1、沈致遠(yuǎn)沈致遠(yuǎn)科學(xué)是美麗的科學(xué)是美麗的科學(xué)是科學(xué)是 ？白發(fā)怒張白發(fā)怒張皺紋滿面皺紋滿面愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦科學(xué)家是科學(xué)家是高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤 科學(xué)真是美科學(xué)真是美麗麗的嗎？的嗎？質(zhì)疑科學(xué)美嫦娥奔月嫦娥奔月玉兔搗藥玉兔搗藥吳剛伐桂吳剛伐桂高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤 1987年5月，李政道教授親自設(shè)計(jì)了這個(gè)中國(guó)高等科學(xué)技術(shù)中心成立后舉行的第一次國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)的主題

2、圖案。圖中“格”字由李政道書寫，表示“格點(diǎn)”或“測(cè)量”，含格物致知之意，其背景是用于研究格點(diǎn)規(guī)范理論的哥倫比亞并行機(jī)的線路圖。 高 等 教 育 出 版 社高等教育電子音像出版社 藝術(shù)家筆下的科學(xué)之美 黃胄黃胄天馬行空天馬行空 高 等 教 育 出 版 社高等教育電子音像出版社 李可染李可染 核子重如牛，對(duì)撞生新態(tài)核子重如牛，對(duì)撞生新態(tài) 高 等 教 育 出 版 社高等教育電子音像出版社 吳作人吳作人 無(wú)盡無(wú)極無(wú)盡無(wú)極 藝術(shù)家筆下的科學(xué)之美高 等 教 育 出 版 社高等教育電子音像出版社 質(zhì)疑科學(xué)美科學(xué)果真不美嗎？作者在文中列舉了哪些科學(xué)美的形態(tài)？作者在文中列舉了哪些科學(xué)美的形態(tài)？ 作者列舉了朦朧美

3、、神秘美、活力美、精致美四種形態(tài)。 在列舉時(shí)作者分別以電子云、葉綠素、DNA、納米等作例證。高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤電子云的朦朧美電子云的朦朧美“云深不知處”葉綠素神秘美葉綠素神秘美DNADNA雙螺旋雙螺旋活力美活力美精致美納米原子的纖巧結(jié)構(gòu)納米原子的纖巧結(jié)構(gòu)鉆石女孩之最愛(ài)女孩之最愛(ài)分分 形形奇幻迷離千變?nèi)f化碳納米管碳納米管理清思路理清思路 議論文基本思路：議論文基本思路： 引論本論結(jié)論引論本論結(jié)論第一部分：第一部分：第第12自然段。自然段。 提出論點(diǎn)提出論點(diǎn)第二部分：第二部

4、分：第第313自然段。自然段。 分析論證分析論證第三部分：第三部分：第第 1416自然段。自然段。 得出結(jié)論得出結(jié)論 宇宙黑洞宇宙黑洞宇宙黑洞宇宙黑洞電子云電子云DNADNA科科學(xué)學(xué)美美不不勝勝收收黑黑 洞洞 文章是如何提出中心論點(diǎn)的？文章是如何提出中心論點(diǎn)的？反面解題：反面解題：科科 學(xué)學(xué) 深?yuàn)W、艱難、枯燥深?yuàn)W、艱難、枯燥 科學(xué)家科學(xué)家 白發(fā)怒張，皺紋滿面白發(fā)怒張，皺紋滿面 （欲揚(yáng)先抑）（欲揚(yáng)先抑）正面立論正面立論：科學(xué)不僅是美麗的，而且是：科學(xué)不僅是美麗的，而且是 曠世奇美，美不勝收。曠世奇美，美不勝收。 （強(qiáng)烈對(duì)比）（強(qiáng)烈對(duì)比） 舉例：舉例：* 威廉斯用寫科學(xué)詩(shī)和科學(xué)歌威廉斯用寫科學(xué)詩(shī)和

5、科學(xué)歌 舞表演的方式展示科學(xué)之美。舞表演的方式展示科學(xué)之美。 * 數(shù)學(xué)之美數(shù)學(xué)之美 引用：引用： 威廉斯的科學(xué)詩(shī)威廉斯的科學(xué)詩(shī)碳是女孩之最愛(ài)碳是女孩之最愛(ài)、 愛(ài)之力愛(ài)之力、黑洞之歌黑洞之歌、物質(zhì)物質(zhì) 化女孩化女孩 舉例論證、引用論證舉例論證、引用論證例一：例一： 以威廉斯用多種藝術(shù)形式以威廉斯用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)科學(xué)美為例，來(lái)論證表現(xiàn)科學(xué)美為例，來(lái)論證科學(xué)之美科學(xué)之美 。 朗讀朗讀碳是女孩之最愛(ài)碳是女孩之最愛(ài)思考：這首科普小詩(shī)告訴我們什么科普知識(shí)思考：這首科普小詩(shī)告訴我們什么科普知識(shí)？碳是鉆石的構(gòu)成元素；碳是鉆石的構(gòu)成元素；碳是生命之源，天外來(lái)客；碳是生命之源，天外來(lái)客；碳可以在大氣中循環(huán)；碳可

6、以在大氣中循環(huán)；碳是煤炭、石油的構(gòu)成元素；碳是煤炭、石油的構(gòu)成元素；現(xiàn)代社會(huì)離不開碳納米管。現(xiàn)代社會(huì)離不開碳納米管。 朗讀朗讀愛(ài)之力愛(ài)之力這首科普小詩(shī)這首科普小詩(shī)并體會(huì)其意味。并體會(huì)其意味。 威廉斯的這首小詩(shī)充滿威廉斯的這首小詩(shī)充滿著女性所特有的細(xì)膩感情，著女性所特有的細(xì)膩感情，在科學(xué)美中注入了浪漫情懷。在科學(xué)美中注入了浪漫情懷。讓我們體會(huì)到，科學(xué)不是冷讓我們體會(huì)到，科學(xué)不是冷冰冰的，有了愛(ài)的科學(xué)會(huì)更冰冰的，有了愛(ài)的科學(xué)會(huì)更加美麗！加美麗！朗讀并品味朗讀并品味黑洞之歌黑洞之歌 也許我們對(duì)這首詩(shī)還有著疑也許我們對(duì)這首詩(shī)還有著疑惑，還沒(méi)有讀懂，但是我們真惑，還沒(méi)有讀懂，但是我們真切地感受到了威廉斯

7、竭盡自己切地感受到了威廉斯竭盡自己之所能來(lái)傳播她一生摯愛(ài)的科之所能來(lái)傳播她一生摯愛(ài)的科學(xué)的巨大熱情，這份熱情讓我學(xué)的巨大熱情，這份熱情讓我們感動(dòng)。領(lǐng)悟了這份熱情，我們感動(dòng)。領(lǐng)悟了這份熱情，我們就會(huì)向科學(xué)又邁近了一步。們就會(huì)向科學(xué)又邁近了一步。例二：例二： 以數(shù)學(xué)之美為例，來(lái)論證科學(xué)之美。以數(shù)學(xué)之美為例，來(lái)論證科學(xué)之美。數(shù)學(xué)之美數(shù)學(xué)之美 人體的曲線美人體的曲線美高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤數(shù)學(xué)之美數(shù)學(xué)之美 雕塑家和畫家的幾何視雕塑家和畫家的幾何視覺(jué)美覺(jué)美 數(shù)學(xué)之美數(shù)學(xué)之美雕塑家和畫

8、家的幾何視覺(jué)美雕塑家和畫家的幾何視覺(jué)美數(shù)學(xué)之美數(shù)學(xué)之美 畢加索的怪異人像畢加索的怪異人像奇幻迷離的奇幻迷離的“分形分形”圖案圖案數(shù)學(xué)之美數(shù)學(xué)之美高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤科學(xué)之美源于何處？科學(xué)之美源于何處？ 簡(jiǎn)單、深刻、普遍三位一體，這就是科學(xué)簡(jiǎn)單、深刻、普遍三位一體，這就是科學(xué)美之源泉。美之源泉。 這與開頭的這與開頭的“深?yuàn)W、艱難、枯燥深?yuàn)W、艱難、枯燥”形成了形成了鮮明對(duì)照。鮮明對(duì)照。寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn) 主要采用了引證法、例證法。主要采用了引證法、例證法。 以敘述為主，夾敘夾議。以敘述為主，夾敘夾議。 語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，而且生動(dòng)、活潑，如設(shè)語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，而且生動(dòng)、活