1、2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó) 統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題（全國(guó)卷3-含 解析）2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題（全國(guó)卷3）注意事項(xiàng)：1 .答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答 題卡上。2 .回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡 上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈 后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫 在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3 .考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。對(duì)城市而言，文明彈性是一個(gè)城市體在生存、創(chuàng)新、 適應(yīng)、應(yīng)變等方面的綜合狀態(tài)、綜合能力，是公共性與 私人性之間

2、、多樣性與共同性之間、穩(wěn)定性與變遷性之 間、柔性與剛性之間的動(dòng)態(tài)和諧，過(guò)于綿柔、松散，或 者過(guò)于剛硬、密集，都是彈性不足或喪失的表現(xiàn)，是城 市體出現(xiàn)危機(jī)的表征。當(dāng)代城市社會(huì)，尤其需要關(guān)注以 下文明彈性問(wèn)題。其一，空間彈性。城市具有良好空間彈性的一個(gè)重要 表現(xiàn)，是空間的私人性與公共性關(guān)系能夠得到較為合理 的處理。任何城市空間都是私人性與公共性的統(tǒng)一，空 間彈性的核心問(wèn)題，就是如何實(shí)現(xiàn)空間的公共性與私人 性的有機(jī)統(tǒng)一、具體轉(zhuǎn)換。片面地強(qiáng)調(diào)空間的公共性或 片面地強(qiáng)調(diào)空間的私人性，都會(huì)使城市發(fā)展失去基礎(chǔ)， 目前，人們更多地要求空間的私人性，注重把空間固化 為永恒的私人所有物、占有物。這種以私人化為核心

3、的 空間固化傾向，造成城市空間彈性不足，正在成為制約 城市發(fā)展的一個(gè)重要原因。其二，制度彈性，一種較為理想的、有彈性的城市制 度，是能夠在秩序與活力、生存與發(fā)展間取得相對(duì)平衡 的制度。城市有其發(fā)展周期、發(fā)展階段，對(duì)一個(gè)正在興 起的城市而言，其主要任務(wù)是聚集更多的發(fā)展資源、激 活發(fā)展活力，而對(duì)一個(gè)已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的城市而言，人們 會(huì)更為注重城市制度的穩(wěn)定功能。但問(wèn)題在于，即使是 正在崛起的城市，也需要面對(duì)秩序與穩(wěn)定的問(wèn)題；即使 是一個(gè)已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的城市，也需要面對(duì)新活力的激活 問(wèn)題。過(guò)于注重某種形式的城市制度，過(guò)于注重城市制 度的某種目標(biāo)，都是城市制度彈性不足，走向僵化的表 現(xiàn)，都會(huì)妨害城市發(fā)展。其

4、二，制度彈性。一種較為理想的、有彈性的城市制 度，是能夠在秩序與活力、生存與發(fā)展間取得相對(duì)平衡 的制度。城市有其發(fā)展周期、發(fā)展階段，對(duì)一個(gè)正在興 起的城市而言，其主要任務(wù)是聚集更多的發(fā)展資源、激 活發(fā)展活力。而對(duì)一個(gè)已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的城市而言，人們 會(huì)更為注重城市制度的穩(wěn)定功能。但問(wèn)題在于，即使是 正在崛起的城市，也需要面對(duì)秩序與穩(wěn)定的問(wèn)題；即使 是一個(gè)已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的城市，也需要面對(duì)新活力的激活 問(wèn)題。過(guò)于注重某種形式的城市制度，過(guò)于注重城市制 度的某種目標(biāo)，都是城市制度彈性不足、走向僵化的表 現(xiàn)，都會(huì)妨害城市發(fā)展。其三，意義彈性。所謂城市的意義彈性，是指城市能 夠同時(shí)滿足多樣人群的不同層面的意義

5、需要，并能夠使 不同的意義與價(jià)值在總體上達(dá)到平衡與和諧，不斷形成 具體的意義共同性。當(dāng)一個(gè)城市體只允許一種、一個(gè)層 面的意義存在時(shí)，這個(gè)城市體可能繁榮一時(shí)，但必然會(huì) 走向衰落。當(dāng)一個(gè)城市體只能滿足某一類人的意義追 求、意義需要時(shí)，這個(gè)城市體也往往會(huì)喪失活力。當(dāng)一 個(gè)城市體被某一類型的意義體系固化時(shí)，這個(gè)城市體往 往不具有綜合吸納力、發(fā)展?jié)摿Α⒚芍髁x的片面化， 理性主義的片面化，世俗主義的片面化，神圣主義的片 面化，都會(huì)導(dǎo)致城市意義彈性的減弱，都會(huì)從根基處危 害城市的健康可持續(xù)發(fā)展。綜上所述，保持城市的空間彈性、制度彈性、意義彈 性，并以此為基礎(chǔ)，把握城市的類型構(gòu)成與歷史，建構(gòu) 城市命運(yùn)共同體

6、，對(duì)于城市社會(huì)的健康發(fā)展而言，是意 義重大的。（摘編自陳忠城市社會(huì)：文明多樣性與命運(yùn)共同體）1 .下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)前城市空間彈性核心的問(wèn)題是缺乏有機(jī)統(tǒng)一，這使 得城市發(fā)展喪失了基礎(chǔ)。B.已發(fā)展的城市和崛起中的城市都面臨著激活活力的 問(wèn)題，也都需要有制度彈性。C.城市的意義對(duì)不同的人群來(lái)說(shuō)是不一樣的，城市體需 要一種抽象的意義共同性。D.在諸多原因中，空間、制度及意義三者的彈性不足是 影響城市發(fā)展的根本原因。2 .下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章在理論論證的過(guò)程中提及空間被私人性固化的 現(xiàn)狀，有其現(xiàn)實(shí)的指向。B.文章區(qū)分了文明彈性的層面，也區(qū)分了城

7、市體發(fā)展的 階段，論證結(jié)構(gòu)清晰。C.文章注重分析具體概念的正反兩面及相應(yīng)的動(dòng)態(tài)發(fā) 展過(guò)程，具有辯證意味。D.文章借助“文明彈性”的概念，論證了建構(gòu)城市命運(yùn) 共同體的重要路徑。3 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)一個(gè)城市體有更好的空間彈性和制度彈性時(shí)，其意 義彈性也會(huì)相應(yīng)變好。B.城市處在不同的發(fā)展階段時(shí)會(huì)有不同危機(jī)，制度的主 要功能也會(huì)因此不同。C.要讓一個(gè)城市體具有綜合吸納能力和發(fā)展?jié)摿?，就?yīng) 平衡各種主義的關(guān)系。D.城市盛衰自有其規(guī)律，與不同的意義和價(jià)值在總體上 的和諧沒(méi)有直接關(guān)系?！敬鸢浮?. B 2. C 3. A【解析】1.試題分析：此題考查理解文中重要詞語(yǔ)含意的能力。命

8、題者選取文本中含有比較重要詞語(yǔ)的句子，經(jīng)處理（即 在三個(gè)選項(xiàng)中設(shè)置不同陷阱）后，組成各選項(xiàng)；解題時(shí) 一般要先在文本中找出同該選項(xiàng)意思相關(guān)的區(qū)間，以之 同選項(xiàng)表述進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)異同，最后據(jù)之確定正誤。同A項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第二自然段，根據(jù)文本，當(dāng)前 城市空間彈性的核心問(wèn)題是“如何實(shí)現(xiàn)空間公共性與私 人性的有機(jī)統(tǒng)一、具體轉(zhuǎn)換”，而不是如該選項(xiàng)所說(shuō)的“缺乏有機(jī)統(tǒng)一”。同C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第三自然 段，文本原文為“不斷形成具體的意義共同性”，不是 如該項(xiàng)所說(shuō)的“抽象的意義共同性”。同 D項(xiàng)相關(guān)的內(nèi) 容在文本第四自然段，根據(jù)文本可知，空間彈性不足會(huì) 使城市發(fā)展失去“基礎(chǔ)”，意義彈性不足會(huì)從根基處危害城

9、市的健康可持續(xù)發(fā)展，而制度彈性并無(wú)此“根本原 因”的表述。正確答案是 B。點(diǎn)睛：解答此題，最關(guān)鍵的是在找出答題區(qū)間后，將文 本內(nèi)容同選項(xiàng)表述進(jìn)行認(rèn)真而仔細(xì)的比較。在這里，尤 其要注意的是，找出命題者設(shè)置的各種陷阱，比如無(wú)中 生有（把文本沒(méi)有的內(nèi)容悄悄加進(jìn)去，比如題中 C項(xiàng)）、 偷梁換柱（部分改換文本說(shuō)法，比如題中 A項(xiàng)）、增刪內(nèi) 容（把文本內(nèi)容偷偷減少或增多，比如題中 A項(xiàng)）等。 2.試題分析：本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能 力。答題時(shí)，要在整體通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)文本具 體內(nèi)容對(duì)各選項(xiàng)表述進(jìn)行認(rèn)真比照，考查其表述正確與 否。特別注意考察各項(xiàng)表述中對(duì)文本論點(diǎn)、論據(jù)、論證 方法和論證層次

10、的分析是否正確。A項(xiàng)的相關(guān)內(nèi)容在文本 第二自然段，表述正確。B項(xiàng)的相關(guān)內(nèi)容在文本第三自然 段，表述正確。D項(xiàng)表述是針對(duì)全問(wèn)的，表述正確。C項(xiàng) 中，“文章注重分析具體概念的正反兩面”的說(shuō)法是正 確的，在文章中有體現(xiàn)，但“相應(yīng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程”則 無(wú)明顯依據(jù)，因此C項(xiàng)是本題的正確答案。點(diǎn)睛：解答此題，要抓住題干中“對(duì)原文論證的相關(guān)分 析” 一語(yǔ)，根據(jù)文本的整體內(nèi)容或部分內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分 析。如果某選項(xiàng)表述只涉及文本部分內(nèi)容，就先迅速讀 完文本的有關(guān)部分；如果某選項(xiàng)表述關(guān)系全部文本，就要提高觀察角度進(jìn)行整體分析。3 .試題分析：此題整體考查分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要 點(diǎn)，概括中心意思的能力。答題時(shí)，一般要

11、先在文本中 找出同該選項(xiàng)意思相關(guān)的答題區(qū)間，以之同選項(xiàng)表述進(jìn) 行比較，考察其說(shuō)法是否正確，最后據(jù)之確定正誤。同 B 項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在第三段，原文中“正在興起的城市，其 主要任務(wù)是聚集更多的發(fā)展資源、激活發(fā)展活力”，“已 經(jīng)發(fā)展起來(lái)的城市，注重穩(wěn)定功能”，對(duì)應(yīng)該項(xiàng)表述中“不同的發(fā)展階段”的說(shuō)法，可見此項(xiàng)表述是正確的。同C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第四段，該段中“并能夠使不 同的意義與價(jià)值在總體上達(dá)到平衡與和諧，當(dāng)一體 被某一類型的意義體系固化時(shí)，這個(gè)城市體往往不具有 綜合吸納力、發(fā)展?jié)摿Α钡恼f(shuō)法可印證此項(xiàng)表述的正 確。正確不當(dāng)選。D項(xiàng)的干擾性較強(qiáng)，相關(guān)內(nèi)容在文本第 四段，“并能夠使不同的意義與價(jià)值在總體上

12、達(dá)到平衡 與和諧，當(dāng)一個(gè)城市只允許一種這個(gè)城市體可能繁 榮一時(shí)，但必然會(huì)走向衰落”，可見，城市的盛衰與不 同的意義和價(jià)值在總體上和諧有關(guān)系，但并不是直接 的。所以此項(xiàng)說(shuō)法也是正確。只有 A項(xiàng)說(shuō)法在文本中找 不到根據(jù)，因此此項(xiàng)是正確答案。點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)答題區(qū)間，更在于根據(jù) 文本相關(guān)內(nèi)容對(duì)各選項(xiàng)表述進(jìn)行正確分析。由于考場(chǎng)中的緊張情緒，考生應(yīng)盡量平心靜氣，對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容加以整合，注意各項(xiàng)表述在文本中是否能找到根據(jù)。（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。微紀(jì)元（節(jié)選）劉慈欣先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個(gè)人了。那事已經(jīng)發(fā)生過(guò)了。其實(shí)，在他啟程時(shí)人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。

13、人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍 100光年以內(nèi)尋找?guī)в?可移民行星的恒星。宇航員被稱為先行者。飛船航行了 23年時(shí)間，由于速度接近光速，地球時(shí)間 已過(guò)去了兩萬(wàn)五千年。飛船繼續(xù)飛向太陽(yáng)系深處。先行者沒(méi)再關(guān)注別的行 星，徑直飛回地球。啊，我的藍(lán)色水晶球先行者閉 起雙眼默禱著，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，才強(qiáng)迫自己睜開雙眼。他看到了 一個(gè)黑白相間的地球。黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍 結(jié)的海洋。飛船進(jìn)入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩 緩越過(guò)，先行者沒(méi)有看到任何遺跡，一切都熔化了，文 明已成過(guò)眼煙云這時(shí)，飛船收到了從地面發(fā)來(lái)的一束視頻信號(hào)，顯示 在屏幕上。先行者看到了一個(gè)城市的圖像：先看到

14、如林的細(xì)長(zhǎng)的 高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個(gè)廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上一片人 海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場(chǎng)正中的 平臺(tái)上，那兒站著一個(gè)漂亮姑娘，好像只有十幾歲。她 在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：“喂，我們看 到你了！你是先行者？ ”在旅途的最后幾年，先行者的大部分時(shí)間是在虛擬現(xiàn) 實(shí)的游戲中度過(guò)的，在游戲里，計(jì)算機(jī)接收玩者的大腦 信號(hào)，構(gòu)筑一個(gè)三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩 者的思想做出有限的互動(dòng)。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過(guò)從 家庭到王國(guó)的無(wú)數(shù)個(gè)虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出 這是一幅這樣的畫面，可能來(lái)自大災(zāi)難前遺留下來(lái)的某 種自動(dòng)裝置?！澳敲?，現(xiàn)在還有人活著嗎？ ”先行者問(wèn)?！澳@樣的人

15、嗎？ ”姑娘天真地反問(wèn)。“當(dāng)然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人。”姑娘兩只小手在胸前絞著，“您是最后一個(gè)這樣的人 了，如果不克隆的話嗚嗚”姑娘捂著臉哭起來(lái)。先行者的心如沉海底?！澳趺床粏?wèn)我是誰(shuí)呢？ ”姑娘仰望著他，又恢復(fù)了 那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛才的悲傷?！拔覜](méi)興趣?！惫媚飲傻蔚蔚卮蠛埃骸拔沂堑厍蝾I(lǐng)袖?。　毕刃姓卟幌朐偻孢@種無(wú)聊的游戲了，他起身要走?！澳趺催@樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您 不要不理我們啊！”先行者想起了什么，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)：“人類還留下了什么？ ”“照我們的指引著陸，您就會(huì)知道！”先行者進(jìn)入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著 陸。他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中

16、一個(gè)鏡片上看到信 息波傳來(lái)的畫面。畫面上，那姑娘唱起歌來(lái)：啊，尊敬的使者，你來(lái)自宏紀(jì)元！偉大的宏紀(jì)元，美麗的宏紀(jì)元，你是烈火中消逝的夢(mèng)人海沸騰起來(lái)，所有人都大聲合唱：“宏紀(jì)元，宏紀(jì)先行者實(shí)在受不了了，他把聲音和圖像一起關(guān)掉。但 過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)感覺到著陸艙接觸地面震動(dòng)時(shí)，他產(chǎn)生 了一個(gè)幻覺：也許真的降落在一個(gè)高空看清楚的城市了？他走出著陸艙，站在那一望無(wú)際的黑色荒原上時(shí)，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來(lái)，空氣很是稀薄， 但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏零下 40度左右。天空呈 一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色。腳下是剛凝結(jié)了 兩千年左右的大地，到處可見巖漿流動(dòng)的波紋形狀，

17、地 面雖已開始風(fēng)化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波 紋的大地伸向天邊其間有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的發(fā)射源，一個(gè)鑲在巖石中的透 明半球護(hù)面，直徑大約一米，下面似乎扣著一片很是復(fù) 雜的結(jié)構(gòu)，他注意到遠(yuǎn)處還有幾個(gè)這樣的透明半球，像 地面上的幾個(gè)大水泡，反射著陽(yáng)光。先行者打開了畫面，虛擬世界中，那個(gè)小騙子仍在忘 情地唱著。廣場(chǎng)上所有人都在歡呼。先行者麻木地站著，深藍(lán)色的蒼穹中，明亮的太陽(yáng)和 晶瑩的星星在閃耀，整個(gè)宇宙圍繞著他一一最后一個(gè)人 類。孤獨(dú)像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來(lái)捂住臉抽泣起來(lái)。歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關(guān)切的看著他，那姑娘嫣然一笑?！澳鷮?duì)人類這么沒(méi)信心嗎？”這話中有

18、一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來(lái)。他走進(jìn)那個(gè)透明的半球，俯身向里 面看。那個(gè)城市不是虛擬的，它就像兩萬(wàn)五千年前人類的城 市一樣真實(shí)，它就在這個(gè)一米直徑的半球形透明玻璃罩 中。人類還在，文明還在?！扒拜?，微紀(jì)元?dú)g迎您！”（有刪改）4 .下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確 的一項(xiàng)是A.當(dāng)城市圖像出現(xiàn)，本文開頭部分營(yíng)造出的沉郁氛圍 變得較為輕快，這兩種氛圍的更替，給讀著帶來(lái)了一種 奇幻的閱讀體驗(yàn)。B.地球領(lǐng)袖是一位十幾歲的、天真的、嬌滴滴的漂亮姑 娘，這一形象來(lái)自先行者的大腦信號(hào)，是他對(duì)人類美好 記憶的一部分。C.先行者著陸后，看到天空是“黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán) 色”，

19、孤獨(dú)的感覺是像被雪崩所埋，這都是以身心感受 來(lái)寫先行者對(duì)過(guò)去地球的深刻眷念。D.姑娘率眾在廣場(chǎng)等候、迎接先行者“前輩”，間接說(shuō) 明“微紀(jì)元”的人們繼承了以往的人類文明，科技水平 已經(jīng)很高。5 .請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中先行者的心理變化過(guò)程。6 .結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f(shuō)中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān) 系?！敬鸢浮?. B 5.先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球?yàn)?zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也 不過(guò)是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；著陸后親身感受到地球 的荒涼，自認(rèn)是宇宙間最后一個(gè)人類，巨大的孤獨(dú)感和 絕望使他瀕臨崩潰；意識(shí)到畫面有可能并非虛擬，感 到震撼，重新燃起了希望。6.科幻小說(shuō)中的“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)。

20、本文情 節(jié)的基本框案，即地球?yàn)?zāi)難及文明重生，就是在宇宙科 學(xué)基礎(chǔ)上演繹的；而文中細(xì)節(jié)如宇宙飛船的星際航行、 虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學(xué)事實(shí)。 科幻小說(shuō)中的“幻想”雖然立足于“科學(xué)”，但更要突 破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)懷與科 學(xué)意識(shí)融匯在一起。本文幻想出來(lái)的“宏紀(jì)元”與“微 紀(jì)元”，有一定科學(xué)因素，主旨則是對(duì)人類文明的思考?！窘馕觥? .試題分析：此題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、品味 精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)和鑒賞作品的文學(xué)形象、領(lǐng)悟作品 藝術(shù)魅力的能力。命題者在題干中要求“對(duì)文中相關(guān)內(nèi) 容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，明確了思考的方向；所設(shè) 計(jì)的四個(gè)選項(xiàng)，有的涉及藝術(shù)特色（

21、比如 A項(xiàng)），有的涉 及文本內(nèi)容（比如B項(xiàng)），有的則涉及內(nèi)容和藝術(shù)特色兩 個(gè)方面（如CD兩項(xiàng)）。這些都可以根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容比較輕 松地得出答案。B項(xiàng)說(shuō)“這一形象來(lái)自先行者的大腦信 號(hào)，是他對(duì)人類美好記憶的一部分”是錯(cuò)誤的，因?yàn)楦?據(jù)文本可知，先行者所看到的小姑娘形象并非是他對(duì)人 類美好記憶的一部分。而A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)的分析鑒賞都 是正確的。點(diǎn)睛：解答此類題目，一般要先判斷該項(xiàng)內(nèi)容是屬于“相 關(guān)內(nèi)容”還是“藝術(shù)特色”，然后再在文本中找出同該 選項(xiàng)表述相關(guān)的答題區(qū)間，以之考查其分析是否正確。 比如，A項(xiàng)分析鑒賞的是文本開頭部分的藝術(shù)特色。小說(shuō) 已交代先行者已飛離地球兩萬(wàn)五千年，此時(shí)，地球上“一 切都熔

22、化了，文明已成過(guò)眼煙云”，而城市圖像的出現(xiàn) 則確實(shí)使開頭部分營(yíng)造出的沉郁氛圍變得較為輕快，這 兩種氛圍的更替，確實(shí)能給讀者帶來(lái)了一種奇幻的閱讀 體驗(yàn)。此項(xiàng)正確。故知此項(xiàng)分析正確。425 .試題分析：此即考查鑒賞作品的文學(xué)形象,領(lǐng)悟作砧的藝術(shù)魅力的能力.題目要求分析鑒賞小說(shuō)中人的心理變化過(guò)程,這過(guò)程可根據(jù)小說(shuō)中的相關(guān)描述進(jìn)行吩析得出 比如，先行者沒(méi)再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球.啊,我的苣色水晶球先行者閉起雙眼默禱著”先行者沒(méi)有看到任何遺跡,一切 都熠化了，文明已成過(guò)眼如云等語(yǔ)旬，從中分析人物的心理特征.a）輯冀與期待.雖然先行者知道1 切，但還是用起雙眼默禱著，他希望睜開眼看到一個(gè)藍(lán)色水晶球般的

23、地球。（21失望與悲傷.當(dāng)小姑娘說(shuō)出人類已經(jīng)不存在時(shí)，先行者的心如沉海底。（3）激動(dòng)與興奮.當(dāng)先行者看到半球透明玻璃罩中的人類和文明時(shí).若到了希望。點(diǎn)睛：解答此類題目，應(yīng)該注意的是，在找到相關(guān)能體 現(xiàn)心理活動(dòng)特征的語(yǔ)句后，應(yīng)歸納概括出特點(diǎn)，并且對(duì) 該語(yǔ)句作簡(jiǎn)要分析。組織答案時(shí)應(yīng)該分條作答。每概括 出一種心理活動(dòng)過(guò)程，就將相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行概括，做出適 當(dāng)?shù)慕馕觥１热?，從“先行者沒(méi)再關(guān)注別的行星，徑直 飛回地球。啊，我的藍(lán)色水晶球先行者閉起雙眼默 禱著” 一句，可知人物希望看到的是一個(gè)藍(lán)色水晶球般 的星球，這是一種希冀與期待的心情。6 .試題分析：此題考查評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審 美取向的能力。命

24、題者抓住“科學(xué)”與“科幻”兩個(gè)詞 語(yǔ)，要求考生回答貌似同文本毫無(wú)關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，題目的 主觀性很強(qiáng)，發(fā)散空間很大。這對(duì)平時(shí)閱讀面很廣、善 于思考的人十分有利，由此可見命題者的指向十分明 確，為當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)起到了較大的指揮棒作用。（1）科學(xué)是幻想的基礎(chǔ)。文中大量的科學(xué)存在為故事的發(fā)展提供了合理性的基礎(chǔ)，構(gòu)成了小說(shuō)想象的依據(jù)性內(nèi)容， 為幻想提供了條件。（2）幻想是對(duì)科學(xué)的拓展?；孟氤觥昂昙o(jì)元”與“微紀(jì)元”，在科學(xué)的基礎(chǔ)上合理展開。（3）科學(xué)與幻想的結(jié)合，通過(guò)對(duì)黑白色地球幻想，引起人 們對(duì)文明的思考。點(diǎn)睛：在回答此題時(shí)，一定要抓住題干所要求的“科 學(xué)與科幻一語(yǔ)，聯(lián)系自己平時(shí)的理解展開論 述，切不可脫離

25、題目要求，受慣性思維影響，大談什么 環(huán)境保護(hù)、科學(xué)發(fā)展等話題。其實(shí)，“科學(xué)”與“科幻” 都有一個(gè)“科”字，答題時(shí)應(yīng)著重分析它們之間的聯(lián) 系，指出各自的重點(diǎn)合作用。另外，在答案的每一點(diǎn)中， 都需要有明確的詞語(yǔ)指出關(guān)系，還要能結(jié)合具體文本內(nèi) 容進(jìn)行分析說(shuō)明。（三）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：2015年是“十二五”規(guī)劃的收官之年，也是調(diào)研、制 定“十三五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年。2015年，圖書出版業(yè)取 得了諸多重要突破，政府部門出臺(tái)的多項(xiàng)政策、舉措更 加有力；圖書出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，發(fā)展?jié)摿Τ掷m(xù)顯 現(xiàn)。曾一度遭到電子商務(wù)沖擊的實(shí)體書店，近一年來(lái)， 伴隨全名閱讀的推廣開始逆襲。全國(guó)

26、各地新建或改造了一批大型書城，這些大型書城注重“體驗(yàn)”和“服 務(wù)”，引入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗(yàn)、咖啡餐飲 等多元業(yè)態(tài)，逐步向文化購(gòu)物中心轉(zhuǎn)型，賦予了實(shí)體書 店新的生命力。2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，傳統(tǒng) 出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及其與新興媒體的融合是新時(shí)代下出版 業(yè)發(fā)展的必由之路。在2014年出臺(tái)的關(guān)于推動(dòng)新聞出 版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，出版社積 極打造自身的數(shù)字出版平臺(tái)，紛紛成立數(shù)字出版部門， 專門負(fù)責(zé)數(shù)字出版相關(guān)工作。諸多新改變和新方法讓出 版與市場(chǎng)的距離更近，如眾籌出版、微店賣書及微博、 微信營(yíng)銷，改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高。（摘編自陳敏利圖書出版

27、業(yè)品牌報(bào)告（2016）材料二:（摘自楊偉2015年中國(guó)圖書零售市場(chǎng)發(fā)展） 材料三：由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很 大的改變。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，圖書出版可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容 的快速傳播，并且不會(huì)受時(shí)間和空間的限制。比如電子 圖書的開發(fā)，網(wǎng)上書店的建立，這些新的形式擴(kuò)大了圖 書出版的影響范圍。圖書出版業(yè)的信息獲取方式也會(huì)發(fā) 生改變，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，對(duì)信息的篩選、分 類和加工處理會(huì)成為圖書出版業(yè)新的功能。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 條件下，圖書出版的目的是要獲得利潤(rùn)，但是在互聯(lián)網(wǎng) 條件下，許多圖書資源可以免費(fèi)獲得，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)改變 了傳統(tǒng)出版業(yè)的營(yíng)銷模式，圖書出版業(yè)需要從其他方面 獲得利潤(rùn)的增長(zhǎng)。圖書

28、具有的版權(quán)是圖書出版業(yè)實(shí)現(xiàn)利 潤(rùn)的基礎(chǔ)，在圖書版權(quán)原有的營(yíng)銷模式中，版權(quán)價(jià)值僅 局限于版權(quán)的轉(zhuǎn)讓。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下，版權(quán)的范圍不在局限于文字，版權(quán)可以擴(kuò)大到視頻、游戲等多個(gè)不同的領(lǐng)域，可以間接產(chǎn)生更多的利潤(rùn)?；ヂ?lián)網(wǎng)還能夠成為 圖書傳播的平臺(tái)，讓圖書在傳播過(guò)程中實(shí)現(xiàn)增值，比如 在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告、產(chǎn)生巨大的效益。（摘編自顧麗萍試析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的圖書出版）7.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 2015年，中國(guó)圖書零售市場(chǎng)主要有實(shí)體書店和網(wǎng)店兩 大渠道，其中實(shí)體書店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模達(dá)到344億元，網(wǎng)店渠道達(dá)到280億元。B.實(shí)體書店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模2014年實(shí)現(xiàn)了

29、 3.94%的 年度增長(zhǎng)率，2015年市場(chǎng)碼洋規(guī)模繼續(xù)保持增長(zhǎng)，年度 增長(zhǎng)率達(dá)到0.29%。C. 20102015年，網(wǎng)店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模保持高速增 長(zhǎng)，可見，目前國(guó)內(nèi)圖書零售市場(chǎng)當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)銷售是圖 書出版業(yè)贏利的重要方式。D.實(shí)體書店在經(jīng)歷了 20102015年“增速下降一負(fù)增 長(zhǎng)一銷售回暖”的過(guò)程之后，其市場(chǎng)碼洋規(guī)模與年度增 長(zhǎng)率也將趨于平穩(wěn)。8 .下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.圖書出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與繁榮離不開政策支持，“十二 五”期間諸多法律法規(guī)與政策的及時(shí)出臺(tái)，為實(shí)體書店 和網(wǎng)店的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。B.全國(guó)各地新建或改造的大型書城正逐步向文化購(gòu)物 中心轉(zhuǎn)型，這表明實(shí)

30、體書店向多元化的經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變， 其業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流。C.各類出版社為加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)，紛紛借助已有的數(shù)字出 版部門，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖書出版的融合發(fā)展，這拉近 了出版業(yè)與市場(chǎng)的距離。D.由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，電子圖書的銷售、圖書版權(quán) 產(chǎn)生的間接利潤(rùn)、圖書作為傳播平臺(tái)產(chǎn)生的廣告效益等 都會(huì)給圖書出版業(yè)帶來(lái)新的增值。9 .在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，圖書出版業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn) 變？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明?！敬鸢浮?. D 8. A9.開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并與新興媒體融合；營(yíng)銷模式 多元化，贏利模式多樣化；圖書的傳播速度加快，信 息獲取方式也發(fā)生轉(zhuǎn)變。【解析】7 .試題分析：此題考查篩選并整合文中信息、理解文中 重要概念

31、和句子含意的能力。命題者設(shè)計(jì)了四個(gè)選項(xiàng)， 對(duì)圖表的內(nèi)容或圖表所揭示的問(wèn)題加以表述，要求選出 其中的錯(cuò)誤項(xiàng)。由于是單選題，且圖表雖是兩幅條形統(tǒng) 計(jì)圖，但清楚易識(shí)，易于讀懂，所以難度不大。對(duì)于 項(xiàng)，只需比較兩幅圖中2015年對(duì)應(yīng)的數(shù)字即可判斷出表 述正確。對(duì)于B項(xiàng)，只需根據(jù)第一張圖就可判斷出該項(xiàng) 表述的正確。對(duì)于C項(xiàng)，則需根據(jù)第二幅圖進(jìn)行推斷， 該項(xiàng)也是正確的。對(duì)于 D項(xiàng)，則需根據(jù)兩幅圖進(jìn)行整體 判斷，不難知道該項(xiàng)“增速下降一一負(fù)增長(zhǎng)一一銷售回 暖”的過(guò)程概括是錯(cuò)誤的。點(diǎn)睛：此題其實(shí)是一道考查對(duì)圖表內(nèi)容的理解和把握的 問(wèn)題。答題的關(guān)鍵在于讀懂圖表內(nèi)容。對(duì)于此類題目， 首先要了解圖表的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)

32、所代表的意思，然后 根據(jù)圖表所示努力發(fā)現(xiàn)其中所揭示的規(guī)律，再將其通個(gè) 選項(xiàng)表示進(jìn)行仔細(xì)對(duì)照。部分粗心的人還要注意題干要 求的是選出錯(cuò)項(xiàng)，不要犯粗心的毛病。8 .試題分析：此題考查分析文本的語(yǔ)言特色，把握文章 結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。題干已指出題中四個(gè)選項(xiàng) 都是“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析”，因此答題時(shí)應(yīng) 該先把材料中的“相關(guān)內(nèi)容”找準(zhǔn)，再仔細(xì)考查選項(xiàng)的“概括與分析”是否正確，即可得出答案。同 A相關(guān)的 內(nèi)容主要在材料一中，根據(jù)其中“圖書出版業(yè)取得了諸 多重要突破，政府部門出臺(tái)的多項(xiàng)政策、舉措更加有力” 等句子不難知道該項(xiàng)表述是正確的。同 B項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容 主要在材料二中，根據(jù)材料可知，實(shí)體書店

33、的業(yè)態(tài)并非 成為主流。由此可知其錯(cuò)誤。同 C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容主要在 材料一的最后部分，由其中“紛紛成立數(shù)字出版部門， 專門負(fù)責(zé)數(shù)字出版相關(guān)工作” 一語(yǔ)可知，該項(xiàng)“借助已 有的數(shù)字出版部門”的說(shuō)法不當(dāng)，原文是說(shuō)“紛紛建 立”。同D項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容主要在材料三中，根據(jù)其中的“互聯(lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺(tái)，讓圖書在傳播過(guò) 程中實(shí)現(xiàn)增值”可知，圖書并非傳播平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)才是 傳播平臺(tái)。因此此項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的。點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)答題區(qū)間，這就要求能 快速閱讀材料，并且正確理解其內(nèi)容。同時(shí)又要注意避 免慣性思維的影響：此題同上題不同，上題要求選出的 是錯(cuò)誤項(xiàng)，而此要求選出的是正確項(xiàng)，切莫搞錯(cuò)。9 .試題分

34、析：此題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾 向、評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響的能力。題干對(duì)答 題內(nèi)容作了兩條限制：一是必須是在“互聯(lián)網(wǎng) +”的影響 下，二是必須限制在“圖書出版業(yè)發(fā)生的變化”。這也 就給答題者指出了答題的方向和范圍，從而降低了答題 難度。答題時(shí)應(yīng)從“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)方面考慮，并且分 為幾個(gè)方面總結(jié)歸納。參考答案為：（1）內(nèi)容傳播方面： 不在受時(shí)間和空間的限制，可以實(shí)現(xiàn)快速傳播，并擴(kuò)大 了出版的影響范圍。（2）信息獲取方式：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息 的篩選、分類和加工處理成為出版業(yè)新的功能。（3）營(yíng)銷 模式改變：出版權(quán)轉(zhuǎn)讓獲利外，版權(quán)可以擴(kuò)大到視頻、 游戲等多個(gè)領(lǐng)域。點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在通讀

35、全文的基礎(chǔ)上篩選和歸納 相關(guān)信息，然后做出正確評(píng)價(jià)。答題可從內(nèi)容傳播、信 息獲取方式和營(yíng)銷模式改變?nèi)齻€(gè)方面進(jìn)行概括。作答形 式可以是概括+分析，也可以是簡(jiǎn)述。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。純禮字彝叟以父仲淹蔭知陵臺(tái)令兼永安縣永昭陵建京 西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚馨及工徒于一路獨(dú)永安不受令使者以白陵使韓琦，琦曰：“范純禮豈不知此？將必有說(shuō)。” 他日，眾質(zhì)之，純禮曰“陵寢.皆在邑境，歲時(shí)繕治無(wú)虛 日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常時(shí)用乎？ ” 琦是其對(duì)。還朝，用為三司鹽鐵判官，以比部員外郎出 遂州。滬南有邊事，調(diào)度苛棘，純禮一以靜待之，辨其 可具者，不取于民。民圖像于廬

36、，而奉之如神，名曰范 仲淹”。草場(chǎng)火，民情疑怖，守吏惕息俟誅。純禮日：“草濕則生火，何足怪！”但使密償之。庫(kù)吏盜絲多罪 至死，純禮曰：“以婪然之絲而殺之，吾不忍也?！甭?其家趣買以贖，命釋其株連.者。除戶部郎中、京西轉(zhuǎn)運(yùn) 副使。徽宗立，以龍圖閣直學(xué)士知開封府。前尹. .以刻深 為治，純禮曰：“寬猛相濟(jì)，圣人之訓(xùn)。方務(wù)去前之苛， 猶慮未盡，豈有寬為患也。”由是一切以寬處之。中旨 鞫享澤村民謀逆，純禮審其故，此民入戲場(chǎng)觀優(yōu)，歸途 見匠者作桶，取而戴于首日：“與劉先生如何？”遂為 匠擒。明日入對(duì)，徽宗問(wèn)何以處之，對(duì)曰：“愚人村野 無(wú)所知,若以叛逆蔽罪,恐辜好生之德。以不應(yīng)為杖之, 足矣。”曰：“何以

37、戒后人？”曰：“正欲外間知陛下 刑憲不濫，足以為訓(xùn)爾。”徽宗從之。純禮沉毅剛正， 曾布憚之，激駙馬都尉王詵曰：“上欲除君承旨，范右 丞不可。”詵怒。會(huì)詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥 御名，罷為端明殿學(xué)士、知潁昌府，提舉崇福宮。崇寧 五年，復(fù)左朝議大夫，提舉鴻慶宮。卒，年七十六。（節(jié)選自宋史范純禮傳） 10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵 建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚譬及工徒于一路/獨(dú)永安不受令 /B.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵 建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚譬及工徒于一路/獨(dú)永安不受令 /C.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵

38、臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚譬及工徒于一路/獨(dú)永安不受令 /D.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵 建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚譬及工徒于一路/獨(dú)永安不受令 /11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的 一項(xiàng)是A.陵寢是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，還需設(shè)置 守陵奉祀的官員以及禁衛(wèi)。B. “株”，本義樹根，根與根間緊密相連，因而“株連” 又指一人有罪而牽連他人。C.前尹在文中指開封府前任府尹：“尹”為官名，如令 尹、京兆尹，是知府的簡(jiǎn)稱。D.御名指皇帝名諱，古代與皇帝有關(guān)的事物前常加 “御”字，如御璽指皇帝印信。12 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一

39、項(xiàng) 是A.純禮敢于抗言，受到韓琦賞識(shí)。主管官員分配勞賦不 當(dāng)，他有理有據(jù)地提出異議，認(rèn)為永安縣負(fù)責(zé)陵寢日常 維護(hù)，不應(yīng)與各縣均等，得到陵使韓琦認(rèn)同。B.純禮關(guān)懷下屬，處分重在懲戒。他在遂州任上對(duì)下屬 寬厚，草場(chǎng)失火，守吏惶恐等候誅殺，庫(kù)吏因盜絲將被 處死，他均認(rèn)為罪不至死而采用賠償?shù)膽吞帯.純禮鑒察往事，治事去苛從寬。在開封府任上，有村 民被誤告謀逆，他發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此，認(rèn)為應(yīng)判杖刑， 并以彰顯皇上刑罰不濫為由，征得皇上認(rèn)可。D.純禮堅(jiān)毅剛直，不幸遭人算計(jì)。他的正直讓曾布恐 懼，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮，王即借純禮宴請(qǐng)遼 使事構(gòu)陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到免職。13 .把文中畫橫線的句子

40、翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。(2)愚人村野無(wú)所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德?！敬鸢浮?0. D 11. C 12. D13.(1)正盡力去除先前的苛責(zé)，尚且擔(dān)心做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。(2)愚人粗魯無(wú)知，如果以叛 逆定靠，恐怕會(huì)辜負(fù)陛下愛惜生靈的仁德。【解析】10 .試題分析：本題考查理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和 用法以對(duì)文言進(jìn)行正確斷句的能力。命題者從文本中選 取一段文字，取掉其已有人加過(guò)的標(biāo)點(diǎn)，然后給出四個(gè) 選項(xiàng)，要求判斷斷句的正誤。給文言斷句本是難度較高 的問(wèn)題，但由于是單選題，且只有五處斷句，其中動(dòng)詞 同其賓語(yǔ)的動(dòng)賓關(guān)系也比較明顯，所以難度不是很

41、大?！凹兌Y字彝叟”是文言傳記常見格式，講某人的名和字，加上四個(gè)選項(xiàng)斷句情況完全相同，故知此處斷句正 確?！耙愿钢傺褪a”的意思是“因?yàn)楦赣H范仲淹的恩 蔭”，由此可知此處應(yīng)斷句，于是可排除 B和G “永昭 陵建”的意思是“永昭陵修建”，這是一句話，應(yīng)該斷 句，所以排除A項(xiàng)。由此得出答案是D。點(diǎn)睛：解答給文言斷句的題目，最好能在初步理解該段 大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。有時(shí)，若對(duì)該段文言中有些詞語(yǔ)不 很理解，則要根據(jù)一些特殊虛詞和句式，特別要根據(jù)文 段中的動(dòng)詞及其賓語(yǔ)進(jìn)行斷句。在考場(chǎng)上，最節(jié)省時(shí)間 的方法是排謬法。須知，此類題目在設(shè)計(jì)時(shí)，由于只是 要求選出正確項(xiàng)，所以在三個(gè)錯(cuò)項(xiàng)中，只有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)設(shè) 有兩處斷句錯(cuò)

42、誤，另兩個(gè)錯(cuò)項(xiàng)一般只有一處錯(cuò)誤，所以 運(yùn)用排謬法能在較短時(shí)間選出正確答案。11 .試題分析：此題考查對(duì)古代常見文化常識(shí)的理解能 力。命題者從文本選出四個(gè)詞語(yǔ)，并對(duì)它們加以解說(shuō)。 此類詞語(yǔ)大多或在課本常見，或在現(xiàn)代生活中也有使 用，加之只要求選出一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)，因此難度適中。A項(xiàng)的“陵 寢”出現(xiàn)在文本中“陵寢皆在邑境” 一語(yǔ)，此外還有“知陵臺(tái)令” 一語(yǔ)也有所涉及。由此可知此詳解說(shuō)正 確。B項(xiàng)的“株連”出現(xiàn)在文本中“命釋其株連者” 一 句，根據(jù)前文所講范純禮的寬容，可推斷此項(xiàng)解說(shuō)正確。 C項(xiàng)對(duì)“尹”的解說(shuō)找不出錯(cuò)誤，但后面所舉之“令尹”的例子則和學(xué)過(guò)的課文屈原列傳相關(guān)內(nèi)容不合，在 課文中，“令尹”是楚國(guó)

43、執(zhí)政官名，相當(dāng)于宰相，于是 可知此項(xiàng)解說(shuō)錯(cuò)誤。D項(xiàng)的“御名”出現(xiàn)在文本中“詵誣 其輒斥御名” 一語(yǔ)，既然因?yàn)椤拜m斥御名”而罷官，便 不難知道此項(xiàng)解說(shuō)的正確性。點(diǎn)睛：解答此題，如果碰上沒(méi)有把握的詞語(yǔ)，切記不能 新生慌亂，很多時(shí)候，可根據(jù)平時(shí)生活實(shí)際和對(duì)文本相 關(guān)內(nèi)的理解輕松判斷正誤。比如，對(duì)于本題中出現(xiàn)的四 個(gè)概念，從上面的解析就可以看出，大多是根據(jù)其出現(xiàn) 的上下文進(jìn)行分析推斷而得出答案的。12 .試題分析：此題綜合考查篩選并整合文言文中的信 息、歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)、概括文言文中心意思和分析 概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。命題者根據(jù)文本內(nèi) 容設(shè)計(jì)了四句話，對(duì)文本所寫人物作四方面的分析概 括。因

44、為只設(shè)計(jì)了一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)，所以難度并不大。 A項(xiàng)內(nèi)容 涉及文本中范純禮所說(shuō)的“陵寢皆在邑境，歲時(shí)繕治無(wú) 虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常時(shí)用乎” 一語(yǔ)，據(jù)此可知該項(xiàng)表述正確。B項(xiàng)內(nèi)容涉及文本中“草 場(chǎng)火，民情疑怖，守吏惕息俟誅。純禮曰：草濕則生 火，何足怪！但使密償之。庫(kù)吏盜絲多罪至死，純禮 曰：以芽然之絲而殺之，吾不忍也。聽其家趣買以 贖，命釋其株連者”，同時(shí)要注意前文的“以比部員外 郎出知遂州” 一語(yǔ)，對(duì)照可知此項(xiàng)表述正確。C項(xiàng)內(nèi)容涉 及文本中自“以龍圖閣直學(xué)士知開封府”至“以不應(yīng)為 杖之，足矣”部分，對(duì)照可知此項(xiàng)表述正確。D項(xiàng)內(nèi)容涉 及文本中“會(huì)詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名” 一

45、句，由此句可知該項(xiàng)表述錯(cuò)誤：是王詵設(shè)宴款待遼使， 并不是純禮宴請(qǐng)遼使。點(diǎn)睛：解答此題，一要在文本中找出正確的答題區(qū)間， 然后根據(jù)文本對(duì)照各選項(xiàng)表述，辨識(shí)其正誤。二要了解 此類題目的題干包括兩部分內(nèi)容：一般是第一句概括， 后面的內(nèi)容做具體分析。從大多數(shù)情況看，前面概括的 內(nèi)容大都沒(méi)錯(cuò)，多錯(cuò)在后面的分析部分，而且命題者喜 歡設(shè)置諸如張冠李戴、錯(cuò)亂時(shí)空、無(wú)中生有、偷梁換柱 等陷阱，答題時(shí)要注意識(shí)別。13 .試題分析：此題考查理解并翻譯文言文中句子的能 力。命題者所選取的兩句，既有對(duì)文言實(shí)詞的理解（比 如對(duì)務(wù)、去、村野、蔽、恐、辜等），也有對(duì)文言虛詞的 把握（比如對(duì)之、豈、為、也、以等），還有對(duì)句式的

46、把 握等內(nèi)容，考查較為全面，但由于都比較常見，所以難 度并不很大。第一句中，文言實(shí)詞“務(wù)、去”和文言虛 詞“豈”是采分點(diǎn)，同時(shí)，全句的正確理解翻譯也是采 分點(diǎn)。此句應(yīng)翻譯為：我正致力去除先前的苛嚴(yán)之政， 還擔(dān)憂未能盡除，哪里還有寬政會(huì)成為禍患的呢。第二 句中，文言實(shí)詞“村野、蔽罪、辜”是采分點(diǎn)，同時(shí)， 全句的正確理解翻譯也是采分點(diǎn)。此句應(yīng)翻譯為：愚鈍 之人粗鄙無(wú)知，如果以叛逆概括罪名，恐怕會(huì)辜負(fù)陛下 愛惜生靈的仁德。點(diǎn)睛：解答此題，重要的是找準(zhǔn)命題者所設(shè)置的采分點(diǎn)。 一般來(lái)說(shuō)，命題者常在文言實(shí)詞中的通假字、古今異義 詞、多義詞和詞語(yǔ)活用等以及特殊句式方面設(shè)置采分 點(diǎn)，翻譯時(shí)一定要對(duì)這些詞語(yǔ)加以

47、特別注意。比如此題 中，文言實(shí)詞“務(wù)”就是個(gè)多義詞，應(yīng)譯為“致力”； 而“村野”應(yīng)譯為“粗鄙”，切不要只照字面將其翻譯 為“鄉(xiāng)村野外”。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。精衛(wèi)詞 王建 精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海，海邊石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中魚龍何所為。 品穿豈為空銜石，山中草木無(wú)全枝。 朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。 高山未盡海未平，愿我身死子還生。14 .下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問(wèn)的方式來(lái)開啟全篇。B.詩(shī)的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚 龍也會(huì)陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞 碌而

48、且遍體鱗傷。D.這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，平白如話，與白居易的觀 刈麥一詩(shī)相近。15 . 一般認(rèn)為，詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá) 的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由?！敬鸢浮?4. A 15. 觀點(diǎn)一：同意。這兩句詩(shī)是精 衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；意為即 使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子 孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點(diǎn)二：不同意。這兩句詩(shī)是作者對(duì)精衛(wèi)的同情與崇 敬之情的表達(dá)；意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿 犧牲生命來(lái)幫助精衛(wèi)，以自己的生命來(lái)?yè)Q精衛(wèi)的生命。【解析】16 .試題分析：此題考查鑒賞古代詩(shī)歌作品的形象、語(yǔ) 言和表達(dá)技巧的能力。本題所選的

49、詩(shī)歌材料是一首七言 古風(fēng)，詩(shī)歌作者針對(duì)精衛(wèi)填海這個(gè)古代神話中“精衛(wèi)” 這個(gè)人物展開議論，抒發(fā)自己的情懷。對(duì)于閱讀面廣、 知道這個(gè)神話故事的學(xué)生，難度不大；但對(duì)于閱讀面較窄、不了解這個(gè)神話故事的學(xué)生，則有一定難度。題中 所給的四個(gè)選項(xiàng)，前三項(xiàng)分別就詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行賞析， 后一項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行賞析。其中，A項(xiàng)說(shuō)法涉及詩(shī)歌 第一句，從詩(shī)的后兩句“高山未盡海未平，愿我身死子 還生”可看出作者對(duì)精衛(wèi)這個(gè)神話中人物的贊美，可知 該項(xiàng)“作者對(duì)精衛(wèi)填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”說(shuō)法有誤。點(diǎn)睛：解答此題，要注意幾方面的結(jié)合。一是詩(shī)句內(nèi)容 的正確理解，二是作者通過(guò)全詩(shī)所傳達(dá)出來(lái)的思想感情 的準(zhǔn)確把握，三是對(duì)詩(shī)歌各句所運(yùn)用的

50、表達(dá)技巧的正確 分析，四是對(duì)相關(guān)詩(shī)歌的正確理解和賞析。比如D項(xiàng)，就必須對(duì)白居易的觀刈麥的語(yǔ)言特點(diǎn)有正確的把握。17 .試題分析：此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和 表達(dá)技巧的能力。本題設(shè)置開放性答案，利于激發(fā)學(xué)生 的思維張力。由于時(shí)代的變遷、語(yǔ)言的變化，對(duì)一些古 詩(shī)的解讀是可以多元的，此題可以鼓勵(lì)考生主動(dòng)思考、 發(fā)散思維，因此凡是能夠言之成理的答案都可視為正 確。這里介紹兩種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：同意。原因有： （1） 這兩句詩(shī)是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼精神的一種自我抒 發(fā)；（2）這兩句詩(shī)的意思是，即使自己在有生之年不能 完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代繼承遺志，生命 不息，填海不止。觀點(diǎn)二：不同意。

51、原因有：（1）這兩句詠贊了精衛(wèi)堅(jiān)忍不拔的壯志、奮斗到底的毅力，表達(dá) 了作者的贊揚(yáng)和崇敬。(2)這兩句詩(shī)的意思是，移山填 海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲自我之身，成全精衛(wèi)之志。 點(diǎn)睛：這是一道主觀性答題的試題。組織答案時(shí)，首先 要讀懂題目要求。題目要求對(duì)“詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以 精衛(wèi)的口吻表達(dá)的”這個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，因此答 案要明白無(wú)誤的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不能含糊；而且都要 說(shuō)出具體理由。(三)名篇名句默寫18 .補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子勸學(xué)中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)， 終日彈精竭慮思考，卻“ :，踮起腳 極目遠(yuǎn)望，也“ :。(2)諸葛亮在出師表中回顧漢代歷史，認(rèn)為親近賢 臣，疏遠(yuǎn)

52、小人， 親近小人， 疏遠(yuǎn)賢臣，“:。(3)李煜虞美人(春花秋月何時(shí)了)中，春花秋月 之外，“:也是勾起作者故國(guó)之思的 景象；而“:,則是作者無(wú)盡愁緒的 形象描繪?！敬鸢浮?1).(1)不如須臾之所學(xué)也(2). 不如登高之博見也(3).(2)此先漢所以興隆也(4).此后漢所以傾頹也(5).(3)小樓昨夜又東風(fēng)(6).恰似一江春水向東流【解析】忒搜分析；此批考查背誦n寫名句名篇的能力，1)不如須臾之所學(xué)也.不如登芯之博見也(2i此先漢所以興就也.此后漢所以傾頹也.(3)小樓昨夜又東風(fēng),恰似一江冷水向東流點(diǎn)睛：本題中最容易寫錯(cuò)的字有：“須臾”的“臾”、“博見”的“博”、“興隆”的“隆”、“傾頹”等。

53、此外，還要注意不要漏字。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外，很多動(dòng)物也有著自己 的遷徙盛舉。冬季來(lái)臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇 再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有 著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是 。對(duì)于動(dòng)物究竟 如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有 科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們 通過(guò)海岸線等作為參照.利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得 方向。也有科學(xué)家認(rèn)為.遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體， 可以感應(yīng)地球磁場(chǎng)，它們有自己的生物指南針。更有趣 的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)

54、 其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷 徙，也就是說(shuō)，()，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問(wèn)題，科學(xué)家仍在地進(jìn)行探究，我們期待著更加 的故事出現(xiàn)。17 .依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.波瀾壯闊隨波逐流B.波瀾壯闊隨遇而安C.聲勢(shì)浩大隨遇而安D.聲勢(shì)浩大隨波逐流宵衣阡食 引人入勝 全力以赴 引人入勝 宵衣阡食 娓娓動(dòng)聽 全力以赴 娓娓動(dòng)聽18 .文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 是A.它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺 等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等 辨別方向。C.它們

55、以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等 辨析方向。D.它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺 等辨識(shí)方向。19 .下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感【答案】17. B 18. B 19. C【解析】17.試題分析：此題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的 能力，重點(diǎn)考查的是對(duì)成語(yǔ)的理解和使用。題目在一段 文字中挖掉四個(gè)成語(yǔ)，然后針對(duì)這四個(gè)成語(yǔ)各選出一個(gè) 近義成語(yǔ)或容易混淆的成語(yǔ)，分別組成四個(gè)選項(xiàng)，有一 定的干擾性。題中的八個(gè)成語(yǔ)意

56、思分別是：波瀾壯闊： 原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大；此處正 確。聲勢(shì)浩大：聲威和氣勢(shì)非常壯大。隨遇而安：指能 順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。也有拘守陳規(guī)，不 敢變易之意；正確。隨波逐流：比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)， 缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。宵衣阡食：形 容為處理國(guó)事而辛勤地工作。全力以赴：把全部力量都 投入進(jìn)去。此處正確。引人入勝：現(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文 藝作品特別吸引人。正確。娓娓動(dòng)聽：形容善于講話， 使人喜歡聽。正確答案是Bo點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)審查該詞語(yǔ) 所在的語(yǔ)言環(huán)境，一是注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。比 如，對(duì)于鳥類的遷徙，使用“波瀾壯闊”就顯得程度不 和

57、，該用“聲勢(shì)浩大”；對(duì)于鳥類的遷徙路線，就不該 使用表示“住下來(lái)”的“隨遇而安”；對(duì)于鳥類，不該 運(yùn)用只適合用在人身上的成語(yǔ)“宵衣阡食”。于是答案 就浮出了水面。18.試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。命題 這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有語(yǔ)病，然后在 題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。 此題題型新穎，但是，由于原病句只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè) 考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，所以難度不大。A項(xiàng)錯(cuò)誤在于“通過(guò)海 岸線等作為參照”的說(shuō)法，介詞“通過(guò)”不能同后面的 “作為參照”搭配。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能說(shuō)“辨別方向”。D項(xiàng)錯(cuò)誤在于“通過(guò)海 岸線等作為參照”和“辨識(shí)方向”的說(shuō)法。正確答案是B。點(diǎn)睛：解答此題的首要步驟是找出原病句的毛病。原病 句的毛病主要在于詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：一是介詞“通過(guò)”不 能和“作為參照”搭配，因?yàn)樗鼈兊拇钆湓斐闪穗s糅； 二是“方向”不能說(shuō)“獲得”。注意到了這一點(diǎn)，對(duì)不 恰當(dāng)選項(xiàng)中句子的毛病就比較容易辨識(shí)了。19 .試題分析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體， 準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言連貫的能力。 命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi) 容差不多、但句式各異的句子，讓答題者選出其中最恰 當(dāng)?shù)囊痪?。題目有一定的干擾性，難度適中。在題目所 給