1、課題昆蟲(chóng)記名著導(dǎo)讀主備人課時(shí)劃分三課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1、2、3課時(shí)總備課數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：反復(fù)品味名著導(dǎo)讀的內(nèi)容，把握文中的關(guān)鍵字詞與語(yǔ)句。過(guò)程與方法：自主閱讀、小組合作、延伸拓展。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)人和大自然的萬(wàn)物和諧相處的重要性，培養(yǎng)他們尊重生命、熱愛(ài)生命的情感。教學(xué)重點(diǎn) 理解法布爾作為一名文學(xué)家和科學(xué)家所體現(xiàn)出來(lái)的人文精神。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)到法布爾那細(xì)膩的筆觸和無(wú)與倫比的觀察力，可以激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣教法 合作交流、引導(dǎo)揣摩學(xué)法查詞典、看注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，發(fā)揮想象教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè) 性 彰 顯第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1.我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友（展示法布爾的圖片及名字

2、），大家根據(jù)自己課前查閱資料的情況，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)法布爾的了解。2.同學(xué)們對(duì)法布爾有了初步的認(rèn)識(shí)，知道他寫(xiě)了著名的昆蟲(chóng)記，那我們就一起來(lái)讀一讀昆蟲(chóng)記名著導(dǎo)讀，一起來(lái)了解一下法布爾和他的作品。二、初讀文本，整體感知。1、同學(xué)們自由閱讀昆蟲(chóng)記名著導(dǎo)讀，要求：（1）借助工具書(shū)，掃除字詞障礙，做好標(biāo)記。（2）邊讀邊劃出自己認(rèn)為關(guān)鍵的語(yǔ)句。2、思考：這篇名著導(dǎo)讀主要為我們介紹了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。三、再讀文本，圈劃品讀。指名朗讀，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容：1、法布爾的童年是如何度過(guò)的？對(duì)他以后的成長(zhǎng)有什么重要影響？2、法布爾是如何進(jìn)行研究與寫(xiě)作的？有何特別之處？3、人們對(duì)法布爾的評(píng)價(jià)如何？

3、為什么會(huì)有這樣的評(píng)價(jià)？ 四、提示主旨，討論探討。昆蟲(chóng)記的誕生離不開(kāi)作者豐富的知識(shí)積累與認(rèn)真研究，更重要的是法布爾的精神融入其中。說(shuō)說(shuō)法布爾精神具體體現(xiàn)在什么地方？五、拓展閱讀，提升理解。引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著導(dǎo)讀里昆蟲(chóng)記的節(jié)選蟋蟀的樂(lè)器，加深對(duì)法布爾及其昆蟲(chóng)記的理解?？梢龑?dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：這篇選文是如何體現(xiàn)法布爾的精神以及昆蟲(chóng)記既是一部生物學(xué)著作，又是一部文學(xué)著作的特點(diǎn)的？六、讀后體會(huì)，升華情感。1、仔細(xì)觀察自己身邊的某種昆蟲(chóng)或者其他小動(dòng)物，用文字細(xì)致地描繪出來(lái)。2、閱讀昆蟲(chóng)記原著或選本，并記錄下讀書(shū)筆記，想一想：除了能從昆蟲(chóng)記優(yōu)美的筆觸中了解到科學(xué)知識(shí)之外，你還能讀出什么？能不能真正體會(huì)

4、到作者滲透在字里行間的情感？這種情感對(duì)你有什么啟迪意義？第二課時(shí)一、名人眼中的法布爾 無(wú)與倫比的觀察家。 達(dá)爾文昆蟲(chóng)學(xué)的荷馬。 雨果 在這些天才式的觀察中，融合熱情與毅力，簡(jiǎn)直就是藝術(shù)品的杰作，令人感動(dòng)不已。 羅曼· 羅蘭  “講昆蟲(chóng)故事”“講昆蟲(chóng)生活”的楷模· 讀起來(lái)是一部很有趣，也很有益一的書(shū)。 魯迅 比看那些無(wú)聊的小說(shuō)戲劇更有趣味，更有意義。 周作人 這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地思，像美術(shù)家一般地看，像文學(xué)家一般地寫(xiě))  

5、羅丹 現(xiàn)在中國(guó)十分需要像法布爾的 昆蟲(chóng)記 那樣的作品。 茅盾 法布爾的天性與一個(gè)渺小的昆蟲(chóng)有相同之處，青年的法布爾可能把自己看作昆蟲(chóng)。在十分復(fù)雜、冷酷無(wú)情的大自然環(huán)境中，堅(jiān)忍不拔地為個(gè)人與族類(lèi)的生存而斗爭(zhēng)，這就是昆蟲(chóng)的本性；而法布爾則為他的學(xué)術(shù)研究與文學(xué)的理想，至死不屈地進(jìn)行牛爭(zhēng)。 昆蟲(chóng)記 沒(méi)有一般文學(xué)作品、一般桿情散文搔首弄姿的俗態(tài)，文風(fēng)質(zhì)樸，別有風(fēng)趣，自成一格，所以能夠成為傳世之作。 羅大岡 法布爾一生勤奮、博學(xué)，除精于昆蟲(chóng)學(xué)研究之外，在植物學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)及化學(xué)諸領(lǐng)域也造詣?lì)H深，而且具備古代史、古代

6、神話(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)等多方面素養(yǎng)。讀 昆蟲(chóng)記 時(shí)，不僅要了解昆蟲(chóng)世界的奧秘，也應(yīng)領(lǐng)悟到“法布爾精神”。法布爾精神高度概括為兩個(gè)字：求真。這位飽經(jīng)淪桑、追求不止的昆蟲(chóng)學(xué)探索者，對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與對(duì)待研究的驚人毅力足以贏得人們的崇高敬意- （譯者）王光 二、我眼中的法布爾1 教師示例。 意大利蟋蟀在春天陽(yáng)光明媚時(shí)，田間地頭的蟋蟀便哼起了交響曲。炎炎夏日中，夜深人靜時(shí)，意大利蟋蟀便鳴唱起小夜曲來(lái)。 它是個(gè)瘦弱的昆蟲(chóng)，顏色十分淺淡，差不多呈白色，似乎和它夜間行動(dòng)的習(xí)慣相吻合。如果你將它放在手指中，你就會(huì)怕把它捏扁。它喜歡待

7、在各種灌術(shù)里，或者是比較高的草上，很少爬到地面來(lái)。在七月到十月這樣炎熱的夜晚，它甜蜜的歌聲，從太陽(yáng)落山起，一直延續(xù)到大半夜，是一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)。 我眼中的法布爾：法布爾對(duì)意大利蟋蟀的演唱會(huì)進(jìn)行了精妙的描寫(xiě)。他名命艇花叢中聆聽(tīng)蟋蟀們別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)我覺(jué)得法布爾是一個(gè)特別會(huì)，神人，善于發(fā)現(xiàn)生活中奇妙的美好，善于享受生活中細(xì)微的感動(dòng)！對(duì)大自然生命的熱愛(ài)，是他快樂(lè)的源泉。 2 學(xué)生活動(dòng)。 (設(shè)計(jì)意圖：“解讀法布爾”是課前收集資料和初步瀏覽作品后的交流活動(dòng)，, 讓學(xué)生從名人和自已的角度，對(duì)昆蟲(chóng)記的偉大和“法布爾精神”有初步的了解。) 第三課時(shí)一

8、解說(shuō)昆蟲(chóng)生活 1.用“動(dòng)物世界”主播的語(yǔ)氣，解說(shuō)圣甲蟲(chóng)的“閃亮登場(chǎng)”。 那個(gè)生怕遲到而向著糞堆一溜兒小跑的是誰(shuí)呢？它一直笨拙地?fù)]動(dòng)著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子，好像有一個(gè)機(jī)器在它的肚腹下面往前推著它似的；它的那對(duì)棕紅色小觸角大張開(kāi)來(lái)，透著垂涎欲滴的焦躁情緒。它拼命地趕，它趕到了！還將旁邊幾位食客撞倒了！這便是圣甲蟲(chóng)，它一身墨黑打扮，在食糞蟲(chóng)中就數(shù)它的身材最為高大，而且它也是名氣最大的一種。古埃及人對(duì)它尊敬有加，把它視作長(zhǎng)生不老的象征。它已入席，與其同桌的食友并肩戰(zhàn)斗，其食友們正在用自己寬大的前爪輕輕地拍打糞球，進(jìn)行最后一道工序，或者再往糞球上加上最后一層，接著轉(zhuǎn)身而去，回家安安心心地享

9、用自己的勞動(dòng)果實(shí)。 2 用“特技表演”主持的語(yǔ)氣，解說(shuō)圣甲蟲(chóng)的“特寫(xiě)鏡頭”. 雖然是在烈日的炙烤下，但是對(duì)糞球的加工依然在緊張忙碌地進(jìn)行著，你能夠觀察到旋工干起活來(lái)是這樣迅速利落，讓你肅然起敬。那活計(jì)以如此飛快的速度進(jìn)行著：起初的雛形只是個(gè)小彈丸，如今已壯大成一領(lǐng)核桃那么大了，沒(méi)過(guò)多久就能變成蘋(píng)果那么大。我曾見(jiàn)過(guò)食量驚人的圣甲曳竟然旋出一個(gè)拳頭大小的糞球。這必定需要幾天的工夫吧！制作完需儲(chǔ)備的食物，就需撤離混亂的戰(zhàn)場(chǎng)了，把食物運(yùn)到合適的地方。這時(shí)候圣甲蟲(chóng)最令人驚奇的習(xí)性開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)了，圣甲蟲(chóng)急急忙忙地上路了，它用兩條長(zhǎng)后腿樓住糞球，而后腿的鋒利尖爪則插入糞體中去，

10、起旋轉(zhuǎn)軸的作用。它以中間的兩條腿作為支撐，而以前腿帶護(hù)臂甲的齒足作為杠桿，雙足輪番按壓，弓身，低頭，翹臀，倒退著運(yùn)送糞球。 3 用“足球比賽”直播的語(yǔ)氣，解說(shuō)圣甲蟲(chóng)的“漫漫征途”。 使勁兒啊！好了，它開(kāi)始向前滾動(dòng)了，依目前的情況，它定能被運(yùn)送回家，當(dāng)然路途也不可能是一帆風(fēng)順的，少不了些磕磕絆絆。這個(gè)困難說(shuō)來(lái)就來(lái)：圣甲成碰到了一個(gè)料坡，沉重的糞球要沿著料坡滾下去，但是圣甲蟲(chóng)非要按自己認(rèn)準(zhǔn)的來(lái)，偏要橫穿這條天然道，這可夠大膽兒的，稍一失足，珠到一點(diǎn)礙事的沙子，就會(huì)失去平衡，前功盡棄了。不出所料，它腳下一出溜兒，糞球便滾到溝里去了這廿滑的糞球?qū)⑹ゼ紫x(chóng)帶了一下，結(jié)果它摔了個(gè)四腳朝天，爪子在那胡亂，: 著。最后它好不容易翻過(guò)身來(lái)，繼續(xù)去追它的糞球了。 二、品味“史詩(shī)”筆法 （一）從法布爾對(duì)圣甲蟲(chóng)的解說(shuō)中，任選一個(gè)角度品析“史詩(shī)”筆法 1 人性化的描寫(xiě)。 2 詩(shī)意的語(yǔ)言。 3 細(xì)微的觀察。 （二）教師示例 探求真理使法布爾成為一名科學(xué)