1、“國培計劃” 數(shù)學(xué)研修學(xué)習(xí)心得 通過這次“國培計劃”遠程培訓(xùn)項目我認識了數(shù)學(xué)課程的一些全新理念， 學(xué)到了一些實實在在的搞好數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念，下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認為要

2、解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。通過國培項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的重要階段！ 一、教師在新課改中的作用 教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，教師是新課程的實施主體。新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程；要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學(xué)的優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機，發(fā)揚以往的優(yōu)點，改造、克服以往的不足。那種認為新

3、課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。 二、新課改對教師素質(zhì)的要求 1、教師角色的轉(zhuǎn)變 新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學(xué)行為：學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下身段，改變教育教學(xué)行為 在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個階段里，學(xué)習(xí)者，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只

4、有做到這一點，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。 2、教學(xué)方法的革新 教育的重要目標是促進學(xué)生的發(fā)展，數(shù)學(xué)課程應(yīng)當體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出自主探究的學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新方式、重點抓住教學(xué)過程。當今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲得新知識、分析和解決問題的能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感態(tài)和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，

5、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、 樂觀向上的精神，為他們絢麗人生奠定基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中應(yīng)該強調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，而是主動地去探索。 3、教學(xué)手段的革新 “充電” 提升，重點在于教學(xué)水平。新課程改革，是教學(xué)內(nèi)容從過去的 “教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”這就要求教師應(yīng)具有完整、完備的知識

6、結(jié)構(gòu)。只有素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟教師真正的思想與實質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要突破口。教師應(yīng)當盡快掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。 4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高 教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識,這是從事教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開闊本學(xué)科視野，需具備與數(shù)學(xué)相關(guān)的基本知識等，還需了解數(shù)學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。 總之，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我覺得這次培訓(xùn)是有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造。參加“國培”使我對未來的教育教學(xué)工作有了更大的信心。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，將國培計劃中學(xué)到的新理念落實于課堂教學(xué)，我會牢記自己作為