1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新人教版四年級美術(shù)上冊教案和教學(xué)反思第四課、生活中的線條（教學(xué)設(shè)計）課型：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教材分析： 線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。 教學(xué)目的： 1、 觀察平行和彎曲的

2、線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。 2、 運用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。 教學(xué)重點： 感受線條的動與靜。 教學(xué)難點: 用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。 教具準(zhǔn)備： 課件、作畫工具。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點、線、面中的線條的種類。 師小結(jié)：板書線條有粗、細(xì)、曲、直。 2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動與靜。 3、 講授新課： 1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？ 師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。

3、 2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。 師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。 以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。 3、 請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。 想一想，線條在繪畫中的作用。 4、 教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運用。 （1） 暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。 暖 直 溫暖、平和 暖 曲 熱烈、歡快 （2） 冷色和曲、直線配合 冷 曲 寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流） 冷 直 單調(diào)、呆板 通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。 4、 作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。 五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。 六、作業(yè)展評： 1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？ 2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？ 3、教師簡評。 七、拓展 教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。 8、 課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個好的教具的選擇