1、人教版小學二年級數(shù)學上冊第九單元總復習單元教學內(nèi)容分析本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為五部分： 100 以內(nèi)的筆算加法和減法，表內(nèi)乘法，長度單位和角的初步認識，觀察物體，統(tǒng)計。本冊第八單元“數(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的， 只要學生了解就可以了， 因此，在總復習中沒有單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復習。教學目標：1、通過總復習，是學生經(jīng)歷對本學期所學內(nèi)容的梳理過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學習習慣。2、通過總復習，使學生對本學期學習的知識得到進一步理解，掌握的更牢固。3、通過總復習，是學生提高運用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。4、通過總復習，幫助學生進一步感受數(shù)學思想，積累

2、數(shù)學活動經(jīng)驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。教學重點：1、 100 以內(nèi)的筆算加法和減法，以及加減混合計算，表內(nèi)乘法。2、簡單的加減乘法應(yīng)用題。3、厘米和米以及幾何圖形。教學難點：1、針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促使學所學知識系統(tǒng)化，并融會貫通。2、能應(yīng)用所學的知識，解決實際生活中出現(xiàn)的數(shù)學問題。3、發(fā)揮課本的內(nèi)在潛能因素，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。第一課時 “筆算加法和減法”的復習教學內(nèi)容：課本P102、 105頁教學目標：知識與技能： 通過復習學生進一步熟練掌握100 以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。過程與方法：通過復習使學生能結(jié)合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的

3、思路。情感態(tài)度與價值觀：學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一 些簡單問題。教學重點、難點：筆算的方法；實際運用能力。教學過程：一、基礎(chǔ)知識1、問：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？2、學生小組內(nèi)交流。3、全班反饋，歸納小結(jié)。4、鞏固練習，第105頁第1題。(學生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。) 讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。二、發(fā)展練習1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。2、完成第4題：先估算再筆算。先估算并說說估算的方法；冉筆算。教師多面向?qū)W習有困難的學生，多給 予他們輔導和機會，培養(yǎng)他們學習的自信心。3、口里能填幾。(補充

4、練習題)5 07 57 54口+ 口 6- 3口 - 3+ 2_57 口 4口 3 口 6 口先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。在原來的基礎(chǔ)上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的 同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。三、 實際應(yīng)用1、完成107頁第10題。 學生先獨立做再全班交流2、小朋友跳繩:小明小紅小東小丁45下36下53下60下(1)、小明比小丁少跳了幾下？(2)、小明和小紅一共跳了幾下？(3)、你還能提出什么問題，并列式計算。讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應(yīng)用的能力。四、課堂總結(jié)。隨堂練習。第二課時“表內(nèi)乘法”的復習教學

5、內(nèi)容：課本P102 106、107頁。教學目標：知識與技能：通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。過程與方法：學生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學能力。教學重點、難點：熟記19的乘法口訣并能正確計算。根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。教學過程：一、基礎(chǔ)知識1、同桌互相背乘法口訣。2、交流反饋：你的同桌19的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？3、教師抽查。4、先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)

6、上掌握計算方法。二、發(fā)展練習。5、倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。先復習倍數(shù)的含義，然后完成102頁的第3題。6、交流反饋。3 、比一比看誰算得又對又快。學生獨立完成107頁第13題然后校對。在原來的基礎(chǔ)上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的 同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。三、實際應(yīng)用7、獨立完成107頁第12題。先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習有困難的學生，多給他們一些機會。）8、109頁地16題：設(shè)計游樂計劃。（1）、讀題，幫助學生理解題意。（2）、學生同桌合作設(shè)計游樂計劃。（3）、全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行

7、描述，說說自己是怎樣想的。讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題、培養(yǎng)學生實際應(yīng)用的能力和同學之間 的合作、交流能力。四、課堂總結(jié)五、隨堂練習第三課時“米和厘米、角和直角”的復習教學內(nèi)容：課本P103 106頁。教學目標：知識與技能：1、通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立 1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。3、通過復習使學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。過程與方法：培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學能力。教學重點、難點：1、建立1厘米和1

8、米的長度觀念。知道1米=100厘米。2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。教學準備：圖，尺子等。教學過程：一、米和厘米的復習1、回顧梳理這學期我們學過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？學生小組交流，回答。2、表象與進率(1)、1厘米有多長？ 1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學生理解表象與進率，教師積極評價學生的方法。(2)、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學生活動：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米3、估計與測量(1)、看書上2條線段，估計一下它們有多長？學生估計長度并匯報。(2)、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？學生活動。教師評價學生

9、的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。(3)、引導學生估計黑板的長度。學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出 1米長的線段，再次請學生估計黑 板的長度并測量出黑板的實際長度。在形成表象的基礎(chǔ)上進行估計與測量， 發(fā)展學生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計并測量黑板的長度：強化對米的長度表象。二、復習角與直角1、角及各部分的名稱(1)、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到 的角。(2)、學生小組交流。(3)、匯報發(fā)現(xiàn)的角。2、直角(1)、在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？學生匯報并演示判斷直角的方法。(2)、角的各部分名稱你還記得嗎？學生回憶角的各部分名稱。教師板書。(

10、3)、請你畫一個角。學生用三角板畫直角。(4)、出示第6題梯形圖。這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加 3個直角嗎？學生觀察思考回答。獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。(5)、組織全班交流訂正。 緊密聯(lián)系學生生活中的角，加深對角的認識。三、綜合練習1、組織完成106頁第7、8題。教師巡視，對畫法不規(guī)范的學生及時個別指導。2、小組合作完成第9題。3、隨堂練習。四、課堂總結(jié)。第四課時 “觀察物體”的復習教學內(nèi)容：課本P103 104、109頁。教學目標：知識與技能：1、復習正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上， 觀察到的物體的

11、形狀是不同的。2、在復習中借助動手操作，進一步發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。 過程與方法：聯(lián)系學生生活實際，讓學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生從小善于觀察，仔細思考的學習習慣。教學重點、難點：1、通過復習進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。2、進一步培養(yǎng)學生準確辨認從不同位置(尤其是左側(cè)面、右側(cè)面)觀察到的物 體的形狀。教學過程：一、觀察物體的復習1、回顧觀察物體知識(1)、出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的？學生觀察玩具汽車，介紹樣子。(2)、出示3張汽車圖片(前面、后面、側(cè)面)請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是

12、站在哪個位置畫的？學生獨立思考，小組討論，匯報結(jié)果。2、說一說(1)、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。學生小組活動，組內(nèi)交流，說一說評一評。3、完成103頁第7題。學生先獨立練習，再全班交流、訂正。借助小汽車和圖片全面回顧所學的觀察物體的知識。通過小組交流、互評，培養(yǎng)學生講解的技能和傾聽的習慣。二、復習觀察物體1、回顧反思如何觀察一個物體？學生回顧反思，回憶，交流，全班補充，形成較準確的表達。2、請學生說一說是怎樣想的。通過回憶、交流、操作等活動，進一步加深學生對對稱圖形的理解掌握。三、拓展練習1、教師補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學生

13、說一說。2、隨堂練習。四、課堂總結(jié)。1、二年級學生去電影院看電影，一班去了 16人，三年級去了 28人，四年級去了 39人。三個班一共去了多少人？2、爸爸、媽媽和我分別掰了 9個玉米，小弟弟掰了 6個。問我們?nèi)乙还碴硕嗌賯€玉米？3、小兔種了 5行蘿卜，每行9個。送給鄰居兔奶奶15個，還剩多少個？4、王師傅做了 80個面包，第一次賣了 17個，第二次賣了 25個，還剩多少個？5、媽媽買了15 個蘋果，買的橘子比蘋果少6 個，問一共買了多少個水果？6、圖書館有90 本書。一年級借走20 本，二年級借走17 本，問圖書館還有多少本書？7、商店里有4 盒皮球，每盒6 個，賣出 20 個，還剩多少個

14、？8、小明有 6 套畫片，每套3 張，有買來4 張，問現(xiàn)在有多少張？9、食品店有85 聽可樂，上午賣了 46 聽，下午賣了 30 聽，還剩多少聽？10、體育室有60 副羽毛球拍。小明借走了 15 副，小亮借走了 26 副，現(xiàn)在還剩多少副？11、 一本故事書， 小明每天看5 頁， 看了 9 天， 還剩 28 頁， 這本書共有多少頁？12、一輛空調(diào)車上有42 人，中途下車8 人，又上來16 人，現(xiàn)在車上有多少人?13、面包房一共做了 54 個面包，第一隊小朋友買了 8 個，第二隊小朋友買了 22個，現(xiàn)在剩下多少個?14、 三個組一共收集了 94個易拉罐， 其中第一組收集了 34 個易拉罐， 第二組

15、收集了 29 個易拉罐。那第三組收集了多少個易拉罐 ?15新型電腦公司有87 臺電腦，上午賣出 19 臺，下午賣出 26 臺，還剩下多少臺 ?（用兩種方法解答）16、果園里有4 行蘋果樹，每行8 棵，還有 12 棵梨樹，一共有多少棵果樹?17、水果店運來一批蘋果，上午賣出 16 筐，下午賣出 18 筐，還剩 12 筐運來多少筐 ?18、果園里有4 行蘋果樹，每行8 棵，還有 12 棵梨樹，一共有多少棵果樹?19、班級里有22 張臘光紙，又買來27 張。開聯(lián)歡會時用去 38 張，還剩下多少 張?20、 少年宮新購進小提琴 52 把， 中提琴比小提琴少20 把， 兩種琴一共有多少把?米和厘米 角和

16、直角的復習、填空。1、要知道物體的長度，可以用（ ）來量。2、（ ）和（ ）都是（ ）單位。3、（ ）是可以量出長度的，它有（ ）個端點。4、角有（ ）個頂點，（ ）條邊。），就畫成一個角。5、從一個點起，用尺子向不同的方向（ 6、要知道一個角是不是直角可以用三角板上的（ ）比一比。7、三角板有（ ）個角，其中有一個是（ ）。8、用（）可以畫直角。9、角的（）跟邊的長短無關(guān)。10、三角形有（）個角，正方形有（ ）個（ ）角，長方形有（ ）個（角。11、1米=（）厘米 1米30厘米=（）厘米300厘米=（ ）米 5米=（）厘米 45厘米-6厘米=（）厘米37 厘米 +5 厘米 =（ ）厘米23米

17、 8 米= （ ）米五、畫一畫。1）畫一條 3 厘米的線段。2）畫一條比4 厘米多 2 厘米的線段。46 08X88 X5O 40 6 X9O 4570 09X73）畫一個角。4）畫一個直角。算一算。1830=5X 4= 8 X 8=7 X 8=52+8=4 X5= 9 X6=7 X 7=6X 6=9X 7= 9X5=6X 4=25+6=35-9= 8X3= 6X44=9X6+ 6=4X8 4=5 X8 8=7X 77=6X4+ 6=7X9 7=9 X4+9=5X85=二、填一填。1、一個因數(shù)是4，另一個因數(shù)是9，積是( )。2 、 8 個 6 相加得和是（ ），3 個 6 相加的和是（ ）。

18、3 、 4 個 8 相加，寫成加法算式是（ ），寫成乘法算式是（）。4、一個因數(shù)是7，另一個因數(shù)是9，積是（ ）。5、7+7+7+7+7+7= （ ） X （）6、兩個因數(shù)都是7，它們的積是（ ）。7 的 9 倍是（ ），2 個 9 相乘的積是）。7、 6個7 相加是（），比8個 7少（），比5個 7多（）；3個9 相加是（），比2 個 9 多（），比4 個 9 少（）。8、 7 個 8 的和比 60 少（ ），比6 個 8 多（ ）。9、根據(jù)口訣填空。（12 分）七八（ ） 六六（ ） 三九（ ）九四十五六（ ）四十二六九（三五（） 三（ ）二十四 六（ ）四十八63= ( ) x)72=( ) X ()()X () = ( ) X () =3610、”、”、”?！?、“X”找到家。806=2806=48905=14905=45703=10703=4703=21906=5411、在。里填上“>"、或“=”。7 X6O24 50 06X8 4 X 9042 8 X 70652 X4X30254 X 9-8024 6 X 609X412、在()填數(shù)。3 X8= ( )6 ( ) +12=6X ( )( )+15=5X 98 X9( )=28 6 X6