1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2019-2020學(xué)年山東省菏澤市部編版五年級下冊第一次月考語文試卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題1.看拼音，寫詞語。mà zhà xi nào ch xiào w yì míng hung hung_ _ _ _ _wi tu diào dù nà hn dù jì jn lìng zhuàng_ _

2、_ _ _2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）古詩詞是我國燦爛文化的瑰寶，韻味無窮。通過學(xué)習(xí)我積累了不少有關(guān)兒童的詩句。“_，也傍桑陰學(xué)種瓜”；“_，忽作玻璃碎地聲”；“牧童歸去橫牛背，_”；我還能寫出一句：_，_。（2）祖父的園子選自_（作者）寫的_。回憶了作者和祖父在園子里的活動，表達了_。（3）四大名著是中國文學(xué)史中的經(jīng)典作品，是指_、_、_、_這四部巨著。分別寫出每部名著中你最喜歡讀的故事：_、_、_、_。評卷人得分二、選擇題3.下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A漣漪（yí） 踉蹌（niàng） 倭瓜（wi） 血泊（p）B燕山（yn） 逛街（guàng） 都

3、督（du） 瞑目（mín）C眷念（juàn） 迸發(fā)（bèng） 擂鼓（1éi） 虬枝（qiú）D點綴（zhuì） 腮幫（shi） 旖旎（ní） 撓癢（ráo）4.下列選項中沒有錯別字的一項是（ ）A徘徊 鋤頭 玷污 鄭重其事B忌誨 頑劣 楷書 碧波萬傾C稟性 拔草 尋思 美妙絕侖D瞎鬧 蜻蜒 誠認 斬釘截鐵評卷人得分三、判斷題判斷對錯，對的打“”，錯的打“×”。5.草船借箭是根據(jù)元末明初羅貫中的三國演義第四十六回相關(guān)內(nèi)容改編的。_6.水滸傳是我國著名的古代長篇小說，寫了南宋以宋江為首的梁山好漢的故事，例如

4、：吳用智取生辰綱、煮酒論英雄等。_7.西游記作者是清代吳承恩，紅樓夢作者是明代曹雪芹。_8.“誰言寸草心，報得三春暉?！睂⑿『⒆颖扔鞒尚〔?，將母愛比喻成春天的陽光，寄托了孩子對慈母發(fā)自肺腑的愛。_9.祖父的園子一文，用第二人稱講述了在祖父園子中的生活。_10.“呵呀”中“呵”讀“”，“豁喇喇”中“喇”讀“l(fā)”，“燕山”中“燕”讀“yn”，“提供”中“供”讀“gng”。_評卷人得分四、語言表達11.句子練習(xí)。（1）修改病句。昨天，刮了一夜的大風(fēng)。_（2）諸葛亮對魯肅說：“三天之內(nèi)要造十萬之箭，得請你幫幫我的忙。”（改為轉(zhuǎn)述句）_（3）我的小月亮，我永遠忘不掉你?。ǜ臑榉磫柧洌（4）照樣子，寫一

5、寫。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。_12.口語交際每個人都有自己的童年，想要了解爸爸媽媽的童年是什么樣的，你可以提出哪些問題？請你列個提綱，把要提問的問題寫下來。_評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。草船借箭節(jié)選周瑜對諸葛亮心懷妒忌。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸

6、葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)計幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天算起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。13.這段文字中講草船借箭的起因是_，描寫人物時主要運用的是_描寫，從中可以看出周瑜是_的人，諸葛亮是_的人。14.寫出下列詞語的近義詞。推卻_ 預(yù)計_ 招待_15.將劃橫線的句子換一個說法。_16.聯(lián)系全文，諸葛亮說：“我愿

7、意立下軍令狀?！笔且驗椋篲。周瑜聽到后很高興是因為：_。閱讀短文，完成練習(xí)。大鬧天宮（節(jié)選）玉帝聽到報告，大發(fā)脾氣，命令李天王和哪吒太子率領(lǐng)十萬天兵天將，布下十八層天羅地網(wǎng)，一定要捉拿悟空回來。但是天兵天將都不是悟空的對手，一個個都敗下來。于是觀音菩薩就建議讓二郎神到花果山來捉拿孫悟空。二郎神奉命，帶領(lǐng)梅山六兄弟，點了些精兵良將，殺向花果山。悟空主動迎戰(zhàn)，與二郎神打得難分難解。梅山六兄弟見悟空這時顧不上他們，就乘機殺進了水簾洞。悟空見自己的老窩被破壞了，心里一慌，變成麻雀想跑，二郎神搖身變成了捉麻雀的鷹，抖抖翅膀就去啄麻雀；悟空急忙又變成一只大鶿鳥，沖向天空，二郎神急忙變成了一只大海鶴，鉆進云

8、里去撲；悟空一見“嗖”的一聲飛到水里，變成一條魚。二郎神從照妖鏡里看見了悟空，就變成魚鷹，在水面上等著，悟空見了，急忙變條水蛇，竄到岸邊，接著又變成花鴇，立在蘆葦上。二郎神變回原來的樣子，取出彈弓，朝著花就打，把悟空打得站立不穩(wěn)。悟空趁機滾下山坡，變成一座土地廟。二郎神追過來，見有個旗桿立在廟的后面，就知道是悟空變的，拿起兵器就朝門砸過去。兩個人一邊走一邊打，又來到花果山跟前。各路的天兵天將一擁而上，把悟空團團圍住，在南天門觀戰(zhàn)的太上老君趁機把金剛琢朝悟空（ ）過去，悟空被（ ）中頭部，（ ）了一跤。二郎神的哮天犬跑上去，（ ）住了悟空，其他天神上去把悟空（ ）住，用鐵鏈（ ）住琵琶骨（ ）了

9、回去。17.選擇適當(dāng)?shù)膭釉~填在最后一個自然段的括號里。打 咬 穿 扔 捆 按 摔18.這場打斗中，孫悟空分別變成_、_、_、_、_、_；二郎神分別變成_、_、_。19.作者為什么不厭其煩地寫孫悟空和二郎神打斗的變化過程？ _20.讀了選文，你感受到孫悟空怎樣的性格特點？ _評卷人得分六、書面表達21.作文。寫一篇讀后感。要求：選擇讀過一篇文章或一本書，簡單介紹一下內(nèi)容，重點介紹印象最深的部分。聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，寫出自己的真實感情。題目自擬，不少于400字。參考答案1.     螞蚱     瞎鬧

10、0;    恥笑     武藝     明晃晃     委托     調(diào)度     吶喊     妒忌     軍令狀【解析】本題考查看拼音寫漢字能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“蚱、

11、瞎、恥、喊、忌”容易寫錯，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。書寫時要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     童孫未解供耕織     敲成玉馨穿林響     短笛無腔信口吹     兒童散學(xué)歸來早     忙趁東風(fēng)放紙鳶     蕭紅     呼蘭河傳     我對祖父深沉的熱愛與依戀，對童年

12、園子中的生活的懷念     三國演義     水滸傳     西游記     紅樓夢     火燒赤壁     魯智深倒拔垂楊柳     三打白骨精     寶黛的前世今生【解析】本題考查了詩詞的默寫和根據(jù)課文內(nèi)容填空，做本題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會

13、。通過朗讀、感悟，才能體會到?？疾榱烁鶕?jù)課文內(nèi)容填空，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。（1）“也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代范成大的四時田園雜興·其三十一原文：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。“忽作玻璃碎地聲”出自南宋楊萬里的稚子弄冰原文：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！澳镣瘹w去橫牛背”出自宋代雷震的村晚原文：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。有關(guān)兒童的詩句：清代高鼎村居兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。宋代楊萬里宿新市徐公店兒

14、童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。宋代辛棄疾清平樂·村居最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。唐代賈島尋隱者不遇 / 孫革訪羊尊師詩松下問童子，言師采藥去。（2）祖父的園子選自呼蘭河傳，作家蕭紅，筆名蕭紅，原名張廼瑩。祖父的園子通過對“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動情景的描寫，表達了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念之情。（3）四大名著是中國文學(xué)史中的經(jīng)典作品，中國古典長篇小說四大名著，簡稱四大名著，是指水滸傳三國演義西游記紅樓夢。西游記是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。現(xiàn)存明刊百回本西游記均無作者署名。清代學(xué)者吳玉搢等首先提出西游記作者是明代吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧

15、天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了明代社會現(xiàn)實。紅樓夢，中國古代章回體長篇小說，中國古典四大名著之一，一般認為是清代作家曹雪芹所著。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一批舉止見識出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，可以說是一部從各個角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會世態(tài)百相的史詩性著作。三國演義（全名為三國志通

16、俗演義，又稱三國志演義）是元末明初小說家羅貫中根據(jù)陳壽三國志和裴松之注解以及民間三國故事傳說經(jīng)過藝術(shù)加工創(chuàng)作而成的長篇章回體歷史演義小說，與西游記水滸傳紅樓夢并稱為中國古典四大名著。該作品成書后有嘉靖壬午本等多個版本傳于世，到了明末清初，毛宗崗對三國演義整頓回目、修正文辭、改換詩文，該版本也成為諸多版本中水平最高、流傳最廣的版本。水滸傳是元末明初施耐庵（現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人，或兩人皆有）編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻

17、揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。3.C【解析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A選項中，漣漪（yí）應(yīng)為y。踉蹌（niàng）應(yīng)為qiàng。倭瓜（wi）應(yīng)為w。B選項中，都督（du）應(yīng)為du。瞑目（mín）應(yīng)為míng。D選項中，腮幫（shi）應(yīng)為si。旖旎（ní）應(yīng)為n。撓癢（ráo）應(yīng)為náo。4.A【解析】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，要求學(xué)生在平

18、時的學(xué)習(xí)中注意積累和識記。B選項中，忌誨改為忌諱，碧波萬傾改為碧波萬頃。C選項中，稟性改為秉性，美妙絕侖改為美妙絕倫。D選項中，蜻蜒改為蜻蜓，誠認改為承認。5.6.×7.×8.9.×10.【解析】(1)草船借箭是根據(jù)我國長篇歷史小說三國演義第四十六回相關(guān)內(nèi)容改編,實際上歷史真實事件是孫權(quán)在濡須之戰(zhàn)使用的計策。正確(2)煮酒論英雄是羅貫中三國演義中的一個片段，里面有兩個英雄人物，一個長歌當(dāng)嘯，豪氣沖天，指點群雄的曹操；一個寄人籬下，一味謙恭的劉備。吳用智取生辰綱是施耐庵水滸傳中的故事情節(jié)，講述了楊志押運生辰綱途徑黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走的故事。錯誤(3)西游

19、記是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。作者是明代吳承恩。紅樓夢，中國古典四大名著之首，清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長篇小說。錯誤(4)“誰言寸草心，報得三春暉?！背鲎蕴拼辖嫉挠巫右髟模捍饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，是作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛于萬一呢？懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。正確(5)祖父的園子運用第一人稱通過對“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動情景的描寫，表達了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的

20、懷念之情。錯誤(6)“呵呀”中“呵”讀“”，“豁喇喇”中“喇”讀“l(fā)”，“燕山”中“燕”讀“yn”，“提供”中“供”讀“gng”。正確11.     昨晚，刮了一夜的大風(fēng)。#昨天，刮了一天的大風(fēng)。     諸葛亮對魯肅說，三天之內(nèi)要造十萬之箭，得請魯肅幫幫他的忙。     我的小月亮，我怎能忘掉你？     湖水清澈見底，清得能看見湖底的水草，清得人們不忍心去觸碰，小魚不敢從水底的地方浮出來?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生修改病句的能力，修

21、改病句的步驟：A、認真讀原句，弄清句子要表達的意思。B、找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。C、修改病句不能改變原句的意思。D、檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。用詞不當(dāng)。搭配不當(dāng)。成分殘缺。詞序混亂。重復(fù)啰唆。前后矛盾。不符事理。歸類不當(dāng)。指代不明。 “昨天，刮了一夜的大風(fēng)?！薄白蛱臁焙汀耙灰埂鼻昂竺埽梢愿臑椋鹤蛱?，刮了一天的大風(fēng)。或昨晚，刮了一夜的大風(fēng)。（2）本題考查直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句的能力。引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉

22、及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號和雙引號去除，主觀人物的主語由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q?！澳恪备臑轸斆C，“我”改為他。（3）本題考查陳述句變?yōu)榉磫柧涞哪芰?。陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號?！拔摇焙竺婕釉跄芑蛘咴趺?，“忘不掉”改為忘掉。（4）本題仿寫句子的能力。一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩方面入手進行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運用了排比的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。今年得冬

23、天格外地冷冽，冷得小兔子縮在洞里瑟瑟發(fā)抖，冷得小鳥往巢里蓋了又一層被窩，冷得小狗給自己換上了更厚的冬衣。12.（1）爸爸媽媽，您們做過最勇敢的事是什么？（2）您們在課后最喜歡玩什么游戲？（3）您們小時候玩過哪些玩具？（4）您們小時候最喜歡看的動畫片是哪一部？【解析】本題考查了口語交際，即語言表達能力。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。本題列提綱時，要圍繞“爸爸媽媽的童年是什么樣的”這一方面去提問問題，把你最想知道的事情列出來，如可以提問小時候喜歡玩什么游戲、最喜歡的玩具是什么、那時有什么好看的動畫片等等，可以圍繞生活上、學(xué)習(xí)上

24、、娛樂上等的事進行提問即可。13.     周瑜妒忌諸葛亮的才能想要陷害他     語言     用心險惡     胸有成竹。14.     推辭     估計     款待15.不敢跟都督開玩笑。16.     他很有才干，有把握完成任務(wù)   &#

25、160; 以為諸葛亮中計了，可以達到陷害他的目的?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生對選文內(nèi)容的理解與應(yīng)用，要做好此類題且，學(xué)生選文內(nèi)容中注重多識記，多應(yīng)用，特別是對重點語句、主要內(nèi)容、思想感情的理解。草船借箭：周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮十天造好十萬支箭，機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示“只需要三天”。后來，有大霧天幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，終于借足十萬支箭，立下奇功。根據(jù)文章的細節(jié)，即可梳理出該故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。從文中的第二段來看，多為周瑜和諸葛亮的對話，所以為語言描寫。從周瑜說的話可以看出周瑜用心險惡。從諸葛亮說的話可以看出諸葛亮對于造箭的事情胸有

26、成竹。(2)本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。找近義詞的方法：放入語境之中找；弄懂意思找相似；共同語素去組詞。推卻，意思是拒絕接受。近義詞 ：推托、推卸、推辭、拒絕、推脫。預(yù)計，意思是事先估計或計算。近義詞 ：展望、預(yù)料、揣測、估計、估量。招待，對賓客或者顧客表示歡迎并給以應(yīng)有的待遇。近義詞：款待、接待。(3)句式變換。劃橫線的句子“怎么敢跟都督開玩笑？”為反問句。換一個說法可以改為陳述句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”

27、等；第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。去掉“怎么”，“敢”改為不敢。改為：不敢跟都督開玩笑。(4)本題考查文章理解，從對草船借箭的內(nèi)容上去了解其中塑造的周瑜和諸葛亮的人物形象，以及原文中周瑜和諸葛亮的對話，可以知道，諸葛亮識破周瑜詭計，對借箭一事早已胸有成竹。草船借箭的內(nèi)容上去了解其中塑造的周瑜和諸葛亮的人物形象。周瑜嫉妒諸葛亮的才華，從而知道周瑜是一個心胸狹窄，嫉妒賢能的人。17.扔 打 摔 咬 按 穿 捆18.     麻雀     大鶿鳥     魚 

28、60;   水蛇     花鴇     土地廟     鷹     大海鶴     魚鷹19.為了渲染孫悟空和二郎神的高超本領(lǐng)，正所謂棋逢對手。增強了小說的趣味性，體現(xiàn)出作者的構(gòu)思巧妙和創(chuàng)造才能。20.孫悟空聰明機智，不屈不撓的斗爭精神?！窘馕觥?1)本題考查了在理解文章的基礎(chǔ)上選詞填空的能力。注意結(jié)合文中最后一段孫悟空被捉時的描寫，再根據(jù)平時對動詞的理解即可。本題中結(jié)合語句和

29、詞語邏輯，一般可以先寫出“扔過去”、“摔了一跤”、“咬住”、“用鐵鏈穿住琵琶骨”、“捆了回去”，剩下的結(jié)合語境也可寫出。故是：老君趁機把金剛琢朝悟空（扔）過去，悟空被（打）中頭部，（摔）了一跤。二郎神的哮天犬跑上去，（咬）住了悟空，其他天神上去把悟空（按）住，用鐵鏈（穿）住琵琶骨（捆）了回去。(2)本題考查了篩選信息能力。結(jié)合文中第3段孫悟空與二郎神打斗的內(nèi)容理解，通過“悟空見自己的老窩被破壞了，心里一慌，變成麻雀想跑，二郎神搖身變成了捉麻雀的鷹”、“悟空急忙又變成一只大鶿鳥，沖向天空，二郎神急忙變成了一只大海鶴”、“悟空一見嗖的一聲飛到水里，變成一條魚。二郎神從照妖鏡里看見了悟空，就變成魚鷹”、“悟空見了，急忙變條水蛇，竄到岸邊，接著又變成花鴇，立在蘆葦上?！?、“悟空趁機滾下山坡，變成一座土地廟?！笨芍?，孫悟空與二郎神大戰(zhàn)的過程中，孫悟空分別變成了麻雀、大鶿鳥、魚、水蛇、花鴇、土地廟；郎神分別變成鷹、大海鶴、魚鷹。(3)本題考查了分析文章內(nèi)容能力。通過熟讀選文理解與分析可知，孫悟空和二郎神打斗的變化過程中，突出了孫悟空變幻莫測、神通廣大的本領(lǐng)和二郎神武藝高超的本領(lǐng)。從增強小說趣味性與體現(xiàn)出作者的巧妙構(gòu)思這方面去答題。(4)本題考查了評價人物形象的能力。通過熟讀第3段孫悟空與二郎神打斗的過程，孫悟空