1、25、伯牙絕弦執(zhí)教:金鳳區(qū)第十小學(xué) 李素華教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3、積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。教學(xué)重點：學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。教學(xué)難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集伯牙、鐘子期的相關(guān)資料。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、課前談話、揭題導(dǎo)入1、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇和音樂有關(guān)的課文，這是一篇文言文，講述的是發(fā)生在兩千多年前春秋時期的故事。2、指名讀課題伯牙絕弦，強(qiáng)調(diào)“弦”字的讀音。3、初步解題，針對課題

2、質(zhì)疑。4、復(fù)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)要點。二、初讀課文1、學(xué)生自由放聲讀文，要求讀準(zhǔn)字音，每人讀三遍。2、指名讀，學(xué)生評議，。3、指名學(xué)生說說在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀好文言文的語氣助詞和節(jié)奏。（指導(dǎo)：峨峨兮 / 若 / 泰山 洋洋兮 / 若 / 江河 伯牙謂 / 世 / 再無知音。）4、師范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味。5、齊讀，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。三、讀懂課文內(nèi)容1、學(xué)習(xí)文言文，我們不但要讀好課文，還要理解課文的意思，其實，這也并不是什么難事，只要把一些重點字、詞的意思弄懂了，句子的意思乃至全文的意思都會輕而易舉地搞懂的。2、進(jìn)一步認(rèn)識課文的主人公。3、課件出示，帶領(lǐng)學(xué)生理解重點詞“善”

3、的不同用法。四、品味知音之情1、既然說鐘子期懂伯牙的琴聲，那么大家在課文中找一找，哪些句子最能體現(xiàn)鐘子期懂伯牙？（1）交流句子；（2）課件出示：“伯牙鼓琴洋洋兮若江河！”引導(dǎo)讀中悟，想象畫面，悟后再讀。2、引導(dǎo)學(xué)生感悟高山流水所代表的伯牙遠(yuǎn)大的志向和寬廣的胸懷。3、除了高山流水，你覺得伯牙鼓琴時還會想到些什么？而鐘子期聽到琴聲后又會如何贊嘆呢？（引導(dǎo)學(xué)生想象，必要的時候，教師給予參考：皎皎明月、徐徐清風(fēng)、裊裊炊煙、瀟瀟春雨等。）課件出示：想一想，說一說。4、小結(jié)：這就是伯牙所念，鐘子期必得之。（念的同義詞志）好一個善彈的伯牙!好一個善聽的子期！這就是知音，這就是知己！5、那么，假如你是伯牙，當(dāng)

4、聽到了子期一聲聲贊嘆都說到你心坎上去的時候，你會對子期說些什么呢？（小練筆，用文言文來表達(dá)。）6、感情誦讀24句。7、就這樣，他們共同交流著對音樂的理解，在知音歡聚的融洽與歡樂中，度過了一段美好的時光。無奈世事難料，子期不幸去世。8、媒體出示句子“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終生不復(fù)鼓?！闭f句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生讀出那種悲慟、絕望之情。9、讀到這里，同學(xué)們有沒有覺得伯牙絕弦的舉動過于偏激了？因為大家都知道，伯牙在當(dāng)時的社會地位和藝術(shù)地位，他會缺少贊美嗎？想一想，別人對他的贊美會是什么樣的？（表面的。膚淺的。因為其他人聽不懂，不能聽懂他的琴聲，不能明白伯牙內(nèi)心深處的表白）那么此時的伯牙，

5、當(dāng)再也聽不到子期的贊美時，心情會是怎樣的？（失望、寂寞、憂慮、渴望、絕望）于是，伯牙破琴絕弦，終生不復(fù)鼓。10、引導(dǎo)學(xué)生感悟：子期死了，伯牙又要回到過去沒有知音、無人理解的日子，他不能忍受無人傾訴的痛苦，無邊的孤獨寂寞，最后以一種極端的方式表現(xiàn)了出來：破琴絕弦，終生不復(fù)鼓。11、伯牙用絕弦的方式表達(dá)對子期的哪些感情呢？（思念、哀悼、感激）當(dāng)你理解了伯牙此時的心情，請再讀這句話。12、知音已逝，瑤琴已碎，只有這動人的故事千古傳頌。就在三百多年后列子中又一次提到了這兩位知音的名字讀句子；五百多年后的呂氏春秋里，又一次記載了他們相遇時的美好讀句子；一千多年后的唐詩宋詞里，文人墨客們不止一次地書寫著這個遺憾的結(jié)局讀句子；今天，這個故事依然寫進(jìn)了我們的課本齊讀課文。五、拓展閱讀，深悟知音之情1、故事學(xué)到這里，大家一定想到了很多描寫朋友間真摯友情的詩句吧！指名交流。2、其實當(dāng)年，在子期墓前，伯牙也曾經(jīng)寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鐘子期。出示詩歌學(xué)生讀：憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！3、人們根據(jù)這個動人的故事，編寫了一首同樣動人的樂曲：高山流水。（播放樂曲，學(xué)生欣賞）伴著那一曲動