1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載詩歌鑒賞之語言教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：了解關(guān)于詩歌語言鑒賞的題型，并把握解題思路。課前預(yù)習(xí)一、考綱闡釋鑒賞古代詩歌的語言，淺層次是理解句意的能力，能力層級為B級；高層次是賞析語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果，能力層級為E級。鑒賞古代詩歌語言是必考題。詩歌的語言準(zhǔn)確、鮮明、生動，富于形象性，有很強(qiáng)的感染力。詩歌語言的鑒賞以理解為基礎(chǔ)，通過調(diào)整、想象、聯(lián)想、比較等多種方法，領(lǐng)悟其中的妙處。二、古詩的語言特點(diǎn)1 .清新其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風(fēng)比較亮麗,語言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。清新之風(fēng)常見于山水田園詩人，如陶潛的詩的特點(diǎn)主要是平淡、有時(shí)候也不

2、乏清新，而王維，孟浩然的詩則相對比較清新。再如杜甫的絕句：“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動景，有靜景，色彩絢麗，語言清新生動。2 .平淡或稱質(zhì)樸，其特別是選用確切的字眼直接敘述,全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。但平淡不等于簡陋和寒倫，平淡不同于平庸與淡而無味，它是用語上的返樸歸真，是將深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出，富有情味。平淡而有思致往往體現(xiàn)了作家的真功夫。正如王安石所說：看似平淡最奇崛，成如容易卻艱辛。平淡首推陶淵明,能夠把詩寫到平淡的人不多。如梅圣俞東溪“野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。”于渾樸中見清秀，語言

3、質(zhì)樸、平淡。3 .絢麗其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的文采、奇幻的情思。如李商隱的詩。再如王維山居秋暝中“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”句，前一聯(lián)色彩清淡，形象優(yōu)美；后一聯(lián)則色彩絢麗，形象生動。4 .明快其特別是直接，明朗，爽快，潑辣。就是不繞彎子，一語道破，一語中的。明快莫過于白居易。例如他的憶江南。5 .含蓄有時(shí)也稱蘊(yùn)藉，其特別是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。再如揚(yáng)州慢“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”一句，表面上是對橋邊芍藥發(fā)問，實(shí)際上含蓄寫出金兵入侵的戰(zhàn)火過后揚(yáng)州的蕭條冷落景

4、象。6 .簡潔其特點(diǎn)是干凈利落，言簡意賅。如賈島尋隱者不遇“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”詩中把問話-“師往何處？”、“采藥于何處?等全都省略，用答句包含問句的手法完成了全詩，全詩僅有二十字，相當(dāng)簡練。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載7 .精練要求用盡量少的語言去表達(dá)豐富的內(nèi)容，用語要準(zhǔn)確、生動、形象。如陳子昂送魏大從軍中“雁山橫戈北，狐塞接云中”句，一“橫”字寫出雁門山地理位置的重要，它橫亙在代州之北；一個(gè)“接”字，既逼真地描繪出飛狐塞的險(xiǎn)峻，又點(diǎn)明飛狐塞是與云中郡連成一體的。語言相當(dāng)精練。8 .生動使用的詞語將某種情景寫得活靈活現(xiàn)。如宋祁玉樓春“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，寫出了春

5、日枝頭、紅花盛開的景象，花團(tuán)錦簇，春意盎然，美麗熱鬧?！棒[”字使用得相當(dāng)生動。9,雋永語意深長，耐人咀嚼。如陳子昂登幽州臺歌“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”10 .工麗“工”是對偶工整，“麗”是有文采。如杜甫絕句“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！焙孟褚环噬すP畫，清新秀麗。11 .自然指不做作，不涂飾，不堆砌。如謝靈運(yùn)登池上樓“池塘生春草”句，自然中顯出生機(jī)，很有意味。附：1.常見作家語言風(fēng)格：陶淵明的樸素自然王昌齡的雄健高昂溫庭筠的綺麗香艷杜甫的沉郁頓挫杜牧的清健俊爽高適的悲壯蒼涼白居易的通俗易懂李商隱的朦朧隱晦李清照的纏綿俳惻李白的豪邁飄逸王維的

6、詩畫一體陸游的悲壯愛國蘇軾的豪放曠達(dá)，辛棄疾的慷慨悲壯郊寒島瘦2 .不同類型的詩有不同的風(fēng)格:宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優(yōu)美邊塞詩：悲涼慷慨諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊3 .“賞析字詞語言”復(fù)習(xí)建議(1)重視積累，對平時(shí)練習(xí)時(shí)把古代詩歌中常見的“煉字”詞類和語言風(fēng)格盡可能逐個(gè)積累,積少成多、聚沙成塔，見多自然就可以識廣了。(2)重視解題思路和步驟的訓(xùn)練，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要養(yǎng)成“按部就班”的習(xí)慣，一步一步地走，拒絕“越級”做題。舉一反三、熟能生巧、水到渠成。(3)解答題目時(shí)一方面要“寧多勿少”、“寧濫勿缺”、“寧詳勿簡”，多答多寫總是沒有害處；另一方面要“點(diǎn)到”、“面到”，盡可能

7、答到“點(diǎn)”子上，不能遺漏任何一個(gè)方面。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（4）適當(dāng)了解一些詩歌鑒賞“專門術(shù)語”，在本節(jié)尤其要注重一些關(guān)于語言風(fēng)格方面的“術(shù)語”積累；例如雄渾、豪放、沉郁、清新、自然、俊朗、清幽、淡雅、冷峻、婉約、樸實(shí)、華美、洗練課堂學(xué)習(xí)鑒賞內(nèi)容：1 .對關(guān)鍵詞語的品味（含義及表達(dá)作用）2 .對關(guān)鍵詩句的理解（含義、色彩、情味、效果等）3 .對語言風(fēng)格的概括（格調(diào)、色彩、境界、情味等）（一）賞詞：一詞領(lǐng)全詩型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。答題

8、示例：春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故國情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？.賞詞類變式訓(xùn)練（1）找出詩中的“詩眼”。三江小渡楊萬里溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來?！咀ⅰ繉ⅲ盒校鬟^。（20XX年高考江西卷）本詩的“詩眼”是什么？（2）分析某個(gè)詞在全詩中的妙處。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（20XX年高考遼寧卷）東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌蘋確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。蘋確：山多大石。請結(jié)合全詩賞

9、析“鏗然”一詞的妙用學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（3）換詞比較類閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（20XX年高考福建卷）端居李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。注端居的意思是閑居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。答案：（一）賞詞折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的（步驟二）?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵.（2）“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰彈在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音。與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比。（3分）聯(lián)系前文對道路坎坷的描寫，可使讀者體味到作者

10、堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。（2分）（3）這句中的“敵”不能換成“對”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥消冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對”或其它詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。二、賞句：1、分析標(biāo)題在詩中的作用閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（20XX年高考四川卷）夜歸周密夜深歸客依笫行，冷蟒依螢聚土騰。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。注笫：此代指竹杖。本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。鑒賞古代詩歌的語言答案（二）賞句學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（1）詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句

11、直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷蟒”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田騰、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。（2）這句在詞中強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起上啟下的作用。（三）賞語言特色（1）答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化（步驟一），黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。”啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思

12、念之情（步驟三）。（2）答：這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌，何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象。課后鞏固1 .“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個(gè)體的渺小孤獨(dú)寂寞之情?！耙咕谩币辉~，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長時(shí)間飛奔后只能落在江邊暫時(shí)棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩人長時(shí)間在外奔波、身心俱疲的艱難處境?！皶r(shí)時(shí)”一詞，運(yùn)用疊詞，寫月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下旬的“故故”相對，使語言表達(dá)更富有韻律美。2 .這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂

13、愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理，在寫法上別處蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不軌的極度悲憤之情。【解析】此題考查考生鑒賞文學(xué)作品的能力，能力層級為E級。該詩前兩句寫作者觸景生情，由眼前奔流的長江引出“萬里愁”?！俺睢笔裁?，為什么“愁”，到了第四句才交代。而第三句正是前后連接的紐帶，交代了是國家民族之仇，“最苦”二字翻出一層，寫出了常人少有的一種心理，將自己的愁痛表現(xiàn)得無以復(fù)加，因而在全詩中最具表現(xiàn)力。3 .以美人的眉眼來描寫山水的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。把山水景物寫得

14、清新秀麗如佳人。20XX年高考安徽卷）2、分析句子在詩歌結(jié)構(gòu)上的作用例一、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題柳梢青送盧梅坡劉過泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。注泛菊：飲菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？三、賞語言特色：提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、

15、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動答題示例：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。變式訓(xùn)練：長干曲四首（其一）崔潁“君家何處?。挎≡跈M塘?！蓖Ｖ蹠航鑶枺蚩质峭l(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。課后鞏固案1 .閱讀下面的詩歌，然后回答問題。月杜甫萬里瞿唐月，春來六上弦。時(shí)時(shí)開暗室，故故滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。請從“萬里”、用?！咀ⅰ况奶疲忽奶翇{，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，頻頻?！皶r(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡析它們在表情達(dá)意方面的作學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2 .閱讀下面這首詩，然后回答問題。