1、大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)20122013學(xué)年度下學(xué)期高三仿真訓(xùn)練語(yǔ)文試卷2013年5月注意事項(xiàng)：1本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分，答題前，務(wù)必先將自己的姓名、考號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2考生作答時(shí)，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效。第卷 閱讀題甲 必考題一現(xiàn)代文閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成1-3題（ 9分 每小題3分）音樂是通過有組織的樂音形成的特殊藝術(shù)形象來表達(dá)創(chuàng)作者思想情感，從而引起人們各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的藝術(shù)門類。自然科學(xué)是人類對(duì)自然界的各種現(xiàn)象不斷進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察、歸納、總結(jié)和抽象出來的知識(shí)體系。而且我們從學(xué)科設(shè)置上看，音樂與科學(xué)是不同的兩類領(lǐng)域，反映了各

2、自的發(fā)展規(guī)律和評(píng)價(jià)體系。在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期里，這兩個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)中的人們，都有著不同的思維形式、不同的話語(yǔ)體系、或者不同的生活習(xí)俗。 在工業(yè)革命之后，社會(huì)形式有了巨大的變化，出現(xiàn)了學(xué)科的分門別類?？茖W(xué)與音樂藝術(shù)類在形式上分了家，并各自向著自己學(xué)科的方向深入發(fā)展，內(nèi)容也越分越細(xì)。從發(fā)展的角度來看，這是一種歷史的進(jìn)步。學(xué)科的細(xì)分有利于人們集中把握不同文化現(xiàn)象的功能、特點(diǎn)與內(nèi)部規(guī)律；有利于更具體的構(gòu)建清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)；有利于進(jìn)行知識(shí)的積累與技能的開拓和發(fā)明。無論是科學(xué)還是音樂藝術(shù)，各類學(xué)科的發(fā)展，都獲得了自身的成果，而且還在不斷地創(chuàng)新改革。因此，在今后的發(fā)展道路上我們?nèi)匀灰凑找魳匪囆g(shù)與科學(xué)自身的特點(diǎn)，進(jìn)

3、行分門別類來規(guī)劃、管理方向性人才的培養(yǎng)。 音樂與科學(xué)的起源和發(fā)展，與社會(huì)的生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、宗教等有著同樣極為復(fù)雜的關(guān)系。正因?yàn)檫@兩種文化形態(tài)如并蒂蓮式發(fā)展的必然趨勢(shì)，音樂作為藝術(shù)門類中極具代表性的一種，它與科學(xué)之間毫無疑問地有了共同的基礎(chǔ)。從文化和歷史的角度來看，科學(xué)與音樂藝術(shù)不僅能為人類創(chuàng)造出相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)文化，同時(shí)也為人類創(chuàng)造了精神財(cái)富，真善美常常是融合一體的。 音樂有助于促進(jìn)科學(xué)思維中形象的組合并給予其想象力和創(chuàng)造力。形成概念和規(guī)律來塑造世界，有助于引導(dǎo)科學(xué)家關(guān)注科學(xué)技術(shù)的精神文化內(nèi)涵，保持自由和諧的創(chuàng)造思維情景，從而大大擴(kuò)展了思維領(lǐng)域。反過來，科學(xué)不斷創(chuàng)造出新工具、新方法、新技術(shù)、新材質(zhì)

4、，為音樂藝術(shù)家們創(chuàng)作靈感的體現(xiàn)提供了現(xiàn)實(shí)性和更廣闊的空間，特別是計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的誕生促成了新的技術(shù)革命，為音樂家?guī)砹饲八从?、意想不到的嶄新的視覺、聽覺與感官的天地。在當(dāng)今社會(huì)，要尋找一張完全沒有科技痕跡的音樂唱片或CD，幾乎是不可能了。在音樂生產(chǎn)的整個(gè)過程中，所有環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著科技含量。 人們對(duì)物質(zhì)生活和精神生活的追求是與生俱來和密切相關(guān)的。音樂是探索人類的心靈，創(chuàng)造人類精神文明的手段；科學(xué)是人類探索世界，創(chuàng)造物質(zhì)文明的工具。因此，音樂與科技的融合是21世紀(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)。音樂在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步中越來越科技化，科學(xué)在音樂的靈感啟發(fā)下越來越藝術(shù)化。音樂與科學(xué)的交融，必將使人類文明翻出更絢爛的

5、一頁(yè)。 （摘編自歐陽(yáng)文思“感性”與“理性”的交融）1關(guān)于“音樂”與“科學(xué)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A音樂屬于藝術(shù)的范疇，它是“感性”的東西，即需要通過有組織的樂音形成的特殊藝術(shù)形象來表達(dá)創(chuàng)作者思想情感，從而引起人們各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)。 B自然科學(xué)是人類對(duì)自然界的各種現(xiàn)象不斷進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察、歸納、總結(jié)和抽象出來的知識(shí)體系，它與音樂有著不同的思維形式、話語(yǔ)體系和生活習(xí)俗。 C音樂可以促進(jìn)科學(xué)思維中形象的組合并給予其想象力和創(chuàng)造力，有助于引導(dǎo)科學(xué)家關(guān)注科學(xué)技術(shù)的精神文化內(nèi)涵，保持自由和諧的創(chuàng)造思維情景。 D科學(xué)發(fā)展為音樂藝術(shù)家們創(chuàng)作靈感的體現(xiàn)提供了現(xiàn)實(shí)性和更廣闊的空問，新技術(shù)革命也

6、為音樂家?guī)砹饲八从械膷湫碌囊曈X、聽覺與感官的天地。2下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（ ） A科學(xué)與音樂藝術(shù)類在形式上分了家，并各自向著自己學(xué)科的方向深入發(fā)展，內(nèi)容也越分越細(xì)，從發(fā)展的角度講，這是歷史發(fā)展的進(jìn)步。 B對(duì)學(xué)科分門別類研究，人們能集中把握不同文化現(xiàn)象的功能、特點(diǎn)與內(nèi)部規(guī)律，更具體的構(gòu)建清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行知識(shí)的積累與技能的開拓和發(fā)明。 C作為藝術(shù)門類中極具代表性的一種，音樂與科學(xué)之間毫無疑問地有著共同的基礎(chǔ)，因而這兩種文化形態(tài)也就出現(xiàn)了如并蒂蓮式發(fā)展的必然趨勢(shì)。 D音樂與科學(xué)的起源和發(fā)展，與社會(huì)的生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、宗教等有著同樣極為復(fù)雜的關(guān)系，音樂與科學(xué)不僅能為人類

7、創(chuàng)造物質(zhì)文化，同時(shí)也可以創(chuàng)造精神財(cái)富。3根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A音樂藝術(shù)與科學(xué)都有其自身的特點(diǎn)，因而在今后的發(fā)展道路上我們?nèi)匀灰M(jìn)行分門別類來規(guī)劃、管理，這樣也有利于專門人才的培養(yǎng)。 B人生在世，不僅要追求物質(zhì)生活，還要追求精神生活，音樂可以探索人類的心靈，創(chuàng)造人類精神文明，而科學(xué)則可以幫助人類探索世界，創(chuàng)造物質(zhì)文明。 C音樂與科技的融合是21世紀(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，科學(xué)家和音樂家互相可以從音樂和科學(xué)那里得到靈感和啟示，這種靈感和啟示是相通的，也是可以轉(zhuǎn)化的。 D音樂在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步中越來越科技化，科學(xué)在音樂的靈感啟發(fā)下越來越藝術(shù)化，這種趨勢(shì)要求音樂家具有一定的

8、科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)家具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)。 二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文字，完成4-7題。王徽字昭文，京兆人。第進(jìn)士，授校書郎。徐商領(lǐng)鹽鐵，辟署使府。始，宣宗詔宰相選可尚主者，或以徽聞?；毡惧Ｂ暲?，聞不喜，往見宰相劉瑑?cè)唬骸盎漳赀^四十，又多病，不應(yīng)在選?！爆?yōu)檠裕肆T。召授右拾遺。書二十余上，言無回忌，公議浩然歸重。徐商罷政事，守江陵，心欲表徽在幕府，恐其不樂外，忍不言?；兆酝唬骸肮?，安得不從？”商大喜，表為殿中侍御史。御史中丞高薦知雜事，進(jìn)考功員外郎。故事，考簿以朱注上下為殿最，歲久易漫，吏輒竄易為奸。徽始用墨，遂絕妄欺。 廣明元年，以徽為戶部侍郎。是日，

9、黃巢入關(guān)，僖宗西狩，冒夜出?；赵懗酥返鄄患?，墮崖樾間，為賊所執(zhí)，迫還，將污以官?；贞?yáng)喑不答，以刃環(huán)脅，卒不動(dòng)。賊令歸第，使醫(yī)護(hù)視。久之，守者懈，乃奔河中，裂縑書章，遣人間走蜀。詔拜兵部尚書。因說行營(yíng)都監(jiān)楊復(fù)光，請(qǐng)赦沙陀罪，令赴難。其夏，沙陀會(huì)諸軍，遂平京師，徽助為多，遷右仆射。 大亂之后，宮觀焚殘，鞠為丘莽，乘輿未有東意，詔徽充京畿安撫制置脩奉使?；胀庹{(diào)兵食，內(nèi)撫綏流亡，逾年，稍稍完聚，興復(fù)殿寢，裁制有宜，即奉表請(qǐng)帝東還。又進(jìn)御史大夫，仍權(quán)京兆尹?；乱覡?zhēng)遣人治第，侵冒齊民，訟訴滿前，徽不屈勢(shì)幸，一平以法，由是為帝左右所憎，共譖罷徽，令赴行在。帝念徽無罪，拜吏部尚書。未行而嗣襄王煴作亂，

10、帝進(jìn)次漢中。 逼召徽，以尫廢自言。及煴僭號(hào)，迫群臣作誓牒，徽托手弱，卒不肯署。煴平，帝至鳳翔，召徽為御史大夫，固辭足痹，復(fù)拜太子少師。 昭宗立，見便殿，進(jìn)對(duì)詳洽，乃復(fù)授吏部尚書。是時(shí)，銓選失序，吏肆為奸，補(bǔ)調(diào)重復(fù)不可檢?；諡槭旨或?yàn)實(shí)之，遂無奸滯。大順元年卒，謚曰貞。 （節(jié)選自新唐書列傳第一百一十） 4對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A內(nèi)撫綏流亡 綏：安撫。 B一平以法 一：都，一概。 C共譖罷徽 譖：誣陷，中傷。 D帝進(jìn)次漢中 次：表次數(shù)。 5以下各組句子中，全都表明王徽忠貞不渝的一組是（3分）（ ） 書二十余上，言無回忌 徽始用墨，遂絕妄欺 以刃環(huán)脅，卒不動(dòng) 逼

11、召徽，以尫廢自言 徽托手弱，卒不肯署 固辭足痹 A B C D 6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A王徽淡泊名利。宣宗下詔讓宰相挑選可以與公主結(jié)婚的人，當(dāng)王徽聽說有人將他上報(bào)后很不高興，前去拜見宰相劉瑑，以年老多病推辭，后經(jīng)劉瑑勸說，他才作罷。 B王徽知恩圖報(bào)。曾對(duì)王徽有知遇之恩的徐商被罷政事后駐守江陵，想調(diào)王徽到自己幕府任職，又擔(dān)心他不愿意外任，王徽卻主動(dòng)前往，表達(dá)了自己愿隨從徐商的意愿。 C王徽為官正直。戰(zhàn)亂之后，高官顯貴人家競(jìng)相派人修治府第，侵害了百姓，百姓紛紛向時(shí)任御史大夫的王徽訴告，王徽不屈從權(quán)勢(shì)，依法公正裁決。 D王徽為吏精明。任吏部尚書時(shí)，他針對(duì)官吏

12、考核選任混亂，主事官吏胡作非為，以致官職補(bǔ)調(diào)重復(fù)無法檢查的現(xiàn)象，親手登記造冊(cè)以方便查對(duì)，消除了作弊拖延的現(xiàn)象。 7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）故事，考簿以朱注上下為殿最，歲久易漫，吏輒竄易為奸。（5分） （2）久之，守者懈，乃奔河中，裂縑書章，遣人間走蜀。（5分） （二）古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成89題。春 陰 朱弁關(guān)河迢遞繞黃沙，慘慘陰風(fēng)塞柳斜?；◣逗疅o戲蝶，草連云暗有藏鴉。詩(shī)窮莫寫愁如海，酒薄難將夢(mèng)到家。絕域東風(fēng)競(jìng)何事? 只應(yīng)催我鬢邊華!【注】朱弁(10581144)：字少章，自號(hào)觀如居士，宋高宗建炎元年冬出使金國(guó)，拒絕金人的威脅利誘，不肯屈服，

13、被拘留了整整十五年，于宋高宗紹興十三年秋回到故國(guó)。 8這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(5分)9請(qǐng)從情與景關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)的前兩聯(lián)。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10補(bǔ)寫出下列各篇名句中的空缺部分。(1) 銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江， ，橫無際涯； ，氣象萬(wàn)千。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）(2) 假輿馬者，非利足也， ；假舟楫者，非能水也， 。（荀子勸學(xué)）(3) 故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 ， 。（蘇軾赤壁懷古）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成題。（25分）公園里的星期天（美）貝爾考夫曼 黃昏的太陽(yáng)暖洋洋的，樹林外隱約傳來城市的喧鬧。她放下手中的書，摘下墨鏡，愜意

14、地吁了口氣。莫頓正在看時(shí)代周刊，一只手搭在她肩上；他們?nèi)龤q的兒子萊利在沙坑里玩。正是星期天下午五點(diǎn)半，藏在公園角落里的小操場(chǎng)清靜極了。秋千和蹺蹺板一動(dòng)不動(dòng)，滑梯上也空空蕩蕩，只有萊利和一個(gè)年齡相仿的胖男孩蹲在沙坑里玩。多美好啊，她幾乎微笑起來。她想，他們應(yīng)該多出來曬曬太陽(yáng)，莫頓膚色那么蒼白，都是成天在大學(xué)里埋頭工作造成的。她柔情地挽著他的手臂，看著萊利玩沙。 突然，那胖男孩站起來猛地向萊利扔了一鏟沙。她朝男孩搖搖手指：“不可以丟沙子，這樣會(huì)迷住別人的眼睛?！?可那男孩面無表情地盯著她，眼都不眨一下。他媽媽或保姆在哪里？操場(chǎng)上除了正朝出口走去的二三人，只有一個(gè)男人坐在幾英尺外的長(zhǎng)凳上，塊頭很大，

15、幾乎占滿了整條長(zhǎng)凳，臉被星期日漫畫遮住了。她斷定他就是那孩子的爸爸。聽到她的話，他目光不離漫畫，熟練地唾了一口。 她厭惡地扭過頭。就在這時(shí)，胖男孩又迅速揚(yáng)起一鏟子沙撒向萊利，一些沙子落在他的頭發(fā)和額頭上。萊利抬頭看看媽媽，嘴唇猶疑地動(dòng)了動(dòng)；她的反應(yīng)會(huì)告訴他該不該哭。 她本能地想要沖到兒子身邊，撣掉他頭發(fā)上的沙子，并教訓(xùn)那個(gè)小孩，但忍住了。她總是說要萊利學(xué)會(huì)為自己戰(zhàn)斗。 “小家伙，別扔!”她嚴(yán)厲地說，并朝長(zhǎng)凳上看看。“怎么能隨便扔沙子呢!” 長(zhǎng)凳上那人看都不看她，朝那男孩大聲說：“喬，干得好!這是公共沙坑，想扔就扔?！?她覺得膝蓋忽然軟了一下，乜了莫頓一眼。他這才意識(shí)到怎么回事了，小心地把時(shí)代放

16、在腿上，轉(zhuǎn)過頭看著那人，清瘦的臉上帶著他當(dāng)面指出學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)那種羞澀、歉意的微笑。 “你說得對(duì)，”他心平氣和地說，“但正因?yàn)槭枪矆?chǎng)所” 那人放下漫畫，懷著敵意從頭到腳打量著莫頓。“是嗎？”蠻橫無禮中夾著威脅，“在這里我兒子跟你兒子有同樣的權(quán)力。他想扔沙子就扔唄。你不服氣，就他媽帶著你兒子滾蛋。” 孩子們都愣住了，瞪著眼，張大嘴，連手里的鏟子掉了都不知道。莫頓面部肌肉抽搐著?！昂茫恍枰环昼?，你必須明白”他平靜地說。 “喂，閉嘴!”那人說。 她的心怦怦直跳。她知道丈夫根本不是“大塊頭”的對(duì)手，心中充滿了對(duì)丈夫的憐惜和對(duì)那男人的怒氣。她丈夫平時(shí)不生氣，難得發(fā)火，這樣的情景對(duì)他而言太陌生太令人難堪了

17、。 莫頓剛起身，時(shí)代周刊就滑到地上。那人站起來，朝莫頓連跨兩步才停住，活動(dòng)著粗壯的胳膊等著莫頓上前。她害怕地并緊顫抖的雙膝。會(huì)發(fā)生可怕的打斗嗎？太可怕了，太出人意料了得阻止這場(chǎng)打斗，喊救命。她本想扯住丈夫的袖子，示意他坐下，但基于某種原因，她沒有這樣做。 莫頓正了正眼鏡，面色十分蒼白。“這太荒謬了，”他鎮(zhèn)靜地說，“我倒想請(qǐng)教請(qǐng)教” “哦，是嗎？”那人兩腿分開，輕輕晃著，極為輕蔑地看著莫頓，“就你，還有誰(shuí)？” 他們你盯著我，我瞪著你對(duì)峙了一會(huì)兒。莫頓突然轉(zhuǎn)過身，平靜地對(duì)她說：“走，我們離開這里?！?他笨拙地走向沙坑，窘迫使他的腳步有點(diǎn)踉蹌。他彎腰抱起萊利并撿起鏟子。 菜利一改呆愣的神態(tài)，又踢又叫

18、：“不要回家，要玩嘛，不要吃晚飯” 他倆拖著萊利往前走。出大門必得經(jīng)過那人坐的長(zhǎng)凳，她極力不看那人，昂首挺胸、慢慢地和丈夫、孩子一起走出了那片操場(chǎng)。 她的第一感覺是松了口氣：避免了一場(chǎng)打斗，沒有人受傷。但內(nèi)心深處卻有一種沉重的甩不掉的感覺。這感覺要比一場(chǎng)意外事故，或者比道理被暴力擊敗要痛苦得多。她隱約地感到她與莫頓似乎缺少什么。 莫頓突然冒了一句：“那證明不了什么?！?“什么？”她問。 “打架。打架除了證明他比我高大以外，解決不了什幺問題?！?“當(dāng)然。”她說。 “最好的結(jié)果，”他解釋說，“可能會(huì)是什么？打碎眼鏡，掉一兩顆牙，或者臥床兩天圖什么？伸張正義？講清道理？” “當(dāng)然?！彼终f，加快了腳

19、步，只想早點(diǎn)回家忙些別的事情，消除那像強(qiáng)力膠一樣黏在她心上的感覺。全是愚蠢、卑鄙之徒!她想，一邊拽緊了孩子的手。孩子還是哭個(gè)不停。以前她總對(duì)他那弱不禁風(fēng)的小身體、瘦削的肩膀、細(xì)瘦無力的雙腿，有著一絲溫柔的憐惜。但是現(xiàn)在，她的嘴唇憤恨地緊閉著。 “不許哭，”她氣沖沖地說，“真叫人丟臉!” 她覺得他們?nèi)齻€(gè)好像踩著爛泥前進(jìn)一樣。孩子的哭聲更大了。她想，要是真的打起來他會(huì)怎樣呢？讓自己被揍扁？去教訓(xùn)那人？叫警察？“警官，公園里有人叫他兒子向我兒子扔沙子”真可笑，沒必要去想這些。 “老天，你不能讓他安靜嗎？”莫頓煩躁地說。 “你以為我一直在干嘛？”她說。 萊利掙脫他們的手，往后退著。 “你管不住，我來管

20、?！蹦D氣呼呼地說，朝孩子走去。 但她的聲音制止了他。她細(xì)小、冷酷、充滿蔑視的聲音，把自己都嚇了一跳?！笆菃幔俊彼犚娮约赫f，“就你，還有誰(shuí)？” （根據(jù)肖鵬譯文刪改） （1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ） A小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。比如萊利被欺負(fù)之后，只是“嘴唇猶疑地動(dòng)了動(dòng)”，等待媽媽的反應(yīng)，這一細(xì)節(jié)含蓄地表現(xiàn)了萊利軟弱的性格，并暗示了其性格的成因。 B小說中萊利與其父莫頓、胖男孩喬與其父“大塊頭”在外形和性格上都很相像，這樣寫旨在說明有其父必有其子，提醒家長(zhǎng)必須注意自己的言行對(duì)孩子的影響。 C小說中多次提到時(shí)代周刊和星期日漫畫這兩種雜志，巧妙地暗示

21、了莫頓和大塊頭男人身份地位及文化背景的差異，使尋常的故事具有了更為深廣的社會(huì)意義。 D“她覺得他們?nèi)齻€(gè)好像踩著爛泥前進(jìn)一樣”運(yùn)用了比喻的修辭手法，化無形為有形，巧妙地傳達(dá)出“她”內(nèi)心的沉重和對(duì)愚蠢、卑鄙之徒的憤恨。 E“她”對(duì)孩子的柔弱感到“憤恨”，責(zé)備他“真叫人丟臉”，看似對(duì)孩子不滿，實(shí)則是對(duì)丈夫不滿，而結(jié)尾處對(duì)丈夫說出那句話只是她這種被壓抑的真實(shí)心理的爆發(fā)而已。（2）小說第一段中的環(huán)境描寫在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說中的莫頓是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） （4）有人認(rèn)為小說寫到一家三口慢慢走出操場(chǎng)就戛然而止，也不失為一篇余味悠長(zhǎng)的小說，后半部分完全可以不要，你

22、怎么看？請(qǐng)從情節(jié)、人物、主題三個(gè)角度闡述你的理由。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題一生夢(mèng)不醒，紅樓解味人2012年5月31日凌晨，95歲高齡的紅學(xué)家周汝昌先生逝世?；蛟S一生的喧囂太多了，他選擇安靜地離開。“不開追悼會(huì)，不設(shè)靈堂，安安靜靜地走?！彼粝逻@樣的遺愿。進(jìn)入“紅學(xué)”研究多少是個(gè)偶然。1947年，在燕京大學(xué)讀書的周汝昌收到兄長(zhǎng)周祜昌寄至燕園的信函，說他看到胡適新近一篇談紅樓夢(mèng)的文章，囑咐周汝昌幫忙查證。周汝昌遍查燕京大學(xué)圖書館，果然在敦敏詩(shī)集懋齋詩(shī)鈔中發(fā)現(xiàn)了一首詠芹詩(shī)。周汝昌將這一發(fā)現(xiàn)撰寫成文，發(fā)表在天津國(guó)民日?qǐng)?bào)上。沒想到幾天后，胡適就托人轉(zhuǎn)交了

23、一封給周汝昌的信，肯定鼓勵(lì)這位在校大學(xué)生的研究。胡適此時(shí)已是學(xué)界大拿，又是“新紅學(xué)”的開創(chuàng)者，他的來信讓周汝昌“欣幸無已”。1948年，正埋頭撰寫紅樓夢(mèng)新證的周汝昌特意跑到胡適家中拜訪。令周汝昌激動(dòng)的是，胡適竟將珍藏多年的孤本甲戍本石頭記慷慨地借給他翻閱。正因?yàn)檫@一段淵源，周汝昌常常被看做是胡適“紅學(xué)”研究的關(guān)門弟子。1953年，紅樓夢(mèng)新證出版。這部40多萬(wàn)字的“紅學(xué)”研究著作引起軒然大波，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)很少有人敢將紅樓夢(mèng)拔到那么高的地位周汝昌將紅樓夢(mèng)與托爾斯泰的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、但丁的神曲等世界名著相提并論，并大加贊賞。周汝昌把胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來。由于

24、崇尚實(shí)證，他的每一個(gè)論點(diǎn)的提出都以充分豐富的文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)。又因?yàn)槌绶顚?shí)錄，他把全部實(shí)證工作都作為論證實(shí)錄的手段。周汝昌的紅樓夢(mèng)新證乃至后來的“曹學(xué)”，其基本的方法論就是以歷史上的曹家與小說中的賈府雙向互證，在以歷史材料推證小說本事的同時(shí)，又以小說情節(jié)反推歷史，史學(xué)與文學(xué)合而為一。正是從紅樓夢(mèng)新證開始，“紅學(xué)”實(shí)證研究開始體系化、專門化，后來它被稱作“紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作”。此年周汝昌35歲，因?yàn)檫@部書，他得以調(diào)任人民文學(xué)出版社編輯，成了學(xué)界“紅人”。也由于這部書，他在后來的政治運(yùn)動(dòng)中變成了“資產(chǎn)階級(jí)胡適派唯心主義”的“煩瑣考證”的典型代表，被關(guān)進(jìn)“牛棚”下放。周汝昌將“紅學(xué)”構(gòu)建為四大范

25、疇，即曹學(xué)、版本學(xué)、脂學(xué)、探佚學(xué)。其晚年在探佚學(xué)發(fā)力頗多，在他數(shù)十部“紅學(xué)”著作中，曾先后提出一系列探佚成果，觀點(diǎn)令人耳目一新，但也招致不少異議。如他提出林黛玉系“沉湖而死”；“金玉奇緣”說的不是賈寶玉和薛寶釵，而是賈寶玉與史湘云等等。1982年，周汝昌發(fā)表了什么是紅學(xué)一文，在把人們呼吁的文學(xué)批評(píng)方法描述為“十六字真言”之后，干脆把文學(xué)性研究剔出“紅學(xué)”的范圍，他說：“紅學(xué)顯然是關(guān)于紅樓夢(mèng)的學(xué)問，然而我說研究紅樓夢(mèng)的學(xué)問卻不一定都是紅學(xué)不能用一般研究小說的方式、方法、眼光、態(tài)度來研究紅樓夢(mèng)。如果研究紅樓夢(mèng)同研究三國(guó)演義水滸傳西游記以及聊齋志異儒林外史等小說全然一樣，那就無需紅學(xué)這門學(xué)問了?！痹?/p>

26、把文學(xué)性研究剔出“紅學(xué)”之外的同時(shí)，他也把自己剔出了主流“紅學(xué)”的研究隊(duì)伍。此后，他被喻為紅學(xué)界的獨(dú)行俠。他關(guān)于“紅學(xué)”之界定、對(duì)紅學(xué)史的回顧、對(duì)曹雪芹畫像的考證等等，一次次地掀起了“紅學(xué)”研究的爭(zhēng)議。從30歲開始，周汝昌把自己的一生都獻(xiàn)給了“紅學(xué)”，是紅學(xué)界當(dāng)然的望者。一般說來，在某一學(xué)界成為望者又著作等身的人，同輩或后學(xué)者常常只有仰視和尊敬的份兒，很少會(huì)有人出言不遜，但周汝昌是個(gè)例外。在紅學(xué)界，他被譽(yù)為“紅學(xué)泰斗”，也被批作“閉門造車”，他的一生，可謂毀譽(yù)參半。周汝昌曾有詩(shī)云：“小童何以知途向，瞎馬盲人旅亦難?！彼嗄觊g所走過的治紅學(xué)之路，因偶然而生，又歷經(jīng)政治對(duì)學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)方向的多

27、次影響，終至晚年，既得到肯定、贊譽(yù)，身上罩著光環(huán)，亦受到譏嘲與攻擊。說不盡的紅樓夢(mèng)，道不盡的人與事。周汝昌夢(mèng)在其中近七十年。夢(mèng)未醒，人已去，花落水流紅，誰(shuí)解其中味？還是讓老人家安安靜靜地走吧。(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)（ ）（ ）A周汝昌是一個(gè)特立獨(dú)行的人。他研究紅學(xué)，常常提出一些與眾不同的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)雖然令人耳目一新，卻也招致很多異議。B紅樓夢(mèng)新證這部書，使周汝昌成了學(xué)界“紅人”，也使得他在政治運(yùn)動(dòng)中被關(guān)進(jìn)“牛棚”下放，他的“紅學(xué)”研究被迫中斷。C周汝昌看來，“紅學(xué)”中的文學(xué)性研究應(yīng)與三國(guó)演義等小說的研究區(qū)別開來，不能用一般研究的方式、方法、眼光、態(tài)度。D

28、周汝昌研究“紅學(xué)”深受“大拿”的影響，如他晚年提出的林黛玉系“沉湖而死”的觀點(diǎn)，就是在胡適研究的基礎(chǔ)上形成的。E從早年的紅樓夢(mèng)新證到晚年的探佚學(xué)，周汝昌的“紅學(xué)”之路并不順利，他的“紅學(xué)”研究的方法和結(jié)論一直飽受爭(zhēng)議。(2)結(jié)合全文，概括周汝昌先生為紅樓夢(mèng)的研究做出了哪些貢獻(xiàn)。(6分)(3)簡(jiǎn)析“還是讓老人家安安靜靜地走吧”這句話的作用。(6分)(4)周汝昌在“紅學(xué)”研究上的成功，給了我們哪些借鑒？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)第卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A. 孫旭文從醫(yī)三十年來，沒有做過什么經(jīng)天緯地的事情，卻因成功挽救了很多人的生命而被念念不忘。B我們要正告日本當(dāng)權(quán)者，在釣魚島問題上如果對(duì)中國(guó)政府的嚴(yán)正立場(chǎng)置之不理，一意孤行，他們必將自食其果。 C對(duì)這場(chǎng)商標(biāo)權(quán)之爭(zhēng)，廣藥集團(tuán)和加多寶都三緘其口，記者發(fā)給加多寶企業(yè)傳訊部的采訪提綱未得回復(fù)，廣藥集團(tuán)負(fù)責(zé)人的電話也始終無人接聽。D張靜若家境不好，父母都是下崗職工，又都有病在身。無奈之下，她輟學(xué)回家。但她很有志氣，足不出戶，目不窺園，終考取名校，成了父母的驕傲。14下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分） （ ）A中