1、2020語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)-綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)（30題）1.閱讀下面材料，憲成下列各題。2017年5月18日是“國(guó)際博物館日”。全市博物付向公眾免費(fèi)開放，促進(jìn)文化資源共享。某?！拔牟┥鐖F(tuán)”準(zhǔn)備在這一天參現(xiàn)博物館。同學(xué)們準(zhǔn)備制作宣傳牌放到博楊館門口，擬寫了四句面向市民的宣傳語(yǔ)。（見第1題）當(dāng)天，社團(tuán)成員選擇了三個(gè)博物館，分組體驗(yàn)主題文化活動(dòng)。（見第2題）體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們都很興奮。他們收集了豐富的材料（見鏈接；第3題），發(fā)出了超為“做博物館忠實(shí)粉絲”的倡議，呼吁更多的師生走進(jìn)博物館。（1）下列宣傳語(yǔ)不合適的一項(xiàng)是（）A在博物館遇見更好的自己B留不住觀眾的博物館是不合格的C在博物館，你能聽到歲月的足

2、音D今天，讓我們與博物館有個(gè)約會(huì)（2）如果你是社團(tuán)成員，請(qǐng)你選擇一個(gè)主題活動(dòng)，并說(shuō)明理由。上海博物館：“邂逅大師”歐洲油畫藝術(shù)珍品展上海中醫(yī)藥博物館：“聞香識(shí)藥”中藥課程上海自然博物館：“自然人和諧”主題展（3）依據(jù)（鏈接）材料，補(bǔ)寫兩個(gè)要點(diǎn)作為倡議書的內(nèi)容。博物館免費(fèi)開放，為走進(jìn)博物館創(chuàng)造了更好的條件；1.【答案】（1）B（2）示例一：選，喜愛繪畫藝術(shù)；提升藝術(shù)品位；拓寬國(guó)際視野。示例二：選，對(duì)中醫(yī)感興趣；增加中醫(yī)藥知識(shí)；了解中醫(yī)傳統(tǒng)文化。示例三：選，熱愛大自然；增長(zhǎng)“人與自然”的知識(shí)；增強(qiáng)和諧共生意識(shí)。（3）示例：我們的博物館利用率過(guò)低，有必要走進(jìn)博物館，共享文化資源。法國(guó)人從小走進(jìn)博物館

3、的事例，啟示我們應(yīng)更多地走進(jìn)博物館。國(guó)內(nèi)外博物館利用情況對(duì)比鮮明，提醒我們要充分利用博物館資源。觀眾留言表明進(jìn)博物館收獲頗豐，啟示我們更多地走進(jìn)博物館。【解析】本題是以“國(guó)際博物館日”為背景的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，給出了學(xué)生活動(dòng)的一系列材料，考查學(xué)生宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫能力，主題活動(dòng)的選擇能力，以及倡議書的書寫能力。（1）題考查活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)的選擇能力。這是一道選擇題，理解四個(gè)選項(xiàng)中的宣傳標(biāo)語(yǔ)，看哪一個(gè)與活動(dòng)的主題或內(nèi)容不符即可得出答案。設(shè)定“國(guó)際博物館日”，旨在人們更多的了解自然與人類文化的遺產(chǎn)，所以博物館的創(chuàng)建目的不是為了吸引人的。故選B。（2）題考查材料內(nèi)容的理解與觀點(diǎn)的表達(dá)能力。解答此題要了解每一個(gè)

4、主題的內(nèi)容與意義方能闡述自己選擇的理由。如選，“油畫藝術(shù)珍品展”，我們可以闡述理由為：喜愛繪畫藝術(shù)，并且欣賞可以提升自己的審美能力。（3）題考查倡議書內(nèi)容的補(bǔ)充。倡議書旨在針對(duì)人們行為的不足給出建議，所以補(bǔ)充內(nèi)容首先要從鏈接材料中找出人們對(duì)博物館的認(rèn)識(shí)不足處，然后提出建議。鏈接材料可以看出：我們的博物館利用率過(guò)低，法國(guó)人從小走進(jìn)博物館，中國(guó)與國(guó)外博物館利用情況對(duì)比鮮明，觀眾留言表明進(jìn)博物館收獲頗豐從這四個(gè)方面任選兩點(diǎn)作為補(bǔ)充的內(nèi)容即可。2.綜合性學(xué)習(xí)。在我國(guó)，“仁”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。請(qǐng)你參加“仁文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。源流追蹤（1）“仁”為會(huì)意字，甲骨文寫作“ ”，從“人”從“二”，“均

5、嫡庶，仁親戚，則族業(yè)生旺之端也”中的“仁”便是用其本義： ；“(陛下)有仁民愛物之意”中“仁”義則引申為： 。（2）試根據(jù)下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。孝悌也者，其為仁之本與?。ㄕ撜Z(yǔ)學(xué)而）廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？”不問(wèn)馬。（論語(yǔ)鄉(xiāng)黨）衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是百姓疾苦聲。（鄭夑墨竹圖題詩(shī)）無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也君子之于禽獸也，見其生，不忍見其死（孟子梁惠王上）親親而仁民，仁民而愛物。（孟子盡心上）“仁”行世間（3）在 9 月 28 日“孔子文化節(jié)”到來(lái)之際，班級(jí)舉辦“仁行世間”文化傳承活動(dòng)，請(qǐng)你提出一項(xiàng)倡議。2.（1）人人平等（或君民同視，平等對(duì)待） 博愛、仁愛（或慈善、體恤）（2）

6、示例：a 愛親人 b 愛他人 c 愛民眾 d 愛萬(wàn)物（或 a 親親 b 仁民 c 愛物；或 a 血緣之愛 b 人際之愛 c 物我之愛） （3） 示例： 開展“仁”文化思想宣講活動(dòng)（或開展講述古代“仁”人逸聞?shì)W事活動(dòng)，開展關(guān)于“仁”脈相承小論文征集活動(dòng)，舉辦“仁在身邊”故事會(huì)，舉行“仁”文化經(jīng)典朗誦活動(dòng)等）。3.口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)目前，中學(xué)生將手機(jī)帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。為此，某校九年三班將以“正確使用手機(jī)，爭(zhēng)做守紀(jì)學(xué)生”為主題召開一次班會(huì)。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出本次主題班會(huì)的意義。請(qǐng)針對(duì)如何正確使用手機(jī)提出兩條合理化建議。下面是本次班會(huì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你補(bǔ)全所缺的環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：開

7、場(chǎng)白 環(huán)節(jié)二： 環(huán)節(jié)三： 環(huán)節(jié)四：小組辯論會(huì) 環(huán)節(jié)五：家長(zhǎng)代表發(fā)言 環(huán)節(jié)六： 你的同桌小明上課時(shí)玩手機(jī)，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止后小明對(duì)這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對(duì)此你將如何勸說(shuō)？3.示例一：引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī)使之成為學(xué)習(xí)的助手。示例一：學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)校園。 示例二：如果帶入手機(jī)，交給老師保管。 示例三：把手機(jī)當(dāng)做學(xué)習(xí)工具，幫助提高成績(jī)。示例：講用手機(jī)的故事 演手機(jī)入校園的情景劇 班主任或主持人總結(jié)示例：略 4.在我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市過(guò)程中，某校開展了以“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，中學(xué)生在行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)一：征集對(duì)聯(lián)請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：莫以善小而不為一言一行俱是君子風(fēng)度。下聯(lián)：_

8、?；顒?dòng)二：舉辦辯論賽在文明城創(chuàng)建過(guò)程中，有關(guān)部門取締了路邊攤點(diǎn)，對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)發(fā)表觀點(diǎn)，闡明理由。4.（1）莫以惡小而為之千家萬(wàn)戶盡顯文明新風(fēng)。（2）示例一：贊同取締路邊攤點(diǎn)。路邊攤大多屬于無(wú)證經(jīng)營(yíng)，往往不受有關(guān)部門的監(jiān)管，衛(wèi)生條件難以保證。部分人還會(huì)占道經(jīng)營(yíng)，造成交通擁堵。示例二：我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)妥善處理，不能盲目取締。路邊攤點(diǎn)經(jīng)營(yíng)收入往往是某些家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，盲目取締會(huì)給一些家庭造成生活上的困難，不利于社會(huì)穩(wěn)定，另一點(diǎn)，也會(huì)給居民生活帶來(lái)困難。5閱讀材料，根據(jù)要求完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。 【材料一】月球俗稱月亮，是圍繞地球公轉(zhuǎn)的一顆自然固態(tài)衛(wèi)星，至今約有46億年歷史。月球上幾乎沒(méi)有大氣，因而

9、晝夜溫差很大，白天高達(dá)127. 25，夜晚低至零下183. 75。由于沒(méi)有大氣 甲 （隔絕阻隔），紫外線比地球表面強(qiáng)得多。因此在月球表面會(huì)見到許多 乙 （光怪陸離千姿百態(tài)）的現(xiàn)象?！静牧隙俊霸铝痢背休d著中華民族深厚的文化內(nèi)蘊(yùn)，流轉(zhuǎn)在詩(shī)人廣闊的心靈空間。詩(shī)人懷鄉(xiāng)思親的情感，常寄托予明月。古往今來(lái)，寫月的詩(shī)篇不計(jì)其數(shù)，月亮成為中華文化的一道靚麗風(fēng)景。(1)閱讀材料一，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在甲、乙兩處的橫線上。（2分）甲： 乙： 弘楚中學(xué)團(tuán)委會(huì)準(zhǔn)備于2017年9月28日晚上7點(diǎn)，在學(xué)校報(bào)告廳舉行以“誦月”為主題的詩(shī)詞朗誦比賽。(2)閱讀材料二，參照示例，用形象化的語(yǔ)言為該活動(dòng)擬一個(gè)標(biāo)題。(不超

10、過(guò)15字)(2分)示例1：月亮，懸掛在天空的詩(shī)示例2：詩(shī)情傳千古，明月寄相思 (3)活動(dòng)籌備組準(zhǔn)備邀請(qǐng)第一中學(xué)著名語(yǔ)文特級(jí)教師李敏擔(dān)任本次活動(dòng)主評(píng)委，請(qǐng)你以團(tuán)委會(huì)的名5.（1）阻隔 光怪陸離 【解析】本題考查詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用。隔絕：分隔斷絕。阻隔：兩地之間隔絕，難以往來(lái)。此處強(qiáng)調(diào)分隔斷絕，應(yīng)選“阻斷”。光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。橫線后是“的現(xiàn)象”，只能用光怪陸離來(lái)修飾，不能用表示姿態(tài)多種多樣的“千姿百態(tài)”來(lái)修飾。（2）示例：月亮，是蕩漾在心頭的是一首曲【解析】本題考查標(biāo)題擬寫。參照示例“月亮，懸掛在天空的詩(shī)”采用比喻的修辭手法，突出了本次活動(dòng)的主題“月亮”；

11、“詩(shī)情傳千古，明月寄相思”也是緊扣本次活動(dòng)的內(nèi)容“月亮”及具體內(nèi)容“思鄉(xiāng)的月亮詩(shī)”。寫作時(shí)要注意扣住“月亮”這一主題，從月亮能代表對(duì)友人的思念、親人的思念、美好的祝愿等方面擬題。語(yǔ)言要形象、通順、有內(nèi)涵。（3）【答案】 邀請(qǐng)函尊敬的李老師：您好！我校定于2017年9月28日晚上7點(diǎn)，舉行“誦月”詩(shī)詞朗誦比賽，想邀請(qǐng)您擔(dān)任活動(dòng)主評(píng)委，懇請(qǐng)您在百忙中抽空參加。此致敬禮弘楚中學(xué)團(tuán)委會(huì)2017年9月21日【解析】本題考查應(yīng)用文的寫作。應(yīng)用文的格式為：邀請(qǐng)函的主體內(nèi)容符合邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函的正文是指商務(wù)禮儀活動(dòng)主辦方正式告知被邀請(qǐng)方舉辦禮儀活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求

12、，寫明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。正文結(jié)尾一般要寫常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)。本題邀請(qǐng)的是李敏老師，任務(wù)時(shí)擔(dān)任評(píng)委，發(fā)出邀請(qǐng)函的單位是校團(tuán)委會(huì)，時(shí)間是活動(dòng)前一周，要在正文中交代清楚。6.綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面材料，回答問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)網(wǎng)民達(dá)7.31億，其中手機(jī)網(wǎng)民6.95億。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的今天，其安全問(wèn)題也備受關(guān)注。下面是2015年和2016年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量情況。（1）根據(jù)圖表分析近兩年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情況（2分）（2）班級(jí)要舉行“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)，你想和同學(xué)們交流些什么？要求：觀點(diǎn)明確，理由

13、充分。不少于80字。6.（1）圍繞“2016年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量比2015年大幅增長(zhǎng)”回答即可。（2）主題明確，思路清晰，語(yǔ)言得體。7.綜合性學(xué)習(xí)我國(guó)自行研制、建造的第一艘航空母艦下水儀式將于明天9：00時(shí)在大連造船廠舉行，屆時(shí)，中央電視臺(tái)新聞?lì)l道將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。為此，育才中學(xué)準(zhǔn)備明天組織全體學(xué)生在本班教室集體收看現(xiàn)場(chǎng)直播。請(qǐng)你以育才中學(xué)政教處的名義，就此擬寫一則簡(jiǎn)明扼要的通知。   7示例：通知各班級(jí)（各班主任）：我國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母將于明天下水，請(qǐng)你組織本班學(xué)生于2017年4月26日9點(diǎn)在本班教室集體收看央視新聞?lì)l道的現(xiàn)場(chǎng)直播。育才中學(xué)政教處201

14、7年4月25日（格式正確1分；內(nèi)容完整；事由時(shí)間地點(diǎn)1分；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1分。共3分）8閱讀材料，按要求答題湘西州旅游局2月16日消息稱，在國(guó)家旅游局近日下發(fā)的關(guān)于公布首批創(chuàng)建“國(guó)家全程旅游示范區(qū)”名單的通知中，湘西州成功列入“首批國(guó)家全成旅游示范區(qū)創(chuàng)建單位”名單。通知指出，首批國(guó)家全城旅游示范區(qū)創(chuàng)建工作，原則上為二至三年時(shí)間，通過(guò)驗(yàn)收的，正式列入“國(guó)家全城旅游示范區(qū)”名錄。凡列入國(guó)家全城旅游示范區(qū)名錄的，將優(yōu)先納入中央和地方預(yù)算內(nèi)投資支持對(duì)象，優(yōu)先支持旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)先納入旅游投資優(yōu)選項(xiàng)目名錄湘西州生態(tài)文化旅游資源豐富，2015年全州共接待國(guó)內(nèi)外游客3362.4萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)旅游收入216.9億

15、元，旅游收入首次突破200億元。（1）簡(jiǎn)要概括上面這則新聞的主要信息。（2）班上舉行“美麗湘西，我的家”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么建設(shè)美麗的湘西。（字?jǐn)?shù)在50字左右，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名，地名）8.示例：（1）湘西州列入“首批國(guó)家全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建單位”名單（2）當(dāng)前努力學(xué)習(xí)就是對(duì)湘西最大的貢獻(xiàn)，將來(lái)上了大學(xué)努力學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，畢業(yè)回到家鄉(xiāng)工作，貢獻(xiàn)自己的一腔熱血【解析】本道題綜合考查學(xué)生概括新聞主要內(nèi)容、發(fā)表自己觀點(diǎn)和看法的能力要注意：1、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息3、發(fā)散多種思維，合理展開想象。（1）題考查學(xué)生提取主要信息的能力。這是事件報(bào)道，篩

16、選信息時(shí)要把握關(guān)鍵要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件或結(jié)果。然后將其組成一個(gè)陳述句。要抓住導(dǎo)語(yǔ)部分的關(guān)鍵信息“湘西州成功列入“首批國(guó)家全成旅游示范區(qū)創(chuàng)建單位”名單”，這實(shí)際上就是該則新聞的主要內(nèi)容。（2）題考查學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)和看法的能力。要注意圍繞“我們應(yīng)該怎么建設(shè)美麗的湘西”來(lái)談自己的看法，也就是作為學(xué)生，怎樣建設(shè)美麗湘西，言之有理即可。9綜合運(yùn)用。閱讀下面材料，完成第（1）（4）題。2017年端午假期，瑞瑞一家幸福相聚。瑞瑞：爺爺，您又在練書法啊，剛寫的“聞粽香尚思屈子忠魂”（甲），“賽龍舟不忠楚風(fēng)余韻”（乙）是副對(duì)聯(lián)吧。爺爺：是啊。來(lái)，考考你們，上聯(lián)是什么？瑞瑞：上聯(lián)是（1） 。（爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭）爺

17、爺，書法很難練吧，我也想練書法，您有什么訣竅嗎？爺爺：正好， 昨天有個(gè)朋友跟我聊了一下練字的事情，你來(lái)看看我們的聊天記錄。（見圖）爺爺：你這下知道初練書法的方法了吧。瑞瑞：嗯。練習(xí)書法的方法（2） 爺爺：說(shuō)的蠻全面嘛。咦，偉偉，你最近看了什么書？偉偉（瑞瑞堂弟）：我看了幾篇關(guān)于人工智能方面的文章。人工智能可神奇啦，他能當(dāng)翻譯哩，我可以不記單詞了。爺爺：人工智能怎么能代替人呢？瑞瑞：（3） 爺爺：瑞瑞說(shuō)得對(duì)。偉偉，你千萬(wàn)不要借口人工智能而不記單詞哦。偉偉：知道啦！我有個(gè)問(wèn)題想垂詢您瑞瑞：打住，打住。你這話有問(wèn)題，“垂詢”改為“（4） ”才得體哦。（1）上聯(lián)是 （2）練習(xí)書法的方法 （3）瑞瑞：

18、（4）“垂詢”改為“ ”9（1）乙（2）示例：練習(xí)書法最好是臨和摹相結(jié)合，“臨”容易學(xué)到筆畫，“摹”容易學(xué)到架構(gòu)，各揚(yáng)其長(zhǎng)。（3）示例：人工智能只能是模擬人類的智慧，有規(guī)可循的事情，人工智能比人強(qiáng)；規(guī)則稍作改變，事情就大不一樣單一的記憶，人工智能容易做到，可單詞內(nèi)涵之外的韻味，人工智能就難以傳達(dá)。（4）“咨詢”或“詢問(wèn)”。10綜合性學(xué)習(xí)“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。”初中三年的時(shí)光已悄悄過(guò)去，回首逝去的日子，無(wú)盡歡樂(lè)猶在眼前：展望未來(lái)的生活，無(wú)線豪情洋溢在心中。在離別之際，讓我們一起走進(jìn)“歲月如歌”主題班會(huì)活動(dòng)。（1）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，班委會(huì)準(zhǔn)備在主席臺(tái)兩邊張貼衣服對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你圍繞主題擬寫一副

19、對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：              下聯(lián)：   （2）假如你是這次活動(dòng)的主持者，請(qǐng)你擬寫一段50字左右的結(jié)束語(yǔ)。答：                      （3）活動(dòng)中，老師出示了田漢畢業(yè)歌一段歌詞，表達(dá)了他對(duì)同學(xué)們的殷切希望，請(qǐng)你

20、從歌詞中細(xì)心體會(huì)老師的良苦用心，據(jù)此為你的好友寫上簡(jiǎn)短的臨別贈(zèng)言。歌詞：我們今天桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，不斷地增長(zhǎng)！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！臨別贈(zèng)言：   。10（1）（示例）上聯(lián)：回憶過(guò)去浮現(xiàn)眼前  下聯(lián)：展望未來(lái)豪情充溢心中（內(nèi)空與主題相關(guān)，上下聯(lián)形成對(duì)仗即可）（2）示例：憶往昔，師恩深似海，友情純?nèi)缇?。盼大家將眼前之歡樂(lè)永藏心底，懷揣美好的夢(mèng)想，踏上更高遠(yuǎn)的人生路程（只要結(jié)束語(yǔ)有表達(dá)離情別緒，互相促進(jìn)、傳遞正能量等內(nèi)容就可得分）（3）示例1：天下興亡，匹夫有責(zé)。示例2：努力拼搏，

21、勇于擔(dān)當(dāng)，為中華民族復(fù)興而奮斗?。ù鸢钢灰荏w現(xiàn)拼搏奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?，與材料內(nèi)容相關(guān)即可）11.綜合性學(xué)習(xí)為慶祝重慶直轄20周年，學(xué)校要制作一本時(shí)間的痕跡老重慶的記憶的冊(cè)子，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一】方言拾萃重慶方言形象幽默，富有韻味。請(qǐng)從下表提供的四個(gè)方言詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，說(shuō)說(shuō)它的妙處。重慶方言 含義妙處驚抓抓指一個(gè)人在面對(duì)其他人看來(lái)不足為奇的事時(shí)，表現(xiàn)出驚慌與害怕的樣子。以尖叫和手突然張開，來(lái)表現(xiàn)人的驚慌與害怕，形象而生動(dòng)。燈兒晃無(wú)事閑逛。這里的燈是指舊時(shí)懸掛起來(lái)或手提的照明燈。選（ ）表達(dá)效果： 撐花兒雨傘。撐，張開。搭撲趴摔跟頭。搭，方言讀dá，摔。巴心巴腸全心全意。巴，緊貼

22、?！救蝿?wù)二】老物記憶同學(xué)們拍攝了下面一組重慶“老玩意兒”的照片，請(qǐng)你從中選擇一張，參考示例，給它配上一句優(yōu)美的話。（要求：體現(xiàn)物件特征，用上修辭，句式不限）示例：搖椅吱吱呀呀，唱著兒時(shí)的歌?！袄贤嬉鈨骸闭掌耗臼?茶壺 折扇 燈籠 【任務(wù)三】舊事回顧編輯“老重慶的故事”，需要采訪在重慶土生土長(zhǎng)的王爺爺，請(qǐng)你以小記者的身份用電話聯(lián)系他。你會(huì)怎么說(shuō)？（校名、人名用“xx”代替） 11.【任務(wù)一】示例：選，表達(dá)效果：用燈晃來(lái)晃去的樣子來(lái)比喻人無(wú)事閑逛，十分形象。選，把雨傘比作綻開的花兒，表現(xiàn)雨傘優(yōu)美的外形，形象貼切。選，通過(guò)描寫摔倒后撲在地上，繼而趴在那兒的動(dòng)作來(lái)陳述摔跟頭這一行為，準(zhǔn)確形象。選，“

23、巴”， “巴”字疊用，準(zhǔn)確地表達(dá)出“一心一意為人著想和服務(wù)”的意思，精準(zhǔn)貼切，富有韻味?！窘馕觥看祟}用形象的語(yǔ)言描述重慶方言，考查學(xué)生的表達(dá)能力。答題時(shí)，可以具體分析用詞特點(diǎn)，比如“巴心巴腸”中“巴”字，“緊貼”的意思，用詞精準(zhǔn)，揭示“體貼”“細(xì)致關(guān)心”的意思；可以分析修辭手法，比如“撐花兒”，“舉著一朵花”，描述雨傘美麗的形態(tài)，形象，富有美感；可以分析動(dòng)作描寫，如“搭撲趴”，“搭”指“身體向前沖”，“撲”意謂“倒”，“趴”指“臥倒地上”，一系列摔倒動(dòng)作，表現(xiàn)“摔跟頭”的情狀。【任務(wù)二】示例：（1）木梳你在發(fā)間輕輕掠過(guò)，一如媽媽溫柔的手指。（2）茶壺沏一壺新茶，說(shuō)一段舊事。（3）折扇搖一陣輕風(fēng)

24、，品幾行墨寶。（4）燈籠點(diǎn)亮節(jié)日，點(diǎn)亮吉祥，點(diǎn)亮幸福?！窘馕觥看祟}給老照片配上優(yōu)美的話，考查大家的表達(dá)能力。答題時(shí)，抓住“老玩意兒”的特點(diǎn)，運(yùn)用某一種修辭方法（常見修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）來(lái)描述，注意要寫出“老”這種懷舊、回憶的韻味。【任務(wù)三】示例：王爺爺，您好！我是xx學(xué)校的學(xué)生xx。今年是重慶直轄市20周年，我們學(xué)校要制作一本老重慶的記憶的冊(cè)子，您對(duì)重慶的過(guò)去十分了解，我想采訪您，聽您講講老故事，可以嗎？【解析】此題模擬記者采訪，考查交際和表達(dá)能力。寫話時(shí)，注意要有稱呼“老爺爺”，要寫明采訪的原因即“今年是重慶直轄市20周年，我們學(xué)校要制作一本老重慶的記憶的冊(cè)

25、子”，采訪的目的“聽您講講老故事”。用語(yǔ)要注意禮貌，語(yǔ)氣上要尊重對(duì)方。12.綜合性學(xué)習(xí)5月18日，中宣部和國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開大會(huì)，為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國(guó)的“文化符號(hào)”。近期，新華書店準(zhǔn)備開展一次以“傳播先進(jìn)文化，培育讀書風(fēng)尚”為主題的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。材料一：一個(gè)不大的書店，一個(gè)安靜的角落，一個(gè)小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩(shī)歌，從連環(huán)畫到章回體。在一個(gè)個(gè)平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂(lè)趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年材料二：新中國(guó)成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲（不識(shí)字的人）起著重要的作用；上世紀(jì)70

26、年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書店是我們中學(xué)生開闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口。材料三：為響應(yīng)國(guó)家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書店先后開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動(dòng)，通過(guò)各種公益讀書活動(dòng)，大力推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)。（1）【歷史回顧】請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來(lái)新華書店發(fā)揮了哪些重要作用？（2）【讀書啟智】本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書欄目。請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。示例：欄目一：讀世·人間百態(tài)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對(duì)社會(huì)生活的理解。欄目二： 設(shè)計(jì)意圖： （3）【愛上閱

27、讀】書店將開辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)專區(qū)，請(qǐng)你說(shuō)一小段話，鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。（要求：至少使用一種修辭手法。）12.（1）陪伴兒童成長(zhǎng)（包含“陪伴”與“成長(zhǎng)”兩個(gè)要素）；增滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求（包含“不同時(shí)期”、“不同人群”及“需求”幾個(gè)要素）；推動(dòng)了書香社會(huì)的建設(shè)?！窘馕觥勘绢}考查材料的提取概括能力。解答此題，首先分析題干，三則材料，三分，故應(yīng)從三個(gè)角度概括，然后細(xì)讀三則材料，抓住其中的關(guān)鍵語(yǔ)句“多少兒童盡享讀書的樂(lè)趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年”“掃除數(shù)以億計(jì)的文盲”“開闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口”“通過(guò)各種公益讀書活動(dòng)，大力推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)”，最后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行歸納概括即可。（2）示

28、例一：讀人·風(fēng)流人物 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。示例二：讀情·有情時(shí)光 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類美文，體會(huì)人間美好情感?！窘馕觥勘绢}考查活動(dòng)欄目的擬寫能力。解答此題，首先分析題干可知此題考查板報(bào)欄目的設(shè)計(jì)。由題干中給出的示例可知，擬寫時(shí)，先確定欄目，格式為：讀的內(nèi)容+四個(gè)詞概括內(nèi)容；再確定欄目的設(shè)計(jì)意圖，即通過(guò)這個(gè)欄目，你的收獲。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔流暢。（3）【示例：親，來(lái)這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時(shí)光。何樂(lè)而不為？ 【解析】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。解題時(shí)，首先要明確題干要求，即鼓勵(lì)人們到閱讀體驗(yàn)區(qū)進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，同時(shí)要運(yùn)用一種修辭手法，

29、然后結(jié)合閱讀給人帶來(lái)的好處入手表述，并合理運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法。要注意文從字順。13.職業(yè)生涯規(guī)劃，你準(zhǔn)備好了嗎隨著中小學(xué)課程改革的持續(xù)推進(jìn),“職業(yè)生涯規(guī)劃”如今不再是新名詞,中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大面積推開,并逐步向初中生普及。職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定,確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程。換句話說(shuō),職業(yè)生涯規(guī)劃要來(lái)根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng),將自已定位在一個(gè)最能發(fā)揮自已長(zhǎng)處的位置,選擇最適合自己能力的職業(yè).【調(diào)查研究】 “中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐研究”課題組對(duì)某校高一新生,做了關(guān)于“職業(yè)生注規(guī)劃現(xiàn)狀”的問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下：【學(xué)子心聲

30、】爽爽是大四學(xué)生,學(xué)的是會(huì)計(jì)專業(yè),但是找了大半年工作,始終沒(méi)有找到合適的。 問(wèn)她到底喜歡什么,想做什么,她都說(shuō)不清?！拔矣X得我適合當(dāng)護(hù)士,可我學(xué)的是會(huì)計(jì)。 當(dāng)初填志愿的時(shí)候,我明明填的是浙江某大學(xué)的英語(yǔ)專業(yè),可是,等我和同學(xué)出去玩了,我爸爸偷改了我的志愿,學(xué)校和專業(yè)全改了。”由于不喜歡所學(xué)專業(yè),她學(xué)得不開心,幾度厭學(xué),現(xiàn)在找工作又特別迷茫。聽說(shuō)有職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)后, 她不禁感概:“要是我那時(shí)候能有這樣的輔導(dǎo)多好,怎會(huì)走這些彎路? 真是郁悶!”【規(guī)劃輔導(dǎo)】中學(xué)生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)時(shí),指導(dǎo)師往往會(huì)對(duì)他們進(jìn)行這樣的“心理測(cè)試”:今天,你準(zhǔn)備去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方旅行。剛走出家門,一個(gè)白胡子的神仙突然在

31、你面前出現(xiàn)。他告訴你,他可以送給你一個(gè)禮物,作為你旅途的坐騎,你會(huì)選擇哪一個(gè)?A. 一頭強(qiáng)壯的大象B. 一頭被視為神物的單峰白駱駝C. 一匹射雕英雄傳里提到的汗血寶馬一般人的邏輯是不是這樣的?我喜歡寶馬，因?yàn)楹芡L(fēng)，很漂亮，而且跑得很快，我喜歡這種奔馳的感覺。我不喜歡駱駝和大象，因?yàn)樘?但如果是去沙漠，騎大象走不出二十公里就得渴死?！緦＜艺f(shuō)法】中國(guó)青少年研究中心少兒研究所所長(zhǎng)孫宏艷：美國(guó)早在1989年就頒布了國(guó)家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從6歲開始。日本也要求從小學(xué)開始就必須進(jìn)行職業(yè)生涯方面的教育教學(xué)活動(dòng)。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)開展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了!在填報(bào)志愿時(shí)，許多

32、學(xué)生不但對(duì)大學(xué)的專業(yè)學(xué)什么、將來(lái)能做什么一無(wú)所知，就連對(duì)自己的興趣與適合的東西也不夠了解。在大學(xué)階段，許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專業(yè)而表現(xiàn)得很懈怠，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。深圳市光明新區(qū)教科研中心劉會(huì)金：絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)有將近40的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)錯(cuò)了專業(yè)，近65的同學(xué)將跨專業(yè)選擇職業(yè)，就業(yè)過(guò)程相當(dāng)痛苦。每年填報(bào)高考志愿時(shí)，很多家長(zhǎng)、教師習(xí)慣于“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則，很少考慮孩子的興趣、志向。溫州市教育研究院副院長(zhǎng)馬玉斌：職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)

33、自己和社會(huì)的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在，學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值和潛力，去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。(摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改)下列表述與“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”調(diào)查結(jié)果相符的一項(xiàng)是( ) A少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子“職業(yè)生涯規(guī)劃”的幫助不大。 B多數(shù)學(xué)生贊同在高中階段進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”· C多數(shù)學(xué)生對(duì)各個(gè)職業(yè)了解較多并希望進(jìn)行體驗(yàn)。 D初中學(xué)校沒(méi)有開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的指導(dǎo)課。閱讀“規(guī)劃輔導(dǎo)”部分，分析指導(dǎo)師給中學(xué)生做心理測(cè)試的意圖。 閱讀“學(xué)子心聲”部分，結(jié)合文本相關(guān)材料寫出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來(lái)的啟示。(4分

34、) 13.B【解析】此題考查對(duì)圖表的分析判斷能力。此題首先整體閱讀，對(duì)圖表有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題：“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，搜索有效信息。其次，重視數(shù)據(jù)，將圖表數(shù)據(jù)和選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)。如，“I”表示家長(zhǎng)能幫助孩子“職業(yè)生涯規(guī)劃”只占9.9，可知A項(xiàng)，“少數(shù)家長(zhǎng)”不正確。C項(xiàng)中，圖表中沒(méi)有相關(guān)數(shù)據(jù)表明“多數(shù)學(xué)生對(duì)各個(gè)職業(yè)了解較多”；D項(xiàng)“初中學(xué)校沒(méi)有開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)課”與圖表中數(shù)據(jù)“在初中學(xué)校92的學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”不一致。故選B。意圖是告訴中學(xué)生，選擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么學(xué)科、什么專業(yè)關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè) 【解析】本題考查

35、對(duì)材料的分析判斷理解能力。解答本題，要仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，抓住關(guān)鍵詞句“很遠(yuǎn)的地方”“如果是去沙漠”以及選項(xiàng)下的分析，理解測(cè)試者的意圖。職業(yè)生涯規(guī)劃是確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程。既然目標(biāo)在遠(yuǎn)方，那么如何到達(dá)目的地？關(guān)鍵就是交通工具和路徑的選擇。將來(lái)選擇怎樣的職業(yè)，現(xiàn)在就要做怎樣的知識(shí)準(zhǔn)備，正如長(zhǎng)途旅游一樣。 (1)職業(yè)生涯規(guī)劃要早做；(2)要正確認(rèn)識(shí)自己，了解自身的興趣、特長(zhǎng)、能力；(3)要了解社會(huì)和專業(yè)，讓所學(xué)的學(xué)科、專業(yè)與喜歡的職業(yè)匹配；(4)要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)支持自己的選擇。【解析】本題考查對(duì)材料的分析理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答本題，要仔細(xì)閱讀“學(xué)子心聲”部分的內(nèi)容，同

36、時(shí)結(jié)合有關(guān)專家的說(shuō)法，不難找出答案要點(diǎn)：爽爽大學(xué)學(xué)的是會(huì)計(jì)專業(yè),但是找了大半年工作,始終沒(méi)有找到合適的，這表明她沒(méi)有早作準(zhǔn)備，沒(méi)有了解社會(huì)和專業(yè)需求。這啟示我們，職業(yè)生涯規(guī)劃要早做；要了解社會(huì)和專業(yè)，讓所學(xué)的學(xué)科、專業(yè)與喜歡的職業(yè)匹配；“爽爽到底喜歡什么,想做什么,她都說(shuō)不清”這表明爽爽沒(méi)有認(rèn)識(shí)自己，不知道自己和啥職業(yè)匹配，這啟示我們要正確認(rèn)識(shí)自己，了解自身的興趣、特長(zhǎng)、能力；“我爸,偷改了我的志愿,學(xué)校和專業(yè)全改了?！边@表明爽爽和家長(zhǎng)缺乏溝通。這啟示我們職業(yè)規(guī)劃前要與家長(zhǎng)溝通讓家長(zhǎng)支持自己的選擇等。14閱讀下面材料，完成任務(wù)。上面是“鄉(xiāng)愁太湖”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)首頁(yè)的圖片，已經(jīng)有“行走鄉(xiāng)愁”“看見鄉(xiāng)愁

37、”“書寫鄉(xiāng)愁”三個(gè)欄目。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的理由。要求：（1）內(nèi)容明確合理，表達(dá)規(guī)范清晰；（2）120字左右；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名，校名、人名等。14.圖話鄉(xiāng)愁，圖例展示最直觀，如果把一個(gè)地方的歷史變遷，人物風(fēng)貌，村莊更新，河流遷移以圖片的形式展示出來(lái)，人們會(huì)在一枝一葉，一屋一河中，甚至一個(gè)先人的影象中引起親情遙綿延，引起生命的再思考?！窘馕觥看祟}屬綜合讀寫題，解答此題，要對(duì)語(yǔ)語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用，結(jié)合示例，結(jié)合具體要求作答。圖片中已有三個(gè)欄目，分別從不同方面進(jìn)行了展示，有寫的，有看的，但缺少直觀的圖片，可采用圖示的方法，讓大家直觀感受，如：圖話鄉(xiāng)愁。15

38、為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)校文學(xué)社開展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，請(qǐng)你參加。【聽音臺(tái)】（1）閱讀材料，擬寫新聞標(biāo)題。5月6日晚，朗讀者節(jié)目第一季在“青春”的致敬中收管。節(jié)目歷經(jīng)3個(gè)月，12期，12個(gè)各具特色的主題詞，與觀眾共同分享了68名嘉賓的人生感悟，60余個(gè)故事，60余段朗讀。它用優(yōu)美文字豐富人們的精神世界，以文學(xué)之名扣問(wèn)生命，呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美。繼中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)播出后，朗讀者節(jié)目再次掀起了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱潮。標(biāo)題：【說(shuō)話吧】（2）在誦讀經(jīng)典過(guò)程中，王波同學(xué)表現(xiàn)不佳，請(qǐng)你與他分享至少兩種朗讀技巧。（3）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：“母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，

39、我只躲到你的懷里?！痹?shī)句出自。材料二：“一跑，便喘不過(guò)氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝，不跑吧，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒(méi)有，風(fēng)是熱的。”選段中他是。【說(shuō)話吧】（4）依據(jù)語(yǔ)境，仿寫畫線句子。告別是一種心情，告別是一種決定。南飛的大雁是對(duì)北方寒冷的告別；秋天的落葉是對(duì)夏天炎熱的告別；。告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身。告別不是放棄，而是開始。15（1）示例：朗讀者第一季收官（2）示例：要讀準(zhǔn)字音，字正腔圓要注重停頓，讀出節(jié)奏要抑揚(yáng)頓挫，讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要讀出感情等（指出兩種朗讀技巧即可）（3）繁星·春水（或繁星）祥子（或駱

40、駝祥子）（4）示例：飄飛的雪花是對(duì)秋天蕭瑟的告別；亭亭的荷葉是對(duì)春天落花的告別；歡暢的河流是對(duì)礁石阻擋的告別；肥沃的土地是對(duì)沼澤荒蕪的告別。（要求：語(yǔ)意相聯(lián)，結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)相等）16.綜合性學(xué)習(xí)。初中三年，同學(xué)們閱讀了魯迅先生的許多作品。在“魯迅作品閱讀展示課”上，小程同學(xué)準(zhǔn)備向同學(xué)們介紹他做讀書筆記的三種方法，并展示自己的讀書筆記。請(qǐng)你和他一起完成這次交流展示活動(dòng)吧！要點(diǎn)歸納法：。摘抄批注法：先摘抄一些詞、句或段，然后寫下感想、體會(huì)或評(píng)論。比較研究法：先確定研究問(wèn)題，然后從大量作品中選取材料，比較研究，最后得出結(jié)論?！痉椒ń榻B】【筆記展示】摘抄批注語(yǔ)段一：三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在

41、那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。從百草園到三味書屋語(yǔ)段二：孩子們用龍眼核給他做眼珠，氣從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在噍唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。雪魯迅先生的一些作品充滿了童趣；上學(xué)時(shí)溜到后園玩耍，冬天堆雪羅漢尤其是狗 貓 鼠中與隱鼠相伴的情節(jié)讓我忍俊不禁：那只受傷的隱鼠被救活復(fù)原后，居然不逃走，把它放在放在地上，它會(huì)A；把它放在飯桌上，它會(huì)B；把它放在書桌上，它會(huì)C。在這些作品中，我看到了先生總是以一個(gè)兒童的純潔心靈去感受他身邊的一切。第三篇在閱讀魯迅先生的作品時(shí)，我對(duì)他描寫人物的

42、方法產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了比較研究，得出結(jié)論：先生筆下的人物形象生動(dòng)鮮活，給人留下了深刻的印象，因?yàn)樗朴枚喾N描寫方法刻畫人物，下面三個(gè)語(yǔ)段就主要用了四種方法。語(yǔ)段一：進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，夾著一疊大大小小的書。 藤野先生語(yǔ)段二：“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，變愈有錢”圓規(guī)一面憤憤的轉(zhuǎn)回身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。 故鄉(xiāng)語(yǔ)段三：他們便接著說(shuō)道，“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠了一層灰色，嘴里說(shuō)些話。 孔乙己閱讀了魯迅的朝花夕拾后，小程同學(xué)用“要點(diǎn)歸納法”寫了第篇讀書

43、筆記。請(qǐng)你閱讀他的讀書筆記，向同學(xué)們介紹“要點(diǎn)歸納法”_小程同學(xué)用“摘抄批注法”寫了第二篇讀書筆記。請(qǐng)你根據(jù)狗貓鼠的相關(guān)情節(jié)，用自己的話幫他完成ABC三處的批注。_小程同學(xué)用“比較研究法”寫了第三篇讀書筆記，請(qǐng)你對(duì)筆記中的三則語(yǔ)段比較研究，幫他補(bǔ)充完整研究結(jié)果。_16同學(xué)們，要點(diǎn)歸納法就是先要閱讀完作品，然后從文體、內(nèi)容、情節(jié)等方面歸納要點(diǎn)，最后寫出感想。A：時(shí)時(shí)跑到人面前來(lái)，緣腿而上，一直爬到膝髁。B：撿吃些菜渣，舔舔碗沿。C：從容的游行，看見硯臺(tái)便舔吃了研著的墨汁。外貌（肖像）描寫、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作17.綜合實(shí)踐請(qǐng)你閱讀下列材料，完成后面的問(wèn)題。材料一今年，我市繼續(xù)完善柳江文化帶主題區(qū)的規(guī)

44、劃和建設(shè)，讓城市的文明水平和文化品位再上新高。我市自2015年10月啟動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀觀柳江文化帶項(xiàng)目以來(lái)，“百里柳江”的品牌效應(yīng)日益凸顯，該項(xiàng)目于2016年成功入選全國(guó)創(chuàng)新工作案例，面向全國(guó)推廣。在今年的規(guī)劃中，我市將發(fā)掘“一江兩路七區(qū)十五個(gè)活動(dòng)點(diǎn)”的文化積淀和區(qū)域特色，打造一批具有時(shí)代特色和藝術(shù)氣息的文化景觀，讓柳江文化帶匯聚城市文化，展示核心價(jià)值觀，宣傳精神文明，傳遞正能量。材料二為了提高柳江文化帶的社會(huì)辨識(shí)度，增強(qiáng)該項(xiàng)目的品牌效應(yīng)，柳州市委宣傳部推出了“柳江文化帶”形象標(biāo)志：材料三近日，柳州日?qǐng)?bào)社新媒體中心通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推出了在我市首屆“春花秋水”原創(chuàng)歌曲創(chuàng)作大賽上獲獎(jiǎng)的歌曲我家

45、有條江。歌中唱道：“我家有條江，曲似九回腸，柳侯透韻澤千年，山歌唱希望，漢侗苗瑤壯，同根在城鄉(xiāng)，共譜和諧好風(fēng)景，生活多吉祥”歌曲發(fā)布后，眾網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。其中網(wǎng)名為“悠悠的雨”的網(wǎng)友寫道：“這首歌充滿正能量，我從中感受到柳州社會(huì)生活的文明以及各民族間的和諧?！倍拜p輕的我”則從“柳州元素”的角度評(píng)價(jià)：“”請(qǐng)你概括材料一的內(nèi)容，寫成“一句話新聞”，并為“柳江文化帶”擬一則公益廣告。（不超過(guò)20字）一句話新聞公益廣告請(qǐng)你觀察材料二中的“柳江文化帶”形象標(biāo)志，把下面對(duì)該標(biāo)志的解說(shuō)按要求填寫完整。（處填一個(gè)漢字，處填一個(gè)使上下句構(gòu)成對(duì)偶的短語(yǔ)，處填入一個(gè)使上下文形成排比的語(yǔ)句）該標(biāo)志名為“紐帶”，圖案上

46、半部分以柳州的青山綠水和蟠龍雙塔為視覺載體，將柳江的拼音縮寫“LJ”和漢字“ ”進(jìn)行創(chuàng)意變化，融合為文化紐帶和蜿蜒柳江的造型，象征著柳江 的歷史文化，如山一般厚重沉穩(wěn)的人文底蘊(yùn)。同時(shí)也寓意多姿多彩的柳江文化帶必將是文化的交匯帶， ，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的展示帶。假如你就是材料三中的“輕輕的我”，請(qǐng)結(jié)合歌中的兩個(gè)“柳州元素”評(píng)價(jià)這首歌曲。 17.點(diǎn)出時(shí)間1分，概括事件1分“我市今年繼續(xù)完善劉江文化帶的規(guī)劃和建設(shè)（或我市柳江文化帶項(xiàng)目今年將繼續(xù)完善或我市柳江文化帶的規(guī)劃建設(shè)工作將更上一層樓）”圍繞“柳江文化帶”的對(duì)象及主題的1分，起到公益宣傳效果的1分?！按蛟炝幕瘞?，踐行核心價(jià)值觀”（或“百里

47、柳江百樣景，文化柳州文明城”或“弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，和諧社會(huì)多吉祥”或“文化柳江讓你愛上文明柳州”）適合題意的表述均可文如水一般源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（“生生不息”或“ 靈動(dòng)不已”）是正能量的傳遞帶（或“精神文明的宣傳帶”或“是和諧社會(huì)的景觀帶”）提到兩個(gè)“柳州元素”個(gè)1分，評(píng)價(jià)歌詞的1分。示例1：歌中提到了九曲繞城的柳江（1分）以及老市長(zhǎng)柳宗元（1分）（赫赫有名的柳州山歌或世居本地的主要民族）等“柳州元素”，地方文化濃郁，我們聽了倍感親切（1分）18綜合性學(xué)習(xí)水平考查。俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人”。我們美麗的家鄉(xiāng)黔東南，是一個(gè)政治文明進(jìn)步、文化繁榮發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)和睦、社會(huì)和諧穩(wěn)定、生態(tài)山清水秀、充滿活力、幸福

48、祥和的大美福地。走進(jìn)苗鄉(xiāng)侗寨，書寫大美文章，讓我們“到民間采風(fēng)去”。請(qǐng)你完成下面問(wèn)題。 （1）在活動(dòng)中，你所在的“鄉(xiāng)土發(fā)現(xiàn)”小組將制作一本名為“最美黔東南，盛名揚(yáng)四方”的相冊(cè)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。請(qǐng)用規(guī)范的正楷字將相冊(cè)名“最美黔東南，盛名揚(yáng)四方”寫在答題卡的田字格內(nèi)。下面是你們小組拍攝到的兩幅圖片，請(qǐng)任選一幅，描述圖片內(nèi)容并結(jié)合標(biāo)題展開想象。 圖一 最美高速（黔東南鎮(zhèn)遠(yuǎn)至劍河段） 圖二 舞蹈狂歡 （苗族同胞水鼓舞） （2）“節(jié)日探源”小組在活動(dòng)中搜集到許多對(duì)聯(lián)，為便于分類整理，他們開展了“重溫對(duì)聯(lián)”知識(shí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。古代對(duì)聯(lián)的別稱有 、 。區(qū)分對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的方法有 。（簡(jiǎn)要說(shuō)出其中一

49、種即可）18（1）最美黔東南，盛名揚(yáng)四方示例：圖一：一條彎曲的高架橋高速公路盤繞在延綿的大山之中，銀白色的路面與兩旁蒼蔥的大山構(gòu)成一幅美麗的畫面。高速分路像蜿蜒爬行的巨蟒，又似一條川流不息的河流，昭示著黔東南人民勤勞致富的精神風(fēng)貌。（高速公路架設(shè)起了家鄉(xiāng)黔東南與外界聯(lián)系橋梁，帶動(dòng)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）圖二：一群披蓑戴笠的苗族同胞在水田里表演水鼓擺。激昂的鼓樂(lè)、歡快的節(jié)奏、飛騰的水花以及優(yōu)美的舞姿勢(shì)吸引了岸邊的一大群游客，他們用最原始的舞蹈，最自然的舞姿，最燦爛的笑容，詮釋著幸福生活的內(nèi)涵，歌頌著共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)。（2）楹聯(lián)、對(duì)子、春聯(lián)、門聯(lián)、聯(lián)語(yǔ)等。a.平仄方法區(qū)分：上聯(lián)最后通牒一個(gè)字是仄聲，下聯(lián)

50、最后一個(gè)字是平聲；b.張貼方法區(qū)分：上聯(lián)在右側(cè)，下聯(lián)在左側(cè)；c.含義方法區(qū)分：引導(dǎo)作用為上聯(lián)，含義深刻為下聯(lián)；d.時(shí)間關(guān)系區(qū)分：舊時(shí)是上聯(lián)，新時(shí)是下聯(lián)；e.范圍大小區(qū)分：一般情況范圍小者是上聯(lián)，范圍大者是下聯(lián)。19.綜合性學(xué)習(xí)在“文學(xué)采風(fēng)”的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)校組織活動(dòng)小組到民間開展采風(fēng)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。下面是同學(xué)們收集到的三幅書法作品，請(qǐng)指出它們各屬什么字體。 第一幅 第二幅 第三幅 字體：     字體：      字體：（知識(shí)鏈接：字體指同一種文學(xué)的各種不同形體，如漢字手寫的篆書、隸書等）請(qǐng)你從24題的作品中，選擇兩幅喜歡的，結(jié)合字體特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)理由。（每幅作品的理由說(shuō)明限10字以內(nèi)）選擇：第   幅，理由：  &#