1、45校2018屆高三第一次聯(lián)考語文試題第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀35分一論述類文本閱讀此題共3小題，9分閱讀下面的文字，完成13題。現(xiàn)在我國的法學教育出現(xiàn)了法學院專業(yè)設置越來越細的新情況，把原來一個法學院拆分為民商法學院、經(jīng)濟法學院、法律學院、行政法學院、國際法學院、刑事偵查學院等等。這樣的設置所培養(yǎng)的學生很難防止知識領域不夠廣泛的弊端，教師長期在這樣的專業(yè)分工下從事教學和研究，也很難防止學術視野愈來愈狹窄的缺陷。著名法學家楊兆龍教授，在新法學月刊1948年第1期上發(fā)表了法學界的貧乏一文，他在文章中指出：中國學法律的人最容易犯兩種毛病。一是對于與法學有關的非法學科目缺乏必要的了解。經(jīng)濟學、社會

2、學、心理學、政治學、歷史學、哲學、倫理學等與法學都有密切的關系，由于時間與精力的限制，我們當然不能希望各個學法之士對于這些科目都有相當研究，但一個專業(yè)的法學家至少應該對與他的法律專業(yè)有關的幾種科目有適度的認識。二是對于法學科目僅有局部的研究。法律的分門別類，本為研究之方便，并不是彼此間有何嚴格的界限存在而各自獨立。學法之人應該對于整套法律有全面的認識。楊兆龍先生對上個世紀40年代法學界的批評，至今仍有借鑒意義。由于目前法學教育分工過細，楊先生過去批評的“法學界的貧乏”更有可能愈來愈嚴重。20世紀以來的社會發(fā)展變化已要求在學科分工基礎上培養(yǎng)法學通家，即古今通、中外通、交叉通、名實通等。所謂“古今

3、通”，就是要打通中華法系到今日中國依法治國的隧道，尋求中國法治的歷史脈絡。所謂“中外通”，就是要進行中國和西歐法治的比較研究，通過比較，試圖弄清楚中國和西歐的法治究竟是一種文明類型的差異，還是一種發(fā)展階段的差異。而且，西歐的歷史在世界范圍才是特殊的，希臘羅馬那樣的奴隸制社會，在其他地方找不到；西歐中世紀采邑分封制、城市制度和教權、王權二元并立制度，在其他地方找不到；西歐資本主義社會從封建母體里正常“十月懷胎，一朝分娩”的道路，在其他地方也很難找到。正是因為如此，近代復制西歐模式的發(fā)展中國家，能夠富強起來、躋身于發(fā)達國家的成功者甚少。所謂“交叉通”，就是打通法學與其緊密相關的經(jīng)濟學、政治學、宗教

4、學、倫理學、歷史學等隧道。所謂“名實通”，這里的“名”指理論，“實”指實際?！懊麑嵧ā本褪菑娬{要從實踐中提升理論。西方法學總體上給人一種重視邏輯假設、忽略歷史論證的感覺。因此，我覺得我們應該借鑒史學家“通古今之變，究天人之際”“持之有故，言之成理”“辨章學術，考鏡源流”的研究精神，把歷史和邏輯相統(tǒng)一，對那些不能被歷史證明的邏輯假設，雖不能輕易否認，但也不能盲目推崇，只能把其視為一種理念，而非歷史事實。從實踐中提升理論，比邏輯推理更可靠一些。摘編自2016年12月19日北京日報1以下關于原文內容的理解和分析，正確的一項是    3分A目前我國法學院專業(yè)設置越來越細，其弊端已現(xiàn)

5、，顯然不適應現(xiàn)代社會迅猛發(fā)展的要求。B當今法學教育分工過細，會使培養(yǎng)的學生知識領域不廣泛，教師也很難防止學術視野狹窄的缺陷。C法律的分門別類，原本為研究之方便，某種程度上也是因為彼此間有嚴格的界限存在而各自獨立。D近代復制西歐模式的發(fā)展中國家，很少能富強起來，原因是重視理論假設、忽略實踐論證。2以下對原文論證的相關分析，不正確的一項是    3分A我國法學教育出現(xiàn)了法學院專業(yè)設置越來越細的新情況，針對這一新問題，作者在文章開篇就提出了自己的不同看法。B文章在論證中引楊兆龍教授的法學界的貧乏一文，意在闡明學法之人應對于整套法律有全面的認識，不能管窺蠡測。C對于法學教育分工過細

6、，文章先指出現(xiàn)狀，接著引楊教授的文章分析，最后指出應適應社會發(fā)展變化，在學科分工基礎上培養(yǎng)法學通家。D文章在分析社會發(fā)展變化要求在學科分工基礎上培養(yǎng)法學通家這一觀點時，對“古今通”“中外通”“交叉通”“名實通”，都做了詳細分析。3根據(jù)原文內容，以下說法不正確的一項是    3分A所謂“古今通”就是指要尋求中國法治的歷史脈絡，就是要通曉中國古今法治的聯(lián)系，把握法治發(fā)展變化的規(guī)律。B我們希望每個學法之士對經(jīng)濟學、社會學、心理學、政治學、歷史學等與法學有密切關系的學科，都應有一定研究。C楊兆龍教授的法學界的貧乏，對今天缺乏與法學有關的非法學科目了解或僅研究法學局部的學法之人，仍有

7、借鑒意義。D以通古今之變，究天人之際”“持之有故，言之成理”等研究精神是應該借鑒的把歷史和邏輯相統(tǒng)一的史學家精神。二文學類文本閱讀此題共3小題，1 4分閱讀下面的文字，完成46題。忘   川聶鑫森賀望川的肚腹里確實“藏”了不少書，讀書博而專，論語孟子莊子老子荀子韓非子他可以閉目誦讀。你問某書某段話該如何正確評斷，他會滔滔不絕地先說出自秦漢到清代名流的觀點，末了才說：“敝人的見解是”這是什么記性？簡直就是一部活電腦。可他的忘性也令人匪夷所思。出門忘記帶鑰匙；別人問他的 號碼，他怎么也想不起來，不得不問妻子和同事；有時夜里回家，他找不到這條小巷，只好問人該怎么走。妻子取笑他：“你這是什么

8、記性？別哪一天把自己弄丟了?！彼f：“我只記我該記的事，其余的就拜托你了。”一星期前，賀望川請一位老朋友到離家不遠的一家“百魚齋”吃中飯。這里的菜品皆與魚有關，各道菜都可口，兩人盡興喝了一斤酒。該結賬了。賀望川一摸口袋，忘記帶錢夾了。友人也和他一樣，出來得匆忙，除了記得帶香煙、打火機，別的都沒帶。賀望川對服務員說：“對不起。我讓我的朋友留下做人質。這個人質可得好好侍候，他是湘楚大學的著名教授。我家離此不遠，我快去快回。”回到家里，取了錢，賀望川正要出門，忽聽有人喊：“賀教授在家嗎？有快遞?！逼拮诱f：“你盼望的小謝來了?！薄爸x定山小友，星期天你也沒休息？”“因為有你的快遞，我知道你想先睹為快，就

9、趕快送來了?！薄翱熳?。先喝茶。”小謝是快遞公司的送貨員，專送文化街這條線路。賀望川購書量大，又有各地的友人、學生寄贈書籍、資料，所以每隔幾日，小謝就要上門來送貨。一送就送了兩年，彼此變得相當親稔。賀望川用剪刀剪開塑料包裝袋，取出幾本書來，愛不釋手地翻了一遍。說：“我的學生都成氣候了，"新松恨不高千尺"，太好了。小謝，每次都辛苦你，令我銘感啊。”“賀教授，您客氣了，我干的就是這個活。說真的，能為你們這些大學者送快遞，是我的榮幸?？上Ъ依飾l件差，我只讀了高中，就從偏遠的山區(qū)到城里來打工，可我從心里敬重你們，我爹我爺爺也是。我一回家，他們就問學者是什么樣子，說了些什么話，我都一

10、一告訴他們?！辟R望川忍不住大笑起來：“你就說，這些讀書人不多一只眼睛不多一個鼻子，和大家沒什么不同。”“可他們不信，尤其是爺爺，我要他進城來看看，可他早已癱在床上了，沒法來。”“什么時候你領我去，讓他看看我一個似僧似俗的人。”“那會讓爺爺樂翻天的。我就代爺爺先謝謝你了?！毙≈x作古正經(jīng)站起來，向賀望川深深地鞠了一躬。他們正說著話，留在飯店里的友人領著服務員，風風火火地走了進來?！澳阏媸莻€忘川無疑！把我丟在飯店，也不拿錢去贖。我家住得遠，要不我會領著服務員去取錢，免得又登你的門。”賀望川這才猛醒過來，趕忙向友人謝罪，然后付款給服務員，再另加小費。一眨眼，就過去了一個月。盛夏，炎天暑地。來賀家送快遞

11、的，突然換了另外一個姓馬的小伙子。賀望川很奇怪，問：“小謝呢？”小馬說：“他爺爺病重，恐怕熬不了幾天了，小謝請假回老家去了，由我暫時代替他。”“他老家在哪兒？”“是本市管轄的株洲縣朱亭鎮(zhèn)大龍山村，坐汽車去要大半天。”“你有小謝的 號碼嗎？”“有?！辟R望川趕快用筆把地址和 號碼記下來。小馬問：“賀教授記這些做什么？”“我答應過小謝，要去看望他爺爺，這個事我忘不了。君子不能言而無信，我明天就去，讓兒子開車送我去。”他轉過臉問妻子：“你愿意去嗎？”妻子說：“有道是夫唱婦隨，我也去！”有刪改4以下對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是    3分A小說開篇概括地交代了賀

12、望川令人匪夷所思的充滿矛盾的記性好忘性也大的特點，為故事情節(jié)展開做了鋪墊，為人物形象刻畫奠定了感情基調。B賀望川請友人到飯店吃飯，他們競都忘了帶錢，這外表看似不合情理，但實質表現(xiàn)了老朋友相聚“相忘于江湖”的真性情，自有其感人、合理之處。C小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，賀望川的一句“我只記我該記的事，其余的就拜托你了”就表現(xiàn)了他作為一個學者、君子該銘記什么的個性特點。D小說主體部分的情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，大起大落，一波未平一波又起，高潮處故事戛然而止；揭示出一個樸素而有意味的人生道理：信守諾言，誠懇待人。5小說以“記性”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。   5分6小說結尾，賀望川夫婦要去

13、看望快遞員小謝的爺爺。這樣寫合理嗎？請簡要分析。6分三實用類文本閱讀此題共3小題，12分閱讀下面的生寧，完成79題。材料一中學生的暑期生活如何度過？中國人民大學中國調查與數(shù)據(jù)中心對全國20個省、112所初中、近2萬名初中生進行了追蹤調查。調查顯示，初中生們的暑假生活主要包括三個方面的內容：文體娛樂、學習提高以及社會實踐和集體活動。其中文體娛樂活動的比重最大，看電視、上網(wǎng)、打游戲是最普遍的娛樂活動，有超過三分之二的初中生將其作為度過暑假生活的重要內容。另外，讀課外書、體育活動、外出旅游這三項文體活動的比重也很大，有超過三分之一的初中生把它們作為暑期文體活動的主要方式。學習在初中生們的暑假生活中所

14、占的比例也非常大，最多的情況是學生們在家自己復習和預習功課，參加課外輔導班和補習班的比例也很高，暑期參加由社會力量辦的課外輔導班或補習班的初中生超過了四分之一；除了課業(yè)學習以外，初中生及他們的家長們對于多方面綜合知識和能力的提高也比較重視，有超過十分之一的初中生們暑假期問參加了與課業(yè)無關的興趣班的學習。相對于文體娛樂和學習提高，初中生們的暑假生活中社會實踐與集體活動所占的比重則相對偏低，只有7.4%的初中生們在暑假從事了兼職或打工。誠然，年齡可能是這個現(xiàn)象的主要原因，但初中生們在暑假參加科普、社區(qū)實踐、夏令營等活動的比例也只有6.1%。材料二初中男生與女生的暑假活動內容是存在差異的。在文體娛樂

15、活動方面，男生們看電視、上網(wǎng)、玩游戲的比例為69.5%，高于女生的66.4%；男生參加體育運動的比例為40.7%而女生只有28.2%，性別差異非常明顯；而女生們讀課外書的比例為46.4%，遠高于男生的31.7%；與一般的想象相反，女生外出旅游的比例為41.2%，也是遠遠高過男生30.1%的比例。而在學習提高方面，女生自己復習或預習功課的比例為50.40%，高于男生的42.1%；女生參加社會上組織的輔導班或補習班的比例為30.4%，高于男生的19.6%；女生參加與課業(yè)無關的興趣班的比例為13.4%，也是遠高于男生的7.3%。而在社會實踐與集體活動方面，男生兼職打工方面的參與率為7.7%，女生為6

16、.5%，差異非常?。辉趨⒓涌破?、社區(qū)實踐、夏令營等活動方面，男生為6.1%，女生為6.3%幾乎不存在差異。材料三 材料四學生們在暑假里參與不同種類活動的數(shù)量和他們在之后的學習成績、認知能力，以至于升學都有著緊密的正向相關關系。以學生們是否升入重點高中作為檢驗學習效果的標準，數(shù)據(jù)分析顯示，比照升入了重點高中和沒升入重點高中的初中生在升學前一個暑假的活動，除了在看電視、上網(wǎng)、玩游戲這一類最普遍的文體娛樂活動上不存在明顯差異分別為68.6070和67.2%以及升入重點高中的學生兼職打工的比例5.007C要低于未升入重點高中的學生 9.4%以外，其他各類暑假活動的參與率都是升入重點高中的學生

17、明顯高于未升入重點高中的學生。同時，學生暑假生活的豐富程度也對其學業(yè)成績和能力的提高與發(fā)展起著重要作用，數(shù)據(jù)顯示，升入重點高中的學生在前一個暑假平均參與了列出的10項主要活動中的4項，而未升入重點高中的學生平均只參與了2項。以上材料均摘編自王衛(wèi)東中學生過暑假呈現(xiàn)“四多一少”，20 1 7年7月22日光明日報7以下對材料相關內容的理解，不正確的一項是    3分A材料顯示，初中生的暑期生活調查從暑期活動內容、活動內容的性別差異、活動內容的城鄉(xiāng)差異等幾方面進行。B在兼職打工方面，男女生參與率的差異微小在參加科普、社區(qū)實踐、夏令營等活動方面，男女生差異很明顯。C材料三顯示，城市學

18、生在外出旅游、體育運動和讀課外書三項文體娛樂活動上的參與率都遠遠高于農(nóng)村學生。D學生在暑假是否參加了科普、社區(qū)實踐、夏令營等活動，對于其是否能升人重點高中起著明顯的正向影響作用。8以下對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是    5分A調查結果很明確地顯示，相比于文體娛樂和學習提高，社會實踐與集體活動在初中生們的暑假生活中所占的比重相對不足。B總體來說，初中男女生的暑假生活在學習提高方面差異最明顯，無論是否與課業(yè)相關，女生各類學習活動參與率都略高于男生。C在參加社會力量辦的輔導班和補習班，以及課外興趣班活動項目上，城市學生的參與率比農(nóng)村學生的參與率都高了一倍以上。D調查顯

19、示，暑假生活的內容及其豐富程度，對學生日后學業(yè)成績的提高及多方面綜合能力素養(yǎng)的發(fā)展有著重大而深遠的影響。E相比較來看，初中生暑假生活的特點是：讀書學習多、參加文體活動多、外出旅游多，宅在家里少、兼職打工少、社會實踐少。9結合材料，聯(lián)系實際，簡要談談寒暑假的作用。  4分二、古代詩文閱讀35分一文言文閱讀此題共4小題，1 9分閱讀下面的文言文，完成1013題。蓋勛字元固，敦煌廣至人也。初舉孝廉，為漢陽長史。時武威太守倚恃權勢，恣行貪橫，從事蘇正和案其罪。涼州刺史梁鵠欲殺正和以免其負，乃訪之于勛。勛素與正和有仇，或勸勛可因此報隙。勛日：“不可。謀事殺良，非忠也；乘人之危，非仁也?！蹦酥G鵠

20、，鵠從之。正和得免而詣勛求謝。勛不見，曰：“吾為梁使君謀，不為蘇正和也?！敝衅皆辏钡厍己軄y隴右，使勛屯阿陽以拒賊鋒。時叛羌圍護羌校尉夏育，勛與州郡合兵救育至狐盤為羌所破勛收余眾百余人為魚麗之陣羌精騎夾攻之急士卒多死勛被三創(chuàng)，堅不動，乃指木表曰：“必尸我于此?！钡嵛崴貫閯姿?，乃以兵捍眾曰：“蓋長史賢人，汝曹殺之者為負天?！眲籽隽R曰：“死反虜，汝何知？促來殺我！”眾相視而驚。羌戎服其義勇，不敢加害，送還漢陽。后刺史楊雍即表勛領漢陽太守。時人饑，相漁食，勛調谷廩之，先出家糧以率眾，至活者千余人。拜京兆尹。時長安令楊黨，父為中常侍，恃勢貪放，勛案得其贓千余萬。貴戚成為之請，勛不聽，具以事聞，并

21、連黨父，有詔窮案，威震京師。時小黃門高望為尚藥監(jiān)，幸于皇太子，太子困蹇碩屬望子進為孝廉，勛不肯用。或曰：“皇太子副主，望其所愛，碩先帝之寵臣，而子違之，所謂三怨成府者也?！眲自唬骸斑x賢所以報國也。非賢不舉，死亦何悔！”及帝崩，董卓廢少帝，殺何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勛長揖爭禮，見者皆為失色。勛雖強直不屈，而內厭于卓，不得意，疽發(fā)背卒，時年五十一。節(jié)選自后漢書蓋勛傳10以下對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是    3分A勛與州郡合兵救育至狐盤為羌所破勛收余眾百余人為魚麗之陣羌精騎夾攻之急士卒多死B勛與州郡合兵救育至狐盤為羌所破勛收余眾百余人為魚麗之陣羌精騎夾攻之

22、急士卒多死C勛與州郡合兵救育至狐盤為羌所破勛收余眾百余人為魚麗之陣羌精騎夾攻之急士卒多死D勛與州郡合兵救育至狐盤為羌所破勛收余眾百余人為魚麗之陣羌精騎夾攻之急士卒多死11以下對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是    3分A孝廉是漢代察舉制的科目之一，孝廉是“孝順父母、辦事廉正”的意思，后來變成明清兩朝對舉人的雅稱。B表是我國封建時代臣子寫給君主表達忠誠和愿望的一種公文文體，可敘事可議論，且往往帶有抒情色彩。C皇太子也稱太子，通常被授予的對象是皇帝的嫡長子，通常也是封建社會皇帝的第一順位繼承人。D崩和“薨”“卒”“不祿”等常用來委婉地表達“人死”的意思，但古代只有

23、帝王的死才能用“崩”。12以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是    3分A蓋勛為人耿直。他任漢陽長史時，涼州刺史征詢他想借機殺死蘇正和，他雖與正和有仇，但沒有乘人之危，并拒絕免于被殺的正和的面謝。B蓋勛誓死不屈。在羌族叛亂圍攻護羌校尉夏育時，他率兵救助，身受三處刀傷，仍然堅守不動，誓死不降。叛軍服其忠義勇猛，并禮贊他。C蓋勛秉公執(zhí)法。長安令楊黨倚仗權勢、胡作非為、貪贓枉法，他不聽貴戚說情，將其犯罪事實全部上報，奉詔將案件追查到底，威震首都。D蓋勛剛直不阿。他為國選材，唯賢是舉，堅守標準，不畏皇權，不顧三怨成府，誓死拒絕了寵臣蹇碩想讓尚藥監(jiān)高望之子成為孝廉的要求。

24、13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。10分1勛調谷廩之，先出家糧以率眾，存活者千余人。2莫不卑下于卓，唯勛長揖爭禮，見者皆為失色。二古代詩歌閱讀此題共2小題，11分閱讀下面這首宋詩，完成1415題。晚秋登城北門陸  游幅巾藜杖北城頭，卷地西風滿眼愁。一點烽傳散關信，兩行雁帶杜陵秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復昔，夢魂猶繞古梁州?！咀ⅰ看嗽妼懹谒涡⒆诖疚跛哪?177九月四川成都。杜陵：本指長安，此處借指汴京。梁州：古梁州州治在漢中，南宋西北邊境上的重要關塞南鄭、大散關皆在此地，詩人過去曾在這里駐守。14以下對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?   5分

25、A詩的第一句描述了詩人的裝束和出游的地點，反映了他當時閑散的生活，無拘無束和日漸衰頹的情況。B“兩行雁帶杜陵秋”，詩人希望鴻雁能將自己的思情帶回故鄉(xiāng)，寄寓著詩人對關中、故都的懷戀之情。C“橫槊賦詩非復昔”，“橫槊賦詩”指作者駐守邊地軍中吟詩之事，“非復昔”感慨良多，鐵馬往事仍縈懷。D“夢魂猶繞古梁州”，詩人經(jīng)常思念曾經(jīng)的戎馬生涯，“魂牽夢縈”正是其收復失土、報國心志的抒發(fā)。E本詩寫詩人登樓所見所想，描寫與議論相結合，層次清楚，感情激憤，愛國之思、赤子之情躍然紙上。15本詩以“愁”字為線索，貫穿全篇。請簡要賞析。  6分三名篇名句默寫此題共1小題，5分16補寫出以下句子中的空缺部分。

26、   5分1杜甫望岳中從遠處望岳，運用擬人手法，以明暗比照再現(xiàn)泰山神奇秀麗、高峻雄偉的詩句是：“                     ，                ?！?韓愈在師說中說：從師與年紀無關，比自己年紀大的人，聞道在自己之先，要以之為師，而“            ，        

27、;        ，                ”。卷  表達題三、語言文字運用20分17以下各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是    3分海馬集團董事長景柱認為，只有“中國制造+互聯(lián)網(wǎng)”握成拳，才能形成合力，而“工匠精神”就是要扭轉長期以來好大喜功的導向。朱日和沙場大閱兵展示了中國自主研究的先進的信息化設備，國外媒體包括華人報紙紛紛報道，無不側目而視，贊嘆中國人的創(chuàng)新能力。中國當前的文化，未免過分熱衷于所謂的“房子、車子、票子”，一點

28、不夸大其詞地說，這種文化傾向，是漠視甚至鄙視平凡人社會地位的文化傾向。近年來發(fā)生的多起攙扶老人反被訛詐的事件，使許多人面對摔倒的老人變得猶豫不決，期期艾艾，這不禁讓人感慨信任危機已經(jīng)出現(xiàn)。為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，央視科教頻道已經(jīng)舉辦了兩季詩詞大會，大會還請到備受人們喜愛的蒙曼、康震等老師坐而論道，助解中華古典詩詞文化。平心而論，在泥沙俱下的眾多名人自傳中，那些“偽名人自傳”，是不可以與楊絳先生的我們仨和王蒙先生的王蒙自述：我的人生哲學相提并論的。A    B    C    D18以下各句中，沒有語病的一句是    

29、;3分A網(wǎng)絡詞語“刷朋友圈”表達的其實是“看朋友圈”的意思，“刷”這個動詞形象地描繪了“看”的動作，加大了表達的趣味性。B日前，聯(lián)合國教科文組織宣布將南京大屠殺檔案正式列入世界記憶名錄，這標志著“南京1937”真正成為人類記憶的一部分。CG20峰會，首先要考慮采取措施確保全球經(jīng)濟治理更加高效，促進國際貿易投資，完善包容關聯(lián)緊密的經(jīng)濟部署以及處理氣候變化帶來的挑戰(zhàn)等。D住房和城鄉(xiāng)建設部為了緩解日益嚴重的城市交通擁堵狀況，在借鑒西方城市規(guī)劃經(jīng)驗的基礎上，城鄉(xiāng)封閉住宅小區(qū)的內部道路被要求逐步對外開放。19以下各句中，表達得體的一句是    3分A學生會經(jīng)過調查研究，寫出了我校食堂

30、服務質量調查報告，文中提出改良意見，并責成學校領導研究落實。B在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責。C小趙指著李大爺菜攤上的黃瓜問：“大爺，您那黃瓜多少人民幣1千克？”D值此聯(lián)合國教科文組織舉行的世界文化政策大會召開之際，我謹代表中國政府向大會致以熱烈的祝賀。20在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。6分臭氧是個亦正亦邪的角色，是正還是邪，        ：在距地面1050千米的高空，臭氧能吸收紫外線，      ，是當之無愧的地球衛(wèi)

31、士；到了距地面10100米的近地面，臭氧就換了一副面孔，    ，使人頭痛、胸悶甚至產(chǎn)生肺氣腫等病癥。21下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。5分針對“為什么高鐵上只有吃不起的盒飯卻買不到方便面”的疑問，有人認為，動車密封性特別好，泡方便面味道很大，會嚴重影響乘客的身體健康；不賣方便面，就能營造出一個比較舒適的乘車環(huán)境。賣高價盒飯在一定程度上折射出的是高鐵服務人員缺乏為民意識，只要他們轉變服務觀念，乘客就一定能吃上可口價廉的飯菜。泡方便面味道很大不一定會嚴重影響乘客的身體健康。四、寫作60分22從下面所列的人物和文學形象中選擇兩個，使之形成有機的關聯(lián)

32、，寫一篇不少于800字的文章60分人    物：孔  子   蘇  軾  魯  迅    毛澤東    屠呦呦  史蒂芬霍金文學形象：曹  操   宋  江  孫悟空    王熙鳳    孫少平  桑提亞哥要求：自定立意，自選文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。201720l8學年度高三一輪復習階段性測評一語文參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀35分一論述類文本閱讀此題共3小題，9分13分

33、A  B項“不廣泛”應為“不夠廣泛”；C項“彼此間有嚴格的界限”應為“并不是彼此間有何嚴格的界限”；D項岡果關系未必成立，近代復制西歐模式的發(fā)展中國家，很少能富強起來的事例是說明不能結合本國實際而照搬外國做法的害處，即不能“中外通”的害處23分D  文中只是對“中外通”的分析解釋比較詳細33分B  與原文“我們當然不能希望各個學法之士對于這些科目都有相當研究，但一個專業(yè)的法學家至少應該對與他的法律專業(yè)有關的幾種科目有適度的認識”意思不符二文學類文本閱讀此題共3小題，14分43分D  情節(jié)有曲折，但無“大起大落”55分省去許多不必要的表達交代，使情節(jié)更簡潔

34、，主要集中在“不忘"上；2分集中刻畫人物的主要性格特點，使主題更突出。3分66分例如一：合理。符合故事情節(jié)發(fā)展的必然趨勢，賀望川誠懇待朋友、快遞員及服務員，自然會守承諾看望快遞員小謝的爺爺；突顯人物特點，老實守信，平等待人，有感恩之心；形象地揭示主旨，做人要做誠信君子。例如二：不合理。賀望川是君子，能做到關愛、體貼、感恩普通勞動者，但學者、教授身份不可能親自去看望快遞員小謝的爺爺，會通過其他形式踐諾；賀望川妻子并未承諾去看望快遞員小謝的爺爺，隨夫去，有牽強之嫌。只要自圓其說、言之成理，即可酌情給分三實用類文本閱讀此題共3小題，1 2分73分B  “男女生差異很明顯”應為“幾

35、乎不存在差異”85分A、C  B項“略高于男生"應為遠高于男生；D項“重大而深遠”夸大了其影響；E項“宅在家里少”應為宅在家里多94分寒暑假的設立是對學校教育的補充和配合。較學校教育而言，在寒暑假，可以充分考慮每一個學生的興趣、個性以及特長，有針對性地補充、培養(yǎng)、發(fā)展學生各個方面的知識和能力。設立寒暑假是讓學生走出校園，深入社會，參與各項實踐活動，為以后升學或走人社會做準備。只要自圓其說、言之成理，即可酣隋給分二、古代詩文閱讀3 5分一文言文閱讀此題共4小題，19分103分B113分D  古代王后死也可用“崩”12.3分B  “禮贊他”無中生有，“三處刀

36、傷"中“三處”應理解為多處1310分1蓋勛調撥糧食救濟百姓，先拿出自家的糧食來做表率，救活饑民一千多人。譯出大意3分，“廩”“率"兩處，譯對一處1分2沒有人不對董卓卑躬屈膝的，只有蓋勛行長揖禮，與之抗禮，在場的人都因此嚇得臉色變白了。譯出大意分，“爭禮”“失色”兩處，譯對一處1分二古代詩歌閱讀此題共2小題，11分145分B、E  B鴻雁將秋來的消息傳來，非將思情帶回故鄉(xiāng)；E詩歌的表達方式主要是記敘、描寫和抒情答對一項2分，答對兩項5分；答三項及以上不給分156分首聯(lián)描述自身日漸衰頹，滿眼西風凄涼之景，奠定全詩感情基調：愁；頷聯(lián)描述遠望邊地烽火，仰觀失地飛鴻，愁；頸

37、聯(lián)感慨故都淪陷、山河興廢國家安危，前途未卜，愁；尾聯(lián)追憶“橫槊賦詩"，生壯志難酬之悲，收束全詩，愁味悠長。每答出一點給l分，答出四點給總分值三名篇名句默寫此題共1小題，5分16. 5分1造化鐘神秀   陰陽割昏曉2生乎吾后    其聞道也亦先乎吾   吾從而師之一空l分，錯字、別字、多字、少字均不給分三、語言文字運用20分l73分C “側目而視"形容畏懼而又憤怒。不合語境。“期期艾艾”形容口吃。望文生義，使用錯誤。“坐而論道"原指坐著議論正事，后指空談大道理。與語境不合183分B  A項搭配不當，“加大”與“趣味性”不搭配，可