1、絕密啟用前20202021學年度高一年級期末考試卷語文(試卷總分：150分考試時間：150分鐘）注意事項：1.答題時，務必將自己的學校、班級、姓名、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.答非選擇題時，必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。5.考試結束后，只將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題?，F(xiàn)代詩派，是對二十年代到抗戰(zhàn)前新崛起的有

2、大致相似的創(chuàng)作風格的年輕的都市詩人的統(tǒng)稱?，F(xiàn)代詩派因現(xiàn)代雜志而得名，其興起的標志，即是1932年在上海創(chuàng)刊的由施蟄存、杜衡主編的現(xiàn)代雜志。戴望舒是現(xiàn)代派詩歌領袖，重要的詩人還有卞之琳、何其芳、李廣田、施蟄存、金克木、廢名等，他們都以各自意象新穎、想象獨特的詩作，推進現(xiàn)代派詩歌的發(fā)展。在20世紀30年代階級對壘的社會歷史背景下，現(xiàn)代派詩人們大多是游離于政黨與政治派別之外的邊緣人；同時，許多人來自鄉(xiāng)土，在都市中感受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代雙重文明的擠壓，又成為鄉(xiāng)土和都市夾縫中的邊緣人。他們深受法國象征派詩人的影響，濡染了波德萊爾式的對現(xiàn)代都市的疏離感和陌生感及魏爾倫式的世紀末頹廢情緒。而五四運動的退潮和大革命

3、的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念，遼遠的國土由此成為一代詩人的精神寄托。戴望舒的雨巷典型地表達了一代青年普遍的理想幻滅的憂郁情緒。作為理想象征的“丁香一樣的姑娘”，像夢飄過一樣，在面前一閃，轉瞬即逝了。就這樣用暗示象征的手法，表達了追求美好理想而不得的那種孤苦心情。這點深受法國象征派詩人魏爾倫的影響。在詩藝上，現(xiàn)代派詩人注重暗示的技巧，很少直接呈示主觀感受，而是采用意象隱喻、通感、象征來間接傳達情調和意緒，這使得現(xiàn)代派詩歌大多含蓄、朦朧，既避免了狂叫、直說，又糾正了初期象征派晦澀難懂的弊病，創(chuàng)造性地轉化了波德萊爾、魏爾倫的象征主義詩藝?，F(xiàn)代派詩人重視向內在的心靈世界和平凡的日常生活開掘詩的題

4、材，運用象征的意象與曲折隱藏的方法，表達其憂傷之思情，追求“象征派的形式、古典派的內容”的統(tǒng)一?，F(xiàn)代派詩歌的現(xiàn)代詩形體體現(xiàn)在表層形式上，它有以象征主義為主，兼有浪漫主義、古典主義、意象派的藝術特點；而在審美趣味和文化心理取向上則顯示出鮮明的古典主義特征，呈現(xiàn)出朦朧而又明朗、單純而又豐富的東方民族審美特色，成為真正意義上的東方民族現(xiàn)代詩。正是現(xiàn)代派詩人們這樣孜孜不倦，兼收并蓄，不斷地進行著“化古化歐的創(chuàng)造性的轉化工作”，使中國新詩既民族化又現(xiàn)代化，從而構建起真正的東方民族現(xiàn)代詩。現(xiàn)代派詩歌是20世紀三四十年代中國詩壇的一道亮麗的風景，標志著中國新詩的成熟，是東方民族現(xiàn)代詩構建發(fā)展的開始。其所追求

5、的開掘內心和傳達朦朧的美學原則，對于新詩藝術表現(xiàn)的含蓄與豐富對詩的藝術本質的思考與探索，在中國新詩發(fā)展史上無疑是有積極意義與獨特的貢獻。(選自翟長興理論觀察，有刪改）1. 下列有關“現(xiàn)代詩派”的表述，不符合文章意思的一項是（ ）A. 現(xiàn)代詩派是指在20世紀30年代到抗戰(zhàn)前新崛起的創(chuàng)作風格上大致相似的年輕都市詩人的統(tǒng)稱。B. 現(xiàn)代詩派以施蟄存、杜衡主編的現(xiàn)代雜志為陣地，他們創(chuàng)作的詩歌標志了東方民族現(xiàn)代詩的成熟。C. 現(xiàn)代詩派的詩人多無政治派別，大都來自鄉(xiāng)土，是在城市生活而遭受鄉(xiāng)村、都市文明擠壓的邊緣人。D. 現(xiàn)代詩派詩人追求化古化歐的創(chuàng)造性工作，使中國新詩成為具有民族性、現(xiàn)代化特征的現(xiàn)代詩。2.

6、 下列理解，不符合原文意思的一項是（ ）A. 現(xiàn)代詩派的得名源于1932年在上海創(chuàng)辦的現(xiàn)代雜志，雜志匯集了許多大城市的詩人,并刊發(fā)了許多具有現(xiàn)代主義傾向的詩作。B. 戴望舒是現(xiàn)代詩派的領袖，其雨巷中“丁香一樣的姑娘”是詩人理想的象征，詩歌表現(xiàn)了當時青年普遍存在的理想幻滅情緒。C. 現(xiàn)代詩派詩人創(chuàng)作的詩歌很少直接表達主觀感受，往往采用暗示的方法，間接表達內心情感，糾正了初期象征派晦澀難懂的問題。D. 現(xiàn)代詩派有兩個明顯的特點：詩歌注重使用象征手法；具有鮮明的古典主義風格，審美特色有東方民族矛盾心理，如朦朧而明朗。3. 根據(jù)原文的內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）A. 現(xiàn)代詩派的詩人都各自以

7、意象新穎、想象獨特的詩作，推進了現(xiàn)代詩派的發(fā)展，形成20世紀三四十年代中國詩壇的美景。B. 波德萊爾、魏爾倫的詩歌特征等對現(xiàn)代詩派的詩人影響很大，但現(xiàn)代詩派的詩人并沒有生搬硬套，而是進行創(chuàng)造性轉化。C. 現(xiàn)代詩派詩人深受法國象征派的影響，再加上大革命失敗對詩人信念的摧毀，使得遼遠的國土成為他們的精神寄托。D. 現(xiàn)代詩派重視內心世界和平凡生活，詩人用曲折、隱藏方式和象征的意象表達內心情感，在中國新詩發(fā)展中有獨特貢獻。【答案】1. B 2. D 3. C【解析】【分析】【1題詳解】本題考查學生理解把握文章中重要概念含義能力。B項，“標志了東方民族現(xiàn)代詩成熟”說法錯誤，相關信息在文章最后一段，原文為

8、“現(xiàn)代派詩歌是20世紀三四十年代中國詩壇的一道亮麗的風景，標志著中國新詩的成熟”。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文中信息，歸納概括文章內容要點能力。D項，“審美特色有東方民族矛盾心理”說法錯誤的，曲解文意，由原文“呈現(xiàn)出朦朧而又明朗、單純而又豐富的東方民族審美特色”可知，現(xiàn)代詩派具有多層面的審美特征，不是矛盾心理。故選D。【3題詳解】本題考查學生篩選整合信息并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力C項，“現(xiàn)代詩派詩人深受法國象征派的影響，再加上，使得遼遠的國土成為他們的精神寄托”說法錯誤，曲解文意。根據(jù)“而五四運動的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念，遼遠的國土由此成為一代詩

9、人的精神寄托”可知，使“遼遠的國土”成為“一代詩人的精神寄托”的原因應該是“五四運動的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念”，而不是只有“大革命失敗”。故選C?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息

10、)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關系是比對

11、的重點內容。比對關系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關系(重點抓關聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設、目的等關系，但以因果關系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關系，是否有強加、倒置不當。比對依據(jù)和結論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結果或條件結論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結果(結論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結果或結論之間是否有合理的邏輯關系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是

12、否提供了現(xiàn)成的結論，二看結論(既然是推斷想象，“這個結論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。革命頭黃昏時，她潛進了一個村子。她在村邊一戶人家的柴草垛與院墻之間的空隙中蹲伏下來。其實她已筋疲力盡，肚子咕咕響著，胳膊上的傷口灼灼地痛著。但她深吸了一口氣，用以支撐自己，眼睛警惕地盯著四周。這戶人家的院門吱呀一響，一個大閨女邁出門檻，向柴草垛走來。這閨女，一根烏黑的大辯子垂到腚下，留著長長的辮梢，紅頭繩系了有三指寬。她屏住呼吸，看著這根長辮子。她也曾有這樣一根長辮子，綢緞一樣亮光光油滑滑的，村里的姐妹們羨慕，她自已也

13、暗自得意。兩年前，兩支共產(chǎn)黨的隊伍來到她的家鄉(xiāng)，她一下子羨慕起那些女兵來了，她們個個都梳著齊耳短發(fā)，又新潮又神氣，村里人把那叫革命頭。女兵們把村里的女子組織起來唱歌：“人人來宣傳，婦女聽一番，宣傳的話兒好好聽，放足鬧革命，打敗鬼子兵，保家保和平！”于是，會唱民歌的她瞞著娘，跳下火炕，沖出家門，去了區(qū)政府，也成了一名“女宣傳”。辮子咔嚓一聲落了地，她也有一個革命頭了。沒想到，只一年，日本鬼子被打跑了，又開始打國民黨。最近的一仗打得不順，她和戰(zhàn)友們被打散了。怕嚇著這閨女，她一動不動，一聲不吭。閨女抱了一抱柴，扭身離去，辮子晃悠著。她剛想叫住閨女，一個綰著發(fā)髻的中年婦女，挎著籃子從柴垛邊的小路經(jīng)過，

14、她只得又縮了回去?？粗鴭D女的發(fā)髻，她想起了母親，兩年沒見，不知母親怎么樣了。她發(fā)現(xiàn)這個村子和她的家鄉(xiāng)一樣，女人們的發(fā)型就兩種，沒出嫁的就是一根大辮子，出嫁的，上了年紀的，就是一個發(fā)髻。正猶豫著要不要去敲這戶人家的大門，那閨女又出來了，又朝柴垛走過來。她四周瞅了一圈兒，沒有人，便輕咳一聲，站了起來。閨女吃了一驚，一看她的發(fā)型和衣服，認得是共產(chǎn)黨的女兵，臉上的表情松下來，眼晴倏地放出光芒。閨女也四周看了看，朝她招招手，扭身往家走，她跟了進去。閨女的娘正在做飯，平靜地看了她一眼，和藹地說：“你不用怕，我兒子也在外面打國民黨呢?！遍|女把她領進自已的屋，讓她洗了臉，替地包好胳膊上的傷口，又找出自己的一套

15、衣服讓她換上。這時飯也差不多好了，閨女把一碗菜湯和兩個紅薯擺在她面前，讓她趁熱快吃，自己又出去了。一會兒工夫，閨女帶回一個也是綰著發(fā)髻的女人，對她說，這是村里婦救會的會長。婦救會會長上來拉著她的手，問明一些情況，說，讓你受苦了，你放心，俺一定要保護好你。她像見到組織和親人一樣，心里踏實了許多，雖然吃了點兒東西，有了點兒力氣，但是沉重的困倦又黏上來了。她搖晃了一下，會長和閨女連忙扶她躺下，讓她放心好好休息。她躺在閨女的炕上，迷迷糊糊聽到會長和閨女去了外屋，加上大娘，幾個人在商量事呢。會長說，怕是國民黨的人又要來搜查了。大娘說，家里是沒地方藏，要不到山洞里躲躲？會長說，天冷了，洞里更冷，誰受得了？

16、再說你知道山上有洞藏，那些人就不知道到洞里去找？閨女說，要不還是老辦法，再找個假發(fā)髻給她戴上？就說她是俺姐，回娘家來了。會長說，哄不住那些人，你忘了去年，有兩個共產(chǎn)黨的女兵藏在咱村，我給弄了兩個假發(fā)髻戴著，還不是叫那些人一把揪下來，露了餡兒，把人給抓走了？閨女說，興許來的不是那伙人呢？會長堅定地說，不行，還得想別的招兒她的意識越來越模糊，聽到的話越來越遙遠，慢慢就睡過去了。天亮后，她醒來，見那閨女正站在炕下對著鏡子梳頭，辮子沒了，是齊耳短發(fā)，和她一模一樣。閨女對她笑笑，她愣了一下，也笑笑。果然，那些人來了，挨家挨戶搜，把村里四十歲以下的女人趕到破廟里集合。她也隨著閨女去了。她愣在那里，一夜之間

17、，村里的姑娘媳婦們，發(fā)髮和辮子都變成了清一色的齊耳短發(fā)。那些人更是愣了，眨巴著眼睛，不知從何處下手。革命勝利后，她在文藝單位任職，有機會梳長發(fā)，也有機會燙頭發(fā)，但她一直留著齊耳短發(fā)，直到老，病故。(選自嘉男小小說選刊，有刪改）4. 下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是（ ）A. 從小說的字里行間我們可以推測，這篇小說寫的是抗日戰(zhàn)爭末期和解放戰(zhàn)爭初期，當時，敵人勢力還比較強大，生存環(huán)境比較惡劣。B. 婦救會會長和閨女、大娘等商量如何周全保護女兵的情節(jié)，雖然是偶發(fā)的、不具有普遍性，但表現(xiàn)了群眾對革命戰(zhàn)士真摯的情感。C. 長辮子是當?shù)毓媚飿酥拘蕴卣?，女?zhàn)士剪去長辮子的描寫，反映了人民軍隊對

18、群眾的號召力和群眾的革命熱情。D. 革命勝利后，女戰(zhàn)士保留著齊耳短發(fā)，表現(xiàn)了銘記群眾支持革命，救護自己的感激之情，同時，也是為了紀念那段革命的歲月。5. 小說倒數(shù)第二、三段中三處加點的“愣”字，分別揭示了人物怎樣的心理？請結合作品簡要分析。6. “革命頭”這一發(fā)型在小說中有何作用？請結合作品簡要分析。【答案】4. B 5. 第一處，表現(xiàn)“她”發(fā)現(xiàn)那閨女發(fā)型突然變化時內心的驚訝；第二處，面對村里女人們清一色的齊耳短發(fā)，“她”明白了她們的用意，內心震撼、感動；第三處，表現(xiàn)了敵人面對清一色的發(fā)型無計可施時的狼狽。 6. 推動情節(jié)的發(fā)展，村里女人們發(fā)型的變化，使小說情節(jié)發(fā)生突轉，更為曲折生動；突出了人

19、物形象，村里女人們集體改變發(fā)型，巧妙地保護了受傷的女兵，使戰(zhàn)爭年代對敵斗爭中勇敢智慧的女子群像更加鮮明；深化主題，“革命頭”這一特殊發(fā)型，既是追求革命、支持革命的象征，也蘊含了戰(zhàn)爭年代我黨我軍與百姓在血與火的考驗中凝結而成的魚水深情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析概括小說思想內容的能力。B.“雖然是偶發(fā)的、不具有普遍性”錯誤，婦救會會長和閨女、大娘等商量如何周全保護女兵的情節(jié)，表現(xiàn)了群眾對革命戰(zhàn)士真摯的情感，也體現(xiàn)了救助事件的普遍性。故選B。【5題詳解】本題考查學生分析人物心理的能力。第一處，“天亮后，她醒來，見那閨女正站在炕下對著鏡子梳頭，辮子沒了，是齊耳短發(fā)，和她一模一樣。閨女對她笑

20、笑，她愣了一下，也笑笑”，可以看出“她”看到閨女沒了大辮子，成了和她一模一樣的發(fā)型愣了，這一細節(jié)凸顯了“她”內心的驚訝。第二處，“她也隨著閨女去了。她愣在那里，一夜之間，村里的姑娘媳婦們，發(fā)髮和辮子都變成了清一色的齊耳短”描寫“她”看到全村人都變成了齊耳短發(fā)時內心的震撼，此時，“她”明白了村民的用意，內心感動。第三處，“那些人更是愣了，眨巴著眼睛，不知從何處下”描寫國民黨的動作，他們本來信心滿滿，結果面對全村女性的發(fā)型卻無計可施，“愣”字寫出了他們的狼狽?！?題詳解】本題考查學生分析小說物象作用的能力。根據(jù)題干“發(fā)型在小說中有何作用”可知，本題考查物象的作用，物象作用可以從對情節(jié)、人物、主旨等

21、角度進行分析。情節(jié)上，小說寫“她”因為“革命頭”剪掉辮子參軍，村里的女人們?yōu)榱司人汲闪恕案锩^”，可見“革命頭”推動了故事情節(jié)的發(fā)展。人物上，為了保護她，村里人想盡一切辦法，最后集體由大辮子、發(fā)髻變?yōu)椤案锩^”，突出了村中女子的勇敢、智慧。主旨上，“革命頭”一方面是“她”和村中女人們追求革命、支持革命的體現(xiàn)，另一方面，通過村中女人集體變?yōu)椤案锩^”的故事，突出了我黨我軍與百姓在血與火的考驗中凝結而成的魚水深情。二、古代詩文閱讀（38分）(一）文言文閱讀（本題共4小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李白，字太白，興圣皇帝九世孫。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。白之生，母夢

22、農(nóng)庚星，因以命之。十歲通詩書，既長，隱岷山。州舉有道，不應。蘇颋為益州長史，見白，異之，曰：“是子天才英特，少益以學，可比相如?！比幌部v橫術，擊劍，為任俠，輕財重施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山，日沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也!”言于玄宗，召見金卷殿，論當世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援筆成文，婉麗精切，無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，擿其

23、詩以激楊貴妃帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修，與知章、李適之、汝陽李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“酒中八仙人”。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。安祿山反，轉側宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤，璘敗，當誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會救，還潯陽，坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南，道潯陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。李陽冰為當涂令，白依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。(選自新唐書李白傳）【注】興圣皇帝：即西涼武昭王李暠，唐玄宗二年追謚。

24、有道：唐時選舉科目之一。靧（huì)面：洗臉。古代春日取花和雪水滌面，謂可使面生華容。擿（tì):挑剔，挑撥。7. 下列句中加點詞的意思，解釋不正確的一項是（ ）A. 神龍初，遁還，客巴西遁：隱藏B. 南人會稽，與吳筠善 善：交好C. 永王璘辟為府僚佐 辟：征召D. 還潯陽，坐事下獄 坐：因為8. 下列各組加點詞的意思和用法不相同的一組是（ ）A. 母夢長庚星，因以命之 項王即日因留沛公與飲B. 知章見其文，嘆曰 當其欣于所遇C. 帝賜食，親為調羹 為陳同甫賦壯詞以寄之D. 白猶與飲徒醉于市 使畢使于前9. 下列對原文有關內容的概括和分析不正確的一項是（ ）A. 李白年輕時

25、即顯露才華，益州長史蘇颋見到李白特別驚異，稱贊李白“天才英特”，完全能趕得上漢代的司馬相如。B. 李白和吳筠關系友好，吳筠進京，他也到了長安；經(jīng)賀知章引薦得玄宗賞識，進而供奉翰林。C. 李白生平愛酒，在任城時為“竹溪六逸”之一，居長安時長在街市飲酒，成為“酒中八仙人”之一。D. 安史之亂時李白曾在永王李璘幕下當僚佐，李璘失敗李白論罪當斬。由于當初在并州時李白曾救過郭子儀，這時郭子儀全力營救，終于免于斬刑。10. 將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止。（2）道潯陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職?！敬鸢浮?. A 8. B 9. A 10. （1）

26、高力士平素為朝中顯貴，還替李白脫鞋，把這深深地當作恥辱，于是他就挑剔他詩中的行病，并加以附會，用以把楊貴妃激怒。玄宗皇帝想讓李白當官，楊貴妃老是一直從中作梗加以阻止。（2）道經(jīng)潯陽，把李白釋放了，并且聘任他為行軍參謀，沒有過多久，李白又辭去參謀之職?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查小說理解文言實詞意思的能力。A.“遁”應釋為“逃走”。故選A?！?題詳解】本題考查小說理解文言虛詞意思的能力。A.兩個“因”均為連詞，用在句子開頭，表示后一事緊接著前一事，可譯為“于是”、“就”。B.兩個“其”均為代詞，但第一個意思是“他的”，第二個意思是“他們”。C.兩個“為”均介詞，“替、給”。D.兩個“于”

27、均為介詞，引進動作行為的處所，可譯為“在”。故選B?！?題詳解】A.“完全能趕得上漢代的司馬相如”錯誤，由材料一“白十歲通詩書，蘇題為益州長史，見白異之，曰：是子天才英特，少益以學，可比相如?！笨芍K颋認為李白“少益以學”可比司馬相。故選A。【10題詳解】（1）素，向來，平素；貴，尊貴；恥，意動用法，感到恥辱；擿，挑剔，摘?。还?，動詞，讓他做官；沮，阻止。（2）道，動詞，路上經(jīng)過；釋，釋放；辟，聘任；未幾，不久?！军c睛】參考譯文：李白，字太白。是興圣皇帝的九代孫。他的祖先于隋朝末年因為犯罪被流放到西域。神龍初年，他的父輩從西域逃回來，客居于巴西（在今四川）。李白出生的時候，他母親夢見太白星，

28、因此給他取字叫太白。十歲時就通讀詩書，及至長大成人，隱居于岷山。當時所在州郡憑有道科舉薦他，可是他沒有應舉。蘇颋為益州（今四川成都）長史時，看見李白，覺得非常驚奇詫異，說：“這個青年天才英特，如果再稍加努力，增加點學問，便可以同漢代的司馬相如相比?！比欢畎讗酆每v橫家的那一套術數(shù)，學擊劍，想當個游俠之士，輕視財產(chǎn)而樂于施舍。后來，李白又客居任城（今山東濟寧），同孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居于徂來山，整天沉醉于酣飲之中，當時號稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白南游到會稽（今浙江紹興），和吳筠友善。吳筠被召入京，因此李白也到了長安。李白在長安，去拜見賀知章；賀知章見到他的詩文，感慨驚嘆地說：“您

29、，是個天上貶下人間的仙人啊?！辈⑶页Ｔ谛诿媲罢f起，玄宗就在金鑾殿召見李白，談論當代的大事，李白于是獻上一篇賦頌。玄宗皇帝賜李白吃的東西，并且并自為他調羹，下詔命他為翰林供奉。李白和酒徒還在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香子亭，突然之間意識有些感慨，想要聽演奏歌唱李白的歌詞。于是召李白入宮，但是李白已經(jīng)醉倒，左右侍從用水洗他的面，酒醉稍醒，拿筆給他，他提起筆一揮而就，下筆成文，詞章婉轉華麗，意精旨切，一氣呵成，不留馀思。玄宗愛他的才華，好幾次召見并設宴招待他。李白曾陪玄宗皇帝飲酒，醉了，讓高力士替他脫鞋。高力士平素為朝中顯貴，還替李白脫鞋，把這深深地當作恥辱，于是他就挑剔他詩中的行病，并加以附會，

30、用以把楊貴妃激怒。玄宗皇帝想讓李白當官，楊貴妃老是一直從中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的親近所容忍，愈加桀驁不群，放蕩不羈，和賀知章、李適之、汝陽王李、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“酒中八仙人”。李白懇切請求引退還居山林，玄宗皇帝也就把金錦賞賜于他，讓他回去。李白浮游漂泊于四方，曾在夜色之間借著月色，與崔宗之乘船從采古磯至金陵（今江蘇南京），身上穿著皇帝所賜宮錦袍，坐在船中，好像旁邊沒有人一樣。安祿山起兵造反，天下大亂，李白輾轉于宿松（今屬安徽）和匡廬（今江西廬山）之間。永王李嶙聘請他到幕下當僚佐，及至永王起兵，心懷不軌，他即逃回彭澤（今屬江西）；永王失敗了，李白按照罪行說來應當被處斬

31、。當初，李白游并州（今山西太原）曾見郭子儀，郭偷偷地稱他奇特。當時郭子儀犯法，應受處法，李白救了他，他才免受到處罰。以至李白論罪當誅的時候，郭子儀愿解除官職以贖李白之罪，于是他得免一死，朝廷下詔，把他長期流放夜郎。正好碰上大赦，又回潯陽（今江西九江），因為某一件事獲罪下獄。那時宋若思率領吳地之兵三千人將赴河南（今河南洛陽），道經(jīng)潯陽，把李白釋放了，并且聘任他為行軍參謀，沒有過多久，李白又辭去參謀之職。李陽冰任當涂（今屬安徽）縣令，李白去投奔。代宗即帝位以后，召李白任左拾遺之職，然而在這時候李白已然死了，終年六十多歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，10分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題懷澠池

32、寄子瞻兄蘇轍相攜話別鄭原上，共道長途怕雪泥。歸騎還尋大梁陌，行人已度古崤西。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。遙想獨游佳味少，無方騅馬但鳴嘶。注嘉佑六年（1061年），蘇軾到陜西赴任，途徑澠池。蘇澈送別他到鄭州，返回京城寫了這首詩。蘇澈曾被任命為澠池縣主簿，后因考中進士未到任。11. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）A. 詩人和兄長在鄭原相攜話別，“怕”字寫出了對前路艱難的擔憂。B. 兄弟二人曾留宿澠池，在僧房墻壁上共同題詩，留下了美好回憶。C. 詩人獨自踏上旅途，興味索然，前路迷茫，只有騅馬嘶鳴相伴。D. 本詩以“懷”統(tǒng)領全篇，既追懷過往，又思念兄長，感情真摯動人。12. 頷聯(lián)是怎樣運

33、用虛實結合的手法表達感情的？請結合詩句簡要分析。【答案】11. C 12. 頷聯(lián)運用了虛實結合的手法，詩人騎馬回頭看自己還在大梁田間巡行是實寫，詩人發(fā)揮想象想著遠行家兄此時卻已經(jīng)翻過崤西古道是虛寫，表現(xiàn)了他與兄長依依惜別的難舍之情以及對兄長此行的擔憂與無奈之情。【解析】【11題詳解】本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。C項，“詩人獨自踏上旅途，興味索然，前路迷茫，只有騅馬嘶鳴相伴”表述錯誤，根據(jù)尾

34、聯(lián)“遙想獨游佳味少，無方騅馬但鳴嘶”可知，尾聯(lián)是發(fā)揮想象，虛寫遙想兄臺獨行一定旅途寂寞，前路迷茫只能聽到騅馬嘶鳴。而非“詩人”。故選C?！?2題詳解】本題考查對詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞能力。解答此類題目，首先認真閱讀題干，然后根據(jù)詩詞內容，先指出手法、然后分析手法、最后分析效果和情感。本題中，頷聯(lián)“歸騎還尋大梁陌，行人已度古崤西”詩句意思是：騎馬回頭還在大梁田間巡行，想來遠行家兄已經(jīng)翻過崤西古道。由此可見，這兩句運用了虛實結合的手法，詩人通過描寫兄弟二人在鄭原分別后，兩人都各自獨行，而此時的詩人因為不舍兄長，騎著馬回頭望發(fā)現(xiàn)自己還在大梁田間巡行，詩人又展開想象，想到了兄長此時已經(jīng)翻過崤西古道。從而表

35、達了詩人對兄長的依依不舍之情。同時聯(lián)系首聯(lián)的“怕”字，也表現(xiàn)詩人對兄長的前路艱難的擔憂和離別的無可奈何之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）13. 補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在沁園春.長沙中，詩人面對一派生機勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問：_， _，誰主沉浮？（2）曹操短歌行中用“_，_”兩句，把賢才比作光照宇內、可望而不可即的明月，表達了對賢才的渴慕。（3）赤壁賦中用“_，_”兩句寫出曹操志得意滿地在船頭飲酒吟詩的情景?！敬鸢浮?(1). 悵寥廓 (2). 問蒼茫大地 (3). 明明如月 (4). 何時可掇 (5). 釃酒臨江 (6). 橫槊賦詩【解析】【詳解】本題考查學

36、生識記名句名篇的能力。本題需要注意以下容易寫錯的字：寥、廓、蒼、掇、釃、槊、賦。三、語言文字運用（24分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的興起，網(wǎng)絡新媒體行業(yè) 。網(wǎng)絡直播以其即時、高效、便捷的特點在電商帶貨、產(chǎn)業(yè)扶貧等方面發(fā)揮了重要作用，但與此同時，網(wǎng)絡直播的野蠻生長也導致直播內容生態(tài)的 ，各種博眼球、無下限的直播亂象屢屢被媒體曝光，為了賺取流量置公共秩序和他人隱私于不顧。種種無底線的直播行為，在令人們大跌眼鏡的同時，也嚴重挑戰(zhàn)著社會的公序良俗，宣揚著各種惡趣味，給社會風氣造成不良影響。直播門檻越來越低，但直播的底線不能降低。吸引流量 ,但行為必須有邊界。（

37、 ）。網(wǎng)紅博主在通過直播展示自我、吸引粉絲的同時，應摒棄 、流量至上的浮躁心態(tài)，以優(yōu)質的內容回饋大眾，傳播正能量。網(wǎng)絡直播平臺也要完善直播內容審核機制，加大監(jiān)管，凈化傳播環(huán)境，承擔社會責任。而作為公眾，應學會辨別各種不良信息，讓優(yōu)質的內容和直播博主回歸大眾視野，真正用好直播這個工具。14. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?）A. 盛極一時 魚目混珠 無可非議 巧言令色B. 方興未艾 魚目混珠 無可厚非 巧言令色C. 方興未艾 泥沙俱下 無可厚非 嘩眾取寵D. 盛極一時 泥沙俱下 無可非議 嘩眾取寵15. 下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 營造清朗的網(wǎng)絡直播空

38、間，需要各方共同努力B. 各方共同努力，就能營造清朗的網(wǎng)絡直播空間C. 堅守直播的底線，需要各方共同努力D. 各方共同努力，就能堅守直播的底線16. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 網(wǎng)絡直播平臺也要完善直播內容審核機制，加強監(jiān)管，凈化傳播環(huán)境，承擔社會責任。B. 網(wǎng)絡直播平臺也要加強監(jiān)管，完善直播內容審核機制，凈化傳播環(huán)境，承擔社會責任。C. 網(wǎng)絡直播平臺也要加大監(jiān)管，完善直播內容審核機制，凈化傳播環(huán)境，承擔社會責任。D. 網(wǎng)絡直播平臺也要完善直播內容審核機制，擴大監(jiān)管，凈化傳播環(huán)境，承擔社會責任?！敬鸢浮?4. C 15. A 16. B【解析】【14題詳解】本題考

39、查學生辨析并正確使用近義成語的能力。盛極一時：形容一時特別興盛或流行。方興未艾：形容事物正在蓬勃發(fā)展，一時不會終止。此處指新媒體行業(yè)正在蓬勃發(fā)展，可選“方興未艾”。泥沙俱下：指在江河的急流中泥土和沙子隨著水一起沖下。比喻好壞性質不同的人或者事物混雜在一起。魚目混珠：指拿魚眼睛冒充珍珠，比喻用假的冒充真的。此處語境強調的是好壞摻雜，直播內容不可能“魚目混珠”，故選“泥沙俱下”。無可厚非：指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。無可非議：沒有什么可以指責的，表示言行合乎情理?？捎脕硇稳萑?、事、思想、行動、品質等。根據(jù)語境“但行為必須有邊界”，可見，這并非“沒什么可指責”，而是可以予以諒解，故

40、選“無可厚非”。嘩眾取寵：以浮夸的言行迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。此處強調的是用視頻吸引眼球，騙取群眾支持，故選“嘩眾取寵”。故選C?！?5題詳解】本題考查學生根據(jù)語境補寫句子的能力。從后文來看“網(wǎng)紅博主網(wǎng)絡直播平臺公眾”，正是“各方共同努力”，因此“各方共同努力”肯定放在后面，以便與后句銜接緊密，排除BD；而各方共同努力的主要目的肯定不是“堅守直播底線”，而是通過堅守底線，來還網(wǎng)絡直播一個“清朗”的空間，故此排除C。故選A?！?6題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句的語病一為搭配不當，“加大監(jiān)管”應改為“加強監(jiān)管”或“加大監(jiān)管力度”，排除CD

41、；二為語序不當，“完善直播內容審核機制，加大監(jiān)管”中，應該先提出措施方向“加強監(jiān)管”，再指出具體做法“完善直播內容審核機制”，排除A。故選B。17. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫、內容貼切、邏輯嚴密，每處不超過15個字。朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術，且在舞臺上或大庭廣眾之中進行，所以要求朗誦者必須具備一定的表演才能。首先，_,要能分析欣賞各種題材的文學作品，這是朗誦表情達意的前提；其次，朗誦者必須具備一定的語言修養(yǎng)，要熟練掌握標準發(fā)音和發(fā)聲技巧，要善于正確地運用語調語氣，_;再次，朗誦者必須具備一定的舞臺表演藝術修養(yǎng)，要敢于在大庭廣眾之中說話，要善于正確

42、地發(fā)音、自然地表情，這是朗誦表情達意的核心；最重要的是，朗誦者還必須具備一定的政治思想修養(yǎng)、社會知識修養(yǎng)，這是朗誦表情達意的基礎。朗誦藝術就是_，缺少哪一方面修養(yǎng)都不可能成為一個合格的朗誦者。【答案】 (1). 朗誦者必須具備一定的文學修養(yǎng) (2). 這是表情達意的關鍵 (3). 以上各方面修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)【解析】【分析】【詳解】本題考查學生情境補寫的能力。第一處，根據(jù)后句“朗誦者必須具備一定的語言修養(yǎng)”可以推測出句式，根據(jù)“語言修養(yǎng)”和前句“要能分析欣賞各種題材的文學作品”，可以推測出“文學修養(yǎng)”，故填寫“朗誦者必須具備一定的文學修養(yǎng)”。第二處，根據(jù)“這是朗誦表情達意的前提”可以推測出句式，根

43、據(jù)上下文的“前提”“核心”等詞，可以推測出應為“關鍵”一類的詞語，再根據(jù)“正確地運用語調語氣”，可知語調語氣是為了表情達意，故填寫“這是表情達意的關鍵”。第三處，根據(jù)段落層次可知，結尾句是對上文的總結，根據(jù)“缺少哪一方面修養(yǎng)都不可能成為一個合格的朗誦者”可知，前文強調以上所有修養(yǎng)的重要性，故填寫“以上各方面修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。18. 請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過75個字。2020年12月18日，寧縣召開十七屆縣政府第31次常務會議。會議由縣委副書記、縣長李鵬飛主持。會議傳達學習了全國、全省深化“放管服”改革優(yōu)化營商環(huán)境電視電話會議，全省十大生態(tài)產(chǎn)業(yè)推

44、進會議、全市十大生態(tài)產(chǎn)業(yè)推進暨項目工作座談會議及全市“冬日無閑·大抓項目”活動動員部署會議精神，聽取了電子商務進農(nóng)村綜合示范項目驗收工作匯報，審議通過了寧縣安全生產(chǎn)工作責任清單。會議提出各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要提高政治站位，堅持問題導向，聚焦服務事項線上線下“一次辦”“一網(wǎng)通辦”等重點任務，積極落實改革措施，不斷提升全縣政務服務水平和優(yōu)化營商環(huán)境質量。會議強調要認真、全面、準確地貫徹落實全會精神，深入謀劃、切實抓好“十四五”及2021年的重點工作，努力推動全縣經(jīng)濟社會高質量發(fā)展?！敬鸢浮?020年12月18日寧縣縣委副書記、縣長李鵬飛主持召開十七屆縣政府第31次常務會議。傳達學習有關文件精神

45、，聽取有關工作匯報，研究審議相關事項?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學生語言表達之壓縮語段的能力。注意新聞的時間（2020年12月18日）、人物（縣委副書記、縣長李鵬飛）、事件（十七屆縣政府第31次常務會議召開）。會議的內容由“會議傳達學習了全國、全省深化放管服改革優(yōu)化營商環(huán)境電視電話會議，全省十大生態(tài)產(chǎn)業(yè)推進會議、全市十大生態(tài)產(chǎn)業(yè)推進暨項目工作座談會議及全市冬日無閑大抓項目活動動員部署會議精神，聽取了電子商務進農(nóng)村綜合示范項目驗收工作匯報，審議通過了寧縣安全生產(chǎn)工作責任清單”可以簡要概括為傳達學習有關文件精神，聽取有關工作匯報，研究審議相關事項。第四第五句相對來說是細節(jié)信息，壓縮時可刪除。

46、所以最后可以壓縮為：2020年12月18日寧縣縣委副書記、縣長李鵬飛主持召開十七屆縣政府第31次常務會議。傳達學習有關文件精神，聽取有關工作匯報，研究審議相關事項。注意句子簡潔流暢，不超過字數(shù)。四、作文（60分）19. 閱讀下面的材料，根據(jù)要-寫作。家鄉(xiāng)是一本厚重的書，書中有名山大川、古建遺存，有尋常巷陌、小橋人家，也有傳統(tǒng)技藝、民俗風情這些物質或者非物質的風物構成了獨特的家鄉(xiāng)文化。家鄉(xiāng)文化的精華滋養(yǎng)了人類個體的成長，也促進了社會文明的發(fā)展；當然，家鄉(xiāng)文化中可能還有一些消極的東西禁錮著人們的思想，阻礙著社會文明前進的腳步。生于斯長于斯，我們對家鄉(xiāng)擁有許多鮮活的記憶、難以割舍的情感，也有獨特的體

47、驗、感悟和深刻的思考。請結合自己在家鄉(xiāng)的成長經(jīng)歷，以“我和我的家鄉(xiāng)”為話題寫一篇不少于800字的記敘文。要求：結合材料，選準角度，確定立意，自擬標題，思想健康，中心突出，內容充實，綜合運用多種表達方式；語言流暢，書寫清晰。不得套作、抄襲，不得泄露個人信息?！敬鸢浮俊纠摹可衩毓枢l(xiāng)伴著長長的車鳴，汽車鉆進了一片濃霧。故鄉(xiāng)的晨曦躲在一片遠山中，從密密的山路一直飄到了沉睡的荒地上。它喚起了石橋上的塵埃，它驅散了一夜的靜謐，它的云霧彌漫在隱約的紗衣下，綻放出了羞澀的微笑。在這片微笑下，我看不到閃爍的霓虹燈，聽不到車水馬龍的喧嘩。這里是那么清寧、清靜與恬靜。井臺上的轆轤咯吱咯吱地呻吟，牛羊脖子上的鈴鐺叮當作響，上學孩子的笑鬧清脆歡樂，田野溝壑梯梯坎坎縱橫交錯，如家鄉(xiāng)老人飽經(jīng)風霜的臉。土豆、紅薯和自家腌制的咸蘿卜處處飄香。金黃