)B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭C 、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步D 、重要的不是取勝，而是參加33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（ABCD ）A 、師生的雙邊活動(dòng)B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場上進(jìn)行C 、從事各種身體練習(xí)D 、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循ABC）（B、人體生

22、理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)A 、認(rèn)識事物的規(guī)律律。C 、動(dòng)作技能形成規(guī)律。35 、最早提出體育教學(xué)法的是（B）A 、德國教育家拉特克B、捷克教育家夸美紐斯D 、瑞典體育教師W? 斯卡斯特羅姆D 、美國教育家杜威A 、1954B、 1955C 、 1956D 、195736 、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)A 、羽毛球與跳跳球B、乒乓球與羽毛球C 、羽毛球與排球D、鍵球與乒乓球37 、彎道跑時(shí)，右腳用（B ）著地。A 、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C 、全腳掌38 、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（C 、B ）傾斜A 、右B、左D 、后前39 、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C ）A 、剪式B、跨越式C

23、 、背越D、俯臥式-式40 、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（A）著地A 、腳掌外B、腳掌內(nèi)C 、全腳掌D 、前腳掌側(cè)側(cè)41 、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑C 、直線加弧A 、直線B、弧線線D 、弧線加直線42 、背越式跳高身體過桿后，以（B ）先接觸海綿包-A 、頭部B、肩部C 、背部D 、臀部43、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢A 、弓形B、水平C 、背弓D 、坐立式44、背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動(dòng)A 、起跳腿B、內(nèi)C 、上D 、異側(cè)肩45、背越式跳高的8 步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B ）A、4、5、6B、 5、6、 7C、 6、 7、8D、4、 6、 846

24、、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C）A 、耐久跑B、途中跑C 、加速跑D、快速跑47 、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳A 、面對B、側(cè)對C 、背對D、斜對48、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過欄后積極下壓，（ B）落地A 、全腳掌B、前腳掌C 、雙腳D 、腳后跟49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（ C）是最重要的A 、助跑B、踏跳C 、助跑與踏跳的結(jié)合D、落地50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢A 、跨步B、騰空步C 、弓步D 、弓箭步51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）A 、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地C 、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地52、“踏上式”、“跨步式

25、”過障礙的區(qū)別是（A ）A 、有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小B、有停頓，起伏??；動(dòng)作連貫，起伏小C 、停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大D、有停頓，起伏?。粍?dòng)作連貫，起伏大53、頭手倒立用身體的（B ）部位支撐。A 、兩手與頭B、兩手與前額C 、兩手與肩D 、兩手、頭后部與肩54 、男生靠墻手倒立的做法是（A）A 、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地C 、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地55 、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）A 、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾

26、動(dòng)C 、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)D 、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)56 、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）A 、側(cè)方B、正后方C 、正前方D 、側(cè)后方57、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿（C ）A 、前方B、后方C 、一側(cè)D 、側(cè)前方58、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（B）A 、臀部腰后背B、臀部腰后背頭C 、臀部后背頭D 、腰后背頭59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（A）為軸A 、肩B、腰部C 、兩臂D 、髖關(guān)節(jié)60、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180 °成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做B ）動(dòng)（-作A 、翻轉(zhuǎn)B、剪絞C

27、 、交叉D 、交換61、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近（B）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移A 、杠面B、最高點(diǎn)C 、水平D、重心62、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時(shí)，采用的一種以（B ）的有效傳球方法。A 、高制矮B、矮制高C 、高制高D、矮制矮63、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（B）A 、拇指，無名指B、中指，食指C 、食指，小指D 、拇指，食指64、一般來說，人到了（A ）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長A、 18 20B、 20 22C、 20 25D、 22-2565、排球場地上的線一般有（C）條（種）A 、 3B、 4C 、 5D 、66、排球比賽每個(gè)

28、回合中，本方最多可以擊6B ）次，就要將球擊入對方場地球（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）A 2B 3CD 5467、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場比賽A、 10B、 12C、 15D、 2068、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D ）米A、11米B、 7.55米C 、 9.36米D、 9.15 米69 、（D ）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同A 、初中階段后B、高中階段后C 、身體發(fā)育成熟后D、青春期開始后70、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D ）旋轉(zhuǎn)A 、左B、右C 、前D、后71、原地雙手低手傳、接球適用于在

29、（C ）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用A 、進(jìn)攻B、防守C 、掩護(hù)D 、突分72、（ A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式A 、“中一二”B、“邊一二”C 、后排插上D 、交叉換位73、奧運(yùn)會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（D ）A、 5、8、 11、B、 5、 6、12、C 、 6、6、 11、D、 5、 6、11B ）74、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)7次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（A、罰球 1 次B、發(fā)球2 次C、1+1 罰球D 、 1+1+1 罰75球D、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績是（）A 、最高分B、最低分C 、平均分D、去掉最高分和最低分后的平均分是非題1、出生以后，人的生

30、長發(fā)育有三次較快的突增期。（×）2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）3、奧運(yùn)會的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（×）4、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（）5、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（×）-6、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對走的口令單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，后，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。（×）7、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使

31、身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。 （）8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。（）9、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約 35厘米高。（×）10 、在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（×）11 、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（×）12 、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（×）13 、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部（×）14 、對正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再

32、加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3 次（）15 、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（×）16 、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（）17 、運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（×）18 、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（×）19 、教學(xué)檢查是評價(jià)的前提和基礎(chǔ)。（）20 、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)作不停頓。中小學(xué)體育教師教學(xué)理論及專業(yè)知識復(fù)習(xí)參考題一、名詞解釋：1、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。2、健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在

33、身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。3、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)解下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。4、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)的能力。5、練習(xí)密度：是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。6、體育課程標(biāo)準(zhǔn)的水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。7、教學(xué)原則:是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映,是通過長期教學(xué)實(shí)踐積累起來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) ,對體育教學(xué)活動(dòng)具有普遍的指導(dǎo)性意義.8、教學(xué)方法 :是指教師在教學(xué)過程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。9、身體素質(zhì)：是指人體

34、肌肉活動(dòng)的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。10 、運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。11 、體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。12 、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。13 、體育教學(xué) :是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，按照教育計(jì)劃和體育教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好思想、道德意-志品質(zhì)教育的過程。14 路：學(xué)生前后重疊成一行。15 、列：左右并列成一排。16 、步長 :步長是

35、指跑時(shí)兩腳著地點(diǎn)間的距離。17 、步頻 :步頻是指單位時(shí)間內(nèi)兩腳交換的次數(shù)。18 、徑賽：是指運(yùn)動(dòng)會中把以時(shí)間計(jì)算成績的競走和跑的項(xiàng)目。19 、田賽：是指運(yùn)動(dòng)會中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績的跳躍、投擲項(xiàng)目。20 、幫助：幫助是指給練習(xí)者以助力，使其體會到用力的時(shí)機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動(dòng)作。21 、正握（單杠） ：兩手大母指相對握杠。22 、反握（單杠） ：兩臂外旋、兩手打拇指向外握杠。23 、基準(zhǔn)學(xué)生：教師指定作為看齊動(dòng)作目標(biāo)的學(xué)生。24 、學(xué)校體育：是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識與技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。二、填空題1編寫中

36、小學(xué)體育與健康教材的四條原則是教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則。2新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定形式有哪三種：自我評定、相互評定、教師評定。3新課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五大領(lǐng)域，包括運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。4新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學(xué)性、簡易性和健身性、興趣性、 實(shí)效性。5 急行跳遠(yuǎn)主要由 _助跑 _、 _踏跳 _、 _騰空 _、落地 _四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)組成。6、做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是為了提高大腦皮層中樞的興奮性, 加強(qiáng)各器官系統(tǒng)的活動(dòng),克服各種機(jī)能惰性,做整理性活動(dòng)的目的是更好地放松恢復(fù)到安靜狀態(tài)。7、決定投擲項(xiàng)目成績的最主要因素是初速度。決定跑速

37、的主要因素是步幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作一般有蹲距式、挺身式和走步式。8、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會創(chuàng)始人是法國的顧拜旦，現(xiàn)任國際奧委會主席是羅格。奧林匹克的格言是更高、更快、更強(qiáng)。我國承辦的2008 年夏季奧運(yùn)會是第29 屆。9 2006 年的足球世界杯是第18 屆， 2010 年世界杯舉辦的國家是南非。10 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測內(nèi)容是身高、體重、肺活量11. 體育比賽的主要方法有淘汰制、循環(huán)制和混合制。12. 培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評價(jià)。13. 標(biāo)準(zhǔn)籃球場長 28 米、寬 15 米都是從線的內(nèi)沿量起。14. 體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷

38、兩種。15. 急行跳遠(yuǎn)起跳騰空后的身體姿勢有蹲踞式、挺身式、走步式三種。16. 身體素質(zhì)一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。17. 一個(gè)人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。18. 自然地形跑和越野跑是提高學(xué)生有氧代謝能力的有效手段。19. 體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、_心理健康、社會適應(yīng)。20. 快速跑的全程技術(shù)有起跑與急跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺與撞線。21、體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。22、標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè)30 厘米處計(jì)算。23 、運(yùn)動(dòng)會中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績的跳躍

39、、投擲項(xiàng)目叫田賽。-24 、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即快速跑、耐久跑、接力跑、障礙跑。三、判斷題1、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價(jià)的。（）2體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對抗性的球類游戲（）3學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（×）4跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（×）5跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（）6體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。 （）7球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（）8有 8 個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)比賽，則比賽場次為30 場。（×）9課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（）10 在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（×11. 如 7 個(gè)隊(duì)參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7 輪，比賽場次有42 場。（ X）12 、技巧后滾翻的保護(hù)與幫助，是練習(xí)者翻轉(zhuǎn)時(shí)，保護(hù)者兩手提拉其腿部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（ X）13. 三級跳遠(yuǎn)的第一跳為單腳跳，用起跳腳起跳，擺動(dòng)腳落地，第二