1、?大學(xué)生心理健康教育?期末考試成績：98.0分一、單項(xiàng)選擇題A、咨詢B、專題咨詢C、門診咨詢D、互聯(lián)網(wǎng)咨詢我的答案：C適應(yīng)狀況分類一般不包括:A、拒絕適應(yīng)B、積極適應(yīng)C、消極適應(yīng)D、難以適應(yīng)我的答案：A3以下哪項(xiàng)不具有逃避性:A、壓抑夢想c、否認(rèn)D、補(bǔ)償我的答案：D4從靜態(tài)的角度看，健康心理是一種A、健康常模B、心理狀態(tài)C、心理相對平衡的過程D、內(nèi)心無任何矛盾我的答案：C以下說法不正確的選項(xiàng)是。A、心理學(xué)認(rèn)為素質(zhì)是個(gè)體生而具有的解剖和生理特點(diǎn)B、所謂文明就是作為個(gè)體的人與動物性之間的距離C、心理素質(zhì)是以個(gè)體的生理?xiàng)l件和知識經(jīng)驗(yàn)為根底，將外在刺激內(nèi)化成穩(wěn)定的、根本的、衍生的并與人的適應(yīng)行為和創(chuàng)造

2、行為密切聯(lián)系的心理品質(zhì)D、從社會學(xué)角度來講，素質(zhì)和文明是相輔相成的我的答案：B人性的一種根本表現(xiàn)形式，人特有的活動B、沒有目的性C、具有工具性D、人與人的互動過程我的答案：B7擇業(yè)心理咨詢的目標(biāo)是A、物盡所需、各得其用B、人盡其才、各得其所C、依社會之需，打造自我D、依自我所需，適應(yīng)社會我的答案：B8關(guān)于“個(gè)性氣質(zhì)說，不正確的選項(xiàng)是：A、抑郁質(zhì)的人較內(nèi)向B、膽汁質(zhì)的人情緒易波動C、粘液質(zhì)的人情緒較穩(wěn)定D、多血質(zhì)的人較內(nèi)向我的答案：D9見異思遷。某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力,他的氣質(zhì)類型屬于A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、粘液質(zhì)抑郁質(zhì)我的答案：A10以下哪些不屬

3、于保持健康情緒狀態(tài)的方法與途徑:A、及時(shí)發(fā)泄情緒B、善于控制情緒C、學(xué)會排解負(fù)面情緒學(xué)會自我平衡情緒我的答案：A11A、才能B、家境C、外貌D、性格我的答案：B12能力B、角色C、愛好D、智慧我的答案：B13自我意識包括。A、心理自我B、其他三項(xiàng)都包括C、生理自我社會自我我的答案：C14壓力階段的第三階段是:A、警覺階段B、溝通階段C、搏斗階段D、衰竭階段我的答案：D認(rèn)識自我是一個(gè)良好的素質(zhì)的表達(dá)。A、身體B、文化C、心理D、道德我的答案：C16在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用A、認(rèn)知評價(jià)B、情緒體驗(yàn)c、生理反響D、個(gè)體需求我的答案：A17微弱、持久具有沉浸性的情緒狀態(tài)是:A、痛苦B、心境C、激

4、情D、應(yīng)激我的答案：B18大學(xué)生自我意識的特點(diǎn)不包括：A、強(qiáng)烈關(guān)心自己的開展B、自我評價(jià)能力趨于客觀C、自我體驗(yàn)單一且簡單D、自我意識水平存在年級差異我的答案：C19，這種想有的同學(xué)遭遇失敗后，便會認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個(gè)廢物，窩囊廢法屬于哪種不良認(rèn)知絕對化B、糟糕至極C、過分概括化D、亂貼標(biāo)簽我的答案：C20關(guān)于高效團(tuán)隊(duì)成員不做的事，不正確的選項(xiàng)是:A、不做沒有考核的事B、不做沒有挑戰(zhàn)的事C、不做沒有獎懲的事D、不做沒有時(shí)限的事我的答案：B21影響交往的因素不包括:A、個(gè)人特質(zhì)B、相似與一致C、互補(bǔ)與補(bǔ)償D、陌生我的答案：D22A、補(bǔ)償B、升華C、抵消D、幽默我的答案：B23A、非

5、常困擾，需要分步解決的挫折B、非常困擾，暫時(shí)解決不了的挫折C、非常困擾，可以一步解決的挫折非常困擾，根本解決不了的挫折我的答案：C24A、第一印象效應(yīng)B、刻板效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、投射效應(yīng)我的答案：A25A、焦慮癥B、抑郁癥C、疑慮癥精神分裂癥我的答案：D26關(guān)于情商包括的核心能力，不正確的選項(xiàng)是:A、能夠區(qū)分自己和他人的情緒狀態(tài)B、了解情緒的發(fā)生過程C、對自己和他人的情緒做岀理性思考調(diào)節(jié)自己和他人的情緒我的答案：B27一個(gè)人具有安靜、穩(wěn)定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注意穩(wěn)定等心理特征。我們判 斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于A、多血質(zhì)B、抑郁質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、粘液質(zhì)我的答案：D兩種事件都是好的，

6、這時(shí)候面對選擇產(chǎn)生的沖突是:A、雙趨沖突B、趨避沖突C、雙避沖突D、雙重趨避沖突我的答案：A29青年期大學(xué)生自我意識開展的核心問題是A、健全人格B、培養(yǎng)意志c、情緒穩(wěn)定自我統(tǒng)合性我的答案：D30大學(xué)生心理健康教育的主要途徑是:A、集體教育B、咨詢C、開設(shè)相關(guān)課程D、個(gè)別教育我的答案：C31吃不到的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)作用屬于:A、否認(rèn)作用B、投射作用C、夢想作用D、合理化作用我的答案：D32A、情緒層次低B、情感層次高C、情緒比情感穩(wěn)定D、情緒與情感相互制約，相互依存我的答案：C33為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，調(diào)控自己心理狀態(tài)和行為活動的能力是意志A、堅(jiān)毅性B、自覺性C、自制性

7、D、果斷性我的答案：C34“在人類一切知識中，對我們最有用而知之最少的是關(guān)于人類自身的知識。出自:A、盧梭B、卡耐基C、韋伯D、愛迪生我的答案：A35能區(qū)分自我和他人B、能區(qū)分較客觀、穩(wěn)定地評價(jià)自我與他人C、像尊重自己這樣尊重他人D、能聯(lián)系理性和現(xiàn)實(shí)我的答案：D36以下屬于影響人際吸引的因素的是。A、接近性B、相似性C、外貌D、都包括我的答案：D37從心理學(xué)角度講，孩子的成長有兩個(gè)不同的對抗期，其中第二對抗期為:A、0-2歲B、0-3歲C、3-12 歲D、3-15 歲我的答案：C38要多關(guān)注同學(xué)家境等情況B、不要把個(gè)人意識強(qiáng)加到他人身上C、積極參加班級活動D、說話要有分寸我的答案：A39個(gè)體在

8、經(jīng)歷挫折后，會出現(xiàn)一系列的心理和行為反響。例如：?水滸傳?中"林沖聽說自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于A、逃避B、固執(zhí)C、退化D、轉(zhuǎn)向攻擊我的答案：D40A、生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式B、生物醫(yī)學(xué)模式C、心理、社會模式D、心理醫(yī)學(xué)模式我的答案：A人際關(guān)系建立的第三階段是:A、定向階段B、情感探索階段C、穩(wěn)定交往階段D、感情交流階段我的答案：D42幸福的人具有的特征不包括:A、積極的以自我為中心的觀念B、很高的自我控制感c、一般積極地看待未來D、較積極地看待他人我的答案：A

9、43關(guān)于“投入需要的注意點(diǎn)，說法不正確的選項(xiàng)是:A、岀心B、岀力C、岀席D、岀神我的答案：D44正常的情緒對事物的認(rèn)識比擬客觀，而且具有一種。A、消極性B、突變性C、周期性D、統(tǒng)一性我的答案：D45A、審美差異B、追求愛情形式的差異C、情感挫折能力的差異D、消費(fèi)差異我的答案：D46大學(xué)生常見挫折不包括:A、自我認(rèn)識B、自我定位C、性心理D、物質(zhì)我的答案：D47具有感染性的、較微弱而持久的情緒體驗(yàn)是A、心境B、情緒C、情感D、感情我的答案：A48森田療法的兩個(gè)核心思想是為所欲為B、順其自然，積極行動C、一意孤行D、固執(zhí)己見我的答案：B49個(gè)體從自己的立場和觀點(diǎn)出發(fā)，對自己目前的實(shí)際情況的評價(jià)和看

10、法稱為A、現(xiàn)實(shí)自我B、投射自我C、理想自我D、生理自我我的答案：A50關(guān)于正常情緒的特征，說法不正確的選項(xiàng)是:A、客觀與統(tǒng)一性B、健全與豐富性C、持續(xù)穩(wěn)定與適度性D、效能與自控性我的答案：C二、判斷題我的答案：X2松弛是人本主義療法的一種。我的答案：X3一般來說，人們所擔(dān)憂的事 70%到80%不會發(fā)生。我的答案：V4使用身體是一個(gè)短期的過程。我的答案：X5尋求專業(yè)人士的幫助也是應(yīng)對壓力的一種方式。我的答案：V6壓力是由外部事件引起的心理體驗(yàn)。我的答案：V8生活適應(yīng)問題是大學(xué)生比擬常見的心理問題。我的答案：V9情緒是人們在心理活動中，對主觀事物的態(tài)度體驗(yàn)。我的答案：V10卡特爾最早運(yùn)用因素分析法

11、研究人格。我的答案：V11快速暴露屬于精神分析療法的一種。早定型的大學(xué)生自我認(rèn)知高，成就動機(jī)強(qiáng)，能夠獨(dú)立思考。我的答案：x13戀物癖不屬于大學(xué)生性變態(tài)的類型。我的答案：x14人格的結(jié)構(gòu)包括性格、自我意識、價(jià)值觀和自我 我的答案：x15責(zé)任可以表述為對能力的回應(yīng)。我的答案：V16弗洛伊德認(rèn)為自我遵循快樂原那么。男女生之間情緒不存在差異性。我的答案：x18價(jià)值觀與人的生理根底聯(lián)系最密切。我的答案：x19但是并沒有從中進(jìn)行消化沉“耳朵進(jìn)，口中出的人把聽到的話語轉(zhuǎn)變?yōu)榭谥辛鞒龅恼Z言, 淀的過程。我的答案：V20自我分層的第二層是態(tài)度方面。我的答案：V對平臺的正確評估是未來心理素質(zhì)心理適應(yīng)能力的一個(gè)根底

12、。即對情緒進(jìn)情緒適應(yīng)指對情緒和發(fā)生情緒的環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行某種調(diào)整，使之相互適應(yīng),行積極地調(diào)節(jié)。我的答案：V23與意志自覺性相反的品質(zhì)是盲從性。我的答案：V24人剛一出生最根本的反射叫做屈肌反射。我的答案：x25審美差異表現(xiàn)在男性偏女性化，女性偏中性化。我的答案：V行為成分指交往中的心理關(guān)系。疊加性壓力包括同時(shí)性疊加壓力和既時(shí)性疊加壓力。我的答案：V28情緒的性質(zhì)是由認(rèn)知來決定的。我的答案：V29情緒的覺知就是一種對自己正在發(fā)生的情緒的敏銳度，了解各種感受的前因后果。我的答案：V30從心理學(xué)角度講，孩子的成長有兩個(gè)不同的對抗期，其中第一對抗期為3到12歲。我的答案：X31情緒的壓抑是心理變態(tài)的

13、根源。沖動性是大學(xué)生意志品質(zhì)的常見問題。我的答案：x33性格內(nèi)向的學(xué)生與性格外向的學(xué)生間不會有矛盾產(chǎn)生。我的答案：x34心理健康適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)具有主觀性，因此常常具有差異并引發(fā)爭議。我的答案：x35暈輪效應(yīng)是-種常見的認(rèn)知效應(yīng)。我的答案：36V頑固性是與意志堅(jiān)毅性相反地一種品格。素質(zhì)教育把學(xué)生視為接收知識的容器。我的答案：x38人本主義療法的重要方法之一是來訪者中心。我的答案：V39團(tuán)隊(duì)中最要好的朋友一定是團(tuán)隊(duì)中最優(yōu)秀的。我的答案：x40大學(xué)生心理健康的評判標(biāo)準(zhǔn)包括自我意識、控制情緒、環(huán)境適應(yīng)、心理行為符合年齡特征等。我的答案：V41情緒本身有對錯(cuò)之分。對于那些心理適應(yīng)處于正常范圍的人來說，不需要進(jìn)行心理咨詢。我的答案：x43大學(xué)生主要身體健康就可