1、28.我們上路了第一小節(jié)m剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒，m剛剛?cè)旧弦荒ǖ姆奂t，m剛剛才撿到一張很小的郵票，m貼上那只很大很大的信封。m風(fēng)剛從那林子里走出來(lái)，m扛一面很艷的旗子抖著威風(fēng)，m哦，不管大人們?cè)趺凑f(shuō)，m反正我們是上路了，一步一步地上路了。 象征修辭，代表我們剛開(kāi)始的成長(zhǎng)之路。體現(xiàn)出自信與自豪走向獨(dú)立和成熟第二小節(jié)m我們的腳印也許歪歪扭扭，m我們的膝蓋也許被石塊磕腫，m也許會(huì)有驟起的風(fēng)暴把我們拋入崖底，m也許會(huì)有虛幻的風(fēng)景迷惑我們的眼睛。m所有美麗和殘酷的故事，m都可能上演，都可能發(fā)生，m也許就在今天夜里，m也許就在明天早晨。m假如因?yàn)檫@些我們就退回去，m退到爸爸媽媽們溫?zé)岬膽阎校琺那我們

2、還能算什么呢？m還不如趴下來(lái)做一只狗熊，m一只供人觀(guān)賞的狗熊。 未來(lái)不像我們想的這么輕松，我們要做好思想準(zhǔn)備去迎接困難、挫折和失敗。 體現(xiàn)了孩子們的信心和決心。第三小節(jié)m哦，既然注定了我們得邁出雙腳，m既然注定了我們只能往前挪動(dòng)，m哪怕只是短短的幾寸，甚至更少，m只要是在行進(jìn)，那我們就不會(huì)臉紅。m沒(méi)有退路，人生的車(chē)站不售返程車(chē)票，m沒(méi)有退路，出了山的溪水不會(huì)往回流動(dòng)，m走下去，前面有相思鳥(niǎo)，有金孔雀，m走下去，前面有橄欖樹(shù)，有曼陀林。m風(fēng)來(lái)吧，雨來(lái)吧，雷鳴電閃都來(lái)吧，m那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，m才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。 表達(dá)了孩子們堅(jiān)定的決心，人生之路無(wú)回頭，只能向前進(jìn)。 比

3、喻修辭，強(qiáng)調(diào)了孩子們永不后退的誓言和決心。 “風(fēng)、雨、雷電”象征著成長(zhǎng)路上的困難和失敗。m“那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，m才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。”m 魯迅說(shuō)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了，自然就成了路。”m 面對(duì)成長(zhǎng)道路上的困難和失敗，我們從不退縮，我們腳踏實(shí)地，懷著理想永遠(yuǎn)向前。這才是我們每個(gè)人應(yīng)該走的路。 寫(xiě)法學(xué)習(xí)象征m 什么是象征？m 象征就是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體物體，去表達(dá)人們的某種與之相似的思想或情感的修辭手法。m例子：m校園交響詩(shī)中“老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，噴泉卻依然醒著?！眹娙褪窍笳髯髡呃蠣敔敳晦o辛苦，忘我勞動(dòng)的精神。m我們上路了第一小節(jié)中“嫩嫩的芽尖兒、淡淡的

4、粉紅、很小的郵票”象征著我們剛開(kāi)始的成長(zhǎng)之路?？家豢?記一記m 你 知 道 本 詩(shī) 中 “ 相 思 鳥(niǎo) ” “ 金 孔雀”“橄欖樹(shù)”“曼陀林”分別象征什么嗎？m相思鳥(niǎo)美好的愛(ài)情m金孔雀事業(yè)的成功m橄欖樹(shù)和平的世界m曼陀林有情調(diào)的生活標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)格式要求m要求：m1. ， 。 ？ ！ ; ; ： 、都要標(biāo)在句子或是詞語(yǔ)后面的空格里。m注意：m每一行的開(kāi)頭不能寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)；m除了和是占兩個(gè)格子外，其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是占一個(gè)格子。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)格式要求m要求：m2.書(shū)名號(hào) 前后兩部分都要寫(xiě)在空格的中央；m3.引號(hào)“ ”前后兩部分都要寫(xiě)在空格的上方；m注意：m 這兩種符號(hào)的前部分不能寫(xiě)在一行的末尾，后部分不能

5、寫(xiě)在一行的開(kāi)頭。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)格式要求m要求：m4.破折號(hào)和省略號(hào)要標(biāo)在空格的中間。m注意：m轉(zhuǎn)行時(shí)，破折號(hào)和省略號(hào)都不能斷開(kāi)；m它們可以寫(xiě)在一行的開(kāi)頭，也可以寫(xiě)在一行的結(jié)尾?；鹧劢鹁 看看下面的標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)，哪里出錯(cuò)了？動(dòng)動(dòng)手m 把書(shū)本中的第二句和第三句抄寫(xiě)在作文本上，看看你會(huì)不會(huì)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)。積少成多m 一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。m 李大釗m 青春是有限的，只會(huì)是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。m 【蘇聯(lián)】高爾基m 尋常的山花凋謝的，還會(huì)再開(kāi)，而我們的青春卻一去不復(fù)返了。m 【法國(guó)】王爾德m 青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。m 【英國(guó)】蕭伯納習(xí)作m 很快，我們就要離開(kāi)

6、生活了六年的小學(xué)。m 很快，我們就要踏上新的征程，揚(yáng)帆起航。m 很快，我們就要開(kāi)始迎接新的挑戰(zhàn)，新的生活。m 在即將離開(kāi)之際，當(dāng)我們回首這座校園時(shí)，我們眼前總會(huì)浮起一幕幕往事的回憶。m 在書(shū)聲瑯瑯的教室、在揮灑汗水的球場(chǎng)、在充滿(mǎn)歡笑的走廊、在酸甜交雜的辦公室、在躍動(dòng)青春的跑道、在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的樹(shù)蔭m 在這座我們學(xué)習(xí)生活了六年的母校中，讓你印象深刻的事情一定有非常非常多。請(qǐng)選擇母校生活的幾個(gè)片段，寫(xiě)成一篇文章，為你的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。寫(xiě)法點(diǎn)撥m 完成這篇文章其實(shí)不難，我們可以參考27課校園交響詩(shī)的模式，來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。m 首先，既然是寫(xiě)片段，那么每一個(gè)片段就不需要長(zhǎng)篇大論，寫(xiě)得非常詳細(xì)。但是寫(xiě)

7、片段的要點(diǎn)在于：不求多，但求精。片段一定要典型，要凸顯人物的特點(diǎn)和精神品質(zhì)就是最好的。m 其次，要選好小標(biāo)題，千萬(wàn)不要標(biāo)題和內(nèi)容不符。m 最后，要做到結(jié)尾點(diǎn)題，就是要抒情。 例文母校，我把你深埋在記憶中教室，是屬于熱鬧的 我們的教室是熱鬧的。你看，一上課，整個(gè)教室就開(kāi)始“熱火朝天”了。 老師剛剛才把問(wèn)題說(shuō)完，那一只只小手就已經(jīng)舉得高高的，有人生怕老師不叫自己，忍不住喊了一句“我，我！”這下好了，那些高高舉起的小手的主人也不甘落后，一瞬間，安靜的教室便是此起彼伏的喊聲。到了自由討論的時(shí)候，那就更精彩了。你有你的想法，我有我的意見(jiàn)，當(dāng)想法和意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，嘿，我們不打也不吵，我們來(lái)比一下誰(shuí)的“證

8、據(jù)”多。翻書(shū)的翻書(shū)，列式的列式，那股爭(zhēng)強(qiáng)好勝的勁頭，常常讓老師們一半歡喜一半憂(yōu)。 不過(guò)，我喜歡這個(gè)熱鬧的教室。 寫(xiě)法點(diǎn)撥球場(chǎng)，是屬于“野?！钡?“叮鈴鈴叮鈴鈴”下課鈴響了，還請(qǐng)走在走廊、樓梯的同學(xué)們往旁邊避讓一下，以免被我們班的“野?！眰冏矀恕?沒(méi)錯(cuò)，你聽(tīng)，從三樓傳來(lái)的“轟隆隆”的腳步聲，就是那群“野牛”狂奔而過(guò)的證據(jù)。 讓“野牛”們?nèi)绱碎_(kāi)心癲狂的就是每天的大課間。這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)不再是束縛他們的鐵鏈。跑在最前頭的抱著一個(gè)籃球，十來(lái)個(gè)跟在后頭，從教學(xué)樓三樓直奔幾百米開(kāi)外的籃球場(chǎng)。來(lái)來(lái)來(lái)，“野牛”們開(kāi)戰(zhàn)了！ 你可別笑我們學(xué)校的“野?！标?duì)，雖然他們學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，雖然他們這種狂奔模式

9、隔三差五就會(huì)被點(diǎn)名批評(píng)，雖然他們天天都會(huì)滿(mǎn)頭大汗渾身酸臭地從球場(chǎng)回來(lái)。但是，這寫(xiě)法點(diǎn)撥群“野?！笨墒菍W(xué)校的明星隊(duì)伍，你看班里墻上貼滿(mǎn)的都是他們的戰(zhàn)績(jī)：“全鎮(zhèn)小學(xué)高年級(jí)組籃球比賽冠軍”、“校際友誼賽第一名”、“2014年度全縣小學(xué)生優(yōu)秀投球手” 看來(lái)，“野牛”也是可愛(ài)的。角落，是屬于秘密的 在這個(gè)諾大的校園中，我有一個(gè)屬于我的秘密基地。那就是綜合樓頂樓的走廊盡頭。 每當(dāng)我感到困擾了，受到委屈了，傷心了，我就會(huì)一個(gè)人跑到這個(gè)角落，趴在欄桿上，眺望遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大海，看看那容納了百川的胸懷，或許能治治我這小家子氣的脾氣。 有一次，我又滿(mǎn)腹牢騷地跑到了這個(gè)角落，吹著咸咸的海 寫(xiě)法點(diǎn)撥風(fēng)，翹著嘴巴，滿(mǎn)心委屈。忽然，我有個(gè)想法，我要把我的不滿(mǎn)我的委屈寫(xiě)下來(lái)。我拿出紙筆， “刷刷刷”地寫(xiě)得那個(gè)順暢。寫(xiě)好后，頓時(shí)感覺(jué)心里舒服多了。這時(shí)，我看見(jiàn)墻壁上有條半指寬的裂縫，我想了想，便把那寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的紙塞進(jìn)了裂縫中。 再次來(lái)到這個(gè)角落時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那里居然多了一團(tuán)紙，我好奇地挖出來(lái)，打開(kāi)一看，竟然是一封寫(xiě)給我的“回信”。信中沒(méi)有點(diǎn)出名字，估計(jì)不認(rèn)識(shí)我，但是信里的每一個(gè)字都戳中我的心，那個(gè)沒(méi)有留名字的人難道是我肚子里的蛔蟲(chóng)？ 漸漸地，我一有什么事，不管開(kāi)心不開(kāi)心，都會(huì)寫(xiě)一張紙條塞在那條裂縫中。幾天后再去看，總能收到那位陌生人的回信。我們竟然成為了“墻友”墻縫中的筆友！ 眼看就