1、淺談成語教學(xué)在初中語文教學(xué)中的重大意義河南省林州市教體局體育中心元芳一對(duì)提升學(xué)生語文素養(yǎng)方面第一,它是發(fā)展學(xué)生語言的需要.成語是構(gòu)成語言的建筑材料,在閱讀教學(xué)中,必須理解文童中出現(xiàn)的成語,才能進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容和思想感情,提高閱讀能力.同時(shí),學(xué)生理解,掌握的成語越豐富,就越能夠提高運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)的能力.所以,成語教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和作文能力,發(fā)展學(xué)生的語言,有非常重要的作用.第二,它有利于發(fā)展學(xué)生的思維.語言和思維的關(guān)系是密不可分的.作為語言建筑材料的成語,自然和思維也是密不可分的.因?yàn)槌烧Z是表現(xiàn)概念的,而概念是反映事物本質(zhì)的思維形式,學(xué)生只有通過積極的思維活動(dòng),把概念的內(nèi)涵和外延弄

2、清了,才能掌握概念,也才能達(dá)到對(duì)成語的正確的理解.所以,每進(jìn)行一個(gè)成語的教學(xué),就是一次有益的思維訓(xùn)練.第三,成語教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情.我們祖國的語言是非常豐富的,通過成語教學(xué),可以使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)成語在語言中的地位,認(rèn)識(shí)成語的巨大表現(xiàn)力,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國語言的優(yōu)美豐富,增強(qiáng)孩子們的民族自豪感和自信心.第四,可以增進(jìn)智慧,凈化心靈.成語干錘百煉,渾如天成,一字一故事,一句一精神.學(xué)習(xí)漢語,學(xué)習(xí)文化,學(xué)習(xí)做人,先學(xué)成語.誦習(xí)于口,了然于心,勤于積累,巧于運(yùn)用,久而久之,必然能提高語言休養(yǎng),提高人的格調(diào)和品位,不僅能談吐不俗,妙語連珠,而且可以增進(jìn)智慧,凈化心靈.二,提高學(xué)生解

3、答文言文閱讀題目方面第一,成語在幫助學(xué)生理解掌握實(shí)詞的活用方面依然能發(fā)揮積極的作用,文言文中,名詞可以活用作動(dòng)詞,狀語,使動(dòng)和意動(dòng),那如何幫助學(xué)生掌握這四個(gè)用法呢,我們可以嘗試運(yùn)用以下四個(gè)成語來幫助學(xué)生理解記憶"一鼓作氣","鼓"原是名詞,這里活用作動(dòng)詞"擊鼓""馬革裹尸",即用馬革包裹尸體,"馬革"原為名詞,在此用作"裹尸"的狀語:"汗牛充棟","汗牛",使牛累出汗,"汗"原為名詞,這里用作動(dòng)詞"幕天席地

4、",即把天當(dāng)作幕,把地當(dāng)作席,"幕"和"席"原為名詞,這里用作動(dòng)詞.實(shí)際上,文言動(dòng)詞,形容詞,數(shù)詞的各活用,甚至通假字,古今異義現(xiàn)象,也可以從成語中找到對(duì)應(yīng)的例子,用這些例子來幫助學(xué)生理解掌握實(shí)詞的活用十分省力又較為有效.第二,成語也可以用來幫助理解,記憶文言虛詞的詞義與用法.文言實(shí)詞的義項(xiàng)和用法大都可以從成語中找到對(duì)應(yīng)的例子,相同的,文言虛詞也可以.如?？继撛~"以",它的介詞用法和連詞用法常常被學(xué)生混淆,我們可以用下列四個(gè)成語來辨別:以p擊石,以貌取人,物以類聚及坐以待斃.其中"以卵擊教育觀察5O石",

5、"以貌取人"和"物以類聚"中的"以"均為介詞,分別翻譯成為"用","憑借","因?yàn)?quot;,因?yàn)樗鼈兊暮竺娑加忻~,代詞或相當(dāng)于名詞的其他詞類作它的賓語.而"坐以待斃"的"以"字后面沒有,所以它為連詞,可以翻譯為"來".這種講解,記憶方法便于學(xué)生推斷,分析,能使學(xué)生對(duì)某個(gè)虛詞某項(xiàng)用法擁有較為深入的理解.當(dāng)然,除了''以"字,其他的?？继撛~,比如"之","于"

6、,"因","為","其"等也可以在成語中找到典型的例子.分析,整理這些成語可以使學(xué)生真正地理解,掌握各常考虛詞.第三,成語還可以用來幫助理解,記憶各文言句式.文言文中有賓語前置句,判斷句,被動(dòng)句,省略句等,成語中亦有此情況:如"歲不我與","時(shí)不我待",即與石鐘山記"古之人不余欺也"句式相同,都是否定句中代詞作賓語前置,"何患無辭","何罪之有"都是疑問代詞作賓語前置."唯利是圖","惟命是從"等

7、等詞中的"是"為賓語前置的標(biāo)志.如"人為刀俎,我為魚肉","民為邦本"是肯定判斷."人非草木"是否定判斷.如"見欺于人","見笑于大方之家"等,是有標(biāo)志的被動(dòng),"蔓草難除"等是沒標(biāo)志的被動(dòng).如"付之一笑"即為省略,它的完整表述應(yīng)為"付之于一笑".利用成語來學(xué)習(xí)文言句式同樣非常有效,簡易.三,在修辭表達(dá)方面第一,言簡意賅.如:秀麗的山巒,奇美的怪石,浩瀚的云海,這些都使我流連忘返.在這句話里有個(gè)成語是"流連忘

8、返".如果把"流連忘返"換成"十分留戀,舍不得回去",雖然意思沒變,但文章就顯得特別噦嗦."流連忘返"這個(gè)成語,僅僅四個(gè)宇,就把"十分留戀,舍不得回去"的意思全部概括了.第二,形象生動(dòng).鄧亞萍5歲時(shí)就在父親的指導(dǎo)下,背著沙袋蹦著練打乒乓球.在她連續(xù)獲得河南省和中南五省少年乒乓球賽冠軍之后,父親把她送到了河南省隊(duì)參加集訓(xùn).可不久,鄧亞萍就被送回了家,因?yàn)閭€(gè)子太矮,手臂太短,教練認(rèn)為她沒有發(fā)展前途.這對(duì)一個(gè)不滿10歲的女孩兒來說,猶如晴天霹靂,幼小的心靈幾乎承受不了這樣的打擊,她撕心裂肺地痛哭了一場.鄧亞萍獲得河南省和中南五省少年乒乓球賽冠軍之后,滿以為到省里參加集訓(xùn)J,可以有更大的發(fā)展.誰曾想,很快就被送回了家,她感到非常突然,特別震驚."晴天霹靂"這