1、五年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀家庭專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀理解。題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。（1）詩(shī)的前兩句抓住了臨安城的特點(diǎn)：的青山，的樓臺(tái)和無(wú)休止的輕歌曼舞，寫出了當(dāng)年虛假的繁榮太平景象。（各填一個(gè)四字詞語(yǔ)）（2）“暖風(fēng)”“游人”在詩(shī)中有怎樣的含義？（3）詩(shī)人用“”三個(gè)字責(zé)問(wèn)統(tǒng)治者：驕奢淫逸的生活何時(shí)才能停止？（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？2. 課內(nèi)閱讀。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聯(lián)碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。（1）“山一程，水一程”的疊用，說(shuō)明了_?！吧硐蛴荜P(guān)那畔行”，點(diǎn)明了_

2、?！耙股钋?，“千帳燈”點(diǎn)明了_。（2）風(fēng)雪聲之聯(lián)耳更顯出了_，將士們睡夢(mèng)被無(wú)情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，更加懷念_。（3）發(fā)揮想象，寫一寫將士們可能會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么？_3. 快樂(lè)閱讀。示兒（），但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，（）。1將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是時(shí)期(填人名)的絕筆，詩(shī)中作者以的口吻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì),，的無(wú)比渴望。3解釋以下詞語(yǔ)的意思。九州。元:。無(wú):。但:。乃:。4詩(shī)中,詩(shī)人臨終前的遺憾是“_，_。”,詩(shī)人的遺愿是“_，_?！?用原句回答)5這首詩(shī)表達(dá)了作者深切的愛(ài)國(guó)之情,我還能寫出積累的愛(ài)國(guó)詩(shī)句。_4. 閱讀理解。紙船寄母親我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很

3、小的船兒。從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你在夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸來(lái)。1這首詩(shī)的作者是_。2“妄棄”的意思是_。3畫“”的句子中“它到的地方”是指_。4你對(duì)“無(wú)端”的理解是：_。5最后一句中“她”是指_，“悲哀”是指_。5. 漫步古今,閱讀與感悟。材料一：舟過(guò)實(shí)仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。材料二：村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早，

4、忙趁東風(fēng)放紙鳶。材料三：宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，枝頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1材料一至材料三描寫的對(duì)象是_，都表現(xiàn)了兒童_的生活。（四字短語(yǔ)）2翻譯材料一畫橫線的句子。_3選做題(二選一）A.“張傘使風(fēng)”“放紙鳶”“追黃蝶”是古代兒童快樂(lè)生活的寫照，你有類似快樂(lè)經(jīng)歷嗎？請(qǐng)模仿古詩(shī)寫兩句七言詩(shī)句展示。_，_。B.如果你沒(méi)有類似的快樂(lè)經(jīng)歷，請(qǐng)說(shuō)出你的感受、想法和原因。_6. 閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。示兒_，_。_，_。1背誦并默寫示兒。2翻譯。_3示兒這首詩(shī)表達(dá)了陸游怎樣的思想感情？_4賞析示兒的情感表達(dá)特點(diǎn)。_7. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨

5、行密密縫，意恐遲遲歸。_，_。1請(qǐng)將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫的。3解釋下列詞語(yǔ)。（1）游子：_ （2）臨：_（3）意恐：_ （4）歸：_4用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)中最后一句話的意思。_8. 名著閱讀。我好比鳳闕階前守夜的黃豹。母親啊，我身份雖微，地位險(xiǎn)要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親啊，我哭泣號(hào)號(hào)啕，呼你不應(yīng)。母親啊，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來(lái)，母親！1上述語(yǔ)段選自_（填人名）的組詩(shī)七子之歌，語(yǔ)段中的“我”指的是_。2七子之歌除本篇外，還包括_9. 將詩(shī)句補(bǔ)充完整，并完成后面練習(xí)。從軍行青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。_，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2從軍行

6、的作者是（_）朝詩(shī)人（_），他尤其擅長(zhǎng)寫（_）詩(shī)。3“孤城”中的“孤”如何理解？_4后兩句可以體會(huì)到將士的什么感情？_10. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。川：_ 子規(guī)：_ 才了：_3詩(shī)的前兩句從_、_的角度出發(fā)描寫了鄉(xiāng)村四月的秀麗風(fēng)光。4詩(shī)的后兩句突出了鄉(xiāng)村農(nóng)人_的特點(diǎn)。5說(shuō)說(shuō)“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”這句話的意思。_11. 課內(nèi)閱讀。春日(宋)朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。1根據(jù)下面的意思，在詩(shī)中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。晴朗的日子。_平常、輕

7、易。_2這是一首描寫_的詩(shī)。首句敘事，交代了_的時(shí)間、地點(diǎn)；第二句寫所見(jiàn)景色令人耳目一新；第三、四句采用_的手法，把春天的景色描繪得生機(jī)勃勃。3這首詩(shī)在生動(dòng)形象的描寫中，說(shuō)明了一個(gè)什么哲理?在正確的答案后面打“”。A.天氣晴朗，才會(huì)有萬(wàn)紫千紅的春天。( )B.尋芳泗水，才會(huì)有萬(wàn)紫千紅的春天。( )C.有了東風(fēng)，才會(huì)有萬(wàn)紫千紅的春天。( )12. 閱讀下面的古詩(shī)詞，完成練習(xí)。丑奴兒書博山道中壁宋辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。下面關(guān)于這首詞中“愁”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.詞中的“愁”，指詞人憂國(guó)憂民之憂愁。B.詞中

8、的“愁”，指詞人抑郁、傷感之離愁。C.詞中的“愁”，指詞人無(wú)病呻吟之閑愁。D.詞中的“愁”，指詞人懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)路之哀愁。13. 課外古詩(shī)閱讀。游園不值宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（注釋）值：遇到。憐：愛(ài)惜。屐齒：木屐底下兩頭的突出部分。小扣：輕輕地敲。柴扉：用樹(shù)枝編成的簡(jiǎn)陋的門。1結(jié)合注釋，對(duì)詩(shī)題解釋正確的一項(xiàng)是（）。A.園子里沒(méi)有好看的景色，不值。B.來(lái)一趟沒(méi)看見(jiàn)里面的景色，玩得不值。C.來(lái)游園沒(méi)遇到要拜訪的人。D.來(lái)游園沒(méi)有遇到要拜訪的人，太不值得了。2從“小扣柴扉久不開(kāi)”我們知道了_。3作者到底有沒(méi)有見(jiàn)到園子里面的春色呢？你是通過(guò)哪句詩(shī)看出來(lái)的？_4認(rèn)真品讀后兩句詩(shī)，下面對(duì)這兩句詩(shī)理解正確的打“”。A虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫出墻的“一枝紅杏”，讓人看到春天的氣息；虛寫里面的滿園春色。（ ）B春色和紅杏都被擬人化了，不僅景中含情，而且景中寓理。（ ）C作者心中本來(lái)還是很惆悵的，但看到了出墻的紅杏后，很高興。（ ）D這