1、假如我是汽車設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)假如我是汽車設(shè)計(jì)師是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第七冊(cè)第十四課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.觀察、認(rèn)識(shí)汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)，了解汽車造型的多樣性。 2.發(fā)揮學(xué)生的想象力，設(shè)計(jì)出造型和功能獨(dú)特的汽車。 3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，滲透愛國(guó)主義教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，設(shè)計(jì)出造型和功能獨(dú)特的汽車。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件及汽車模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫紙 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆或蠟筆、繪畫紙 教學(xué)流程： （一）情境導(dǎo)入 今天老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽、認(rèn)真看，會(huì)唱的同學(xué)也可以跟著唱。 多媒體播放 小汽

2、車真漂亮歌曲視頻，學(xué)生觀察看到了哪些不同類型的汽車呢？你還知道哪些類型的汽車是動(dòng)畫片里沒有的呢？ 【學(xué)生欣賞歌曲，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?（二）深入了解多媒體出示古今中外的汽車圖片，了解汽車的發(fā)展歷史，特別介紹我國(guó)的吉利公司制造的跑車，它是中國(guó)人自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開發(fā)的汽車。吉利跑車的外形及發(fā)動(dòng)機(jī)都是中國(guó)人自己創(chuàng)新開發(fā)的技術(shù)，它走出了國(guó)門，登上了國(guó)際汽車大展的舞臺(tái)。給中國(guó)人在世界汽車行業(yè)的舞臺(tái)上爭(zhēng)得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來的驕傲。 結(jié)合以上分析，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)汽車模型看一看，說一說汽車由哪幾部分組成？從而了解汽車是由輪子、方向盤、駕駛室、車燈等部分組成。 【選擇

3、貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。】 （三）大膽創(chuàng)作 同學(xué)們今天我們也來做一名汽車設(shè)計(jì)師，體驗(yàn)一下親手設(shè)計(jì)汽車的快樂吧！板書課題：假如我是汽車設(shè)計(jì)師首先、觀看教師演示：由于當(dāng)今社會(huì)能源比較緊缺，所以我想設(shè)計(jì)一輛用太陽能和空氣提供動(dòng)力的混合型汽車（它的造型像老鼠，尖尖的車頭在行進(jìn)中可以減小阻力，車頂可以隨時(shí)敞開）。教師示范畫出我描述的汽車，邊示范邊講解設(shè)計(jì)要素與設(shè)計(jì)意圖。 【在此將抽象的知識(shí)演化為直觀形象的表達(dá)方式。主要是通過以上講解與演示，學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)的主要元素：造型新穎、功能獨(dú)特、色彩亮麗】 接著、展示同齡學(xué)生的汽車設(shè)計(jì)作品，總結(jié)作者

4、的主要設(shè)計(jì)理念。 第三、老師相信同學(xué)們一定也想擁有一輛屬于自己的汽車吧？你們想擁有一輛什么樣的汽車呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，1分鐘后小組交流。 【這里通過學(xué)生交流，幫助他們理清思路，開拓視野。在小組內(nèi)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，如果有的孩子不敢說或者不想說，教師多給以鼓勵(lì)、引導(dǎo)，并提醒要做到尊重每一名同學(xué)】 最后，學(xué)生開始作業(yè)，教師巡視，細(xì)化作業(yè)指導(dǎo)。 【通過以上的小組交流，學(xué)生會(huì)很樂意將自己的創(chuàng)意展現(xiàn)于紙上，在創(chuàng)作的過程中有可能會(huì)遇到如：線條的粗細(xì)、造型是否準(zhǔn)確、色彩的搭配等問題，這就需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，問題解決了，學(xué)生就很容易將理想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)】（四）作業(yè)展評(píng)學(xué)生將作業(yè)放在展示區(qū)，交流發(fā)言：可以說一說自己作品的創(chuàng)意靈感，對(duì)其他同學(xué)作品的看法，也可以說一說這節(jié)課的收獲和體會(huì)。教師評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不應(yīng)該只停留在學(xué)生的作業(yè)上，對(duì)那些上課積極認(rèn)真的同學(xué)也應(yīng)給與肯定?！就ㄟ^作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生看到了他人的長(zhǎng)處，鍛煉了自我，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神】 （五）拓展提升鼓勵(lì)學(xué)生利用多種表現(xiàn)方式來表達(dá)形象的