1、讀書破萬卷下筆如有神路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo) 】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)筑路人高尚的心。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力【教學(xué)重點(diǎn) 】體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力?！窘虒W(xué)時(shí)間 】1 課時(shí)【教學(xué)過程 】一、回顧導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，在一個(gè)小村莊的故事中，那些只顧眼前利益的小村莊的人們?yōu)榱搜矍啊安诲e(cuò)”的生活， 幾乎砍光了整座山的樹林， 結(jié)果用斧頭建立起來的幸福的生活， 又用斧頭毀滅了美好的家園。 但是在現(xiàn)在這個(gè)故事中的人們卻與他們的做法截然相反， 這節(jié)課我們學(xué)習(xí) 路旁的橡樹（課件），看看又是一個(gè)怎樣的故事。1、板書課題：路

2、旁的橡樹。齊讀課題2、你們見過橡樹嗎？（出示橡樹圖片） （課件）橡樹的另外一個(gè)名字叫櫟樹，結(jié)有果實(shí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)看本節(jié)課的【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】（課件）1、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀書破萬卷下筆如有神2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)筑路人高尚的心。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力目標(biāo)都明確了嗎？（明確了）聲音很洪亮，說明大家信心十足。三、自學(xué)指導(dǎo)一 | ：為了更好地完成目標(biāo)，請(qǐng)看老師給出的自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。畫出不理解的詞語，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。 （3 分鐘后我們來檢測(cè)）檢查自學(xué)情況。1指名讀課文，糾正易瀆錯(cuò)的字音。寬闊 ()挺拔 ()楔() 子2理解詞語。延伸：延長(zhǎng)，伸展。挺拔

3、：直立而高聳。沉重：分量大；程度深。責(zé)備：批評(píng)指摘。高尚：道德水平高。沉默不語：不說話。四、自學(xué)指導(dǎo)二請(qǐng)同桌互讀課文思考：課文的主要內(nèi)容是什么？并以小組為單位提出自己的疑問。（5 分鐘后我們來交流）（一）課文的主要內(nèi)容是什么？（主要寫筑路工人為了保住橡樹而繞開樹鋪路的故事。讀書破萬卷下筆如有神（二）再讀課文 , 提出不懂的問題。問題預(yù)設(shè) :1 、工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢？2 、工程師和工人為什么會(huì)嘆氣？3 、他們想出了什么辦法？4 、為什么坐車過往這里的人會(huì)不約而同地贊嘆筑這條路的人一定有一顆高尚的心？（三）質(zhì)疑答疑，理解課文，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。1 、工人為什么停下來，他們

4、看到了什么，又是在想什么呢？（指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好 “那么粗狀、 結(jié)實(shí)、挺撥，就像哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢(shì)。）2 、工程師和工人為什么會(huì)嘆氣？讀書破萬卷下筆如有神 工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護(hù)它。 指導(dǎo)讀這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、 不知如何是好的情境。 3 、他們想出了什么辦法？ 繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。 4 、為什么坐車過往這里的人會(huì)不約而同地贊嘆筑這條路的人一定有一顆高尚的心？ 工人們與工程師經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，既保護(hù)了橡樹，又圓滿的完成了筑路計(jì)劃 5 、師總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)一棵樹，如此珍愛 : 這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)， 對(duì)生命的尊重， 怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！五、拓展延伸，升華情感。學(xué)完這篇課文，你想對(duì)工程師和筑路工人說些什么？六、當(dāng)