1、課題：第二單元愛(ài)的旋律主備人：復(fù)備教學(xué)內(nèi)容：唱:天下的媽媽都是一樣甜甜的秘密聽(tīng)：愛(ài)的祝愿愛(ài)的羅曼斯律動(dòng)：愛(ài)的祝愿露一手、成長(zhǎng)的足跡教學(xué)目標(biāo)：1、 有感情地參與本單元系列音樂(lè)活動(dòng)，從中感受音樂(lè)表達(dá)的“愛(ài) 的禮贊”，懂得愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)， 世界將變成美好的人間”。2、能唱準(zhǔn)切分音，八分音符，能用自然、有表情的歌聲表達(dá)不 冋歌曲的不冋情緒。結(jié)合歌曲演唱，認(rèn)識(shí)降半音記號(hào)，看懂四拍子 指揮圖式。3、通過(guò)欣賞吉他、小提琴等不同樂(lè)器的獨(dú)奏曲，對(duì)“獨(dú)奏”這 種器樂(lè)形式有明確的認(rèn)識(shí)。能明確分辨樂(lè)段的開(kāi)始與結(jié)束，體驗(yàn)樂(lè) 曲的情緒并嘗試用自己的語(yǔ)言表述音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系。在“露一手”

2、等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，能認(rèn)識(shí)并靈活地運(yùn)用 “f、mf、m0' 等力度記號(hào)。4、關(guān)注課內(nèi)外音樂(lè)積累，豐富自己的“音樂(lè)信息庫(kù)”，并能適 時(shí)運(yùn)用，大膽表演。教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)情緒的感受與表現(xiàn)；從音樂(lè)中感受愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：利用“境感”，引發(fā)情感共鳴，加深音樂(lè)的情感體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：碟片課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)：媽媽的紅頭巾2 、唱：天下的媽媽都是一樣的3 、動(dòng)：露一手（1）我的創(chuàng)造（2） 教學(xué)目標(biāo)：1、用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達(dá)對(duì)媽媽的無(wú)限愛(ài)意。2、 能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音； 聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能感覺(jué)到音樂(lè)要素的 變化，并能就音樂(lè)變化而引起樂(lè)曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步的理性認(rèn)識(shí)。3、 根據(jù)情感的

3、的需要選擇演唱方式，能選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)為朗誦 配樂(lè)。復(fù)備教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 音樂(lè)情緒的感受與表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：詢問(wèn)學(xué)生是否知道媽媽的生日，是否知道媽媽的工作， 媽媽的每一天是怎樣度過(guò)的。二、學(xué)唱歌曲天下的媽媽都是一樣的1、聆聽(tīng)歌曲氾唱，感受媽媽的辛古與不容易，感受媽媽對(duì) 孩子的愛(ài)。2、再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出歌曲中相同的段落。3、學(xué)唱歌曲4、完整、有表情地演唱歌曲。5、音樂(lè)活動(dòng)：采集與分享（1）（1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？（2）課后或者媽媽生日的時(shí)候，為媽媽獻(xiàn)上深情的歌曲。6、鞏固歌曲演唱。（1）現(xiàn)在就請(qǐng)冋學(xué)們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上一首歌曲，相信媽媽一定 能感受到我

4、們的信息。（齊唱歌曲）（2）請(qǐng)冋學(xué)們相互討論還能用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲？（3）我的創(chuàng)造：在色塊初設(shè)計(jì)合適的動(dòng)作或節(jié)奏型，為歌曲伴 奏。三、聽(tīng)賞歌曲媽媽的紅頭巾1、仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出歌曲內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)歌曲表達(dá)的真正含 義。2、再聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒、風(fēng)格，并請(qǐng)學(xué)生大膽發(fā)表 自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪些音樂(lè)要素決定了歌曲的情緒和風(fēng)格。3、完整聽(tīng)賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。四、音樂(lè)活動(dòng)：露一手（1）1、我們的媽媽時(shí)刻地關(guān)心、照料著我們，我們的祖國(guó)也像 媽媽一樣時(shí)刻注視著我們的成長(zhǎng)。（教師引語(yǔ)）2、朗誦抒情短文，體會(huì)文早表達(dá)的情感。3、為短文配樂(lè)，教師說(shuō)明音樂(lè)可以是本單元中的，也可以 是以前音樂(lè)課上聆聽(tīng)過(guò)的

5、，還可以是學(xué)生自己的藏品。4、除了讓大家感覺(jué)音樂(lè)與文章是否在情緒上相吻合以外， 還可以請(qǐng)學(xué)生適當(dāng)闡述、交流選擇樂(lè)曲的理由。五、課堂小結(jié)。六、教學(xué)反思天下的媽媽都是一樣的這首歌是歌頌神圣母愛(ài)的作品。歌曲以 輕快流暢的音調(diào)和天真爛漫的童趣歌頌了偉大而平凡的母親。歌曲 采用三段式結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)。我在安排教學(xué)時(shí)，充分地分析歌曲內(nèi) 涵，決定從“情”入手來(lái)貫穿教學(xué)，而這份情就是“母愛(ài)”。（1 ）歌曲中前后相冋 部分用試唱的方法，中 間部分用聽(tīng)唱的方法 學(xué)習(xí)。（2 ）注意引導(dǎo)學(xué)生唱 好跨小節(jié)的切分音，唱 準(zhǔn)ax X X 0 X X X”這樣含有 休止符的節(jié)奏。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：甜甜的秘密2、露一手教

6、學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲甜甜的秘密2、通過(guò)表演，表達(dá)出學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。3、把自己喜歡的歌送給老師和同學(xué)們，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲甜甜的秘密。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止符和后八分休止符。2、正確唱出弱起音符。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)在每當(dāng)我走過(guò)老師窗前的音樂(lè)中走進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)新歌指導(dǎo)學(xué)生用輕快的 聲音演唱歌曲。注 意歌曲前一段和后 一段的歌曲表現(xiàn)的 不同。1、導(dǎo)入：剛才這首歌大家都十分熟悉， 知道是歌頌誰(shuí)的嗎？ 老師的節(jié)日是哪一天， 你們一般都怎么表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢？有這樣一 群學(xué)生，他們是這樣表達(dá)自己的感情的

7、，聽(tīng)范唱。2、有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用琴伴奏。3、學(xué)唱第一樂(lè)段（1）跟琴加詞小聲模唱 14小節(jié)。（2 ）聽(tīng)?zhēng)煆椬鄡煞N不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺(jué)。（3）再跟琴演唱1 4小節(jié)，要求準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止和 后八分休止。（4）跟唱第5 8小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。（5）跟琴完整演唱第一樂(lè)段。4、學(xué)唱第二樂(lè)段（1）教師范唱第二樂(lè)段。（2）跟琴小聲哼唱旋律。（3）加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請(qǐng)”等字要唱清晰。5、跟琴完整地唱全歌。6、說(shuō)說(shuō)橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱 歌曲。7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。三、露手1、收集

8、、學(xué)唱有關(guān)愛(ài)的歌（樂(lè)）曲，把它們送給你喜愛(ài)的人。2、把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的 愛(ài)之情。四、師生總結(jié)，同唱甜甜的秘密下課。教學(xué)反思：本課是長(zhǎng)江藝術(shù)版第七冊(cè)中的一首演唱歌曲，主題是“愛(ài)老師”。這節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)很明確，就是讓每一個(gè)學(xué)生都能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)這首歌。歌曲中的六度大跳音程、弱起節(jié)奏比較難以掌握。為了解決 這些難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了 “以旋律線突出音樂(lè)的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，幫助學(xué) 生學(xué)會(huì)、記憶歌曲”的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)不冋層面學(xué)生的積極性。教學(xué) 過(guò)程中，大部分學(xué)生思維活躍，樂(lè)于參與互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，在觀察、思 考、實(shí)踐、表達(dá)中獲取了知識(shí)，歌曲演唱很完整、準(zhǔn)確、扎實(shí)，達(dá)到 了我的知識(shí)目標(biāo)

9、。同時(shí)學(xué)生還掌握了學(xué)習(xí)新歌的一些方法，培養(yǎng)了學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)能力。第三課時(shí)復(fù)備教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)：愛(ài)的羅曼斯愛(ài)的祝愿2、律動(dòng)：愛(ài)的祝愿3、認(rèn)：降記號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)愛(ài)的羅曼斯和愛(ài)之夢(mèng)體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒，展開(kāi)想愛(ài)的羅曼斯原象并嘗試用自己的語(yǔ)言表述音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系。是西班牙的一首傳2、能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點(diǎn)、樂(lè)曲情緒相吻合的節(jié)奏。統(tǒng)樂(lè)曲，由于它在3、認(rèn)識(shí)降半音記號(hào)。墨西哥也很流行，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：展開(kāi)想象并嘗試用自己的語(yǔ)言表述音樂(lè)要素與音樂(lè)所以墨西哥有人認(rèn)情緒間的關(guān)系。為它是墨西哥的。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響1952年，西班牙著教學(xué)過(guò)程：名吉他演奏家葉佩一、欣賞愛(ài)的羅曼斯斯把它改編成吉他1、介紹樂(lè)

10、曲的創(chuàng)作背景曲，后被法國(guó)影片羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有被禁止的游戲感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌而言。后來(lái)，一些作曲家寫(xiě)了一些情調(diào)選作主題曲。從那上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂(lè)曲，也稱羅曼斯，這首以后，愛(ài)的羅曼愛(ài)的羅曼斯正沿用了這個(gè)名字。2、邊劃拍邊哼唱樂(lè)曲斯這支曲子很快的兩個(gè)主題流傳開(kāi)來(lái)。愛(ài)的羅3、加詞學(xué)唱曼斯在吉他愛(ài)好你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時(shí)侯者中幾乎無(wú)人不夢(mèng)想和童話/哦！你是我的吉他。知、無(wú)人不曉。很4、學(xué)生完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，并說(shuō)說(shuō)自己的感受多知名的吉他演奏教師小結(jié)：豕都選這支曲子作愛(ài)的羅曼斯它是 3/4拍。A段是E小

11、調(diào)。從音符的時(shí)值為保留曲目甚至成來(lái)看，除了結(jié)束音外，每個(gè)音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。 清澈、 明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點(diǎn)，它們極其和諧地襯托著主旋律。B段轉(zhuǎn)到E大調(diào)上，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，扣人心弦。 煀當(dāng)樂(lè)曲推向高潮時(shí)，A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風(fēng)吹動(dòng)湖水的漣 漪，緩緩地移向遠(yuǎn)方。這里，琶音和泛音的應(yīng)用，更增添了朦朧的色 彩。樂(lè)曲在寧?kù)o的氣氛中結(jié)束。5、復(fù)聽(tīng)，邊劃拍邊哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題6、說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲的主題一和主題二是按怎樣的順序出現(xiàn)的？7、認(rèn)識(shí)：降記號(hào)并唱一唱感受變化二、欣賞愛(ài)的祝愿1、初聽(tīng)：仔細(xì)聆聽(tīng)、細(xì)細(xì)品味愛(ài)的祝愿，感受樂(lè)曲的風(fēng) 格、情緒、意境2、討論：你覺(jué)得愛(ài)的祝愿是獻(xiàn)給誰(shuí)的，說(shuō)說(shuō)理由（一句話或 者一段話）3、音樂(lè)體驗(yàn)：用一句話或者一段話表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)朋友、對(duì) 同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)父母的祝愿，放送背景音樂(lè)愛(ài)的祝愿4、教師簡(jiǎn)介愛(ài)的祝愿創(chuàng)作背景。（音樂(lè)結(jié)構(gòu)分析，作者意圖、樂(lè)曲情緒）三、律動(dòng)：愛(ài)