1、30文成公主進(jìn)藏 設(shè)計(jì)者:趙江娟教材簡(jiǎn)析：課文寫了文成公主為藏漢兩族人民的永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，樂(lè)意進(jìn)取，為建設(shè)西藏做出重要的貢獻(xiàn)，表達(dá)了藏族人民永遠(yuǎn)還念文成公主的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解文成公主的功績(jī)，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單的講述故事。理念設(shè)計(jì)： 充分體現(xiàn)學(xué)生在閱讀活動(dòng)中的主體位置。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用精讀課文教學(xué)中的閱讀方法分析、理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。教法設(shè)計(jì)：以讀促講學(xué)法設(shè)計(jì)：在讀中感悟，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)具準(zhǔn)備： 錄音，掛圖課時(shí)準(zhǔn)備：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文

2、。體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。3、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。教學(xué)流程：一、關(guān)于文成公主，你都知道些什么？師述：文成公主知書達(dá)理，不畏艱險(xiǎn)，遠(yuǎn)嫁吐蕃，為促進(jìn)唐、蕃之間經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。藏族人民熱愛(ài)美麗的文成公主，把她當(dāng)成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個(gè)故事。二、請(qǐng)快速瀏覽課文這一部分，你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文成公主進(jìn)藏中發(fā)生了幾件事嗎？1、根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過(guò)，提出自己的疑問(wèn)。2、交流匯報(bào)閱讀收獲。3、匯報(bào)朗讀。要求：用講故事的語(yǔ)氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇

3、。4、請(qǐng)學(xué)生分部分朗讀課文,通過(guò)師生評(píng)價(jià),把課文讀好。交流疑問(wèn)。A、為什么“他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？B、引導(dǎo)：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一樣，只有頭上花不一樣，這也是唯一能看出區(qū)別的地方；鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。5、公主怎能背得動(dòng)乃巴山呢？引導(dǎo)：為什么人們要這樣說(shuō)呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥說(shuō)話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。6、練習(xí)簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事。導(dǎo)語(yǔ)激趣：這個(gè)故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請(qǐng)你把故事簡(jiǎn)單講給父母聽(tīng)，你想怎么講？A、自己練習(xí)講述。B、指名講述，進(jìn)行評(píng)價(jià)。7、評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚-進(jìn)藏途中-貢獻(xiàn)。 要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。作業(yè)布置：搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事