1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期末考試質(zhì)量分析(試卷分析)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來；上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人；如果您需要使用本文檔；請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載）；另外祝您生活愉快；工作順利；萬事如意！2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析（試卷分析）第一學(xué)期期末六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析報(bào)告大鄧高小語(yǔ)文組：梁棟這次考試由縣局統(tǒng)一命題；聯(lián)校組織安排；異校交叉監(jiān)考；組織嚴(yán)謹(jǐn)；本次集中組織評(píng)閱試卷；做到了公平合理.一、基本情況：這次我校應(yīng)參加考試人；實(shí)參加考試191人；總分13770分；均分分；及格率優(yōu)秀人數(shù)15人；優(yōu)秀率為.二、試題分析：這次語(yǔ)文試卷的立意鮮明；體現(xiàn)了新課標(biāo)

2、的教學(xué)思想；加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系.語(yǔ)文小天地；生活大課堂；本次命題注重讓語(yǔ)文回歸生活；喚起孩子已有的生活體驗(yàn)；從孩子的最近發(fā)展區(qū)建構(gòu)知識(shí)；讓孩子有章可循；突出“以人為本”的發(fā)展理念；注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面考查；特別是在具體情境中；綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力.統(tǒng)覽整個(gè)試卷；有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、結(jié)構(gòu)科學(xué)；內(nèi)容全面；突出重點(diǎn)本試卷滿分100分.基礎(chǔ)知識(shí)占40分、閱讀占30分、作文實(shí)踐占30分.試題突出了第三學(xué)段語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)；側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力；考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能；側(cè)重考查學(xué)生課本之外的習(xí)得；了解他們課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)行為；同時(shí)檢測(cè)表達(dá)和運(yùn)用水平

3、；鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極、廣泛的語(yǔ)言積累.本試卷評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能的作用很明顯.試題摒棄了以往那種支離破碎的分析、單調(diào)枯燥的考查；注重對(duì)學(xué)生積累運(yùn)用能力和課外閱讀實(shí)踐的測(cè)試.取之于課內(nèi)；應(yīng)用于課外.這些測(cè)試內(nèi)容既是小學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)；更為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)奠基.2、突出“以人為本”的教學(xué)思想；激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)新課程的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”；也就是“以學(xué)生為本；以學(xué)生的發(fā)展為本”.第一部分三（3）本冊(cè)課文我們認(rèn)識(shí)了不少古今中外的名人；如詹天佑、巴金、錢學(xué)森、林肯他們當(dāng)中；我最敬仰的是（）；因?yàn)椋ǎ┻@個(gè)題目的設(shè)計(jì)做到了尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn).“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷

4、特”.要求學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中；加深理解和體驗(yàn)；有所感悟和思考.這個(gè)問題設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解、表露自己的內(nèi)心、傾訴自己的真實(shí)體驗(yàn)；并學(xué)會(huì)感悟、學(xué)會(huì)質(zhì)疑.這是“珍視學(xué)生的獨(dú)特感受；鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀”的具體落實(shí).3、樹立生活中處處可以學(xué)語(yǔ)文的教育觀此試卷命題不但注重語(yǔ)文的文化內(nèi)涵；更注重語(yǔ)言的積累和閱讀感悟.第一部分3小題、5小題選字填空、選詞填空的運(yùn)用意在考查學(xué)生的閱讀積累；重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；閱讀教學(xué)要向課外延伸.文段一節(jié)選自課文草原；第3小題讓學(xué)生通過具體事例加深對(duì)句子的理解；意在培養(yǎng)學(xué)生走向生活；在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文.文段二選文貼近學(xué)生的生活；讓孩子去感受、揣摩、體

5、驗(yàn)、感悟；與文本對(duì)話；與作者交流.達(dá)到“我在課文中；課文也在我中”學(xué)生在閱讀中開闊了視野；拉進(jìn)了學(xué)習(xí)與生活之間的距離；在讀文的同時(shí)；受到了教育.三、學(xué)生做答情況分析第一題把下面的句子抄寫在橫線上；注意寫得正確、工整.學(xué)生做的較好；失分較少.第二題基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用選擇的形式考查學(xué)生拼音、詞語(yǔ)、句子的掌握情況；培養(yǎng)學(xué)生綜合能力.學(xué)生掌握較好；失分率低.3小題和5小題個(gè)別同學(xué)選擇錯(cuò)誤；出現(xiàn)失分.第三題根據(jù)課文內(nèi)容填空；第1小題學(xué)生掌握情況良好；只要會(huì)背誦就能填上.3小題學(xué)生也能夠根據(jù)自己的理解正確作答.4小題宋代理學(xué)家朱熹巧妙地用水塘作比喻；啟示我們（）因?yàn)檎n文中出現(xiàn)的是詩(shī)句；這里讓用自己的話說；部分同

6、學(xué)就不會(huì)了；出現(xiàn)失分.5小題畫圖；畫出居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道的示意圖；少部分同學(xué)沒能看清題意把倆圖的位置畫的顛倒了造成了失分.第四題用修改符號(hào)在原文修改；這道題失分嚴(yán)重；這里面的讀者是一本雜志沒能加上書名號(hào)；書藉沒能看出錯(cuò)誤；沒改為書籍造成失分.第五題閱讀理解；包括課文閱讀和課外閱讀兩個(gè)部分；在一定的語(yǔ)言環(huán)境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度；聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際；展示學(xué)生各方面的能力.文段一第3小題；由于學(xué)生沒有認(rèn)真審題；不知道用具體事例來說明對(duì)詞語(yǔ)的理解；部分學(xué)生出現(xiàn)失分.第六題習(xí)作給孩子們一定的思維空間；讓孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)；發(fā)揮特長(zhǎng)；張揚(yáng)個(gè)性.本次習(xí)作命題體現(xiàn)了靈活性和開放性；從題目選擇上

7、二題任選一題；這樣學(xué)生可以自由選題、大膽表達(dá)；有話可寫；有情可抒；出現(xiàn)了不少表達(dá)真情實(shí)感的佳作.但是也有部分同學(xué)得分不高；原因是寫作數(shù)量不足；書寫不工整；內(nèi)容與題目不符.四、改進(jìn)措施：1、語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教學(xué)；所以學(xué)生學(xué)語(yǔ)文并不難；關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣；并在潛意識(shí)中；引導(dǎo)學(xué)生看各類雜書；從中體味書本是甜的；知識(shí)是甜的；讀書是甜的.學(xué)習(xí)語(yǔ)文的滋味也是甘甜的.2、語(yǔ)文課要充分做到讀悟結(jié)合；積累語(yǔ)言；激發(fā)情感；體味文本.給學(xué)生充分的時(shí)間讀書；給學(xué)生有效的方法引領(lǐng)；讓學(xué)生多讀、善讀、愛讀；讀出情感；讀出意味；讀出獨(dú)特的閱讀思考.3、教師要用發(fā)展的眼光；教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；并在教學(xué)的過程中；注重教法指導(dǎo)；使學(xué)生在第一時(shí)間能領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)掌握的要點(diǎn).4、在寫作教學(xué)中；注重培養(yǎng)觀察、思考；積累一定的第一手寫作資料和語(yǔ)言資料；做好前期的寫作功課.其次；在指導(dǎo)寫作中；要求學(xué)生說真話、實(shí)話；不說假話；空話.為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間；減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛；鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá).并加強(qiáng)心理描寫、對(duì)話描寫等寫作技巧的訓(xùn)練.再次；注重作文講評(píng)；推敲用詞寫句；力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確基礎(chǔ)上的具體和生動(dòng).只有層層把關(guān)；我們的作文