1、第二課 從“貞觀之治”到“開元盛世” 導(dǎo)學(xué)單學(xué)做思一：開元盛世導(dǎo)學(xué)：閱讀教材第9頁(yè)，思考回答：開元盛世是由誰(shuí)創(chuàng)造的，其年號(hào)是什么？導(dǎo)做：閱讀材料：資治通鑒：姚崇善于應(yīng)變，辦理各種事務(wù)；宋璟善于守法，主持公正立場(chǎng)。兩人都同心協(xié)力輔佐玄宗，使賦役寬平，刑罰清省，百姓富庶。唐的賢明宰相，前有房玄齡、杜如晦，后有姚崇、宋璟，其他人都不能同他們比。思考：根據(jù)材料，說一說姚崇、宋璟為官各有何特點(diǎn)，你欣賞誰(shuí)？請(qǐng)說出理由。導(dǎo)思：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。九州道路無豺虎，遠(yuǎn)行不勞吉日出。憶昔思考：此詩(shī)描繪了怎樣的景象？學(xué)做思二：貞觀遺風(fēng)導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)視頻內(nèi)容對(duì)武則天進(jìn)行

2、介紹。導(dǎo)做：閱讀教材第9頁(yè)，思考并完成表格：武則天的治國(guó)措施及產(chǎn)生的影響。學(xué)做思三：貞觀之治導(dǎo)學(xué)：根據(jù)下面三則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納唐太宗的治國(guó)思想。材料一：（唐太宗）曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶（百姓），水能載舟，亦能覆舟。”貞觀政要教戒太子諸王材料二： 太宗謂公卿曰：“卿等若能小心奉法，若徇私貪濁，非止壞公法，損百姓大丈夫豈得茍貪財(cái)物，以害及身命，使子孫每懷愧恥耶？卿等宜深思此言?！?貞觀政要貪鄙 材料三：太宗嘗謂公卿曰：“至于隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅公等每看事有不利于人，必須極言規(guī)諫。” 貞觀政要論求諫導(dǎo)做：根據(jù)下列五則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐太宗的治國(guó)措施。材

3、料一：材料二：進(jìn)士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際?？N紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美，以至歲貢常不減八九百人；其艱難謂之“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”。故有詩(shī)曰：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭！” 唐摭言散序進(jìn)士材料三： 圖為農(nóng)耕圖 材料四： “寸絲千命，匙飯百鞭。 無功受祿，寢食不安。”百字箴材料五：唐太宗時(shí)制定了貞觀律，規(guī)定：對(duì)官員、地主“占田過限”、“在官侵奪私田”等不法行為，予以懲治。擅自加重賦斂的要坐以贓罪或枉法罪。 摘編自施建中 中國(guó)古代史 右圖為吐魯番出土唐律殘片導(dǎo)思：1、根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納唐太宗采取這些措施取得怎樣的結(jié)果？材料一：自貞觀以后，太宗勵(lì)精為理。至八年、

4、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動(dòng)輒數(shù)月不閉。至十五年，米每斗值二錢。 杜佑通典卷七材料二：（經(jīng)過唐太宗一段統(tǒng)治后）天下大稔（糧食豐收），流散者咸（都）歸鄉(xiāng)里，米斗不過三四錢，終歲斷死刑才二十九人。 資治通鑒唐紀(jì)2、根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考：唐太宗時(shí)期形成“貞觀之治”局面的原因。材料：“往昔初平京師，宮中美女，無緣不滿。隋煬帝意猶不足，征求不已，兼東征討，窮兵黷武，百姓不堪，隨之滅亡。此皆朕所目見。幫夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下事?！必懹^政要思維拓展：皇帝措 施唐太宗政治上：進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目；嚴(yán)格考察官吏的政績(jī)；經(jīng)濟(jì)上：減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；用人上：廣納賢才，知人善任。武則天政治上：打擊敵對(duì)的官僚貴族；大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度；經(jīng)濟(jì)上：繼續(xù)推行貞觀以來減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)；用人上：不拘一格選拔人才。唐玄宗政治上：整頓吏治，裁減冗員；經(jīng)濟(jì)上：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制；文化上：注重文