1、人教版?北京?教案設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：教案設(shè)計(jì)要以學(xué)生為目的，盡可能使學(xué)生可以高效率地承受，理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能使教學(xué)過(guò)程有條不紊地進(jìn)展。下面和小編一起來(lái)看看人教版?北京?教案設(shè)計(jì)。希望對(duì)大家有所幫助。一、教學(xué)目的1、情感目的：感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都，熱愛(ài)北京的感情。2、才能目的：、讓學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料、運(yùn)用資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，處理信息，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的才能。、通過(guò)人機(jī)交互培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能和動(dòng)手操作才能。、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新才能，語(yǔ)言表達(dá)才能。3、認(rèn)知目的：、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和帶生字的新詞。、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、，背誦課文。二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析?北京?是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)中一篇寫(xiě)景的游記。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯，為讀者介紹了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有莊嚴(yán)美麗的天安門(mén);寬闊莊嚴(yán)的天安門(mén)廣場(chǎng);高大的人民英雄紀(jì)念碑;又寬又長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章，也是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。本課的二、三、四自然段，條理明晰，詳略清楚地介紹了宏偉、莊嚴(yán)的天安門(mén);現(xiàn)代化建筑立交橋;名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美的公園和新建的高樓大廈。由于學(xué)生年齡小，大部分孩子從未到過(guò)北京，因此，理解課文的二、

3、三、四自然段的內(nèi)容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都，熱愛(ài)北京的感情既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。特別是課文的第四自然段，課文對(duì)所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹，因此，要全面地理解北京，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有難度。為了打破教學(xué)的重難點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解語(yǔ)言文字的同時(shí)，我采取的相應(yīng)對(duì)策是充分運(yùn)用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累，括寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)對(duì)象分析首都北京對(duì)于在校學(xué)生，尤其是二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎都沒(méi)去過(guò)。絕大部分學(xué)生缺少對(duì)北京的直接感知，這就對(duì)課文的理解造成了一定的難度。但可喜的是，本班學(xué)生從一年

4、級(jí)便開(kāi)場(chǎng)接觸計(jì)算機(jī)，到了本學(xué)期已純熟地掌握了WORD根本操作及上網(wǎng)閱讀、查詢(xún)資料等計(jì)算機(jī)操作技能?；谶@一有利前提，在教學(xué)中采用老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)站中，閱讀查尋相關(guān)資料;復(fù)制圖片摘抄文字;利用搜集到的資料在word中制作電子板報(bào);推選出一位導(dǎo)游向游客講解景點(diǎn)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)積極獲取知識(shí)，讓其學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)1、教學(xué)策略一創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感。通過(guò)充分運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。當(dāng)北京風(fēng)景以及風(fēng)俗民情真實(shí)地展如今學(xué)生眼前時(shí)，學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，使學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)、形象地感受北京

5、的偉大、美麗，同時(shí)有助于學(xué)生理解文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、教學(xué)策略二提出任務(wù)、自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)。在學(xué)生自讀課文后，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：從“天安門(mén)、“立交橋這兩個(gè)景點(diǎn)中，任選其中的一個(gè)，到這個(gè)網(wǎng)站中，閱讀查尋相關(guān)資料;復(fù)制圖片摘抄文字;利用搜集到的資料在word中，制作電子板報(bào);推選出一位導(dǎo)游向游客講解你最喜歡的景點(diǎn)。3、教學(xué)策略三查詢(xún)信息，制作電子板報(bào)。在查詢(xún)信息階段，充分利用校園網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在老師所提供的資源目錄和網(wǎng)站中自由、大膽地搜索查詢(xún)相關(guān)的資料。然后，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把校園網(wǎng)上搜集到的資料按一定要求，分工合作，在word中制成一份電子簡(jiǎn)報(bào)，并用自己的話(huà)把它介紹出來(lái)。學(xué)生在協(xié)作交流的過(guò)程中理解了課文內(nèi)容，從而到達(dá)教學(xué)目的。4、教學(xué)策略四展示、評(píng)價(jià)電子板報(bào)。在學(xué)生完成他們的電子板報(bào)制作后，組織全班同學(xué)對(duì)他們的作品進(jìn)展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否通過(guò)制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成了意義建構(gòu)。這時(shí)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的播送功能，向全體學(xué)生提供學(xué)生的典型案例，采用老師指導(dǎo)，學(xué)生參與的方法進(jìn)展講評(píng)。在講評(píng)中主要從學(xué)生的口頭表達(dá)、電子板報(bào)中所涉及到的寫(xiě)作方法、詞語(yǔ)的理解、獲取知識(shí)的途徑、方法等方面對(duì)學(xué)生的電子板報(bào)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，這樣既表達(dá)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。5、教學(xué)策略五查詢(xún)資料，拓展延伸。為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的欲望，在課的最