1、人際交往與溝通課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)-第一講 你需要：激發(fā)交往的意愿一、教案頭本次課標(biāo)題： 你需要：激發(fā)交往的意愿授課班級(jí)： 授課學(xué)時(shí)2上課地點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)領(lǐng)會(huì)交往與交往動(dòng)機(jī)的含義；認(rèn)識(shí)交往動(dòng)機(jī)對(duì)于交往行為的影響；認(rèn)識(shí)人際交往對(duì)于身心健康、個(gè)人成長(zhǎng)、事業(yè)成功以及幸福生活的意義；通過(guò)自測(cè)評(píng)估，能較為客觀地分析自己實(shí)際的人際狀況，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往；學(xué)生通過(guò)參與討論，交流想法體會(huì)交往對(duì)人的影響，獲得情感共鳴，能充分認(rèn)識(shí)人際交往的重要性，激發(fā)個(gè)人交往的意愿，積極主動(dòng)進(jìn)行人際交往學(xué)習(xí)者分析教學(xué)策略充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行定向

2、和引導(dǎo)；通過(guò)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，以典型協(xié)作、隨機(jī)進(jìn)入等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建一種雙向互動(dòng)的教學(xué)模式，參考資料人際交往與溝通熊文華、周靜主編 蘇州大學(xué)出版社2010.10出版二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)之一：熱身活動(dòng)。導(dǎo)入主題活動(dòng)1: 尋人啟示聽(tīng)聽(tīng)別人怎樣說(shuō)自己，看看誰(shuí)是啟示上的人通過(guò)簡(jiǎn)單的交往溝通使同學(xué)們互相有所了解，增加親近感，同時(shí)說(shuō)明交往溝通對(duì)我們的工作和生活有著很大的幫助。導(dǎo)入主題一、認(rèn)識(shí)交往1交往需要是交往的原動(dòng)力新課：提問(wèn)什么是交往?人為什么要交往？能否用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概括一下。教師總結(jié)學(xué)生回答問(wèn)題2交往動(dòng)機(jī)對(duì)交往行為的

3、影響及其結(jié)果教師講述，并請(qǐng)同學(xué)舉例學(xué)生聽(tīng)講，回答問(wèn)題讓同學(xué)們從身邊小事去發(fā)現(xiàn)交往動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱對(duì)人際狀態(tài)的影響環(huán)節(jié)之二：頭腦風(fēng)暴(二、身心健康離不開(kāi)人際交往三、個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)人際交往)頭腦風(fēng)暴：到目前為止人際交往對(duì)你的影響體現(xiàn)在哪些地方?將學(xué)生提到的影響都寫在黑板上，然后總結(jié)引導(dǎo)出以下幾點(diǎn)：1.身心健康離不開(kāi)人際交往；2.個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)人際交往學(xué)生聽(tīng)講，回答問(wèn)題讓同學(xué)們從自身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)人際交往的重要性環(huán)節(jié)之三：故事研討分組討論，交流經(jīng)驗(yàn)1出謀劃策2心理診所(四、事業(yè)成功離不開(kāi)人際交往五、幸福生活離不開(kāi)人際交往)1教師向全體學(xué)生講述故事內(nèi)容，由學(xué)生分組討論2教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并激勵(lì)學(xué)生?？偨Y(jié)并引導(dǎo)出：事業(yè)成功離不開(kāi)人際交往幸福生活離不開(kāi)人際交往1.六人一組。每位成員依次向其他學(xué)員談?wù)撟约簩?duì)故事的理解。一人做記錄。2.小組推選代表向全體分享。規(guī)則：當(dāng)別人講述自己的理解時(shí)，要仔細(xì)傾聽(tīng)，不要反駁，或急于發(fā)表自己的意見(jiàn)。組長(zhǎng)要詳細(xì)地記錄下每位組員的見(jiàn)解設(shè)計(jì)課堂小組活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了：1.競(jìng)爭(zhēng)：多個(gè)小組分別討論同一個(gè)內(nèi)容2.協(xié)同：同一小組學(xué)習(xí)者共同完成同一個(gè)內(nèi)容3.伙伴：學(xué)習(xí)者之間相互支持與幫助運(yùn)用黑板板書環(huán)節(jié)之四：心理測(cè)試人際交往意