1、人教版九年級物理上冊第 1515 章第 2 2 節(jié)電流和電路 導學案設計1 1 / / 8 8第2節(jié)電流和電路鶴誣愛山明確課標要農(nóng)課題電流和電路課型新授課教 學 目標知識與技能1 1 列舉日常生活中常見的電源，知道電源是提供電能的裝置；列舉日常生活中常見的用電器，知道用電器是消耗電能的裝置2 2 認識電路中常用元件的符號，會用這些符號來表示相關(guān)元件 3 3 知道電源有正極和負極，電源的方向是由電源正極通過用電器 流向電源負極的 4 4 知道并能夠識別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài)，知道短路的 危害 過程與方法1 1 觀察簡單的電路，嘗試用開關(guān)控制一個用電器的工作2 2 嘗試用符號來表示電路中的元

2、件，繪制最簡單的電路圖情感、態(tài)度與 價值觀樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)所學過的電源、開關(guān)和用電器，敢于動 手做物理課的電路實驗，在實驗中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度教學 重點1 1 通過觀察和實驗，探究電路中 形成電流的條件，從而得出電路的基 本組成 2.2.冃匕用付號來表示電路中的兀 件，能繪制簡單的電路圖 教具準備干電池、小燈泡、導線若干、開 關(guān)、小電動機、小門鈴、電視機、錄 像機、學生電源、半導體二極管、發(fā) 光二極管、實物投影儀 教學難點組織、指導學生在連接電路過程 中，認真觀察和分析，并能得出正確 結(jié)論 教學課時1.51.5 課時步驟費誕尉HE進垂11.1.電流：導體中電荷的 定向 移動形成電流 物理學

3、中規(guī)定 正電荷定向移動 的方向為電流的方向 電源接入電路時，電流是從電源的正 極經(jīng)過用電器流向 負極 2.2.電路的構(gòu)成(1) 電路的構(gòu)成：a a 是干電池，它是電路中的 電源，它是供 電的器件 b b是燈泡，它是電路中的用電器，它是利用 電能 來工 作的器件 c c 是電路中的開關(guān)，它是控制電路_通斷的器件 d d 是導 線，它是將電路元件連接起來的器件 電路是用導線把 電源、用 電器、開關(guān)等連接起來組成的電流可以流過的路徑 (2) 有持續(xù)電流的條件：有 電源；電路 閉合備課筆記課刖預習人教版九年級物理上冊第 1515 章第 2 2 節(jié)電流和電路 導學案設計2 2 / / 8 8步燥巒世越曲

4、I囲鞏固教師引導學生復習上一節(jié)內(nèi)容，并講解布置的作業(yè)（教師可針對性地挑選部分復習難題講解），加強學生對知識的鞏固 師 像今天這樣陰暗的天氣， 每個人都會很自然地打開墻上的開關(guān)，這時電燈就亮了； 還有英語老師上課時， 只要把錄音機的插頭插到墻上的插座時， 大家就會聽 到流利的英語朗讀，電就在我們身邊，對于電，同學們想知道什么呢？生 1 1:我覺得電挺神秘的，電是從哪兒來的呢？生 2 2:為什么一按開關(guān)，電燈就會亮了呢？生 3 3:什么是電路？電路是由哪幾部分組成的？生 4 4 :什么是電流，它又是如何流動的？師 同學們提的問題很好， 實際上好多的科學家、 發(fā)明家就是先有了問題， 再對 自己的問題

5、不斷去“探究”才得出正確結(jié)論的這節(jié)課，讓我們也當一回小“科學家”，來繼續(xù)學習電學的有關(guān)知識吧！1.電流的產(chǎn)生和方向本節(jié)課教師可先出示小燈泡、小風扇（帶葉片的小電動機）、小電鈴、開關(guān)、導線、干電池等器材，引導學生思考如何讓小燈泡發(fā)光、小風扇轉(zhuǎn)動、小電鈴發(fā)聲 教師演示連接小燈泡電路，引導學生觀察老師選用的器材及連結(jié)電路的方法 老師閉合電路開關(guān)后，燈泡就發(fā)光了，請同學們思考為什么小燈泡能夠發(fā)光 生 1 1:因為有電池（電源），它可以給燈泡提供電 生 2 2:應該是有“電流”流過了燈泡 教師鼓勵學生的回答，用多媒體播放視頻課件 “電流的形成”：如圖所示，導線、 燈泡的燈絲，都是金屬做的，金屬里面有大量

6、自由電子，它們可以自由移動 平時它們運動的方向雜亂無章，接上電池之后，它們就受到了推動力，出現(xiàn)了定向移動， 于是形成了電流 （通過課件使學生形象認識電流的形成，激發(fā)興趣，并為電流方向 的引出做準備）電路中電流的方向：正極用電器 負極師 電流既然是電荷定向移動形成的，那么電流也是有方向的， 它就像自來水的流動有方向，放學時學校門口的人流有方向一樣，電流的方向是怎樣規(guī)定的呢？生：正電荷定向移動的方向為電流的方向教師總結(jié)：實際上形成電流的電荷有兩種（正電荷、負電荷），電路中有電流時,發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還有可能是正負電荷同時向 相反的方向定向移動. .負電荷定向移動的方向

7、與電流方向相反板書：（1 1）電荷的定向移動形成電流. .物理學中規(guī)定正電荷定向移動的方向為電 流的方向. .備課筆記新課導入進行新課課外拓展：電流方向的規(guī)定：電 荷有正電荷與負電荷兩 種. .科學實驗證明，在電路 中正電荷、負電荷都可以 定向移動，有時還會同時 相向移動，但物理學家剛 開始研究電流時，并不清楚在不同情況下究竟是 什么電荷在移動，當時就 規(guī)定正電荷定向移動的 方向為電流的方向，而負 電荷定向移動的方向一 定與電流方向相反，在以后的研究和利用電流的 過程中，并未發(fā)現(xiàn)這一規(guī) 定會帶來什么影響，所以 這一規(guī)定一直沿用至今. .電流的產(chǎn)生和方向人教版九年級物理上冊第 1515 章第 2

8、 2 節(jié)電流和電路 導學案設計3 3 / / 8 8（2 2）當電路閉合時，在電源外部，電流的方向是從電源正極用電器負極人教版九年級物理上冊第 1515 章第 2 2 節(jié)電流和電路 導學案設計4 4 / / 8 82.電流形成的條件師 下面請同學們分組自己動手連接電路使小燈泡亮起來，小風扇轉(zhuǎn)起來，小電鈴響起來 （實驗警鐘：提醒學生任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起，否 則電池會很快用完，甚至爆炸引起火災！為防止電池的兩端直接連接在一起，我們 在確保連接正確之前將開關(guān)斷開?。W生在老師的指導下認真完成實驗，對實驗操作有誤的學生，要及時糾正 師 同學們做了實驗后， 請大家思考：你們是如何使電

9、路中獲得持續(xù)的電流的？ 生 1 1:要有電源 因為我將導線、開關(guān)、燈泡連接起來時，閉合開關(guān)后，因為沒 有電池，燈泡不亮，我加上電池后，燈泡就亮了生 2 2:開關(guān)要閉合. .因為我將開關(guān)、導線、電源、燈泡連接起來時，由于開關(guān)沒 閉合，燈泡不亮，當我把開關(guān)閉合后，燈泡就亮了教師鼓勵學生的回答，并總結(jié)板書“ 電流形成的條件” 板書：電路中電流形成的條件：（1 1 ）有電源；（2 2）電路要閉合. .（教學說明：采用動手實驗的方式，讓學生探索電流形成的條件，激發(fā)學生學 習興趣的同時，加深了印象，幫助學生快速理解和記憶）（2 2）用電器：燈泡、電風扇、電動機、電阻都是用電器，用電器是消耗電能的 裝置，電

10、學符號有：燈泡（ 區(qū)）、電動機（）、電阻（電鈴（金_）（3 3）開關(guān)：開關(guān)的作用在于控制電路的通斷，電學符號是（）. .（4 4）導線：導線把電源、用電器、開關(guān)連接起來，以便開關(guān)閉合時形成電流的 通路. .師 下面請同學們說說你還知道其他電源嗎？生：555555 電池，紐扣電池，手機電池，發(fā)電機等教師演示并提問：由一節(jié)電池和小電動機開關(guān)組成的電路中，為什么電動機越 轉(zhuǎn)越慢？生：因為電池沒電了，干脆扔掉算了. .師 對，電池沒電了，電動機當然就轉(zhuǎn)得慢了. .不過廢舊電池對環(huán)境是有污染的，不能隨便亂扔. .教師用多媒體投影電池的表面說明：不能扔到火里或兩端短接，否則會引起爆 炸?。ㄅ囵B(yǎng)環(huán)保意識，再

11、次加強安全教育）備課筆記進行新課教師展示之前學生所連接的燈泡電路圖，引導學生思考這個簡單的電路由哪幾 部分組成？生：由電池、導線、開關(guān)、小燈泡四個部分組成 師在物理學中通常用一些電學符號將電池、小燈泡等表示出來，這就構(gòu)成了電路圖 下面我們學習各種元件的作用和對應的電學符號：（1 1）電源：電源在電路中是提供電能的裝置，干電池、蓄電池都是電源，電學 符號是（） 知識拓展： 在電源內(nèi)部, 負極流向正極. .電流從電路的構(gòu)成人教版九年級物理上冊第 1515 章第 2 2 節(jié)電流和電路 導學案設計5 5 / / 8 8師 請同學們說說生活中除了電動機、小燈泡，你還知道其他用電器嗎？人教版九年級物理上冊

12、第 1515 章第 2 2 節(jié)電流和電路 導學案設計6 6 / / 8 8進行新課生：電視、空調(diào)、洗衣機等 師 同學們說得很好，隨著科技水平的提高， 我國自主生產(chǎn)的很多產(chǎn)品已經(jīng)打入 了國際市場，享譽國內(nèi)外，只要同學們繼續(xù)努力，保證我們科技的領(lǐng)先地位，那么 中華民族將永遠屹立于世界民族之林?。ㄟm時教育學生熱愛科學，并進行愛國主義思想滲透. .）板書：電路由電源、用電器、開關(guān)、導線四個部分組成 電源一一提供電能的裝置；用電器一一消耗電能的裝置；導線一一輸送電能的裝置；開關(guān)一一控制電流通 斷的裝置 電路圖師之前我們簡單了解了燈泡、開關(guān)、電源等元件，下面我們進一步學習電學中 的常用符號 （老師用多媒體

13、展示，并講解）板書：電路圖：用電路元件符號表示電路連接情況的圖教師示范畫出小燈泡正常發(fā)光時的電路圖，然后引導學生嘗試畫出電動機、小 電鈴的電路圖 （有部分學生因不熟悉電路元件符號而出錯，有部分學生連接電路圖 時出錯）師（特意挑選一兩位同學的典型錯誤）請同學們來判斷一下， 下面這些電路的畫法中存在哪些問題？應如何修改才美觀清晰？學生思考后，積極發(fā)言：生 1 1:應規(guī)范使用電路元件符號，不能畫得不標準 生 2 2:應合理安排元件符號的位置，轉(zhuǎn)彎處一般畫成直角教師鼓勵學生的回答，并進行總結(jié)：畫電路圖時應注意幾個問題：1電路元件符號要用統(tǒng)一規(guī)定的符號，不能自造符號；2所畫元件的次序要注意和實物圖對應；

14、3合理的安排電路元件符號， 應盡可能讓這些元件符號均勻地分布在電路圖中， 使畫成的電路圖清晰美觀；4導線要畫得橫平豎直，轉(zhuǎn)彎處畫成直角，元件符號一般不能畫在電路圖的轉(zhuǎn) 彎處；5電路圖最好呈長方形、有角有棱、大小比例適中【例 1 1】在如圖所示的四個電路圖中，符合電路基本組成條件且連接正確的是備課筆記特別提醒：學生電源接入電路 時，應該處于關(guān)閉狀態(tài)， 且開關(guān)也應處于斷開狀 態(tài)，以保證安全，確認電 路連接無誤后，再開啟電 源，閉合開關(guān) A.A.甲B.B.乙解析：一個完整的電路至少由電源、用電器、開關(guān)、導線四部分組成 對照這個標準觀察圖中的電路圖可以發(fā)現(xiàn)：甲圖中缺少用電器；乙圖中的電源正、負極之間

15、直接用導線連接起來，發(fā)生了短路，是不允許的連接方式；丁圖中缺少電源；只有 丙圖是完整且連接正確的電路 答案：C C課外拓展：電路圖主要有兩個 方面的意義：一方面是便 于分辨電路中各元件的 連接情況；另一方面是有 利于電路的設計與維修 規(guī)律總結(jié)：對電路圖要求“三會”：（1 1）會看，能看懂 電路圖，知道電路中各元 件的連接方式；（2 2）會畫, 給定元件和連接方式時， 能按照要求畫出電路圖；（3 3）會連，會根據(jù)電路 圖連接實物電路 人教版九年級物理上冊第 1515 章第 2 2 節(jié)電流和電路 導學案設計7 7 / / 8 8人教版九年級物理上冊第 1515 章第 2 2 節(jié)電流和電路 導學案設

16、計8 8 / / 8 8通路、斷路、短路教師用多媒體展示甲、乙、丙、丁四個實物電路圖，并引導學生說說四個電路 圖中，哪些連接錯誤，哪些連接正確，哪些可以使燈泡正常發(fā)光生 1 1:甲圖錯誤，燈泡不會發(fā)光，因為導線沒有連接燈泡，相當于電池左右兩 端直接連接了，這是不允許的，會燒壞電池生 2 2:乙圖錯誤，因為多出了一根線，我之前也是這樣連接的，不僅燈泡不亮, 而且使電池發(fā)熱了，時間長了可能會引起火災生 3 3:丙圖連接正確，但因為開關(guān)沒有閉合，燈泡不會發(fā)光生 4 4: 丁圖連接正確，而且開關(guān)是閉合的，所以燈泡正常發(fā)光師同學們回答得很好，其實上面四個圖展示了電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、 短路，下面我

17、們就一起來學習 （可用多媒體展示）通路、斷路、短路（多媒體展示）（1 1） 通路：電路接好后，閉合開關(guān)，處處連通的電路（如圖丁）. .通路中有電 流，用電器能正常工作. .（2 2） 斷路（開路）：開關(guān)未閉合，或電線斷裂等致使線路在某處斷開的電路（如圖丙），斷路中無電流，用電器不能正常工作. .（3 3） 短路：導線不經(jīng)過用電路直接跟電源兩極連接的電路（如圖甲、乙），短路電路中的電流很大，用電器不能正常工作，電源或?qū)Ь€會因為發(fā)熱過多而燒壞，也可能會燒壞電路中的其他元件 . .板書：電路的三種狀態(tài)：（1 1）通路：處處連通的電路. .有電流，用電器可以工作. .（閉合電路）（2 2）斷路：某處斷

18、開的電路. .無電流，用電器不能工作. .（正常斷路為開關(guān)斷開）（3 3） 短路：導線把電源的兩極直接連起來了. .危害大，電源燒毀，用電器不工 作. .【例 2 2】一種聲光報警器的電路如圖所示，各元件均能正常工作，對可能出現(xiàn) 的現(xiàn)象描述正確的是（）A.A. 燈亮，鈴一定響|- -1|B.B. 鈴響，燈一定亮、C.C. 燈亮，鈴一定不響L,L,_I ID.D. 鈴響，燈一定不亮解析：從題中電路圖可知，開關(guān)S!S!控制整個電路，只閉合 S!S!時，燈亮，鈴響,SiSi、S2S2 均閉合時，燈亮，鈴不響，此時鈴被短路，所以此電路中燈可以單獨亮，而 鈴不能單獨響，鈴若響，則燈一定亮，答案為B.B.

19、答案：B B備課筆記小組問題探討：1.1.短路有什么危害?進行新課甲乙丙J J人教版九年級物理上冊第 1515 章第 2 2 節(jié)電流和電路 導學案設計9 9 / / 8 8 I ）電新址向好動彫咸電滾，涌現(xiàn)學屮現(xiàn)龍正電荷龍?zhí)諌騽拥牟畔蜇纂娯?電流 （2 ） 電躋剛令時*農(nóng)電涌外那電浣的方向是：從電淞正極用也器-旬墟一3 電端申屯流刑艇的條件 JM1 亦電廳：【2 電路僂閉合電賂由電黑*用電器，并靈、爭伐四個那分蛆版*/電偉提供也能祐裝掘；I用電薰消花電能的裝置； I導蝶一愉迅赴能杓裝矍；4 幵姜挫制赴減繩斷的裝匯3. 電越田叢用電珞無杵符號表示業(yè)殆違按儲況的 If.j I 通路務業(yè)處連通的電路

20、 有電流.用電器可法工柞.i 閉金電疼 “（心）斯躋蠱處斷軒的電弗一屯電汛*用電器齊能工作一（亞常浙4粽遼4 開切和；打）軌路粛導戰(zhàn)把起軸的兩縄直摧速起黑了.范書大.電源堆眩*用電離不工柞一課本節(jié)課我們主要學習電流、 電路的有關(guān)知識，通過親自動手實驗， 合作的探究,堂 既為電學學習添了磚加了瓦，又提高了動手實驗的能力，對電流的形成和電流方向小等抽象知識融會貫通了 大家已經(jīng)步入了電學的門檻，希望大家繼續(xù)努力，相信大家課堂析疑解難想想做做（P P37）利用發(fā)光二極管判斷電流的方向發(fā)光二極管是一種電子元件，簡稱 LED.LED.它的兩根引腳中較長的為正極，較短的為負極 當電流由正極經(jīng)過 LEDLED

21、 流向負極時，LEDLED 發(fā)光，表明它處于導通狀態(tài)；反 之，電流不能從負極流向正極，LEDLED 不會發(fā)光 所以，根據(jù)其發(fā)光與否可以判斷電路中是否有電流及電流的方向 請你將 LEDLED 接入某電路中，閉合開關(guān)，觀察LEDLED 是否發(fā)光，判斷電路中電流的方向 解：將 LEDLED 接入電路中，閉合開關(guān)，若 LEDLED 發(fā)光，則與 LEDLED 較長的引腳相連 的為電源的正極，另一端為電源的負極 在電源外部，電流從電源的正極出發(fā)，經(jīng)教學板書電iA-扣電備課筆記結(jié)一定能輕松愉快地學好電學知識教材習題解答負極正楓 L- 匕人教版九年級物理上冊第 1515 章第 2 2 節(jié)電流和電路 導學案設計

22、1010 / / 8 8LEDLED 的正極流進 LEDLED，從 LEDLED 負極流出，流回電源的負極 動手動腦學物理（P P40）1 1 圖甲是把電池和玩具電風扇連接起來的電路圖 請在圖乙中用筆畫線表示導線，連接相應的電路 課外拓展：發(fā)光二極管的特點 與白熾燈泡和氖燈 相比，發(fā)光二極管的特點 是：工作電壓很低（有的 僅一點幾伏）；工作電流 很小（有的僅零點幾毫安 即可發(fā)光）；抗沖擊和抗 震性能好， 可靠性高， 壽 命長；通過調(diào)制通過的電 流強弱可以方便地調(diào)制 發(fā)光的強弱 由于有這些 特點，發(fā)光二極管在一些 光電控制設備中用作光 源，在許多電子設備中用 作信號顯示器 把它的管心做成條狀，用

23、 7 7 條條狀 的發(fā)光管組成 7 7 段式半導 體數(shù)碼管，每個數(shù)碼管可 顯示 0 09 9, 1010 個阿拉伯 數(shù)字以及A A , B B , C C, D D, E E, F F 等部分字母（必須 區(qū)分大小寫） 人教版九年級物理上冊第 1515 章第 2 2 節(jié)電流和電路 導學案設計1111 / / 8 82.2.在圖中有電子門鈴、電源和開關(guān)，請用筆畫線表示導線把它們連起來，使得3 3 觀察如圖所示的手電筒結(jié)構(gòu)圖 . .按下按鍵時，電路是怎樣接通的？在圖中畫出 電流流過的路徑 另畫出手電筒的電路圖 話J b 塑料殼解：按下按鍵，相當于閉合開關(guān)，電流流經(jīng)燈泡、開關(guān)、流回電源的負極 如圖所示. .4 4 如圖是某人連接的電路，小電動機能轉(zhuǎn)嗎？在接錯的那根導線上打一個“X”，表示這根導線不要，再把正確接法的導線畫出來，并在三根導線上分別標明 電流的方向. .5 5 圖甲、乙中，各有一根導線接錯而使小燈泡被短接，請把這根導線找出來, 在上面打一個“X”. .備課筆記門鈴能夠正常工作，并畫出相應的電路圖 電子門鈴可以用“”這樣的符號表示教材習題解答難題解答【例 3 3】 小明在使用手電筒時發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮 直接原因進行了以下幾種判斷，其中不可能的是(A.A.開關(guān)處出現(xiàn)短路B.B.小燈泡燈絲斷了，進行檢修前，他對造成該現(xiàn)象的)C.C.小燈泡接觸不良D.D.電池兩端電壓過低按讎解：