1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上試卷代號(hào)：1293中央廣播電視大學(xué)2013 -2 014學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試心理學(xué) 試題一、選擇題（每個(gè)3分，共30分，含單選和多選請(qǐng)將正確答案的字母 序號(hào)填入括號(hào)中）1聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸到蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)是( )。 A感覺(jué) B知覺(jué) C感受性 D感覺(jué)閾限2我們回想兒時(shí)經(jīng)歷過(guò)的事情屬于( )。 A陳述性記憶 B外顯記憶 C程序性記憶 D情境記憶3“美人魚”的形象是下列哪種想象的產(chǎn)物？( ) A再造想象 B創(chuàng)造想象 C無(wú)意想象 D幻想 4下列關(guān)于表象的描述中，正確的是( )。 A.表象是對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)行加工改造，形成新

2、形象的過(guò)程 B表象能夠促進(jìn)問(wèn)題解決和決策 C表象往往不如知覺(jué)完整和穩(wěn)定 D表象能夠承接各種施加于它們的心理操作，如心理旋轉(zhuǎn)等 5在情緒活動(dòng)中，人們需要不斷地評(píng)價(jià)刺激事件與自身的關(guān)系。這個(gè)觀點(diǎn)是( )提出的。 A拉扎勒斯 B阿諾德 C巴德 D詹姆斯6下列表述正確的是( )。 A“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”描述的是人的不同心境狀態(tài) B“人逢喜事精神爽”描述的是人的激情狀態(tài) C應(yīng)激是指在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)，人的身心處于高度緊張狀態(tài) D研究表明，人可以長(zhǎng)期處于應(yīng)激狀態(tài)下，對(duì)健康影響不大7動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系是( )。 A一種交叉關(guān)系 B一種線性關(guān)系 C倒U形曲線關(guān)系 D一種直線關(guān)系8

3、將成就目標(biāo)概念引入成就動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的是( )。 A尼科爾斯 B平崔克 C班杜拉 D德韋克9個(gè)體智力呈直線式發(fā)展的年齡階段是( )。 A. 12歲之前 B12-18歲 C24歲以后 D36歲以后10下列因素中，能夠影響人際吸引是( )。 A相似性 B互補(bǔ)性 C差異性 D熟悉性二、名詞解釋（每小題5分，共20分）11注意12組塊13能力14從眾三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）15簡(jiǎn)述心理學(xué)的功能。16如何理解語(yǔ)言和思維的關(guān)系？17格式塔學(xué)派提出的知覺(jué)組織原則有哪些？四、論述題（從下列2題中任選1題完成20分）18試述影響人格形成的因素。19結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)心理健康的描述性標(biāo)準(zhǔn)的理解。 （供參

4、考） 2014年1月一、選擇題（每個(gè)3分，共30分，含單選和多選，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)中） 1A 2D 3B 4BCD 5.A 6AD 7C 8AD 9A 10ABD二、名詞解釋（每小題5分，共20分） 1 1注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。注意的兩個(gè)特點(diǎn)是指向性和集中性。 12.組塊是指在信息編碼過(guò)程中，將幾種水平的代碼歸并成一個(gè)高水平的、單一代碼的編碼過(guò)程。 13.能力是直接影響活動(dòng)效率并保證人順利完成某種活動(dòng)所必備的心理特征。 14.從眾是由于真實(shí)的或想象的群體壓力而導(dǎo)致的行為或行為變化。也就是說(shuō)個(gè)人在群體壓力下，放棄自己的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)椴杉{大多數(shù)人的看法。三、簡(jiǎn)答題

5、（每小題10分，共30分） 15簡(jiǎn)述心理學(xué)的功能。 心理學(xué)的主要功能表現(xiàn)在以下幾方面。 (1)描述和測(cè)量。（2分）每一種心理現(xiàn)象都具有質(zhì)和量上的特點(diǎn)。心理學(xué)能對(duì)這些質(zhì)和量的特點(diǎn)進(jìn)行描述和測(cè)量，就能幫助人們理解和控制這些行為。（1分） (2)解釋和說(shuō)明。（2分）心理學(xué)不僅描述和測(cè)量心理現(xiàn)象，而且還要找出心理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并進(jìn)行解釋和說(shuō)明。一般心理學(xué)從生理、心理、行為和社會(huì)文化四個(gè)層面的整合來(lái)解釋和說(shuō)明心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的特點(diǎn)。（1分） (3)預(yù)測(cè)和控制。（2分）預(yù)測(cè)和控制是心理學(xué)功能最顯著的表現(xiàn)，這依賴于測(cè)量工具和相關(guān)的理論。心理學(xué)家往往通過(guò)測(cè)量一個(gè)人的現(xiàn)在和過(guò)去，來(lái)預(yù)測(cè)他將要做什么或怎么做。

6、例如，如果知道一個(gè)學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平和學(xué)習(xí)策略，就可以預(yù)測(cè)他在學(xué)校學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。同時(shí)，還可以幫助他改進(jìn)學(xué)習(xí)方法或提高學(xué)習(xí)水平等。（2分） 16如何理解語(yǔ)言和思維的關(guān)系？ 語(yǔ)言是交流的工具，同時(shí)也是人們思維的工具（3分）。語(yǔ)言與思維有著十分密切的關(guān)系。一方面，語(yǔ)言依賴思維。語(yǔ)言不是空洞的聲音，而是具有一定意義的心理現(xiàn)象，語(yǔ)言的意義主要來(lái)自于思維（3分）。另一方面，思維需要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表征。兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，就是學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)和句子來(lái)表征客觀事物的過(guò)程。掌握了語(yǔ)言這一有力工具，客觀事物及其相互聯(lián)系就可以用一種更為經(jīng)濟(jì)的符號(hào)來(lái)表示（4分）。 17.格式塔學(xué)派提出的知覺(jué)組織原則有哪些？ (1)鄰

7、近原則：空間上比較接近的刺激物會(huì)被知覺(jué)為一個(gè)整體；(2分) (2)相似性原則：在大小、形狀和顏色等屬性上相似的刺激物會(huì)被知覺(jué)為一個(gè)整體；(2分) (3)連續(xù)性原則：具有良好連續(xù)性幾條線段會(huì)被知覺(jué)為一個(gè)整體；（2分） (4)閉合原則：指人們傾向于將圖形知覺(jué)為一個(gè)連續(xù)的、完整的形狀；(2分) (5)同域性原則：處于同一地帶或區(qū)域的刺激物更容易被知覺(jué)為是一個(gè)整體。（2分）四、論述題（從下列2題中任選1題完成，20分） 18試述影響人格形成的因素。 影響人格形成的因素包括生物遺傳因素（1分，對(duì)此要點(diǎn)展開(kāi)論述另加3分）、家庭環(huán)境因素（1分，對(duì)此要點(diǎn)展開(kāi)論述另加3分）、早期童年經(jīng)驗(yàn)（1分，對(duì)此要點(diǎn)展開(kāi)論述另加3分）、學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)（1分，對(duì)此要點(diǎn)展開(kāi)論述另加3分）、社會(huì)文化因素（1分，對(duì)此要點(diǎn)展開(kāi)論述另加3分）等。 19結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)心理健康的描述性標(biāo)準(zhǔn)的理解。 (1)了解自我，悅納自我；（2分） (2)接受他人，善與人處；（2分） (3)熱愛(ài)生活，樂(lè)于工作和學(xué)習(xí)；（2分） (4)能夠面對(duì)現(xiàn)