1、黃浦區(qū)2012學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)期終考試語(yǔ)文試卷一 閱讀 80分（一）閱讀下文，完成1-6題。（16分）雨花石南京，這座“石頭城”盛產(chǎn)一種美麗的石子。在雨花臺(tái)、夫子廟等地，到處都能看到兜售它們的石攤和三五成群的玩石人。一個(gè)個(gè)小小的瓷盆中，一汪汪清水之中，是數(shù)粒極美的石子。它們大抵晶瑩剔透，似有霓虹凝聚其中，麗影在水中搖蕩著，像花、像景、像畫。人們叫它“雨花石”。一個(gè)古老的傳說(shuō)是這樣的：梁武帝時(shí)，云光法師開(kāi)壇講經(jīng)，其微言大義如懸河流水、咳唾成珠，竟然感動(dòng)了上蒼，遂降下一場(chǎng)五彩天雨，泠泠雨水敲擊在雨花臺(tái)上，變成了五彩繽紛的石頭。那么，雨花石到底是怎樣的石頭呢？歷史上，雨花臺(tái)早早成名，文征明“雨

2、花臺(tái)上雨花石，野色江光入座間”說(shuō)的便是這里的五彩奇石。近幾十年南京雨花臺(tái)奇石漸少，六合區(qū)一帶成為主產(chǎn)區(qū)，可雨花石的名稱卻這樣流傳下來(lái)。據(jù)著名巖石學(xué)家王德滋說(shuō)，無(wú)論是雨花臺(tái)還是六合，都有著同樣的特質(zhì)都是雨花臺(tái)礫石層的分布地帶。這一礫石層是南京地區(qū)的重要地層，在1924年世界地質(zhì)大會(huì)上由地質(zhì)學(xué)家劉季辰、趙汝鈞創(chuàng)名，是古長(zhǎng)江及其支流秦淮河、滁河的沉積物，在距今約1200萬(wàn)300萬(wàn)年的漫長(zhǎng)歲月中逐漸形成，分布在南京雨花臺(tái)及周邊的六合、儀征、江寧等地，是多時(shí)代、多期次、多物源的沉積物相互交切疊置構(gòu)成的復(fù)雜堆積體，厚度從數(shù)米到數(shù)百米不等。不過(guò)，這一地層只是雨花石的“公寓”和“社區(qū)”，石頭真正的誕生故事更為

3、遙遠(yuǎn)而復(fù)雜。在王德滋繪聲繪色的講述中，一位“瑪瑙雨花美人”傳奇逐漸浮出水面大約在一億年前，長(zhǎng)江上游出現(xiàn)了猛烈的火山爆發(fā)，伴隨著灼熱的巖漿，大量富含二氧化硅的熱液也噴涌而出。她們急切尋找著容身之地，爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)火山巖中空洞和縫隙。在這場(chǎng)混亂中，紅色的鉀鐵元素、黑色的錳元素和綠色的銅元素等也被裹纏沾帶，一并涌入。隨后，大地的憤怒逐漸平息，熾熱的二氧化硅熱液也慢慢冷卻，與各種元素共同構(gòu)成了五彩繽紛、濃淡深淺千變?nèi)f化的瑪瑙石。她們成為沉睡在巖層中的“胎兒”?？赏饷娴臅r(shí)節(jié)并不平靜，千年萬(wàn)年，烈日、暴雨和冰雪擊打著“母體”。終于堅(jiān)硬的巖石也扛不住了，她們風(fēng)化碎裂，滾下山崖，美麗的瑪瑙石遂與母體脫離，墮入

4、紅塵，開(kāi)始了“流浪”生涯。不知經(jīng)歷了幾世幾劫，經(jīng)山洪沖擊、流水搬運(yùn)，有棱有角的石頭被磨礪成圓滑光亮的卵石，五彩紋理如花般綻放。終于，在漫長(zhǎng)的跋涉之后，她們來(lái)到了長(zhǎng)江下游的南京一帶。這里江流平緩，水波繾綣，遂逐漸停泊沉積下來(lái)，與其他各路“游子”以及當(dāng)?shù)氐摹巴林[石”組成了“雨花臺(tái)礫石層”大家族。所以，瑪瑙雨花石和一般的瑪瑙礦不同，多為藏身于礫石層中的細(xì)碎卵石，并無(wú)礦脈可循。可是，如此復(fù)雜的形成過(guò)程，也只不過(guò)是雨花石中小小的一類“瑪瑙雨花石”罷了。在查閱了許多資料后，我發(fā)現(xiàn)，雨花石不僅麗影神秘縹緲，其定義也充滿了種種疑問(wèn)和爭(zhēng)論。關(guān)于雨花石的形成，除了較為公認(rèn)的三段論，還存在著海底火山間歇噴涌、近源

5、火山噴發(fā)再加工、星云說(shuō)、隕星說(shuō)等諸多說(shuō)法。而最根本的，就連雨花石的種類和范圍也存在著不同的意見(jiàn)王德滋告訴我，一般來(lái)說(shuō)，地質(zhì)學(xué)上認(rèn)為凡是產(chǎn)于南京地區(qū)“雨花臺(tái)礫石層”內(nèi)的礫石，不論美丑大小均可稱為雨花石?？稍谟昊ㄊ芯拷缬兄芏嗖煌穆曇簦河腥苏J(rèn)為即使出身于“雨花臺(tái)礫石層”，也須得千里挑一的美麗卵石才能算雨花石，俯拾皆是的礫石不能入類；有人認(rèn)為，雨花石在大小、圓潤(rùn)度、透明度上也應(yīng)有規(guī)范。池澄是當(dāng)代收藏界的大家，出版了諸多雨花石專著。對(duì)目前通行的各種定義進(jìn)行了集納和說(shuō)明就狹義來(lái)說(shuō)，雨花石是指出產(chǎn)于南京雨花臺(tái)的卵形瑪瑙、水晶、蛋白石及各種化石；而已被大眾認(rèn)可的雨花石概念，其出產(chǎn)范圍則擴(kuò)展到江寧、六合、

6、儀征、江埔、和縣等地；再擴(kuò)而大之，雨花石的產(chǎn)地包括整個(gè)長(zhǎng)江流域。池澄認(rèn)為這一定義獲得認(rèn)可，只是“時(shí)間問(wèn)題”。更有趣的是，就我讀到的眾多資料看，在民間，雨花石的概念比池澄的集納還要廣闊復(fù)雜，更有甚者，將長(zhǎng)江流域內(nèi)外的所有美麗“文石”都納入了雨花石概念之下。形成、種類、分布，都充滿了疑問(wèn)和爭(zhēng)論這和其他著名觀賞石有著明顯的差異。美麗的雨花石啊，你究竟該被怎么定義？1. 第段畫線句的語(yǔ)序特點(diǎn)和作用是 。（2分）2. 第段為什么寫雨花石美麗的傳說(shuō)？（2分）_3. 第段中“公寓和社區(qū)”分別指 和 。（2分）4. 根據(jù)第段文意，簡(jiǎn)要概括南京“雨花石”形成的三個(gè)階段。（3分）_5. 下列對(duì)“雨花石概念”理解正

7、確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 巖石學(xué)家認(rèn)為凡是產(chǎn)于南京地區(qū)“雨花臺(tái)礫石層”內(nèi)的礫石，均可稱為雨花石。B. 收藏家認(rèn)為雨花石指出產(chǎn)于南京雨花臺(tái)的卵形瑪瑙、水晶、蛋白石及各種化石。C. 民間人士認(rèn)為長(zhǎng)江流域內(nèi)外的所有美麗“文石”都可以納入雨花石的概念之下。D. 作者認(rèn)為雨花石的形成、種類、分布都充滿疑問(wèn)和爭(zhēng)論，現(xiàn)在還沒(méi)有公認(rèn)定義。6. 舉一例賞析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。（4分）_（二）閱讀下文，完成第7-12題。（22分） 天井里的種植 葉圣陶搬到上海來(lái)十多年，一直住的弄堂房子。住弄堂房子，非但栽不起深林叢樹(shù)，就是幾棵花草也沒(méi)法種，因?yàn)樘炀锿耆佒T汀。你要看花草只有種在花盆里。盆里的泥往往是反復(fù)地種

8、過(guò)了幾種東西的，一點(diǎn)養(yǎng)料早被用完，又沒(méi)處去取肥美泥土來(lái)加入，所以長(zhǎng)出葉子來(lái)開(kāi)出花朵來(lái)大都瘦小得可憐。有些人家嫌自己動(dòng)手麻煩，又正有余多的錢足以對(duì)付小小的奢侈的開(kāi)支，就與花園約定，每個(gè)月送兩回或者三回的盆景來(lái)；這樣，家里就長(zhǎng)年有及時(shí)的花草，過(guò)了時(shí)的自有花匠帶回去，真是毫不費(fèi)事。然而這等人家的趣味大都在不缺少一種照例應(yīng)有的點(diǎn)綴，自己的生活跟花草的生活卻并沒(méi)有多大的干系；只要看花匠帶回去的，不是干枯了葉子，就是折斷了枝干，可見(jiàn)我這話沒(méi)有冤枉了他們。再有些人家從小菜場(chǎng)買一點(diǎn)折枝截莖的花草，拿回來(lái)就插在花瓶里，插成“亂柴把”或者“喜鵲巢”都不在乎，直到枯萎了，拔起來(lái)向垃圾桶一丟，就此完事。這除了“我家也

9、有一點(diǎn)花草”以外，實(shí)在很少意味。我們樂(lè)于親近植物，趣味并不完全在看花。一條枝條伸出來(lái)，一張葉子展開(kāi)來(lái)，你如果耐著性兒看，隨時(shí)有新的色澤跟姿態(tài)勾引你的歡喜。到了秋天冬天，吹來(lái)幾陣西風(fēng)北風(fēng)，樹(shù)葉毫不留戀地掉將下來(lái)，這似乎最乏味了。然而你留心看時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)枝條上舊時(shí)生著葉柄的處所，有很細(xì)小的一粒透露出來(lái)，那就是來(lái)春新枝條的萌芽。春天的到來(lái)是可以預(yù)計(jì)的，所以你對(duì)著沒(méi)有葉子的枝條也不至于感到寂寞，你有來(lái)春看新綠的希望。這固然不值一班珍賞家的一笑，在他們，樹(shù)一定要搜尋佳種，花一定要能夠入譜，尋常的種類跟譜外的貨色就不屑一看；但是，果能從花草方面得到真實(shí)的享受，做一個(gè)非珍賞家的“外行”又有什么關(guān)系。然而買一

10、點(diǎn)折枝截莖的花草來(lái)插在花瓶里，那是無(wú)法得到這種享受的；叫花匠每個(gè)月送幾回盆景來(lái)也不行，因?yàn)闀r(shí)間太短促，你不能讀遍一種植物的生活史；自己動(dòng)手弄盆栽當(dāng)然比較好，可是植物入了盆猶如鳥(niǎo)進(jìn)了籠，無(wú)論如何總顯得拘束，滯鈍，跟原來(lái)不一樣。推究到底，只有把植物種在泥地里最好。地呢？弄堂房子的天井里有的是堅(jiān)硬的水門?。∪ツ昵锛疚矣职峒伊?。經(jīng)朋友指點(diǎn)，來(lái)看這所房子，才進(jìn)里門，我就中了意，因?yàn)槊克孔拥奶炀剂糁嗟?，再不用你費(fèi)事，只有一條過(guò)路涂的水門汀。搬了進(jìn)來(lái)之后，我就打算種點(diǎn)東西。一個(gè)賣花的由朋友家介紹過(guò)來(lái)了。我說(shuō)要一棵垂柳，大約齊樓上的欄桿那么高。他說(shuō)有，下禮拜早上送來(lái)。到了那禮拜天，一家的人似乎有一位客人

11、將要到來(lái)的樣子，都起得很早。但是，報(bào)紙送來(lái)了，到小菜場(chǎng)去買菜的回來(lái)了，垂柳卻沒(méi)有消息。那賣花的“放生”了吧，不免感到失望。忽然，“樹(shù)來(lái)了樹(shù)來(lái)了!”在弄堂里賽跑的孩子叫將起來(lái)。三個(gè)人扛著一棵綠葉蓬蓬的樹(shù)，到門首停下；不待豎直，就認(rèn)知這是柳樹(shù)而并不是垂柳。為什么不帶垂柳來(lái)呢？種活來(lái)得難哩，價(jià)錢貴得多哩，他們說(shuō)出好些理由。不垂又有什么關(guān)系，具有生意跟韻致是一樣的。就叫他們給我種在門側(cè)；正是齊樓上的欄桿那么高。問(wèn)多少價(jià)錢，兩塊四，我照給了。人家都說(shuō)太貴，若在鄉(xiāng)下，這樣一棵楊樹(shù)值不到兩毛錢。我可不這么想。三個(gè)人的勞力，從江灣跑了十多里路來(lái)到我這里，并且有一棵綠葉蓬蓬的楊樹(shù)，還不值這一點(diǎn)錢嗎？柳樹(shù)離開(kāi)了地

12、土一些時(shí)，種下去過(guò)了三四天，葉子轉(zhuǎn)黃，都軟軟地倒垂了；但枝條還是綠的。半個(gè)月后就是小春天氣，接連十幾天的暖和，枝條上透出許多嫩芽來(lái)，這尤其讓人放心，現(xiàn)在吹過(guò)了幾陣西風(fēng)節(jié)令已交小寒，這些嫩芽枯萎了，然而清明時(shí)節(jié)必將有一樹(shù)新綠是無(wú)疑的。到了夏天，繁密的柳葉正好代替涼棚，遮護(hù)這小小的天井。柳樹(shù)以外我又在天井里種了一棵夾竹桃，一棵綠梅，一條紫藤，一叢薔薇，一個(gè)芍藥根，以及叫不出名字來(lái)的兩棵灌木。又有一棵小刺柏，是從前住在這里的人家留下來(lái)的。天井小，而我偏貪多；這幾種東西長(zhǎng)大起來(lái)，必然彼此都不舒服。我說(shuō)笑話，我安排下一個(gè)“物競(jìng)”的場(chǎng)所，任它們?nèi)?zhēng)取“天擇”吧。那棵綠梅花蕾很多，明后天有兩三朵開(kāi)吧。7.

13、第段畫線句中運(yùn)用“勾引”一詞，是否恰當(dāng)？簡(jiǎn)述理由。（2分）_8. 簡(jiǎn)析第段寫“珍賞家”的作用。（3分）_9. 第段和第段都寫了養(yǎng)植花草的三種情況，順序卻不同，為什么這樣安排？（4分）_10. 第段畫線句含義是 。（2分）11. 對(duì)第段分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（6分）A. 秋季搬家中意的房子是因?yàn)橛斜阌诜N植的泥地，照應(yīng)了前文的內(nèi)容。B. 等待送來(lái)柳樹(shù)的描寫可謂一波三折，由期盼到失望繼而興奮到接收。C. 接收柳樹(shù)的原因是三個(gè)勞力跑了十幾里的付出，表明我是善良的人。D.“樹(shù)來(lái)了樹(shù)來(lái)了!”口語(yǔ)反復(fù)運(yùn)用，再現(xiàn)了送來(lái)柳樹(shù)時(shí)孩子們的喜悅。E. 承上啟下過(guò)渡自然；濃墨鋪敘，表現(xiàn)的是內(nèi)心糾結(jié)于對(duì)垂柳的失望

14、。F. 本段圍繞“送柳樹(shù)”寫了眾多的小人物，形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。12. 第段寫“種植”，從藝術(shù)價(jià)值的角度，結(jié)合全文加以評(píng)析。（5分）_（三）默寫。（6分） 【任選6空，超過(guò)6空，按前6空評(píng)分】13.（1） ，一番洗清秋。（柳永八聲甘州） （2）分野中峰變， 。（王維終南山） （3）夕陽(yáng)下，酒旆閑， 。（馬致遠(yuǎn)壽陽(yáng)曲·遠(yuǎn)浦歸帆） （4） ，作師說(shuō)以貽之。（韓愈師說(shuō)） （5） ，雙照淚痕干。（杜甫月夜）（6）馬作的盧飛快， 。（辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）（7） ，來(lái)者猶可追。（論語(yǔ)·微子）（8）不戚戚于貧賤， 。（陶淵明五柳先生傳）（四）閱讀下面的宋詞，

15、完成第14-16題。（8分）卜算子 陳瓘身如一葉舟，萬(wàn)事潮頭起。水長(zhǎng)船高一任伊，來(lái)往洪濤里。潮落又潮生，今古長(zhǎng)如此。后夜開(kāi)尊獨(dú)酌時(shí)，月滿人千里。注 陳瓘：北宋朝廷諫官，因正直不茍得罪奸臣屢遭貶逐，此詞作于被貶途中。14. 詞人用“一葉舟”行駛于“洪濤”中比喻人生，表明人生的特點(diǎn)是 、 。（2分）15. 對(duì)本詞分析正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 從字?jǐn)?shù)看，“卜算子”詞牌在詞中屬于“中調(diào)”。B. 上下闋之間，折射了人生遭遇必然的因果聯(lián)系。 C. 本詞意境壯闊悲涼，字里行間透出詩(shī)人的無(wú)奈。D. 全詞語(yǔ)言樸實(shí)曉暢，然蘊(yùn)含著深厚的人生哲理。16. 賞析畫線句中運(yùn)用“獨(dú)”和“滿”的表達(dá)效果。（4分）_（五

16、）閱讀下文，完成第17-21題。（16分）衛(wèi)宣公之子急也，壽也，朔也。急前母子也。壽與朔后母子也。壽之母與朔謀，欲殺太子急而立壽。使人與急乘舟于河中，將沈而殺之。壽知不能止也，因與之同舟，舟人不得殺急。方乘舟時(shí)，急傅母恐其死也，閔而作詩(shī)，二子乘舟之詩(shī)是也。其詩(shī)曰：“二子乘舟，泛泛其景，顧言思子，中心養(yǎng)養(yǎng)?！庇谑菈坶h其兄之且見(jiàn)害，作憂思之詩(shī)，黍離之詩(shī)是也。其詩(shī)曰：“行邁靡靡，中心搖搖，知我者謂我心憂；不知我者謂我何求？悠悠蒼天，此何人哉？”又使急之齊，將使，盜見(jiàn)載旌，要而殺之，壽止急，急曰：“棄父之節(jié)，非子道也，不可?！眽塾峙c之偕行，壽之母不能止也，因戒之曰：“壽無(wú)為前也?！眽塾譃榍?，竊急旌以先

17、行，幾及齊矣，盜見(jiàn)而殺之。急至，見(jiàn)壽之死，痛其代己死，涕泣悲哀，遂載其尸還，至境而自殺，兄弟俱死。故君子義此二人，而傷宣公之聽(tīng)讒也。（ 選自 西漢·劉向新序 ）17. 寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（4分）（1）要而殺之 （2）非子道也（3）痛其代己死 （4）故君子義此二人18. 下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 因與之同舟 送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。B. 又使急之齊 郯子之徒，其賢不及孔子。 C. 遂載其尸還 且行千里，其誰(shuí)不知？D. 至境而自殺 鍥而舍之，朽木不折。19. 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）使人與急乘舟于河中，將沈而殺之。_（2）

18、于是壽閔其兄之且見(jiàn)害，作憂思之詩(shī)，黍離之詩(shī)是也。_20. 第段“二子乘舟之詩(shī)“和“憂思之詩(shī)”表達(dá)的情感分別是（1） ；（2） 。（2分）21. 依據(jù)全文，概括人物性格。（2分）（1）衛(wèi)宣公 （2）后母（六）閱讀下文，完成第22-26題。（12分）慧山寺新泉記 唐·獨(dú)孤及寺居吳西神山之足。山小多泉，其高可憑而上。山下靈池異花，載在方志；山上有真僧隱居遺事故跡，而披勝錄異者賤近不書。無(wú)錫令敬澄，字深源，為政之余考古案圖，葺而筑之，乃飾乃圬。有客竟陵陸羽，多識(shí)名山大川之名，與此峰白云相與為賓主，乃稽厥創(chuàng)始之所以而志之。談?wù)呷缓笾松街綇V勝掩他境。其泉伏涌潛泄，騰響舍下，無(wú)沚無(wú)竇，蓄而不注

19、。深源因地勢(shì)以順?biāo)?，始雙墾袤丈之沼，疏為懸流，使瀑布下鐘。甘溜湍激，若醴釃乳噴，及于禪床，周于僧房，灌注于德地，經(jīng)營(yíng)于法堂，瀑潺有聲，聆之耳清。濯其源，飲其泉，能使貪者讓，躁者靜，靜者勤道，道者堅(jiān)固，境凈故也。夫物不自美，因人美之。泉出于山，發(fā)于自然，非夫人疏之鑿之之功，則水之時(shí)用不廣。亦猶無(wú)錫之政煩民貧，深源導(dǎo)之，則千室襦袴。仁智之所及，功用之所格，動(dòng)若響答，其揆一也。予飲其泉而悅之，乃志美于石。注 志之：記載它，指陸羽的游慧山寺記一文。襦袴：衣褲，引申為豐裕、富足。揆（kuí）：道理。22. 第段緊扣題目，交代了慧山寺新泉的   以及  。（2分）23. 第

20、段寫陸羽的原因是 。（2分）24. 對(duì)“談?wù)呷缓笾松街綇V勝掩他境”一句理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A談?wù)摰臅r(shí)候才知道這座山方圓的美景能掩蓋其他美景。B暢談的人這以后才知道此山的廣大美景超越其他地方。C游人和學(xué)人才知道這山范圍內(nèi)的優(yōu)美超過(guò)了其他地方。D游人和寫方志的人才知道的此處佳境淹沒(méi)了其他美景。25. 分析第段與第段的內(nèi)在聯(lián)系。（3分）_26. 簡(jiǎn)述本文的寫作意圖。（3分）_二、寫作 70分27. 根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。（70分）有一位哲人說(shuō)：“我們的生活樣式，就像一幅油畫；從近處看不出所以然，要欣賞它的美，就非站遠(yuǎn)一點(diǎn)不可。”

21、黃浦區(qū)2012學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)期終考試答案要點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一 閱讀 80分（一）（16分）1.（2分）倒裝；（1分）“像花、像景、像畫”的語(yǔ)序應(yīng)該在“麗影”的前面；倒裝后強(qiáng)調(diào)了雨花石美麗多姿的情態(tài)。（1分）2.（2分）美麗傳說(shuō)既能表現(xiàn)雨花石五彩繽紛的特點(diǎn)，（1分）又能表達(dá)先民對(duì)雨花石神秘由來(lái)的敬畏，還能引發(fā)讀者的閱讀興趣。（1分）3.（2分）雨花石堆積的地層 雨花石分布的地層 （各1分）4.（3分）火山爆發(fā)初生成，山洪水流沖擊搬運(yùn)，沉積組成礫石層。（各1分）5.（3分）C 6.（4分）本文是文藝性說(shuō)明文，語(yǔ)言具有科學(xué)性和文學(xué)性相結(jié)合的特點(diǎn)；（1分）例如把“瑪瑙石”喻為大地“母體”內(nèi)的“胎兒

22、”，受到外力擊打“碎裂”、“滾下”、“脫離”、“墜入”紅塵，開(kāi)始“流浪”，（1分）選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞，運(yùn)用比喻、擬人修辭手法，（1分）既生動(dòng)形象的再現(xiàn)了搬運(yùn)的情態(tài)，又準(zhǔn)確解說(shuō)了搬運(yùn)的過(guò)程。（1分）（二）（22分） 7.（2分）恰當(dāng)。貶詞褒用（或擬人手法）；（1分）用在這里突出枝葉的新鮮色澤和優(yōu)美姿態(tài)對(duì)人們的吸引。（1分）或不恰當(dāng)。用詞低俗；（1分）用在這里破壞了枝葉給人清新、活潑的美麗感受。（1分）8.（3分）以“珍賞家”的不屑一看，（1分）反襯我們?cè)谄匠；ú葜蝎@真趣的自得心態(tài)；（1分）進(jìn)而為后文描寫在弄堂泥地栽種作鋪墊。（1分）9.（4分）第段，按“盆栽種”、“花匠送”、“瓶插花”的順序描繪三種

23、養(yǎng)植花草的狀態(tài)，（1分）層層深入地表達(dá)了渴望在泥地種植花草樹(shù)木的心情。（1分）第段順序相反，層層深入地揭示了只有在泥地種植，（1分）才能真正享受花草樹(shù)木生長(zhǎng)勃勃生機(jī)的過(guò)程。（1分）10.（2分）不是要花草樹(shù)木做殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，（1分）而是讓他們?cè)谔炀哪嗟乩锱畈L(zhǎng)。（1分）11.（6分）C E （答對(duì)1點(diǎn)3分）12.（5分）寫在泥地種植柳樹(shù)后，葉子轉(zhuǎn)黃到透出嫩芽再到枯萎的過(guò)程，（1分）從全文看，雖然著墨不多，但表達(dá)了作者是在盼望已久后的獲得，充滿了喜悅，（1分）因而起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，（1分）尤其是虛寫楊柳春的新綠與夏的繁茂，突出了楊柳的生機(jī)蓬勃的景象，（1分）給人以豐富而美麗而想象。（1分）

24、（三）（6分）13.（6分）（1）對(duì)瀟瀟暮雨灑江天（2）陰晴眾壑殊（3）兩三航未曾著岸（4）余嘉其能行古道 （5）何時(shí)倚虛幌（6）弓如霹靂弦驚（7）往者不可諫（8）不汲汲于富貴（答對(duì)1空給1分；超過(guò)6空，按前6空評(píng)分）（四）（8分）14.（2分）渺小、艱難、無(wú)助。（答對(duì)任1點(diǎn)給1分） 15.（2分） D16.（4分）人“獨(dú)”與月“滿”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比；（1分）詩(shī)人獨(dú)自一人飲酒，月圓卻人（家鄉(xiāng)）隔千里，（1分）不僅蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)親人（家鄉(xiāng)）的思念，（1分）且與全詞隱喻的面對(duì)人生起伏從容淡定的心志相交融，因而顯得深沉雋永。（1分）（五）（16分）17.（4分）（1）攔截 （2）道義、孝道 （3）悲

25、傷 （4）認(rèn)為重義氣 （各1分）18.（2分）A或者D （ A.連詞，表順承：于是，就或表結(jié)果：因而，因此；連詞，表結(jié)果：因而，因此 石鐘山記高二下 B.動(dòng)詞，到，往； 代詞，這一批人 師說(shuō)高二下 C.代詞，他的；副詞，表反問(wèn)：難道，怎么 秦晉殽之戰(zhàn)高三上 D.連詞，表承接：就、然后 勸學(xué)高二下 ）19.（6分）（1）（壽的母親）便派人跟急一起在河里乘船，要把船弄沉來(lái)淹死急。（省略句、介詞結(jié)構(gòu)后置句、沈。各1分） （2）在這時(shí)壽擔(dān)慮他的哥哥即將被人所害，便作憂思的詩(shī)，這就是黍離之詩(shī)。（閔、被動(dòng)句、判斷句。各1分）20.（2分）（1）母親擔(dān)憂兒子遭兇險(xiǎn)，同時(shí)希望兄弟友善；（1分）（2）弟弟擔(dān)憂哥

26、哥遇害，同時(shí)怨恨人的殘忍。（1分）21.（2分）（1）多疑（昏庸）（2）兇殘（狠毒）（各1分）（六）（12分） 22.（2分）地理位置（1分）作記緣由（1分 ）23.（2分）贊嘆慧山之美，（1分）贊譽(yù)陸羽作記之功。（1分） 24.（2分）C 25.（3分）第段寫縣令疏浚美泉，游人得益；（1分）第段寫縣令疏導(dǎo)政事，百姓富足；（1分）運(yùn)用類比手法，闡述為政之道。（1分）26. （3分）贊頌無(wú)錫縣令治理之功；（1分）告誡為官者要理清民情，順應(yīng)民意，不擾民生。（2分） 二 寫作 70分27（70分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類卷（6370）基準(zhǔn)分67分 能準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，選材恰當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯

27、，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，有文采。二類卷（5262）基準(zhǔn)分57分 符合題意，立意較深刻，選材較恰當(dāng)，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。三類卷（3951）基準(zhǔn)分45分 基本符合題意，立意一般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，偶有病句。四類卷（2138）基準(zhǔn)分29分 偏離題意，立意或選材不恰當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)言欠通順，語(yǔ)病較多。五類卷（20分以下） 符合以下一項(xiàng)即為五類：（1）脫離題意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。說(shuō)明：（1）未寫題目扣2分。（2）錯(cuò)別字1個(gè)扣1分，至多扣3分。（3）標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)去多，酌情扣12分。（4）文面不整潔，酌情扣12分；文面整潔美觀，酌情加12分。【參考譯文】 （五）衛(wèi)宣公有三個(gè)兒子急、壽、和朔。急是衛(wèi)宣公前一個(gè)妻子的孩子。壽和朔都是后一個(gè)妻子的孩子。壽的母親和朔密謀，想要?dú)⒌籼蛹倍蹫樘?。便派人跟急一起在河里乘船，要把船弄沉?lái)淹死急。壽知道自己不能制止這件事，于是便與急一同乘船，被派一同乘船的人就沒(méi)能殺了急。正當(dāng)乘舟的時(shí)候，急的母親害怕急會(huì)死去，心中憂患而寫下詩(shī)句，就是二子乘舟的詩(shī)。這樣寫道：“兩個(gè)兒子一同乘舟，他們的影子在水中飄飄蕩蕩，想起從前說(shuō)的話思念自己的兒子，心中十分郁郁不樂(lè)?！痹谶@時(shí)壽憂慮他的哥哥即將被