1、人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6Happy birthday教案 Happy birthday教案(一) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀四會(huì)單詞：boat. ball.kite. plane. doll. car. ballooon 2、技能目標(biāo)：能根據(jù)指令做動(dòng)作，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的單詞，進(jìn)而提 高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 3、情感目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口 ，積極參與的情感態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞boat .ball. kite. plane .doll .car. ballooon. 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)指

2、令做出相應(yīng)的動(dòng)作，單詞kite的發(fā)音 。 教學(xué)過(guò)程 一、Warm-upReview(熱身復(fù)習(xí)) 1、Greeting(師生互相問(wèn)候) T： Good morning,boys and girls. (面帶微笑并打手勢(shì)) Ss：Good morning Miss Chen. T：How are you?(教師雙手?jǐn)傞_(kāi)) Ss：Fine, thank you. T：Sit down., please.(手勢(shì)示意學(xué)生坐下) (設(shè)計(jì)意圖)：課前親切自然的問(wèn)候，拉近師生的距離 2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。 T： Do you remember

3、 the numbers ? Ss：Yes. T：Lets count from 1 to 10, Ok ? Ss：Ok. (師生共做手勢(shì)共數(shù)) T：Great ! Lets count from 10 to 1 , Ok ? Ss：Ok. (師生共數(shù)，共做手勢(shì)) 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字的復(fù)習(xí)為下面歌曲的演唱做好充分的準(zhǔn)備。 3、 Sing the song “Ten Little Candles Dance”. T：Lets sing the song “Ten Little Candles Dance”. (師生跟隨音樂(lè)共唱共做動(dòng)作) 設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析：歌曲的引入，既學(xué)習(xí)了前面的數(shù)字，又用資

4、源中快樂(lè)的歌曲和優(yōu)美的舞姿把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生處于興奮之中。 二、Presentation 1、學(xué)生分組，評(píng)價(jià)安置 T：(指著黑板上的花樹(shù))Look!I prepared a big flower tree and some flowers . (并拿出花給學(xué)生看)The red one stands for Croup1 . The pink one stands for Group The yellow one stands for Group (邊說(shuō)邊 向?qū)W生示意)Ok ? Ss：Ok. T： Lets go on . 設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)形成的設(shè)立，給學(xué)生新知的學(xué)習(xí)起到一個(gè)鼓舞的作

5、用，并為下面的教學(xué)過(guò)程，起到一個(gè)滾動(dòng)推進(jìn)的作用，還能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 2、Lets learn T：This class well learn some toys . Lets watch . (1) boat： 老師示范發(fā)音兩遍(用手勢(shì)示意學(xué)生靜聽(tīng))后讓學(xué)生跟讀。 Draw a boat on the Blackboard . T: what ? Ss: Its a boat . 教師拿起詞卡，教此單詞并操練。(Read it one by one, Group by Group. Together. 師聲高(低)生聲低(高) or hiding game ) (2)ball：T：L

6、ets go on!watch ! whats this ? 老師示范發(fā)音兩遍(用手勢(shì)示意學(xué)生靜聽(tīng))后讓學(xué)生跟讀。 Draw a ball on the Bb . Ast : what this? Ss: Its a ball . 教師拿起詞卡，教此單詞并操練。(方法如上) 老師示范 發(fā)音和動(dòng)作Bounce the ball 教師拿起事先準(zhǔn)備好的球，邊教邊做動(dòng)作邊操練。 (Teach the other words in the same way) (3) Balloon： 老師示范動(dòng)作：Blow up the balloons . 教師拿出事先準(zhǔn)備好的三個(gè)氣球 T : what are th

7、ese ? Ss： Balloons . T : Yes . Lets blow up the balloons . (喊三名學(xué)生到前面，即一個(gè)組一名，比賽，下面的學(xué)生喊 Blow up the balloons ,臺(tái)上面的三名學(xué)生開(kāi)始吹，到老師喊停的那一刻，看哪個(gè)組的學(xué)生把氣球吹的最大，即可為本組贏得一支花。) 用同樣的方法教授kite car doll plane依次出示圖片。 設(shè)計(jì)意圖及資源運(yùn)用分析：資源的應(yīng)用充分發(fā)揮光盤(pán)中老師的示范作用，學(xué)生通過(guò)模仿、對(duì)比糾正可以學(xué)到更純正的發(fā)音，同時(shí)資源中豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、體驗(yàn)中突破教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)而

8、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。 四、Practice ( Lets play ) Missing game : 1、教師拿起準(zhǔn)備好的七樣物品，逐一問(wèn)一遍： T：whats this ? Ss：Its a , T：Close your eyes.(教師示范，學(xué)生閉眼，教師快速藏起一物品問(wèn)) Now , open your eyes . Whats missing ? 看哪一組的學(xué)生說(shuō)的又快又準(zhǔn)，即可為本組贏得一支花。 設(shè)計(jì)意圖：Missing game 能讓學(xué)生在最短的時(shí)間里把他們的注意力迅速的集中起來(lái)，即操練了新單詞，又增強(qiáng)了他們敢說(shuō)、想說(shuō)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施的實(shí)施，把他們的興趣提到了最高點(diǎn)，增強(qiáng)了

9、他們說(shuō)的能力。 Matching game ： 2、教師拿起事先準(zhǔn)備好的詞卡，快速逐一出示并問(wèn)：T：What ? 進(jìn)行搶答游戲，說(shuō)對(duì)此單詞的同學(xué)就能贏得此詞卡，并為本組贏得一支花。 T：Now . Lets play a matching game .(教師用手勢(shì)示意，指著下面的學(xué)生)You say:boat boat go go go (指著臺(tái)上的拿著詞卡的七位學(xué)生)，you match the words with the right pictures(用手勢(shì)做一貼的動(dòng)作)Ok ? Ss：Ok. 3、 Please look at the blackboard . Lets check t

10、heir answers . 師生逐個(gè)看一遍，對(duì)貼對(duì)的同學(xué)教師可獎(jiǎng)勵(lì)小貼士。 設(shè)計(jì)思路： Listening and Guessing game T：Lets listen and guess . Whats this ? (放碟) A：在Lily 老師問(wèn)Whats this ?以后按暫停鍵，教師讓學(xué)生舉手猜。 B：放碟，訂正學(xué)生的答案(說(shuō)對(duì)的學(xué)生可為本組贏一支花) 設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析：三年級(jí)的學(xué)生天生好奇、好動(dòng)，通過(guò)資源中聽(tīng)聲音來(lái)讓學(xué)生猜物品，不僅可以從視覺(jué)上給學(xué)生帶來(lái)全新的刺激，更能從聽(tīng)覺(jué)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新的體驗(yàn)，輕而易舉的把學(xué)生感官系統(tǒng)充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。 Lets do T：Next

11、.Lets listen and do . 老師說(shuō)第一遍的時(shí)候，讓學(xué)生坐在位置上跟讀(讓學(xué)生從語(yǔ)言中感知)。 老師說(shuō)第二遍的時(shí)候，讓學(xué)生靜聽(tīng)(讓學(xué)生從語(yǔ)言和動(dòng)畫(huà)中感知)。 老師說(shuō)第三、四遍的時(shí)候，讓學(xué)生站起來(lái)邊拍手邊做動(dòng)作(讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，從親身體驗(yàn)中感知語(yǔ)言)。 設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析：歡快的歌謠，圖文并茂的視、聽(tīng)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。 4、Lets check T：Now please take out your pictures . Lets listen and color them . (放碟學(xué)生邊聽(tīng)邊涂色) T：Now check your answ

12、ers . (聽(tīng)音，檢查答案) Are you right ? SS：Yes . T：Look at your pictures . Lets read after it .(讓學(xué)生跟讀) Lets chant。 Lets talk。 設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析：在以上新知的學(xué)習(xí)以后，該部分資源的應(yīng)用按時(shí)而又準(zhǔn)確的檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)跟讀練習(xí)又適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 5、Wrap up (1) T：What have we learnt in this class . Lets watch . T：Are you clear ? Ss：Yes . T：After class ple

13、ase say these words to your parents . Ok ? Ss：Ok. (2)T：This class . Which group is winner ? Let's count .(師生共數(shù))Group1(2、3)：One two , Which group is winner ? Ss：Group 2 .(1、3) T：Lets clap for them . Ok . Ss：Ok . (師生共拍) T：So much for this class . Bye . S：See you. 設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析：Sally和Lily老師以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我們總

14、結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且還布置了課堂延伸活動(dòng)，不僅加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)知，更總結(jié)本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，清晰而明了。 五、Design of the Bb： Unit 6 Happy Birthday ! boat ball kite plane car doll Happy birthday教案(二) 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How old are you? ImHappy birthday! 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用 2、能通過(guò)教師的肢體動(dòng)作明白教師的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指示語(yǔ)，并能遵照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。在圖片的幫助下了解練習(xí)和課文題目的含義。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 句型：How old are you? Im

15、Happy birthday! 教學(xué)難點(diǎn)： 1、Im 中 m 音的提示。 2、How old are you? 與How are you? 的區(qū)分 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warm-upRevision 1. Free talk. (1) T: Whats your name? Nice to meet you. How are you? (2) 讓學(xué)生介紹自己的同學(xué)。 For example: Hello, Miss Du. This is Li Yang. Good morning Good afternoon, Miss Du. This is. (3)教授friend,

16、 T: This is my friend.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)This is my friend 2. T: I have a gift for you. Lets guess. (復(fù)習(xí)前面的一些單詞。) 方法一: 可以把一些卡片放到盒子里面，讓學(xué)生去摸。注意：里面一定要有cake的圖片。最后在黑板上快速畫(huà)出大大的cake.而且把Sarah的頭像貼到黑板上。 T: This is for Sarah. 方法二: 運(yùn)用課件讓學(xué)生猜，最后的一個(gè)是一個(gè)大大的蛋糕。上面寫(xiě)著Happy birthday! T: This is a cake. This is a birthday cake. This is f

17、or Sarah. Step 2 Presentation 1. 運(yùn)用課件放Ten Little Candles Dances這首歌曲后，當(dāng)畫(huà)面停下來(lái)時(shí) 教師問(wèn)：How many candles? 教師指著畫(huà)面上的蠟燭數(shù)一數(shù)，學(xué)生自然就明白How many?的含義。. T: How many candles? Ss: three ten one two 2. 游戲: 方法：教師拿著一張一面寫(xiě)著three，另一面畫(huà)著兩只鋼筆。教師讓學(xué)生看到three這個(gè)單詞，讓學(xué)生判斷對(duì)或者錯(cuò)。當(dāng)學(xué)生判斷完以后教師把相對(duì)應(yīng)的圖片轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。 教師問(wèn)How many pens?教師在示范以后2-3個(gè)同學(xué)以后要讓學(xué)生去

18、操作，去運(yùn)用How many? 誰(shuí)猜對(duì)了，就把這個(gè)卡片送給誰(shuí)，教師說(shuō)：This is for you. 3. 教授gifts, balloons (1) 教師用課件展示很多禮物。 T: Today is Wu Yi fans birthday. Many gifts. Lets count. 教師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。 T: How many gifts? 學(xué)生回答 教師教授gift-gifts. (2) 運(yùn)用課件就把其中的一個(gè)禮物做的很非常，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，然后展示balloon. 注意balloon的發(fā)音，有錯(cuò)應(yīng)按時(shí)糾正。 4. Lets chant. (1) How many, how many, how many gifts? Gifts, gifts, how many gifts? How many, how many, how many balloons? Balloons, balloons, how many balloons? (2) 在PPT上顯示多種物品，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)編，看誰(shuí)編的最順嘴。 5. Lets talk (1) 教師播放錄像展示Lets talk部分的內(nèi)容。 (2) 學(xué)生回答教師之前提出的問(wèn)題：How many balloons? How many gifts? How many cake