1、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮12o“網(wǎng)絡(luò)成癮網(wǎng)絡(luò)成癮”（internet addiction，簡(jiǎn)，簡(jiǎn)稱(chēng)稱(chēng) IA）、）、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥網(wǎng)絡(luò)成癮癥”（internet addiction disorder，簡(jiǎn)稱(chēng)，簡(jiǎn)稱(chēng) IAD）或）或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”（pathological internet use，簡(jiǎn)稱(chēng)，簡(jiǎn)稱(chēng)PIU），指在無(wú)成癮），指在無(wú)成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控,表現(xiàn)為由表現(xiàn)為由于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)、于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)、心理功能損害。心理功能損害。o按照金伯利按照金伯利揚(yáng)的觀點(diǎn)，上網(wǎng)成癮者主要有以下?lián)P的觀點(diǎn)，上網(wǎng)成癮者主要有以下特

2、征：特征：o（1）耐受性增強(qiáng)，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)）耐受性增強(qiáng)，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能獲得和以往一樣的滿足；（的時(shí)間才能獲得和以往一樣的滿足；（2）出）出現(xiàn)戒斷癥狀，如果一段時(shí)間（從幾小時(shí)到幾天現(xiàn)戒斷癥狀，如果一段時(shí)間（從幾小時(shí)到幾天不等）不上網(wǎng)，就會(huì)變得焦躁不安，不可抑制不等）不上網(wǎng)，就會(huì)變得焦躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時(shí)刻擔(dān)心自己錯(cuò)過(guò)什么；（地想上網(wǎng)，時(shí)刻擔(dān)心自己錯(cuò)過(guò)什么；（3）上）上網(wǎng)頻率總是比事先計(jì)劃的要高，上網(wǎng)時(shí)間總是網(wǎng)頻率總是比事先計(jì)劃的要高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事先計(jì)劃的要長(zhǎng)；比事先計(jì)劃的要長(zhǎng)；o（4）企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失?。┢髨D縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終

3、；（而告終；（5）花費(fèi)大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有）花費(fèi)大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上，比如安裝新軟件、整理和編輯關(guān)的活動(dòng)上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等；（下載大量的文件等；（6）上網(wǎng)使其社交、）上網(wǎng)使其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會(huì)功能受到嚴(yán)重影響；（學(xué)習(xí)、工作等社會(huì)功能受到嚴(yán)重影響；（7）雖然能意識(shí)到上網(wǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題，仍然繼雖然能意識(shí)到上網(wǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題，仍然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。 o（二）青少年網(wǎng)癮群體分布狀況（二）青少年網(wǎng)癮群體分布狀況 o1、男性網(wǎng)癮比例高于女性、男性網(wǎng)癮比例高于女性 o2、未成年人網(wǎng)癮比例較高、未成年人網(wǎng)癮比例較高o初中生和職高學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象嚴(yán)重初中

4、生和職高學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象嚴(yán)重o案例分析：案例分析：o李某，李某，13歲，某市中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生，性格較歲，某市中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生，性格較為內(nèi)向，聰明，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直平平，家庭環(huán)為內(nèi)向，聰明，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直平平，家庭環(huán)境較為優(yōu)越，父親是某局正處級(jí)干部，母親從境較為優(yōu)越，父親是某局正處級(jí)干部，母親從事服裝生意，均無(wú)暇管教他，委托保姆全權(quán)照事服裝生意，均無(wú)暇管教他，委托保姆全權(quán)照顧。初一下學(xué)期，李某迷上網(wǎng)絡(luò)，放學(xué)后常與顧。初一下學(xué)期，李某迷上網(wǎng)絡(luò)，放學(xué)后常與同學(xué)一起流連于網(wǎng)吧，平均每天上網(wǎng)同學(xué)一起流連于網(wǎng)吧，平均每天上網(wǎng)4個(gè)小時(shí)個(gè)小時(shí)以上，有徹夜不歸的經(jīng)歷，并為此屢遭父母毒以上，有徹夜不歸的經(jīng)歷，并為此屢遭

5、父母毒打，李某的逆反心理不斷加劇，多次和父母發(fā)打，李某的逆反心理不斷加劇，多次和父母發(fā)生言語(yǔ)上的沖突。據(jù)班主任反映，李某在校期生言語(yǔ)上的沖突。據(jù)班主任反映，李某在校期間情緒波動(dòng)極大，學(xué)習(xí)態(tài)度更加消極。間情緒波動(dòng)極大，學(xué)習(xí)態(tài)度更加消極。o筆者：你是怎么迷上網(wǎng)絡(luò)的？筆者：你是怎么迷上網(wǎng)絡(luò)的？o李某：我也不知道自己是怎么迷上網(wǎng)絡(luò)的，李某：我也不知道自己是怎么迷上網(wǎng)絡(luò)的，感覺(jué)糊里糊涂的，慢慢地，泡在網(wǎng)上的時(shí)間感覺(jué)糊里糊涂的，慢慢地，泡在網(wǎng)上的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，有時(shí)甚至連飯都不想吃，只要能越來(lái)越長(zhǎng)，有時(shí)甚至連飯都不想吃，只要能讓我上網(wǎng)，其它的我什么都可以不干。讓我上網(wǎng)，其它的我什么都可以不干。o筆者：從網(wǎng)絡(luò)

6、上你能獲得什么？筆者：從網(wǎng)絡(luò)上你能獲得什么？o李某：其實(shí)全都玩掉了，說(shuō)的好聽(tīng)是學(xué)習(xí)，純李某：其實(shí)全都玩掉了，說(shuō)的好聽(tīng)是學(xué)習(xí)，純粹瞎扯，我成績(jī)也就那地步了，不差到被班里粹瞎扯，我成績(jī)也就那地步了，不差到被班里同學(xué)看不起就行。（遲疑了一下）從網(wǎng)上能結(jié)同學(xué)看不起就行。（遲疑了一下）從網(wǎng)上能結(jié)交很多朋友，不管是男朋友，還是女朋友，不交很多朋友，不管是男朋友，還是女朋友，不像很多同學(xué)都戴著有色眼鏡看人像很多同學(xué)都戴著有色眼鏡看人一個(gè)字：一個(gè)字：“累累”。在網(wǎng)上，自由些，什么話都可以說(shuō)，。在網(wǎng)上，自由些，什么話都可以說(shuō)，還可以罵人，踢人！還可以罵人，踢人！o筆者：如何評(píng)價(jià)你的父母？筆者：如何評(píng)價(jià)你的父母？

7、o李某：怎么說(shuō)呢，不好說(shuō)，他們太忙，只會(huì)給李某：怎么說(shuō)呢，不好說(shuō)，他們太忙，只會(huì)給我錢(qián)，從來(lái)不指導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還希望我每次都能我錢(qián)，從來(lái)不指導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還希望我每次都能考出好成績(jī)，你不知道，班里很多同學(xué)都是爸考出好成績(jī)，你不知道，班里很多同學(xué)都是爸爸媽媽親自指導(dǎo)，他們有人管，成績(jī)當(dāng)然好了。爸媽媽親自指導(dǎo)，他們有人管，成績(jī)當(dāng)然好了。我爸我媽要是管我，我肯定也是前幾名，你肯我爸我媽要是管我，我肯定也是前幾名，你肯定早就知道了，我爸有時(shí)還打我，我有點(diǎn)恨他，定早就知道了，我爸有時(shí)還打我，我有點(diǎn)恨他，但是又怕。他越是打我，我就越不服他，就越但是又怕。他越是打我，我就越不服他，就越不想學(xué)習(xí)，只好去上網(wǎng)了。不想學(xué)

8、習(xí)，只好去上網(wǎng)了。o筆者：你們?cè)趺纯创W(wǎng)絡(luò)的？筆者：你們?cè)趺纯创W(wǎng)絡(luò)的？o李某母親：網(wǎng)絡(luò)就是毒品，一碰就有癮，特別李某母親：網(wǎng)絡(luò)就是毒品，一碰就有癮，特別是小孩，國(guó)家早就應(yīng)該管一管了，我一個(gè)朋友是小孩，國(guó)家早就應(yīng)該管一管了，我一個(gè)朋友的孩子網(wǎng)癮更大，天天打都不管用。的孩子網(wǎng)癮更大，天天打都不管用。o李某父親：怎么說(shuō)呢，不光是孩子，現(xiàn)在大人李某父親：怎么說(shuō)呢，不光是孩子，現(xiàn)在大人上網(wǎng)都有癮，關(guān)鍵看你怎么用，不過(guò)，政府部上網(wǎng)都有癮，關(guān)鍵看你怎么用，不過(guò)，政府部門(mén)倒是應(yīng)該在青少年上網(wǎng)問(wèn)題上加強(qiáng)管理。門(mén)倒是應(yīng)該在青少年上網(wǎng)問(wèn)題上加強(qiáng)管理。o筆者：你最初是怎么知道和學(xué)會(huì)上網(wǎng)的？筆者：你最初是怎么知道和學(xué)

9、會(huì)上網(wǎng)的？o李某：那還不容易？電視、報(bào)紙都鋪天蓋地李某：那還不容易？電視、報(bào)紙都鋪天蓋地地介紹：網(wǎng)絡(luò)多好、多方便啊，帶給大家多地介紹：網(wǎng)絡(luò)多好、多方便啊，帶給大家多少好處啊，還有很多同學(xué)在班里炫耀自己是少好處啊，還有很多同學(xué)在班里炫耀自己是網(wǎng)絡(luò)高手。你要是不動(dòng)心才怪，反正我們班網(wǎng)絡(luò)高手。你要是不動(dòng)心才怪，反正我們班很多同學(xué)第一次都是別人帶去上網(wǎng)的。很多同學(xué)第一次都是別人帶去上網(wǎng)的。o筆者：你一般是自己去上網(wǎng)還是和同學(xué)一起？筆者：你一般是自己去上網(wǎng)還是和同學(xué)一起？o李某：一開(kāi)始是和幾個(gè)同學(xué)，也不會(huì)啊，都李某：一開(kāi)始是和幾個(gè)同學(xué)，也不會(huì)啊，都是他們教我，幾天就學(xué)會(huì)了，越玩越過(guò)癮，是他們教我，幾天就

10、學(xué)會(huì)了，越玩越過(guò)癮，QQ、冒險(xiǎn)島、魔獸、冒險(xiǎn)島、魔獸一個(gè)挨著一個(gè)玩，一個(gè)挨著一個(gè)玩，最后全部精通。后來(lái)一放學(xué)我自己就去了。最后全部精通。后來(lái)一放學(xué)我自己就去了。o（三）原因分析（三）原因分析o青少年上網(wǎng)成癮有幾方面原因，主要與他們自青少年上網(wǎng)成癮有幾方面原因，主要與他們自身的某些心理因素有關(guān)。身的某些心理因素有關(guān)。o o 首先，獨(dú)生子女的孤獨(dú)、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、成績(jī)首先，獨(dú)生子女的孤獨(dú)、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、成績(jī)不理想、心理壓力過(guò)大、自我價(jià)值感不足、缺不理想、心理壓力過(guò)大、自我價(jià)值感不足、缺少和同學(xué)的溝通等，都容易使他們逃避現(xiàn)實(shí)，少和同學(xué)的溝通等，都容易使他們逃避現(xiàn)實(shí)，到網(wǎng)絡(luò)上尋找滿足感。到網(wǎng)絡(luò)上尋找滿足

11、感。o o其次，家庭關(guān)系緊張，無(wú)法與父母進(jìn)行很好其次，家庭關(guān)系緊張，無(wú)法與父母進(jìn)行很好的溝通，也是青少年選擇網(wǎng)絡(luò)的主要原因。的溝通，也是青少年選擇網(wǎng)絡(luò)的主要原因。o o另外，青春期的生理和心理躁動(dòng)、好奇心強(qiáng)，另外，青春期的生理和心理躁動(dòng)、好奇心強(qiáng)，都可能使他們對(duì)內(nèi)容新奇、富于刺激的網(wǎng)絡(luò)都可能使他們對(duì)內(nèi)容新奇、富于刺激的網(wǎng)絡(luò)和游戲產(chǎn)生迷戀。同時(shí)，青少年自控能力差，和游戲產(chǎn)生迷戀。同時(shí)，青少年自控能力差，沖動(dòng)性強(qiáng)，一旦陷入網(wǎng)絡(luò)游戲，明知會(huì)影響沖動(dòng)性強(qiáng)，一旦陷入網(wǎng)絡(luò)游戲，明知會(huì)影響學(xué)業(yè)，卻不能自拔。學(xué)業(yè)，卻不能自拔。o中學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的中學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的主

12、觀主觀原因原因。具體表現(xiàn)在：。具體表現(xiàn)在： o（1）自控能力欠缺）自控能力欠缺o中學(xué)生正處于心理、行為上的變動(dòng)期，價(jià)值觀和行中學(xué)生正處于心理、行為上的變動(dòng)期，價(jià)值觀和行為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律性較為遜色，因而他們一旦上網(wǎng)便難于抵制網(wǎng)絡(luò)的性較為遜色，因而他們一旦上網(wǎng)便難于抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游誘惑，往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息網(wǎng)住。戲、新技術(shù)和新信息網(wǎng)住。 o（2）認(rèn)知能力有限）認(rèn)知能力有限o對(duì)于身處社會(huì)邊緣、分辨能力有限的中學(xué)生對(duì)于身處社會(huì)邊緣、分辨能力有限的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，

13、面對(duì)網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其來(lái)說(shuō)，面對(duì)網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。誘惑。 o（3）自我意識(shí)強(qiáng)烈）自我意識(shí)強(qiáng)烈o中學(xué)時(shí)期是人生中自我意識(shí)和叛逆心理最強(qiáng)中學(xué)時(shí)期是人生中自我意識(shí)和叛逆心理最強(qiáng)烈的時(shí)期，中學(xué)生急于擺脫學(xué)校、教師、家烈的時(shí)期，中學(xué)生急于擺脫學(xué)校、教師、家庭的管制，丟開(kāi)書(shū)本，追求獨(dú)立個(gè)性和成人庭的管制，丟開(kāi)書(shū)本，追求獨(dú)立個(gè)性和成人化傾向，確立自我價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)恰好提供了這化傾向，確立自我價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)恰好提供了這樣一個(gè)虛擬的空間。樣一個(gè)虛擬的空間。o中學(xué)生可能身處的不利環(huán)境是導(dǎo)致易上網(wǎng)成中學(xué)生可能身處的不利環(huán)境是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的癮的客觀原因客觀原因。具體表現(xiàn)在：。具體表現(xiàn)在： o（1）

14、社會(huì)環(huán)境）社會(huì)環(huán)境o目前網(wǎng)吧遍布大街小巷，盡管有關(guān)部門(mén)出臺(tái)目前網(wǎng)吧遍布大街小巷，盡管有關(guān)部門(mén)出臺(tái)了一系列禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的條例，但了一系列禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的條例，但在實(shí)踐中對(duì)網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施。富在實(shí)踐中對(duì)網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施。富有互動(dòng)娛樂(lè)性的網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天室對(duì)中有互動(dòng)娛樂(lè)性的網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天室對(duì)中學(xué)生有著強(qiáng)大誘惑，促使他們將網(wǎng)吧當(dāng)作樂(lè)學(xué)生有著強(qiáng)大誘惑，促使他們將網(wǎng)吧當(dāng)作樂(lè)土。土。o（2）家庭環(huán)境）家庭環(huán)境o當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生多屬獨(dú)生子女，且城鎮(zhèn)居民以當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生多屬獨(dú)生子女，且城鎮(zhèn)居民以樓房式獨(dú)門(mén)獨(dú)戶的家居結(jié)構(gòu)為主，這在某種程樓房式獨(dú)門(mén)獨(dú)戶的家居結(jié)構(gòu)為主，這在某種程度上

15、不利于身為獨(dú)生子女的中學(xué)生與同齡伙伴度上不利于身為獨(dú)生子女的中學(xué)生與同齡伙伴交流。在工作生活壓力較大的今天，他們的父交流。在工作生活壓力較大的今天，他們的父母極有可能因忙于工作和生計(jì)而忽略了與子女母極有可能因忙于工作和生計(jì)而忽略了與子女的情感溝通。那么在現(xiàn)實(shí)生活中缺少情感交流的情感溝通。那么在現(xiàn)實(shí)生活中缺少情感交流的中學(xué)生，便會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體，的中學(xué)生，便會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體，迷戀于網(wǎng)上的互動(dòng)生活。迷戀于網(wǎng)上的互動(dòng)生活。 o家庭是上網(wǎng)成癮的主導(dǎo)因素。家庭是上網(wǎng)成癮的主導(dǎo)因素。o首先，首先，網(wǎng)癮少年的父母雙方，幾乎一定至少有一位網(wǎng)癮少年的父母雙方，幾乎一定至少有一位是有些神經(jīng)質(zhì)的

16、完美主義者是有些神經(jīng)質(zhì)的完美主義者。這類(lèi)父母對(duì)孩子長(zhǎng)期。這類(lèi)父母對(duì)孩子長(zhǎng)期指責(zé)、批評(píng)，打擊了孩子的自信心。這樣，孩子一指責(zé)、批評(píng)，打擊了孩子的自信心。這樣，孩子一旦出現(xiàn)什么差錯(cuò)，轉(zhuǎn)而向網(wǎng)絡(luò)尋求安慰。旦出現(xiàn)什么差錯(cuò)，轉(zhuǎn)而向網(wǎng)絡(luò)尋求安慰。o第二，第二，患網(wǎng)癮的孩子絕大多數(shù)父親功能缺失，父親患網(wǎng)癮的孩子絕大多數(shù)父親功能缺失，父親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用非常小。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用非常小。很多父親很多父親忙于工作，沒(méi)有時(shí)間和孩子在一起。父親對(duì)小孩控忙于工作，沒(méi)有時(shí)間和孩子在一起。父親對(duì)小孩控制力的形成有非常大的作用，一旦父親功能缺失，制力的形成有非常大的作用，一旦父親功能缺失，孩子的自控力

17、就出問(wèn)題。孩子的自控力就出問(wèn)題。o（3）教育環(huán)境）教育環(huán)境o“造成網(wǎng)癮的最核心因素就是造成網(wǎng)癮的最核心因素就是學(xué)校的評(píng)價(jià)體系學(xué)校的評(píng)價(jià)體系單一。單一。我們的中小學(xué)，最核心的評(píng)價(jià)體系就是我們的中小學(xué)，最核心的評(píng)價(jià)體系就是成績(jī)。成績(jī)?！眔很多孩子都是在小學(xué)升初中、初中升高中、高很多孩子都是在小學(xué)升初中、初中升高中、高中升大學(xué)的節(jié)點(diǎn)上出了問(wèn)題。中升大學(xué)的節(jié)點(diǎn)上出了問(wèn)題。o 患者萌萌的小學(xué)至初中成績(jī)都非常優(yōu)異，不僅患者萌萌的小學(xué)至初中成績(jī)都非常優(yōu)異，不僅是家長(zhǎng)的驕傲，而且也是老師乃至校方的榮耀。但是家長(zhǎng)的驕傲，而且也是老師乃至校方的榮耀。但是進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下降。是進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下降

18、。o成績(jī)不再拔尖的萌萌不再被老師和同學(xué)奉為榜成績(jī)不再拔尖的萌萌不再被老師和同學(xué)奉為榜樣，從前一向把兒子引以為自豪的母親暴跳如雷地樣，從前一向把兒子引以為自豪的母親暴跳如雷地訓(xùn)斥他，甚至再也不讓兒子在單位露面了。萌萌受訓(xùn)斥他，甚至再也不讓兒子在單位露面了。萌萌受到了冷落，于是從高中階段開(kāi)始，他頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)。到了冷落，于是從高中階段開(kāi)始，他頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)。o高考時(shí)，萌萌訂了一個(gè)一流大學(xué)目標(biāo)，結(jié)果名高考時(shí)，萌萌訂了一個(gè)一流大學(xué)目標(biāo)，結(jié)果名落孫山，遭到重大打擊。后來(lái)，雖進(jìn)了一家普通大落孫山，遭到重大打擊。后來(lái)，雖進(jìn)了一家普通大學(xué)就讀，但從此一蹶不振，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)就讀，但從此一蹶不振，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲。o

19、學(xué)校的課程設(shè)置也有問(wèn)題。學(xué)校的課程設(shè)置也有問(wèn)題?！拔覀儸F(xiàn)在學(xué)校的教育我們現(xiàn)在學(xué)校的教育被稱(chēng)為被稱(chēng)為去勢(shì)教育去勢(shì)教育，所有課程都是按照女孩子的，所有課程都是按照女孩子的成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)置的。成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)置的。強(qiáng)調(diào)記憶，強(qiáng)調(diào)重復(fù)，男孩子喜強(qiáng)調(diào)記憶，強(qiáng)調(diào)重復(fù)，男孩子喜歡的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的、野性的東西都沒(méi)有。歡的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的、野性的東西都沒(méi)有。在中國(guó)，網(wǎng)在中國(guó)，網(wǎng)癮主要是由網(wǎng)絡(luò)游戲引起的，和這個(gè)有很大的關(guān)系。癮主要是由網(wǎng)絡(luò)游戲引起的，和這個(gè)有很大的關(guān)系。游戲都是打怪、升級(jí)，提供了這種競(jìng)爭(zhēng)性的、游戲都是打怪、升級(jí)，提供了這種競(jìng)爭(zhēng)性的、野野性性的東西，這對(duì)男孩子非常有吸引力。相反，女的東西，這對(duì)男孩子非常有吸引力。相反，

20、女孩子成癮的特別少，就因?yàn)榕⒆油ǔ?duì)這些不感孩子成癮的特別少，就因?yàn)榕⒆油ǔ?duì)這些不感興趣，網(wǎng)絡(luò)上目前還沒(méi)有特別能吸引女孩子的內(nèi)興趣，網(wǎng)絡(luò)上目前還沒(méi)有特別能吸引女孩子的內(nèi)容。容?！眔在電子信息時(shí)代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡(luò)成在電子信息時(shí)代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為青少年不可或缺的學(xué)習(xí)工具，但缺乏老師為青少年不可或缺的學(xué)習(xí)工具，但缺乏老師和家長(zhǎng)有效引導(dǎo)的中學(xué)生則更多地是把電腦和家長(zhǎng)有效引導(dǎo)的中學(xué)生則更多地是把電腦和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種娛樂(lè)工具。另一方面，中學(xué)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種娛樂(lè)工具。另一方面，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，當(dāng)學(xué)生生的學(xué)習(xí)壓力較大，當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)上經(jīng)常遭學(xué)習(xí)上經(jīng)常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學(xué)的理

21、解。受挫折，又得不到家人、老師和同學(xué)的理解。為宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，為宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂(lè)往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂(lè)” ，以，以宣泄平時(shí)的壓抑情緒。宣泄平時(shí)的壓抑情緒。 o(4)同伴關(guān)系缺失同伴關(guān)系缺失o成長(zhǎng)中參照系的缺失。成長(zhǎng)中參照系的缺失?！艾F(xiàn)在的小孩，在學(xué)校就是現(xiàn)在的小孩，在學(xué)校就是上課，放了學(xué)就由家長(zhǎng)接回家了，也沒(méi)有和小伙伴上課，放了學(xué)就由家長(zhǎng)接回家了，也沒(méi)有和小伙伴在一起玩的時(shí)間。在學(xué)校就是課間的十分鐘。但在在一起玩的時(shí)間。在學(xué)校就是課間的十分鐘。但在網(wǎng)絡(luò)上，他突然發(fā)現(xiàn)有那么多朋友，就轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上，他突然發(fā)現(xiàn)有那么多

22、朋友，就轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)?！痹诓稍L中，正在中國(guó)青少年心理基地接受網(wǎng)癮治療在采訪中，正在中國(guó)青少年心理基地接受網(wǎng)癮治療的一個(gè)孩子說(shuō)，在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，很多朋友之間的的一個(gè)孩子說(shuō)，在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，很多朋友之間的互動(dòng)很吸引他，而在學(xué)校，很少有時(shí)間和同學(xué)一起互動(dòng)很吸引他，而在學(xué)校，很少有時(shí)間和同學(xué)一起玩。玩。o如何防止青少年上網(wǎng)成癮？如何防止青少年上網(wǎng)成癮？o 心理專(zhuān)家指出，心理專(zhuān)家指出，最重要的是家庭、社會(huì)、最重要的是家庭、社會(huì)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)切實(shí)重視青少年的心理需求學(xué)校應(yīng)當(dāng)切實(shí)重視青少年的心理需求，在心，在心理上加以指導(dǎo)，幫助他們擺脫心理困境，提理上加以指導(dǎo)，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質(zhì)。高心理素質(zhì)。o首先

23、，作為家長(zhǎng)要監(jiān)控孩子的上網(wǎng)行為，實(shí)首先，作為家長(zhǎng)要監(jiān)控孩子的上網(wǎng)行為，實(shí)行公開(kāi)上網(wǎng)、限時(shí)上網(wǎng)，行公開(kāi)上網(wǎng)、限時(shí)上網(wǎng)，有目的地培養(yǎng)孩子有目的地培養(yǎng)孩子自我監(jiān)控能力和良好的上網(wǎng)習(xí)慣自我監(jiān)控能力和良好的上網(wǎng)習(xí)慣。o其次，其次，提高青少年的現(xiàn)實(shí)交往能力，培養(yǎng)他提高青少年的現(xiàn)實(shí)交往能力，培養(yǎng)他們的自信心，是擺脫們的自信心，是擺脫“上網(wǎng)成癮上網(wǎng)成癮”的根本。的根本。學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該多開(kāi)展一些健康、有益的學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該多開(kāi)展一些健康、有益的文體活動(dòng)，讓青少年旺盛的精力有發(fā)泄的渠文體活動(dòng)，讓青少年旺盛的精力有發(fā)泄的渠道。道。o對(duì)于重度上網(wǎng)成癮者，就應(yīng)該求助于心理醫(yī)對(duì)于重度上網(wǎng)成癮者，就應(yīng)該求助于心理醫(yī)生，盡

24、快得到矯治。生，盡快得到矯治。（四）矯正策略（四）矯正策略o1、對(duì)青少年、對(duì)青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮者網(wǎng)絡(luò)成癮者”進(jìn)行矯正采用進(jìn)行矯正采用“興趣遷移興趣遷移”o雖然青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)，雖然青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)， 但網(wǎng)絡(luò)里也有許多但網(wǎng)絡(luò)里也有許多有益的知識(shí)，有益的知識(shí)， 逐步將其遷移到這樣的積極逐步將其遷移到這樣的積極而有益的興趣上來(lái)。而有益的興趣上來(lái)。2、優(yōu)化青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、優(yōu)化青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境o在游戲中設(shè)計(jì)一些需要孩子們運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)在游戲中設(shè)計(jì)一些需要孩子們運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決問(wèn)題去解決問(wèn)題 ,將科學(xué)文化知識(shí)與游戲闖關(guān)等內(nèi)將科學(xué)文化知識(shí)與游戲闖關(guān)等內(nèi)容有機(jī)融合起來(lái)容有機(jī)融合起來(lái) ,那么那么 ,網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒉粌H可

25、以使網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒉粌H可以使孩子們學(xué)以致用孩子們學(xué)以致用 ,拓展思維空間拓展思維空間 ,還可以讓孩子還可以讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí) ,寓教于樂(lè)。寓教于樂(lè)。o此外此外 ,建立健全網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建立健全網(wǎng)絡(luò)法規(guī) ,社會(huì)有關(guān)職能部門(mén)加社會(huì)有關(guān)職能部門(mén)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)吧的管理強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)吧的管理 ,引導(dǎo)其形成正確的經(jīng)引導(dǎo)其形成正確的經(jīng)營(yíng)理念營(yíng)理念 ,嚴(yán)格制訂開(kāi)放時(shí)段嚴(yán)格制訂開(kāi)放時(shí)段 ,為青少年提供一個(gè)為青少年提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。3、改革學(xué)校教育、改革學(xué)校教育 ,營(yíng)造寬松的成才環(huán)境營(yíng)造寬松的成才環(huán)境o首先首先 ，學(xué)校應(yīng)改革德育課程，學(xué)校應(yīng)改革德育課程 ，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道

26、德教育。教育。o其次其次 ，學(xué)校要開(kāi)展各種類(lèi)型的課外活動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)，學(xué)校要開(kāi)展各種類(lèi)型的課外活動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓青少年在參加活動(dòng)的過(guò)程中不斷地造條件，讓青少年在參加活動(dòng)的過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)成長(zhǎng) ，發(fā)揮潛能，發(fā)揮潛能 ，培養(yǎng)特長(zhǎng)，培養(yǎng)特長(zhǎng) ，充分實(shí)現(xiàn)自我，充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值價(jià)值 。此外此外 ,要加強(qiáng)人際關(guān)系的引導(dǎo)要加強(qiáng)人際關(guān)系的引導(dǎo) ,讓學(xué)生掌握一般讓學(xué)生掌握一般的人際交往的技巧的人際交往的技巧 ,鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大人際交往鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大人際交往范圍范圍 ,促進(jìn)青少年現(xiàn)實(shí)生活人際關(guān)系的改善促進(jìn)青少年現(xiàn)實(shí)生活人際關(guān)系的改善和提高。和提高。o再次再次 ,學(xué)校要開(kāi)設(shè)性知識(shí)教育課程學(xué)校要開(kāi)設(shè)性知識(shí)教育課程 ,消除青少年

27、消除青少年對(duì)性的神秘感和苦悶對(duì)性的神秘感和苦悶 ,對(duì)性有正確的認(rèn)識(shí)對(duì)性有正確的認(rèn)識(shí) ,以消以消除他們對(duì)黃色網(wǎng)站的熱衷。除他們對(duì)黃色網(wǎng)站的熱衷。o最后最后 ,學(xué)校要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)學(xué)校要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā) ,普普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí) ,增強(qiáng)他們的判斷能力增強(qiáng)他們的判斷能力 ,指導(dǎo)他們學(xué)指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇和識(shí)別會(huì)選擇和識(shí)別 ,促進(jìn)科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣的養(yǎng)促進(jìn)科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣的養(yǎng)成。成。4、提高家長(zhǎng)素質(zhì)、提高家長(zhǎng)素質(zhì) ,改善家庭教育環(huán)境改善家庭教育環(huán)境o 父母首先要積極營(yíng)造和諧美滿民主平等的家庭父母首先要積極營(yíng)造和諧美滿民主平等的家庭氛圍氛圍 ,給孩子以溫暖感和歸屬感。其次給孩子以溫暖感和