1、內(nèi)能什么叫內(nèi)能？什么叫熱量？它們之間有什么關(guān)系呢？我們?cè)趺磥?lái)改變物體的內(nèi)能呢？智 能 提 要內(nèi) 能內(nèi) 能 的 概 念溫度和內(nèi)能的關(guān)系改變內(nèi)能的兩種方式熱 傳 遞做 功問(wèn)：內(nèi)能和機(jī)械能有什么區(qū)別？答：內(nèi)能是物體內(nèi)部所以分子具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，這種無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)是分子在物體內(nèi)部自身不停地運(yùn)動(dòng)，跟物體整體運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)而機(jī)械能與整個(gè)物體運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)：運(yùn)動(dòng)的快慢、高度、位置等例如，拋到空中的球，離開(kāi)地面，具有重力勢(shì)能；它在空中飛行，具有動(dòng)能，球的動(dòng)能和重力勢(shì)能構(gòu)成球的機(jī)械能球在空中飛行速度、高度變化，它的機(jī)械能可能發(fā)生變化，而它的內(nèi)能不一定變化（假如溫度未變）當(dāng)然，球的內(nèi)部的分子也在做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，而且

2、分子間有相互作用，因此球也具有內(nèi)能問(wèn)：溫度越高的物體其內(nèi)能越大“這句話對(duì)嗎？這里應(yīng)注意區(qū)分各種現(xiàn)象中什么是被研究的物體，什么是外界答：從內(nèi)能的定義及擴(kuò)散現(xiàn)象可知，決定內(nèi)能大小的一個(gè)主要因素是溫度，但不僅僅只取決這個(gè)因素既然內(nèi)能是物質(zhì)內(nèi)部所有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，應(yīng)該還與物質(zhì)的分子數(shù)目、分子之間的相互作用力大小、分子間距等多個(gè)因素有關(guān)因而在不同物體之間不易比較內(nèi)能的大小因此“溫度越高的物體其內(nèi)能越大”這種說(shuō)法顯然是不正確的但對(duì)于同一物體而言，溫度升高時(shí)，內(nèi)能增大，溫度降低時(shí)，內(nèi)能減小問(wèn)：你知道改變內(nèi)能的兩種方式嗎？答：改變內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞兩種做功改變物體的內(nèi)能可分為外界對(duì)物體做功和

3、物體對(duì)外界做功兩種情況，前者能使物體的內(nèi)能增大，后者能使物體的內(nèi)能減小熱傳遞改變物體的內(nèi)能也要分吸收熱量和放出熱量?jī)煞N情況，前者會(huì)使物體的內(nèi)能增加，后者會(huì)使物體的內(nèi)能減小問(wèn)：怎樣正確理解溫度、內(nèi)能、熱量、做功之間的關(guān)系？答：溫度百年時(shí)物體的冷熱程度從分子動(dòng)理論觀點(diǎn)看，溫度越高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)速度越大，分子熱運(yùn)動(dòng)就越激烈，因此可以說(shuō)溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)激烈程度的標(biāo)志內(nèi)能是能的一種形式，它是物體內(nèi)所以分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和它與溫度是兩個(gè)不同的概念但可以從下面這句話找到它們的聯(lián)系：物體溫度升高，它的內(nèi)能增大；溫度降低，它的內(nèi)能減少例如，“物體的熱量”這種說(shuō)法是不正確的熱量指熱傳遞過(guò)程

4、中內(nèi)能的改變量因此熱量是一個(gè)過(guò)程量， 與內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量不同，在熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能的變化不能用功來(lái)量度，只能用熱量來(lái)量度做功也是一個(gè)過(guò)程量，也可以改變內(nèi)能，因此也能量度內(nèi)能的變化做功和熱傳遞堆于改變物體的內(nèi)能是等效的，但兩者是有區(qū)別的：做功改變內(nèi)能是物體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，熱傳遞是內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移智 能 拓 展熱傳遞物體在任何時(shí)候都有一定的溫度，在自然狀態(tài)下，溫暖度高的物體總會(huì)把熱量傳遞給溫度低的物體，直到它們之間的溫度相同為止，這就是熱傳遞那么，熱傳遞怎么進(jìn)行的呢？一般來(lái)說(shuō)，有傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射三種傳熱方式拿一根鐵絲，把一端放在火上燒，另一端拿在手中，過(guò)一會(huì)兒你會(huì)覺(jué)得手拿是這一端也燙起來(lái)；

5、把一杯熱茶放在桌面上，過(guò)一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)覺(jué)桌面也變熱了上面的現(xiàn)象告訴我們：物體的熱既可以在物體自身不同的部位間傳遞，也可以在不同物體之間傳遞，這種熱量自動(dòng)地從溫度高的物體（或部分）傳到溫度低的物體（或部分）的傳熱方式叫熱傳導(dǎo)熱的另一種傳遞方式叫熱對(duì)流取一個(gè)盛水的燒杯，里面放進(jìn)幾條小魚(yú)把燒杯傾斜放在架子上，杯口下面放一盞燃燒著的酒精燈燒了一會(huì)，杯口的水開(kāi)始沸騰，小魚(yú)卻仍然在里面悠然自得地游著用手摸一摸燒杯的底部，原來(lái)杯子的底部還是涼的這表明，水是不善于傳導(dǎo)熱的那么，為什么在水壺里的水，一會(huì)兒就會(huì)被燒開(kāi)了呢？原來(lái)，用水壺加熱水的過(guò)程中下部的水首先受熱，體積膨脹變輕，向上浮起，而上部的水沒(méi)有受熱，比下

6、部受熱的水重，就向下沉這樣不斷地上下交替運(yùn)動(dòng)，壺里的水就逐漸熱起來(lái)，直到沸騰這種傳遞熱的方式就叫做熱對(duì)流除了水以外，空氣也能通過(guò)熱對(duì)流來(lái)傳遞熱冬季把爐子放在屋里，上升的熱空氣占據(jù)了上部的空間，上部比較重的冷空氣便下降，形成了冷熱空氣的不斷對(duì)流，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間整個(gè)屋子就變暖了熱還有一種傳遞方式叫熱輻射站在火爐或火堆旁，身體向著火的一面會(huì)感到熱，這種熱是從哪里來(lái)的？空氣不善于傳導(dǎo)熱，所以這不是傳導(dǎo)來(lái)的 是空氣對(duì)流嗎？也不是，因?yàn)槿说母杏X(jué)只是向著火的一面熱，而不是全身都熱這種熱由溫度高的物體沿直線直接向四周投射的傳遞方式叫熱輻射太陽(yáng)就是通過(guò)熱輻射的方式將熱量傳給地球的熱輻射還跟物體的顏色有關(guān)，顏色越深

7、，吸收或散發(fā)輻射熱的能力就越強(qiáng)；顏色越淺，吸收或散發(fā)輻射熱的能力就越弱另外，障礙物如木板，能擋住輻射熱回答問(wèn)題：（1）我們中國(guó)的飲食文化中常有蒸、烤、煮、炸等多種技法請(qǐng)你對(duì)照文章中關(guān)于熱的傳遞方式分別指出：蒸、煮、烤各屬于哪種方式？你有體驗(yàn)嗎？（2）根據(jù)文章的內(nèi)容，比較說(shuō)明固體、液體、氣體傳熱方式的異同（3）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，各舉一例說(shuō)明三種不同的傳熱方式在日常生活中的應(yīng)用智 能 歸 例題型一 知道內(nèi)能的概念及決定內(nèi)能大小的因素例 下列關(guān)于物體內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是（ ）A物體運(yùn)動(dòng)速度越大，內(nèi)能越大 B靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能，但有內(nèi)能C內(nèi)能和溫度有關(guān)，所以0的水沒(méi)有內(nèi)能 D溫度高的物體一定比溫度低的

8、物體內(nèi)能大知識(shí)點(diǎn) 考查對(duì)內(nèi)能概念的理解闖關(guān)點(diǎn)撥 本題考查內(nèi)能與機(jī)械能的本質(zhì)區(qū)別，解答問(wèn)題的關(guān)鍵是明確內(nèi)能與哪些因素有關(guān)及內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別分析和解 物體的內(nèi)能與三個(gè)因素有關(guān)，即物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)，與物體的運(yùn)動(dòng)速度和舉起的高度無(wú)關(guān)，物體的速度和舉起的高度影響的是機(jī)械能，而機(jī)械能與內(nèi)能是兩種不同形式的能對(duì)于同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大答選D題型二 明確熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系，加深對(duì)內(nèi)能概念的理解例 關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量三者的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（ ）A物體吸收熱量，溫度一定升高 B物體溫度升高，一定是吸收了熱量C物體溫度不變，就沒(méi)有吸熱或放熱 D物體溫度升高，內(nèi)能增加知識(shí)點(diǎn) 正確理解熱量

9、、內(nèi)能和溫度的概念闖關(guān)點(diǎn)撥 解答本題時(shí)，要正確理解熱量、內(nèi)能和溫度的概念，并明確它們之間的關(guān)系解 物體吸收熱量使物體的內(nèi)能增加，可以是分子的動(dòng)能增加，也可以是分子勢(shì)能增加在物態(tài)變化過(guò)程中的晶體的熔化和液體的沸騰過(guò)程中，物體要吸收熱量，但物體的溫度不變，這時(shí)物體的內(nèi)能增加主要表現(xiàn)在內(nèi)部分子勢(shì)能的增加所以A不正確改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞在沒(méi)有明確說(shuō)明是通過(guò)哪種方式改變物體內(nèi)能的情況下，不能不能不假思索地做出判斷所以B不正確物體的溫度不變，只能說(shuō)明物體內(nèi)部分子的動(dòng)能沒(méi)有發(fā)生變化，并不能說(shuō)明物體的內(nèi)能沒(méi)有發(fā)生變化，因?yàn)榉肿娱g的勢(shì)能可能發(fā)生變化C也不正確答選D題型三 懂得做功和熱傳遞都能改變

10、物體的內(nèi)能例1 下列事例中，屬于做功改變物體內(nèi)能的是（ ）A在火上點(diǎn)燃火柴頭，使火柴頭溫度升高 B冬天人們圍著火爐烤火身體感覺(jué)暖和C兩手互相摩擦，手感覺(jué)暖和 D在陽(yáng)光照射下，水盆里的水溫度升高知識(shí)點(diǎn) 區(qū)分改變內(nèi)能的兩種方式闖關(guān)點(diǎn)撥 A、B、D都是通過(guò)熱傳遞使物體的內(nèi)能增加，C是由于雙手克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能使手的內(nèi)能增加的答選C 例2 以下現(xiàn)象中，由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式能的現(xiàn)象是（ ）A古代人“鉆木取火” B電爐通電后，電爐絲發(fā)紅了C曬太陽(yáng)時(shí)感到暖和 D水壺中水沸騰時(shí)，水蒸氣把壺蓋頂起來(lái)知識(shí)點(diǎn) 考查做功改變內(nèi)能的過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化 闖關(guān)點(diǎn)撥 做功改變物體的內(nèi)能實(shí)質(zhì)上是物體的內(nèi)能與其他形式

11、能的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程，分兩種情況：一是外界對(duì)物體做功，將其他形式能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；二是物體對(duì)外界做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式能解 “鉆木取火”是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，A錯(cuò)；電流做功，也屬于做功改變物體的內(nèi)能，它是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，B錯(cuò)；C是通過(guò)熱傳遞方式改變了內(nèi)能，只是內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移，C也錯(cuò)；水壺中水沸騰時(shí)，生成大量高溫高壓的水蒸氣，頂起壺蓋，對(duì)壺蓋做了功，使水蒸氣的內(nèi)能減少，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故D正確答選D中考典題精析考題 1 關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（ ）A物體運(yùn)動(dòng)得越快，內(nèi)能越大 B物體舉得越高，內(nèi)能越大C物體運(yùn)動(dòng)得越快，舉得越高，內(nèi)能越大 D物體溫度越高，內(nèi)能越大闖關(guān)點(diǎn)撥 本題考查內(nèi)能與機(jī)械

12、能的本質(zhì)區(qū)別，解答問(wèn)題的關(guān)鍵是明確內(nèi)能與哪些因素有關(guān)及內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別解 在分析物體內(nèi)能大小時(shí)，應(yīng)注意物體的內(nèi)能與三個(gè)因素有關(guān)，即物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)，與物體的運(yùn)動(dòng)速度和舉起的高度無(wú)關(guān)，物體的速度和舉起的高度影響的是機(jī)械能，而機(jī)械能與內(nèi)能 是兩種不同形式的能對(duì)于同一 物體，溫度越高，內(nèi)能越大答選D考題2 關(guān)于內(nèi)能、溫度和熱量的下列說(shuō)法中，正確的是（ ）A高溫物體具有的一定比低溫物體具有的內(nèi)能多 B物體的溫度越高，含有的熱量越多C在內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，越多有熱傳遞發(fā)生 D物體的內(nèi)能增加，一定是對(duì)物體做了功闖關(guān)點(diǎn)撥 內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，可見(jiàn)物體的內(nèi)能大小，不

13、僅與分子的熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)，還與分子數(shù)目的多少和分子勢(shì)能有關(guān)，而物體的溫度越高時(shí)，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈，只說(shuō)明分子動(dòng)能較大故選項(xiàng)A不正確；熱量是物體在熱傳遞過(guò)程中吸收或放出熱的多少，離開(kāi)熱傳遞，說(shuō)一個(gè)物體含熱量的多少是錯(cuò)誤的故選項(xiàng)B不正確；做功、熱傳遞在改變物體內(nèi)能的效果上是相同的，宏觀上表現(xiàn)為物體溫度的變化或物態(tài)的變化，但做功和熱傳遞的實(shí)質(zhì)是不同的，做功是內(nèi)能和其他形式能的相互轉(zhuǎn)化，而熱傳遞是物體間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移選項(xiàng)C正確答選C智 能 訓(xùn) 練基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1冬天，雙手反復(fù)摩擦，手會(huì)感到暖和；用嘴對(duì)著雙手“呵氣”，手也會(huì)感到暖和。前者是利用 方式增加了手的內(nèi)能，后者是利用 方式增加了手的內(nèi)能。（題型三）2

14、下列現(xiàn)象中，利用做功改變物體內(nèi)能的是 （填序號(hào)）（題型三）（1）冬天，人們用兩只手掌相互摩擦取暖 （2）在古代，人類鉆木取火（3）冬天，人們往手心中呵氣取暖 （4）把燒紅的鐵塊放到冷水中，冷水變熱（5）曬太陽(yáng)時(shí)感到很熱 （6）用錘子反復(fù)打擊一些鐵片，它的溫度升高（7）多次彎折一根鐵絲，彎折處會(huì)發(fā)燙3關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法不正確的是（ ）（題型一）A燒開(kāi)的水有內(nèi)能B在草地上滾動(dòng)的足球有內(nèi)能C物體的溫度升高時(shí)，內(nèi)能會(huì)增大D水結(jié)冰時(shí)溫度不變，所以內(nèi)能不變4下列事例中，屬于用做功的方法改變物體內(nèi)能的是（ ）（題型三）A秧田中的水被曬熱 B將牛奶放進(jìn)冰箱冷凍制棒 C磨刀時(shí)刀刃發(fā)熱 D熱開(kāi)水變涼5下列四

15、幅圖中，屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）（題型三）A雙手摩擦能發(fā)熱 B燒水時(shí)水溫升高 C鋸木材鋸子發(fā)燙 D鉆木取火6關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）（題型一）A0的物體沒(méi)有內(nèi)能B內(nèi)能和其他形式的能之間可以互相轉(zhuǎn)化C物體間的內(nèi)能可以轉(zhuǎn)移D一切物體都具有內(nèi)能7關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（ ）（題型二）A溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大 B溫度高的物體一定比溫度低的物體熱量多C物體的溫度升高，它的分子熱運(yùn)動(dòng)一定加劇 D物體的溫度升高，一定是從外界吸收了熱量8以下的日常生活事例，通過(guò)做功來(lái)增加物體內(nèi)能的是A給自行車車胎打氣，氣筒發(fā)燙 B放進(jìn)太陽(yáng)能熱水器中的水,溫度升高

16、C點(diǎn)燃的爆竹騰空而起 D用水壺?zé)魵鈱厣w頂起圖15-3綜合提高訓(xùn)練1如圖15-3所示，一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放有一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，棉花燃燒起來(lái)了，在這個(gè)過(guò)程中，是通過(guò)_方式使空氣內(nèi)能 ，溫度升高，達(dá)到棉花的燃點(diǎn)使棉花燃燒。22003年10月15日，是中國(guó)人最自豪的日子之一，標(biāo)志著中國(guó)的航天工業(yè)進(jìn)入了世界先進(jìn)行列?！吧裰邸蔽逄?hào)是10月15日由灑泉衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征”二號(hào)F型運(yùn)動(dòng)火箭發(fā)射升入太空的，它繞地球飛行了14圈后安全返回，降落在預(yù)定的著陸場(chǎng)內(nèi)幕古四子王旗北的阿木古郎牧場(chǎng)上，“神舟”五號(hào)飛船在減速降落的過(guò)程中，其減小的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能，能量的轉(zhuǎn)化是通過(guò)_方式

17、進(jìn)行的。3一把勺子的溫度升高了（ ）（題型一）A它一定吸收了熱量B一定和其他物體發(fā)生了熱傳遞C它的熱量一定增加D它的內(nèi)能一定增加4關(guān)于溫度，熱傳遞和熱量，下列說(shuō)法中正確的是（ ） （題型二） A溫度高的物體具有的熱量多 B溫度低的物體含有的熱量少 C熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體 D熱總是從熱量多的物體傳遞到熱量少的物體5下列事例中物體內(nèi)能減少的是 ( ) （題型三）A金屬湯勺放進(jìn)熱湯中后會(huì)變得燙手 B放入電冰箱中的食物溫度降低C一塊0的冰全部熔化成0的水 D“神舟”五號(hào)飛船返回艙進(jìn)入大氣層后表面升溫6下列關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量和做功的說(shuō)法中正確的是 ( ) （題型二）A物體吸熱，溫度

18、一定升高 B一個(gè)物體的溫度升高，一定是外界對(duì)物體做功C某一鐵塊，溫度降低，內(nèi)能一定減小 D溫度高的物體把溫度傳給溫度低的物體7下列事例中，做功改變物體內(nèi)能的是（ ）（題型三）A用酒精燈加熱燒杯中的水 B冬天室內(nèi)使用暖氣取暖C用鋸鋸木板，鋸條發(fā)熱 D盆中的熱水溫度逐漸降低8下列說(shuō)法中正確的是（ ）（題型二）A物體的溫度降低，它的熱量就減少 B物體吸收熱量，溫度一定升高 C物體的溫度升高，其內(nèi)能一定增加 D兩個(gè)物體的溫度相等，它們的內(nèi)能一定相等92003年10月15日，“神舟”5號(hào)載人飛船在震天的轟鳴聲中騰空而起，飛向太空。完成任務(wù)后于次日凌晨準(zhǔn)確降落在內(nèi)蒙古中部預(yù)定地區(qū)。返回艙進(jìn)入大氣層一段時(shí)間后，由于受空氣阻力做勻速運(yùn)動(dòng)。返回艙勻速下降過(guò)程中（ ）（題型三）A重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加，內(nèi)能增加B機(jī)械能減少，動(dòng)能不變，內(nèi)能增加C重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加，內(nèi)能不變D機(jī)械能不變，動(dòng)能不變，內(nèi)能增加10小明發(fā)現(xiàn)靜止在桌面上的茶杯里有自己未喝完的水他想“杯子靜止在桌面上，那么杯內(nèi)水的動(dòng)能為零，可杯內(nèi)水的內(nèi)能是否也為零呢？（題型一）基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1做功