1、識(shí)字1第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字：會(huì)寫5個(gè)生字。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)識(shí)字1，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題并說出筆畫名稱，我們齊讀兩遍。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，(出示：1、正確、流利地朗讀課文：2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字：3、會(huì)寫5個(gè)生字。)我們一起來讀一遍。目標(biāo)已經(jīng)明確了，我們有信心達(dá)到目標(biāo)嘛？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)。第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）這節(jié)課咱們通過4場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到目標(biāo)，首先，咱們來進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，老師給大家3分鐘的時(shí)間自由朗讀課文，3 分鐘之后咱們比賽。自由讀

2、課文。（2 分鐘）知名讀，指名糾錯(cuò)。（讀的同學(xué)要求聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏子，注意區(qū)分平翹舌音，聽的同學(xué)比誰(shuí)聽的認(rèn)真）齊讀出錯(cuò)的字。第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字）課文大家已經(jīng)會(huì)讀了，咱們接著來進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，比一比本課的會(huì)認(rèn)字誰(shuí)能最快地讀準(zhǔn)記牢。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的詞語(yǔ)，重點(diǎn)加點(diǎn)的字，一會(huì)兒咱們比加點(diǎn)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多。自由讀詞語(yǔ)。（帶拼音）Yi ceng jin ran die cui景色宜人 層林 盡 染 疊 翠流金Shuang feng deng hua zhuang 秋高氣爽 五谷豐登 春華秋實(shí) 山河壯美去掉拼音檢測(cè)。同桌互讀要求：考一考你的同桌，如果有不會(huì)的你教教他）（2）指名

3、讀【后進(jìn)生】3、單個(gè)生字檢測(cè)。（單個(gè)生字你還敢讀嘛？）自由讀（2 分鐘）、同桌互讀、指名讀、齊讀備注：層、翠是平舌音，染、爽、壯是翹舌音，宜、疊作比較進(jìn)行記憶做檢測(cè)題練習(xí)冊(cè)第一頁(yè)，第一題二、第三次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)寫字）生字大家記的真快呀！接下來我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，看誰(shuí)寫的字最端正、最漂亮。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察”宜、實(shí)、色、華、谷“這5 個(gè)字，注意每個(gè)字的筆順及間架結(jié)構(gòu)，先描紅一個(gè)，再練寫一個(gè)，2分鐘后開始聽寫。生觀察，描紅一個(gè)，練寫一個(gè)。指名上臺(tái)聽寫，（后進(jìn)生），其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫。師生共評(píng)議。生再練寫錯(cuò)的字，沒錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾正。備注：注意“谷”的筆順。教學(xué)反思： 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)

4、寫5個(gè)生字。積累詞語(yǔ)。完成本課作業(yè)：2字2詞。教學(xué)過程：導(dǎo)入我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)識(shí)字1，這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)寫5個(gè)字。2、積累詞語(yǔ)。3、完成本課作業(yè)：2字2詞。第一次“先學(xué)后教”（會(huì)寫字） 首先我們來比本課的生字誰(shuí)能寫得既端正有漂亮，先自己觀察金、層、盡、壯、豐這5個(gè)字，注意筆順，筆畫、間架結(jié)構(gòu)，描紅一個(gè)，練寫一個(gè)，2分鐘后聽寫。指名上臺(tái)寫【2名后進(jìn)生】，其余在紙上寫。師生共評(píng)議。生再練寫出錯(cuò)的字，沒有錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾正。 注意：“壯”的筆順。 “金“的筆順。第二次“先學(xué)后教” （學(xué)詞語(yǔ)） 同學(xué)們，你們寫得真不錯(cuò)，那么我還要考一考你，老師這兒有一些關(guān)于本課生字的詞語(yǔ)，你們敢讀嗎？出示

5、課后詞語(yǔ)。自由讀。（自己先讀一讀，待會(huì)兒，咱們來聽一聽誰(shuí)讀得最好）指名讀?！竞筮M(jìn)生】（備注：詞語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，孩子們?nèi)珜?duì)沒什么問題）完成作業(yè)接下來，我們來完成這節(jié)課的作業(yè)，把今天學(xué)的生字在作業(yè)本上寫2遍，組2個(gè)詞。要求坐姿端正，握筆姿勢(shì)正確。生獨(dú)立完成作業(yè)備注：寫完一個(gè)字，組一個(gè)詞，教學(xué)反思：秋天的圖畫學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利第朗讀課文：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字：會(huì)寫4個(gè)生字。教學(xué)過程：板書課題今天我們來學(xué)習(xí)第一課秋天的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題，并說出筆畫名稱。我們齊讀兩遍。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示“1、正確、流利地朗讀課文：2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字：3、會(huì)寫4個(gè)生字。）我們一起來讀一遍

6、。目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）這節(jié)課咱們通過4場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到目標(biāo)，首先，咱們來進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，老師給大家3 分鐘的時(shí)間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。自由讀課文。（3 分鐘）指名讀?！竞筮M(jìn)生】（要求：讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字，注意區(qū)分平翹舌音，聽的同學(xué)比誰(shuí)聽得認(rèn)真）指名糾錯(cuò)齊讀出錯(cuò)的詞語(yǔ)第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字）課文大家已經(jīng)會(huì)讀了，咱們接著來進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，看誰(shuí)最快地認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的詞語(yǔ)，重點(diǎn)注意加點(diǎn)的字，

7、一會(huì)兒咱們比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的加點(diǎn)字最多。自由讀詞語(yǔ)（帶拼音）2 分鐘Tu li long lang liang ran qin 圖畫 梨樹 燈籠 波浪 高粱 燃燒 勤勞 去掉拼音檢測(cè)：指名讀【后進(jìn)生】單個(gè)生字檢測(cè)自由讀（2分鐘）、同桌互讀、指名讀【后進(jìn)生】、齊讀備注：注意“浪”“梁”在單獨(dú)讀的時(shí)候要帶上聲調(diào)勤：是前鼻音燃：用熟字加偏旁的辦法火+然檢測(cè)：生字卡片第三次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)寫字）生字大家記得真快呀!接下來我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，看誰(shuí)寫的字最端正、最漂亮、請(qǐng)認(rèn)真觀察波、浪、燈、作這四個(gè)字，注意筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)，描紅一個(gè)，練寫一個(gè)，2分鐘后開始聽寫。生觀察，描紅一個(gè)，練寫一個(gè)。指名上臺(tái)寫【兩名

8、后進(jìn)生】，其余的同學(xué)在作業(yè)紙上寫。師生共評(píng)議備注：“燈”中火字旁的筆順“浪”右邊的筆順“作”右邊的筆順“波”右邊的皮，可和音近字“坡”聯(lián)系教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文會(huì)寫4個(gè)生字教學(xué)過程：導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)秋天的圖畫，這節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1、理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文：2、會(huì)寫4 個(gè)生字。）要很好地達(dá)到目標(biāo)，必須要讀懂課文，請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考下列問題：課文描寫了秋天的那些景物，他們是什么樣子的？4分鐘后比誰(shuí)回答得正確。（生自學(xué)，師巡視）檢測(cè)自學(xué)指導(dǎo)指名回答并朗讀相關(guān)的句子梨樹-掛起金黃的燈

9、籠蘋果-露出紅紅的臉頰稻海-翻起金色的波浪高粱-舉起燃燒的火把大雁-排成一個(gè)大大的“人”字（師根據(jù)學(xué)生回答的順序板書并讀相應(yīng)段落。朗讀第一句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。”要讀出秋天時(shí)的興奮、喜悅。在朗讀秋天的景物時(shí)讀出喜愛、贊美之情。）備注：教師可以范讀指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，也可指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作配合讀。背誦課文??！課文里邊的句子多美呀，我們趕快把它們背下來吧！老師給大家5分鐘時(shí)間，自由背一背，5 分鐘后咱們來比一比看誰(shuí)背得最好。a自由背b兩人一組賽背c檢測(cè)背誦情況，指名背【后進(jìn)生】學(xué)習(xí)會(huì)寫字大家讀得真棒！那課文里的生字你們也一定能寫端正。先自己觀察蘋、字、麗、勞四個(gè)字的筆順

10、、筆畫、間架結(jié)構(gòu)，描紅一個(gè)，寫一個(gè)，2分鐘后我們一起聽寫。指名上臺(tái)寫（兩名后進(jìn)生），其余在作業(yè)紙上寫。師生共評(píng)議生再練寫出錯(cuò)的字，沒錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾正。備注：蘋：利用熟字加偏旁的辦法 勞：根據(jù)意思來識(shí)記，勞動(dòng)要用力氣板書設(shè)計(jì)： 梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰 秋天的圖畫 勤勞的人們 稻海翻起金色的波浪高粱舉起燃燒的火把 教學(xué)反思：2、黃山奇石學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。 3、喜歡黃山，向往去黃山看奇石。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課義； 2、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字； 3、會(huì)寫4個(gè)生寧。

11、教學(xué)過程： 一、板書課題 今天老師要帶大家游覽中國(guó)著名的景又=一黃山風(fēng)景區(qū)。請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖那里最有名的號(hào)稱“天下四絕”的齊松、怪石、云海、溫泉。美嗎?今天我們具體來觀賞黃山的奇石，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 這節(jié)諜我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，(出示：l、能正確、流利地朗讀諜義2、會(huì)認(rèn)14個(gè)生寧；3、會(huì)寫4個(gè)生寧。)我們一起來讀一遍。目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心達(dá)到目標(biāo)嗎?老師相信，JI要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。三、第一次“先學(xué)后教”(初讀課文，掃除生字) 這節(jié)課響們通過3場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到目標(biāo)，首先，II自們來進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音

12、誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，老師先讓大家聽一遍課文錄音，小認(rèn)識(shí)的寧可以圈起來，加上拼音。(一)先學(xué)l、聽錄音2、自山讀課義。(還有彳i認(rèn)識(shí)的寧可以問同桌或老師) (二)后教l、指名讀?！竞筮M(jìn)生】 (要求：讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字，注意區(qū)分平翹舌音，聽的同學(xué)比誰(shuí)聽得認(rèn)真) 2、指名糾錯(cuò)。3、齊讀出錯(cuò)的詞語(yǔ)。四、第_次“先學(xué)后教”(學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字) 課文大家已經(jīng)會(huì)讀了，咱們接著來進(jìn)行第_場(chǎng)比賽，看誰(shuí)最快地認(rèn)識(shí)11個(gè)生寧。老師把剛才的詞語(yǔ)朋友全都請(qǐng)出來，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，一會(huì)兒老師把拼音去掉看看你還會(huì)不會(huì)了。 l、自山讀詞語(yǔ)(帶拼音) qn y6u xi6n pin 僥ng 風(fēng)景區(qū)尤其仙境 石盤

13、 山峰 g色b0 jd dOng b6 zhd xing zhu：ng 臍膊巨石每?。1 脖了著名奇形能狀 2、去掉拼音檢測(cè)：指名讀(后進(jìn)生)。 3、單個(gè)生寧檢測(cè)。 自山讀、同桌互讀、指名讀(卡片檢測(cè))、齊讀 (備注：“膊”單獨(dú)讀是要讀_聲。 狀和壯要區(qū)分丌，可根據(jù)意思“壯十”。 ”1：可猜寧謎橫山上面三根草。)五、第三次“先學(xué)后教”(會(huì)與寧尤、其、l又=、巨) 大家讀得真棒!那課文里的生寧你們也一定能寫端正的!先自己觀察尤、其、區(qū)、巨四個(gè)寧的筆順、問架結(jié)構(gòu)，描紅一個(gè)，寫一個(gè)，2分鐘后比誰(shuí)寫得好。 l、描紅、練寫 2、指名上臺(tái)寫(兩名后進(jìn)生)，其余在作業(yè)紙上寫。 3、師生共評(píng)議。 。 4、生再

14、練寫出錯(cuò)的寧，沒錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾正。 5、聽寫 (備注：注意“區(qū)、巨”的筆順。 尤：減一減優(yōu) 、 教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： l、理解課文，能有感情地朗讀課義： 2、能背誦自己喜歡的段落。 3、會(huì)寫4個(gè)塵寧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第_課黃山奇石，這節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)(1、理解課義，能有感情地朗讀諜義：2、能背誦自己喜歡的段落。3、會(huì)。與4個(gè)生寧。)要很好地達(dá)到目標(biāo)，必須要讀情課義，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。二、第一次“先學(xué)后教”(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(一)請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊思考： 課文描。弓了黃山的哪些奇石，它們是什么樣了的? (3分鐘后比誰(shuí)答得好)(_)后教檢測(cè)自學(xué)效果 l、指名I

15、ul答并讀相關(guān)段落，師適時(shí)板書 仙桃石、猴了觀海、仙人指路、金雞叫滅都三、 第二次“先學(xué)后教”(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)二請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課義思考：你覺得黃山奇石有哪些特點(diǎn)?從哪里可以看出來?(3分鐘后比誰(shuí)luI答得好)(_)后教檢測(cè)自學(xué)效果l、指名Iul答并讀相關(guān)段落這道題需要學(xué)生閱讀全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，能說出黃山奇石的“奇”“多”并不難。(讀相關(guān)段落的時(shí)候，要讀出黃山石的奇；表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆之情。引導(dǎo)學(xué)生觀察課義中的三幅插圖再進(jìn)行朗讀)四、拓展你覺得黃山還有哪些奇石?它是什么樣了的?(課文最后一段中有這樣的句了“黃山的奇石還有很多，像那些叫不出名寧的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名寧

16、呢!”根據(jù)這句話，學(xué)生可發(fā)揮想象力，自己給奇石起名寧，描述它的樣了)五、第三次“先學(xué)后教”(背誦自己喜歡的部分)啊!黃山的石頭可真奇妙呀，把你喜歡的段落它背下來吧!老師給大家5分鐘時(shí)間，自山背一背，5分鐘后H向們來比一比看誰(shuí)背得最好。a自山背。b兩人一組賽背。c指名背【后進(jìn)生】。 六、第四次“先學(xué)后教”(學(xué)習(xí)會(huì)寫字)大家背得真棒!那課義里的生寧你們也一定能寫端正的!先自己觀察它、安、塊、站這四個(gè)寧的筆順、問架結(jié)構(gòu)，描紅一個(gè)，寫一個(gè)，2分鐘后比誰(shuí)與得好。(一)先學(xué)l、先觀察，描紅一個(gè)，練寫一個(gè)。(二)后教2、指名上臺(tái)寫【兩名后進(jìn)生】，其余在在作業(yè)紙上寫。3、師生共評(píng)議。4、生再練與出錯(cuò)的寧。沒錯(cuò)

17、的學(xué)生幫助有錯(cuò)的糾正。5、聽寫(備注：l、r注意寶蓋頭的寫法。2、塊和快相區(qū)別。)七、板書設(shè)計(jì)分鐘后咱們來比一比看誰(shuí)背得好。3植物媽媽有辦法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。2.會(huì)認(rèn)“旅、蒲”等生字。會(huì)寫“已、甲” 等字。背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的習(xí)4. 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地

18、的呢?讀了植物媽媽有辦法一課，你就會(huì)找到問題的答案。(板書課題：植物媽媽有辦法)a自由背。二出示自學(xué)指導(dǎo)：a自讀課文b兩人一組賽背。c指名背。四、第三次“先學(xué)后教”（會(huì)寫字“紛、經(jīng)、如、好、娃、洼”）大家背得真快！那課文里的生字你們也一定能寫端正的！先自己觀察紛、經(jīng)、如、好、娃、洼，這6個(gè)生字的筆順、間架結(jié)構(gòu)，描紅一個(gè)，寫一個(gè)，2分鐘后我們比誰(shuí)寫得好。（一）先學(xué)1、先觀察，描紅一個(gè)，練寫一個(gè)。（二）后教2、指名上臺(tái)寫（兩名后進(jìn)生），其余在作業(yè)紙上寫。3、師生共評(píng)。4、生再練寫出錯(cuò)的字，沒有錯(cuò)的同學(xué)幫有錯(cuò)的糾正。備注：經(jīng)：捺不能超過橫撇的捺。五、板書設(shè)計(jì) 植物媽媽有辦法 蒲公英 風(fēng) 蒼耳 動(dòng)物皮

19、毛 豌豆 陽(yáng)光教學(xué)反思： 4、古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)贈(zèng)劉景文學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀故事并理解故事意思。2、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字;3、會(huì)寫4個(gè)生字。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)第4課古詩(shī)兩首中的第一首贈(zèng)劉景文，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課我們有三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示：1、正確、流利地朗讀古詩(shī)并理解古詩(shī)意思；2、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字；3、會(huì)寫4個(gè)生字）我們一起來讀一遍。目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？老師相信，只要大

20、家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好的完成任務(wù)。三、第一次“先學(xué)后教”（初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字）這節(jié)課咱們通過幾場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到目標(biāo)，首先，咱們來進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比看誰(shuí)的古詩(shī)字音讀得最準(zhǔn)確，老師給大家2分鐘時(shí)間自由朗讀，不認(rèn)識(shí)的字可以看下邊的拼音，2分鐘后咱們比賽。（一）先學(xué)1、自由讀。（要求：讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字，注意區(qū)分平翹舌音，聽的同學(xué)比誰(shuí)聽得認(rèn)真）（二）后教2、指名分分節(jié)讀?！竞筮M(jìn)生】3、指名糾錯(cuò)。4、齊讀出錯(cuò)的字。5、大家都能將這首古詩(shī)讀下來了，大家現(xiàn)在看著大屏幕，這首詩(shī)中劃?rùn)M線的字是今天我們要認(rèn)識(shí)的字寶寶，看誰(shuí)能通過的古詩(shī)在最短的時(shí)間內(nèi)將這些生字記牢。出示： 贈(zèng)劉景

21、文 荷盡已無擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。1、自由讀（要求：多讀，在讀中認(rèn)識(shí)）2、出示： 贈(zèng)劉景文 3、同桌檢測(cè)4、指名讀四、第二次“先學(xué)后教”（理解古詩(shī)，有感情的朗讀古詩(shī)） 師：古詩(shī)會(huì)讀了，接下來我們來了解一下這首詩(shī)的含義。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。（一）自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們看課本下方的插圖，結(jié)合圖來理解詩(shī)意。（可以同桌之間相互間交流，3分鐘后比誰(shuí)說得好。）（二）檢測(cè)自學(xué)效果 1、指名回答（學(xué)生只要說出大致意思即可，老師可做補(bǔ)充）古詩(shī)大意：荷花凋謝連那擎雨的荷花葉枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。2、朗讀古詩(shī)a

22、、師：多美的精致呀！老師忍不住想讀這首詩(shī)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽老師讀。（師在朗讀時(shí)要注意是的節(jié)奏美，讓學(xué)生掌握詩(shī)的韻律美）b、出示： 贈(zèng)劉景文 荷盡已無擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。 c、指名讀3、拓展：贈(zèng)劉景文是（ ）朝詩(shī)人（ ）寫的。這首詩(shī)寫的是（ ）季的景色，其中寫了（ ）種花，（ ）種水果?！扒嬗晟w”的意思是（ ），“傲霜枝”的意思是（ ）。A、指名回答（教師引導(dǎo)學(xué)生多讀古詩(shī)并結(jié)合圖畫，孩子很容易回答出來，必要時(shí)利用同桌、小組互相討論，師適合點(diǎn)播?！扒嬗晟w”“傲霜枝”比較難理解，師要描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象力，理解字義并整體感知全詩(shī)。）B、備注：宋朝、蘇軾、春末、荷

23、葉、花枝五、第三次“先學(xué)后教”（背誦古詩(shī)）詩(shī)意我們都理解了，下面咱們來比誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把這兩首古詩(shī)背會(huì)。1、自由背。2、同桌互背。（要求：同桌互背的時(shí)候，你要認(rèn)真聽，有錯(cuò)及時(shí)糾正）3、指名背。六、第四次“先學(xué)后教”（會(huì)寫四個(gè)生字） 大家背得真快！那課文里的生字你們也一定能寫端正！先自己觀察首、枝、記、劉，這四個(gè)字的筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)，描紅一個(gè)，寫一個(gè)，2分鐘后我們比誰(shuí)寫的好。（一）先學(xué)1、先觀察，描紅一個(gè)，練寫一個(gè)。（二）后教2、指名上臺(tái)寫（兩名后進(jìn)生），其余在作業(yè)紙上寫。3、師生共評(píng)。4、生再練寫出錯(cuò)的字，沒有錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾正。 （備注：記：右邊是“己” 劉：文的捺變成點(diǎn)。教學(xué)反

24、思：第二課時(shí)山行學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)并理解古詩(shī)意思。2、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字；3、會(huì)寫2個(gè)生字。教學(xué)過程板書課題這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第4課古詩(shī)兩首中的第二首山行，請(qǐng)認(rèn)真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩邊。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示：1、正確、流利的朗讀古詩(shī)并理解古詩(shī)意思；2、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字；3、會(huì)寫兩個(gè)生字）我們一起來讀一遍。目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)。第一次“先學(xué)后教”（初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字）這節(jié)課咱們通過幾場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到目標(biāo)，首先，咱們來進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比看誰(shuí)古詩(shī)的字音讀得最準(zhǔn)確，老師

25、給大家2分鐘的時(shí)間自由朗讀，不認(rèn)識(shí)的字可以看下邊的拼音，2分鐘之后咱們比賽。 （一）先學(xué)1、自由讀。（要求：讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字，注意區(qū)分平翹舌音，聽的同學(xué)比誰(shuí)聽得認(rèn)真） （二）后教2、指名分節(jié)讀。【后進(jìn)生】3、指名糾錯(cuò)。4、齊讀出錯(cuò)的字。5、大家都能將這首詩(shī)讀下來了，那現(xiàn)在看著大屏幕，這首詩(shī)中劃?rùn)M線的字是今天我們要求認(rèn)識(shí)的字寶寶，看誰(shuí)能通過讀古詩(shī)在最短的時(shí)間之內(nèi)將這些生字記牢。出示： 山 行 Jing xie 遠(yuǎn) 上 寒 山 石 徑 斜， 白 云 生 處 有 人 家。 feng 停 車 坐 愛 楓 林 晚， Yu 霜 葉 紅 于 二 月 花。自由讀（要求：多讀，在讀

26、中認(rèn)識(shí)） 同桌檢測(cè)指名讀第二次“先學(xué)后教”（理解古詩(shī)，有感情地朗讀古詩(shī)）師：古詩(shī)會(huì)讀了，接下來我們來了解一下這首詩(shī)的含義。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 （一）自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們看課本下方的插圖，結(jié)合圖來理解詩(shī)意。 （可以同桌之間相互交流，3分鐘后比誰(shuí)說得好。） （二）檢測(cè)自學(xué)效果1、指名回答（學(xué)生只要說出大致意思即可，老師可作補(bǔ)充。）古詩(shī)大意：在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有人家居住，詩(shī)人被一片火紅的楓葉吸引住了，停車觀看，不禁發(fā)出“霜葉紅于二月花”的感嘆。朗讀古詩(shī)a、師：多美的景致呀！老師忍不住想要讀一讀這首詩(shī)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽老師讀。（師在朗讀時(shí)要注意故詩(shī)的節(jié)奏美，讓學(xué)生掌握詩(shī)的韻律） b、出示： 山

27、行 遠(yuǎn) 上/寒 山 /石 徑 斜， 白 云/ 生 處/ 有 人 家。 停 車/ 坐 愛/ 楓 林 晚， 霜 葉/ 紅 于/ 二 月 花。c、指名讀拓展： 山行是（ ）朝（ ）寫的，描寫的是（ ）季的景色。詩(shī)中寫了哪些景物（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），其中描寫楓葉很紅的一句是（ ）。指名回答教師要引導(dǎo)學(xué)生讀古詩(shī)或觀察圖畫來回答，讀古詩(shī)時(shí)要求學(xué)生一句一句的讀，這樣不容易漏掉某個(gè)答案；回答景物時(shí)，生回答一個(gè)師寫一個(gè)。備注：唐朝、杜牧、春季， 寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉， 霜葉紅于二月花。五、第三次“先學(xué)后教”（背誦古詩(shī)） 詩(shī)意我們都理解了，下面咱們來比誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把這

28、兩首古詩(shī)背會(huì)。 1、自由背。 2、同桌互背。（要求：同桌背的時(shí)候，你要認(rèn)真聽，有錯(cuò)及時(shí)糾正。）3、指名背。六、第四次“先學(xué)后教”（會(huì)寫4個(gè)生字） 大家背得真快！那課文里的生字你們也一定能寫端正的！先自己觀察“于、楓”這2個(gè)字的筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)，描紅一個(gè)，寫一個(gè)，2分鐘后我們比誰(shuí)寫得好。 （一）先學(xué) 1、先觀察，描紅一個(gè)，練習(xí)一個(gè)。 （二）后教 2、指名上臺(tái)寫（兩名后進(jìn)生），其余在作業(yè)紙上寫。 3、師生共評(píng)。 4、生再練寫出錯(cuò)的字，沒有錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾正。 5、聽寫。 備注：記：右邊是“己”。 劉：文的捺變成點(diǎn)。教學(xué)反思： 語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用熟字或形聲字的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字；能寫出

29、偏旁相同的字；會(huì)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)；會(huì)背秋天到。能完整地說出秋游前的準(zhǔn)備并寫下來。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用熟字或形聲字的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字；2、能寫出偏旁相同的字；3、會(huì)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。教學(xué)過程：板書課題 今天我們一起來學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起書空。揭題示標(biāo) 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示目標(biāo)：利用熟字或形聲字的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字；能寫出偏旁相同的字；會(huì)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。），大家齊讀一遍，目標(biāo)的達(dá)到需要我們的努力。今天的智力快車第一站：語(yǔ)文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”。我會(huì)認(rèn) 自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些字，邊讀邊認(rèn)識(shí)這些字，2分鐘后比誰(shuí)讀得字音最準(zhǔn)。 1、生

30、自由讀。（2分鐘） 2、檢測(cè)會(huì)認(rèn)。【后進(jìn)生】 3、學(xué)會(huì)識(shí)字方法。（這么快就記住了，是不是有什么好的方法，說出來和大家分享，好嗎？） 4、指名回答。 備注：這幾個(gè)字都是形聲字，只要發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，學(xué)生掌握得會(huì)比較好。我會(huì)寫 你們這么了不起呀，下面我們要通往下一站了“我會(huì)寫”。 1、生自己寫。 2、指名回答，師板書。 3、生抄寫。我會(huì)讀寫得那么好了，那老師這兒有一些詞語(yǔ)朋友急著想和你們交朋友呢，你們趕快來認(rèn)識(shí)一下他們吧！學(xué)生自由讀。（2分鐘）指名讀。同桌互讀。（檢測(cè)同桌會(huì)不會(huì)讀，不會(huì)的小老師要教會(huì)他）4.指名讀。教學(xué)反思 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)讀秋天到。能完整地說出秋游前的準(zhǔn)備并寫下來。教學(xué)過程：導(dǎo)入直

31、接導(dǎo)入，板書課題，齊讀一遍。揭示目標(biāo) 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示目標(biāo);1,會(huì)背秋天到：2，能完整的說出秋游前的準(zhǔn)備并寫下來。）齊讀一遍，目標(biāo)的達(dá)到需我們的努力。背秋天到秋天到了，哪些農(nóng)作物成熟了？快快讀一讀秋天到你一定會(huì)收獲很多！請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)： 秋天到了，田里有什么，園里有什么，它們分別是什么樣子的？（生自學(xué)）后教，指名回答，師板書。備注：棉花朵朵白 大豆粒粒飽 高粱漲紅了臉 稻子笑彎了腰生看著板書背誦。（引導(dǎo)學(xué)生看著板書在腦海了想象作物成熟的樣子）指名背。齊背?？谡Z(yǔ)交際 秋天原來這么美呀，那你們想去外面看一看嗎？想去秋游嗎？你們得先和我商量商量呀！生讀題。生討論。(去哪，干什么

32、，準(zhǔn)備什么東西)指名回答。（一個(gè)學(xué)生回答一個(gè)問題，然后綜合起來說）生寫。同桌互改。（改寫注意語(yǔ)句通順，沒有錯(cuò)別字）生再寫。（把你認(rèn)為同桌寫好的地方和修改過的地方重點(diǎn)寫）師收走統(tǒng)一改。教學(xué)反思： 識(shí)字二學(xué)習(xí)目標(biāo) ：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確，流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。留心觀察校園生活，體會(huì)課余生活的多彩和樂趣。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確，流利的朗讀課文。會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。教學(xué)過程：板書課題同學(xué)之間，課堂內(nèi)外發(fā)生過許許多多難忘的事學(xué)校生活是多么豐富多彩呀！從今天起我們一起走進(jìn)本冊(cè)書的第二單元。今天我們來學(xué)習(xí)識(shí)字二認(rèn)真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。二，出示學(xué)習(xí)

33、目標(biāo)這節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示：1，正確，流利地朗讀課文。2會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。）我們一起來讀一遍。目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好的完成任務(wù)的。三，第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）這節(jié)課咱們要通過幾場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到目標(biāo)，首先，咱們來進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀地最準(zhǔn)確給大家3分鐘的時(shí)間自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以看下邊的拼音，3分鐘之后咱們比賽。先學(xué)自由讀后教指名分節(jié)讀。（讀的同學(xué)聲音要洪亮，注意平翹舌音；聽的同學(xué)要認(rèn)真。）指名糾錯(cuò)。（中等生）齊讀出錯(cuò)的字。第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字）課文大家已經(jīng)讀了，咱們接著來進(jìn)行第二場(chǎng)比賽

34、，看誰(shuí)最快地認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。老師把課文中的詞語(yǔ)朋友請(qǐng)出來，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，2分鐘后老師把拼音去掉，看看你還會(huì)不會(huì)了。自由讀詞語(yǔ)。Qi tai qin hu xi weige yang hang mo下棋 彈鋼琴 二胡 京戲 喂鴿子 養(yǎng)金魚 航模同桌互讀。（看看你的同桌會(huì)不會(huì)，如果不會(huì)，你教教他。）指名讀。【后進(jìn)生】單個(gè)生字檢測(cè)。（單個(gè)生字你還敢讀嗎？）a.自由讀。2分鐘.b.同桌互讀。c.指名讀【后進(jìn)生】（卡片檢測(cè)）（備注：棋、鋼都是形聲字，學(xué)生在識(shí)字時(shí)可以讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D記詞語(yǔ)。）第三次“先學(xué)后教”（再讀課文，要求流利）生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時(shí)間，3分鐘之

35、后咱們來比賽。自由讀。指名分小節(jié)讀。（要求：讀的同學(xué)聲音要洪亮，注意平翹舌音：聽的同學(xué)要認(rèn)真。）男女賽讀、拍手讀。指名讀?！竞筮M(jìn)生】拓展：同學(xué)們，你們平時(shí)還玩哪些活動(dòng)？仿照書上的說法自己說一說。（動(dòng)詞+名詞）自由說。指名說?！局械壬浚ù蚧@球、踢足球、蕩秋千、做體操）師小結(jié)：同學(xué)們，這些豐富的活動(dòng)，給我們的生活增添了不少樂趣，最后我們?cè)賮硪黄鹱x這首詩(shī)，結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思： 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)寫8個(gè)生字。獨(dú)立完成生字作業(yè)。教學(xué)過程：板書課題今天我們接著來學(xué)習(xí)識(shí)字2，這節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、會(huì)寫8個(gè)生字。2、獨(dú)立完成生字作業(yè)。學(xué)習(xí)會(huì)寫字（胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)）首先我們學(xué)

36、習(xí)會(huì)寫字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，注意每個(gè)字的筆順及間架結(jié)構(gòu)，先描紅一個(gè)，再寫一個(gè)，5分鐘后比誰(shuí)寫得好。先學(xué)生觀察、描紅、臨摹后教指名上臺(tái)寫（兩名后進(jìn)生），其余在作業(yè)紙上寫。師生共評(píng)。生再練寫出錯(cuò)的字，沒有錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾正。聽寫（備注：琴：下面是“今” 觀：強(qiáng)調(diào)最后一筆。）作業(yè)：（2字2詞）生寫作業(yè)。（要求：按照一個(gè)字一個(gè)詞的格式書寫，字體端正、作業(yè)認(rèn)真、握筆姿勢(shì)正確。）教學(xué)反思： 5、一株紫丁香 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師 生之間的深厚感情。 3、樹立起尊敬老師的心愿。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、

37、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。 3、會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)第5課一株紫丁香，認(rèn)真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示：1、正確、流利地朗讀課文。 2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。3、會(huì)寫6個(gè)生字）。我們一起來齊讀目標(biāo)。目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。三、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）這節(jié)課我們要通過4場(chǎng)比賽完成目標(biāo)，首先，來進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比看誰(shuí)課文字音讀得最準(zhǔn)確，這一課是一首小詩(shī)，一共有5小節(jié)，注意每一節(jié)之間的停頓。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以圈起來，加上拼音。一會(huì)兒我們來

38、比賽。先學(xué) 1、聽錄音（不認(rèn)識(shí)的字加拼音） 2、自由讀課文。（3分鐘）后教 3、指明讀。（要求：讀的同學(xué)聲音洪亮，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽。） 4、指明糾錯(cuò)，（中等生） 5、齊讀出錯(cuò)的字。四、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字） 課文大家已經(jīng)會(huì)讀了，咱們接著來進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，看誰(shuí)最快地認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。老師把課文中的詞語(yǔ)朋友全部請(qǐng)出來，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，2分鐘后老師把拼音去掉，看看你還會(huì)不會(huì)了？ （一）先學(xué) 1、自由讀詞語(yǔ)。（2分鐘） Zh din yun ch pjun gu kn 一株 踮腳 小院 消除 疲 倦 牽 掛 困難 （二）后教2、同桌互讀。（看看你的同桌會(huì)不會(huì)，如果不會(huì)，你教教他）。3、單個(gè)生

39、字檢測(cè)： 自由讀。（1分鐘） 同桌互讀。（看看你的同桌會(huì)不會(huì)，如果不會(huì)，你教教他）。 指名讀?！竞筮M(jìn)生】 備注：形近字：院 園 形聲字：倦、 疲、 株、踮五、第三次“先學(xué)后教”（再讀課文，要求流利）。 生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時(shí)間，3分鐘之后咱們來比賽。 （一）先學(xué) 1、自由讀。 （二）后教2、指名分小節(jié)讀。（要求：讀的同學(xué)聲音洪亮，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽。）3、男女賽讀。六、第四次 “先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)寫字：休、伸、甜、歌、院、處） 下邊我們來學(xué)習(xí)會(huì)寫字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，注意每個(gè)字的筆順及間架結(jié)構(gòu)，先描紅一個(gè)，再寫一個(gè)，3分鐘后比誰(shuí)寫得好。先學(xué)生觀察、描紅、臨

40、摹。后教指名后進(jìn)生板演，替他同學(xué)練習(xí)本上寫。師生評(píng)議。同桌對(duì)改。有錯(cuò)的再練寫，沒錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。聽寫備注：甜：強(qiáng)調(diào)右邊的筆順。 歌：右邊是欠字旁，可以和“吹”比較。教學(xué)反思： 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文，并能有感情的朗讀課文；2、能背誦課文3、會(huì)寫4個(gè)生字教學(xué)過程一、板書課題我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課一株紫丁香，這節(jié)課我們有三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文，并能有感情的朗讀課文；2、能背誦課文；3、會(huì)寫四個(gè)生字。二、第一次先學(xué)后教要很好地達(dá)到目的，必須要讀懂課文，強(qiáng)看自學(xué)指導(dǎo)。（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊思考下列問題：（1）“綠葉沙沙”像什么？（2）“盛開的花兒”像什么？（3分鐘后

41、比誰(shuí)回答得好）（二）后教檢測(cè)自學(xué)指導(dǎo)1、指名回答（1）從“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們?cè)诮o你歌唱，邦寧消除一天的疲勞”中，可以找出“綠葉沙沙”像什么。指名回答（2）從“滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛”中，可以找出“盛開的花兒”像什么第二次“先學(xué)后教”先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(二)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文思考從這首詩(shī)中你體會(huì)到了什么（3分鐘后比誰(shuí)回答得好）后教檢測(cè)自學(xué)效果指名回答（只要學(xué)生能說出師生之情的可貴就可以）指導(dǎo)朗讀師：哪一節(jié)給你的感觸最深，為什么？我們要帶著什么的 感情去讀好這些句子？背誦課文 同學(xué)們，你們讀得真不錯(cuò)，那老師給大家5分鐘的時(shí)間，自由背一背，相信你們一定能背下來，自由

42、背。指名背。學(xué)習(xí)寫字（息、您、牽、困） 課文背得真不錯(cuò)，下面我們來學(xué)習(xí)寫字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，注意每個(gè)字的筆順及間架結(jié)構(gòu)，先描紅一個(gè)，再寫一個(gè)，3分鐘后比誰(shuí)寫得好。（一）先學(xué) 1、生觀察、描紅、臨摹。 （二）后教 2、指名后進(jìn)生板演，替他同學(xué)練習(xí)本上寫。 3、師生評(píng)議。 4、同桌對(duì)改。 5、有錯(cuò)的再練寫，沒錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。 6、聽寫 備注：牽：上面大字最后一筆是點(diǎn)。 困：里面木最后一筆是點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì) 一株紫丁香 綠葉沙沙 我們唱歌 是 花兒盛開 我們的笑臉教學(xué)反思： 6、 我 選 我 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對(duì)自己有信心，懂得用

43、適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我：懂得對(duì)別人服務(wù)。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。 3、會(huì)寫5個(gè)生字。教學(xué)過程：一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)第6課我 選 我，認(rèn)真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示：1、正確、流利地朗讀課文。 2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。3、會(huì)寫5個(gè)生字）。我們一起來齊讀目標(biāo)。目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。三、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字） 這節(jié)課我們要通過4場(chǎng)比賽完成目標(biāo)，首先，來進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比看誰(shuí)課文字音讀得最準(zhǔn)確，首

44、先，我們來聽課文錄音。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以圈起來，加上拼音。一會(huì)兒我們來比賽。（一）先學(xué) 1、聽錄音（不認(rèn)識(shí)的字加拼音） 2、自由讀課文。（3分鐘） （二）后教 3、指明讀。（要求：讀的同學(xué)聲音洪亮，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽。） 4、指明糾錯(cuò)，（中等生） 5、齊讀出錯(cuò)的字。四、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字） 課文大家已經(jīng)會(huì)讀了，咱們接著來進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，看誰(shuí)最快地認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。老師把課文中的詞語(yǔ)朋友全部請(qǐng)出來，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，2分鐘后老師把拼音去掉，看看你還會(huì)不會(huì)了？ （一）先學(xué) 1、自由讀詞語(yǔ)。（2分鐘） wi b sh nng lng j 委 員 補(bǔ) 選 教 室 王 寧 愣 住 集 體 qi

45、zhng 親 切 掌 聲（二）后教 1、去拼音檢測(cè)。 2、單個(gè)生字檢測(cè) a.自由讀。 b.同桌互讀。（看看你的同桌會(huì)不會(huì)，如果不會(huì)，你教教他）。 c. 指名讀?！竞筮M(jìn)生】五、第三次“先學(xué)后教”（再讀課文，要求流利）。 生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時(shí)間，3分鐘之后咱們來比賽。 （一）先學(xué) 1、自由讀。 （二）后教2、指名分小節(jié)讀。（要求：讀的同學(xué)聲音洪亮，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽。）3、男女賽讀。六、第四次 “先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)寫字：?jiǎn)T、寧、樣、切、響）。 下邊我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽。看誰(shuí)寫的字最端正，最漂亮。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，注意每個(gè)字的筆順及間架結(jié)構(gòu)，先描紅一個(gè)，再寫一個(gè)

46、，3分鐘后比誰(shuí)寫得好。 （一）先學(xué) 1、生觀察、描紅、臨摹。 （二）后教 2、指名后進(jìn)生板演，替他同學(xué)練習(xí)本上寫。 3、師生評(píng)議。 4、同桌對(duì)改。 5、有錯(cuò)的再練寫，沒錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。 6、聽寫 備注：切：左邊的筆畫。 教學(xué)反思： 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文，并能有感情的朗讀課文；2、會(huì)寫5個(gè)生字教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課我選我。這節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文，并能有感情的朗讀課文；2、會(huì)寫五個(gè)生字。二、第一次“先學(xué)后教”要很好地達(dá)到目的，必須要讀懂課文，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文思考下列問題： 1、為什么班里要選勞動(dòng)委員呢？ 2、

47、“選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。從“靜悄悄”一詞中你體會(huì)到了什么？ （二）后教 1、指名回答1 你從哪一段知道的？（請(qǐng)讀相關(guān)段落，引出句子訓(xùn)練：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。換一種說法，意思不變：我們班的勞動(dòng)委員是李小青。拓展：劉爽是我們的好朋友。換一種說法）。 2、指名回答2 學(xué)生自由發(fā)揮（“靜悄悄”這個(gè)詞說明班里的孩子沒有一個(gè)敢站出來的。一是不知道選誰(shuí)，二是一不敢自告奮勇選自己）。第二次“先學(xué)后教” （一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)二： 請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文思考： 為什么王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲？（3分鐘后比誰(shuí)回答的好）。 （二）后教 檢測(cè)自學(xué)效果 1、指名回答 （首先是王寧的勇敢，

48、自信感染 同學(xué)們，其次引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，來體會(huì)王寧話語(yǔ)的意義，體現(xiàn)了王寧真心誠(chéng)意地為同學(xué)們服務(wù)。） 2、拓展： 你覺得在王寧身上你學(xué)到了什么？ 學(xué)生自由發(fā)揮四、學(xué)習(xí)寫字（校、教、室、青、班） 課文讀得真不錯(cuò)，下面我們來學(xué)習(xí)寫字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，注意每個(gè)字的筆順及間架結(jié)構(gòu)，先描紅一個(gè)，再寫一個(gè)，3分鐘后比誰(shuí)寫得好。（一）先學(xué) 1、生觀察、描紅、臨摹。 （二）后教 2、指名后進(jìn)生板演，替他同學(xué)練習(xí)本上寫。 3、師生評(píng)議。 4、同桌對(duì)改。 5、有錯(cuò)的再練寫，沒錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。 6、聽寫 備注：青：下面的第一筆。 教：注意右邊的反文旁。 班：左邊的末筆為提。 板書設(shè)計(jì) 6、 我 選 我 膽大 熱愛勞動(dòng) 自信 王寧 樂于為他人服務(wù) 李小青 關(guān)心集體教學(xué)反思： 一分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。 3、會(huì)寫4個(gè)生字。教學(xué)過程：一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)第7課一分鐘，認(rèn)真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們