1、文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.課題第12課亞非拉的奮起教時(shí)1教學(xué)維目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了解亞洲的振興與崛起；非洲民族獨(dú)立浪潮；拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)掌握印度等亞洲國(guó)家的獨(dú)立及其振興；非洲民族獨(dú)立的進(jìn)程及其勝利的意義；古巴革命和巴拿馬運(yùn)河主權(quán)的收復(fù)能力訓(xùn)練過(guò)程方法分析比較評(píng)價(jià)史實(shí)你如何認(rèn)識(shí)印巴問(wèn)題？納賽爾對(duì)埃及和世界民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)做出了怎樣的貢獻(xiàn)？蘇伊士運(yùn)河與巴拿馬運(yùn)河在戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)、交通方卸有何重要地位？當(dāng)?shù)厝嗣袷栈刂鳈?quán)的過(guò)程有什么/、同？認(rèn)識(shí)現(xiàn)象概括線索印度怎樣贏得獨(dú)立？它獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況如何？印度獨(dú)立前后，亞洲還有哪些國(guó)家取得獨(dú)立？它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況怎樣？二戰(zhàn)后非洲獨(dú)

2、立運(yùn)動(dòng)的主要經(jīng)過(guò)如何？古巴怎樣捍衛(wèi)民族主權(quán)？情感態(tài)度價(jià)值觀唯物史觀非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的勝利，標(biāo)志著殖民體系的最終崩潰。殖民體系的形成和崩潰是人類歷史發(fā)展特定歷史階段的產(chǎn)物，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，是歷史的必然放眼世界明確責(zé)任殖民主義體系雖然已經(jīng)最終崩潰，但是它的消極影響尚未肅清，在當(dāng)今世界還出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式，贏得獨(dú)立的人民要進(jìn)一步掃除殖民主義的殘余，為建立一個(gè)公正合理的世界而繼續(xù)努力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)印度的獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；非洲民族獨(dú)立浪潮教學(xué)難點(diǎn)印巴分治；巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)教學(xué)方法閱讀指導(dǎo)法、對(duì)比法、創(chuàng)設(shè)情景、探究式、討論1.指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中填寫下表：亞非拉獨(dú)立與振興歷

3、史進(jìn)程表（19世紀(jì)50年代中期到90年代初）學(xué)習(xí)方法2.指導(dǎo)學(xué)生在新課結(jié)束后概括亞非拉獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的階段特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課：溫故知新教師提問(wèn)學(xué)生1、導(dǎo)言框：1952年，埃及爆發(fā)反帝反封建革命。2、新聞報(bào)道：巴拿馬運(yùn)河全部主權(quán)被巴拿馬收回，這意味著什么？（圖片或報(bào)紙或視頻資料等）（二）課件演示學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)讀提綱1.印度怎樣贏得獨(dú)立？印度獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況怎樣？教師利用多媒2.如何認(rèn)識(shí)印巴問(wèn)題？，體出示3.印度獨(dú)乂刖后，亞洲還有哪些國(guó)家取得獨(dú)立？它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何？4.二戰(zhàn)后非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的主要經(jīng)過(guò)如何？5.納賽爾對(duì)埃及和世界民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)做出了怎樣的貢

4、獻(xiàn)？6.古巴怎樣捍衛(wèi)民族主權(quán)？7.蘇伊士運(yùn)河與巴拿馬運(yùn)河在戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)、交通方面有何重要地位？當(dāng)?shù)厝嗣袷栈刂鳈?quán)的過(guò)程有什么不問(wèn)？（三）組織學(xué)生自學(xué)：（學(xué)生標(biāo)注知識(shí)要素）（1）用自學(xué)閱讀、思考，任務(wù)（2）指導(dǎo)自己解決所自學(xué)的方法遇到的問(wèn)（3）明確自學(xué)題，對(duì)一時(shí)的要求（4）了不能解決的解他們自學(xué)中問(wèn)題提出質(zhì)（四）檢測(cè):的困難，教師疑。1.基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，中上生評(píng)判、巡視檢查更止。2.質(zhì)疑、釋疑：組長(zhǎng)組織學(xué)生匯報(bào)，（五）探究新課：小組活動(dòng)：介紹印度自19世紀(jì)中期以來(lái)反英國(guó)殖民統(tǒng)治的大規(guī)模的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。介紹二戰(zhàn)后印度的民族獨(dú)立小組活動(dòng)：介介紹印巴分治的由來(lái)。紹印度自19介紹印度獨(dú)

5、立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。世紀(jì)中期以思維拓展：來(lái)反英國(guó)殖印度的獨(dú)立對(duì)英國(guó)殖民主義者有什么影響？民統(tǒng)治的大英國(guó)殖民者為什么要印巴分治？（教師歸納并規(guī)模的民族結(jié)合當(dāng)今國(guó)際時(shí)政熱點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)印巴問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)組織學(xué)生思考狽“汪切。題的建議。討論）印度獨(dú)乂刖后，亞洲還有哪些國(guó)家取得獨(dú)立？它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何？教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：印巴問(wèn)題和印度經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)中國(guó)有何影響和借鑒？1.尼赫魯說(shuō)：Weendtodayaperiodofillfortuneand增強(qiáng)知識(shí)的系Indiadiscoversherselfagain.今天我們結(jié)束了個(gè)厄統(tǒng)性學(xué)生回答運(yùn)的時(shí)代，印度再次發(fā)現(xiàn)了自己?！闭?qǐng)據(jù)此回

6、答下列問(wèn)題：A.“厄運(yùn)”指什么？組織學(xué)生完B.為什么說(shuō)是“再次發(fā)現(xiàn)了自己”？C.“厄運(yùn)”怎么結(jié)束？印巴沖突根源分析？教師補(bǔ)充非洲民族獨(dú)立浪潮1.二戰(zhàn)后非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的主要經(jīng)過(guò)如何？（課件展示綱要學(xué)生小組討信號(hào)）論歸納、更A.發(fā)起：埃及1952年獨(dú)立，1956年收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)正B.高潮：三十多個(gè)國(guó)家五六十年代獨(dú)立C.深入：納米比亞1990年獨(dú)立2.介紹蘇伊士運(yùn)河。3.課堂討論：A辦伊士運(yùn)河仕戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)、交通方向有何重要地位？B納賽爾對(duì)埃及和世界民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)做出了怎樣的貢獻(xiàn)？拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭(zhēng)時(shí)事溯源：古巴的歷史，講述二戰(zhàn)后獨(dú)立斗爭(zhēng)的經(jīng)歷。（提示學(xué)生結(jié)思考與討論：繼古巴獨(dú)立后，拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中影響最