1、梁實秋梁實秋給下列加點的字注音給下列加點的字注音戊（戊（ ）戌（戌（ ） 叱咤（叱咤（ ） 蒞（蒞（ ）臨臨 迥（迥（ ）異異 精悍（精悍（ ） 激亢（激亢（ ） 箜（箜（ ）篌（篌（ ） 酣（酣（ ）暢暢 薊（薊（ ）北北 wxzhljinghnkngknghuhnj請結(jié)合相關(guān)資料用自己的話來概括介紹你所請結(jié)合相關(guān)資料用自己的話來概括介紹你所知道的梁啟超先生。知道的梁啟超先生。 梁啟超先生簡介梁啟超先生簡介 梁啟超（梁啟超（1873192918731929年）字卓如，號任公、飲冰室年）字卓如，號任公、飲冰室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階

2、級啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他的業(yè)績，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個方面。的業(yè)績，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個方面。 梁啟超自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)梁啟超自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)中國古代典籍，有中國古代典籍，有“神童神童”之稱，十二歲考中秀才，十七之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，歲考中舉人，18901890年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，接受維新變法思想

3、。先后倡導(dǎo)、發(fā)動公車上書，通過強學(xué)接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動公車上書，通過強學(xué)會、時務(wù)報等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了會、時務(wù)報等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法戊戌變法”運動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推運動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推動中國歷史前進。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦清動中國歷史前進。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦清議報、新民叢報，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治議報、新民叢報，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治思想和社會學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。思想和社會學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。 辛亥革命后，梁啟超回國，先后入閣任司法總長、幣制局總裁辛亥革命

4、后，梁啟超回國，先后入閣任司法總長、幣制局總裁和財政總長，特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的和財政總長，特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的“護國戰(zhàn)爭護國戰(zhàn)爭”，在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了“一支筆強于十萬雄兵一支筆強于十萬雄兵”的巨大作用。的巨大作用。 1918 1918年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國學(xué)研究院，與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)華大學(xué)國學(xué)研究院，與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)

5、師，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，還在全國各地進行師，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，還在全國各地進行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究非巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究非凡的成就，成為享譽海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千四凡的成就，成為享譽海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千四百萬字，結(jié)集為飲冰室合集。百萬字，結(jié)集為飲冰室合集。 不同尋常的寬容不同尋常的寬容最能開人眼界的當(dāng)最能開人眼界的當(dāng)首推任公為北京協(xié)和醫(yī)院辯護之舉。首推任公為北京協(xié)和醫(yī)院辯護之舉。1926年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師診斷為年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師

6、診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無損，割除之后，尿血依然未止。右腎完好無損，割除之后，尿血依然未止。梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來，醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療但在任公看來，醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無法絕對避免，加之協(xié)和乃美國人創(chuàng)事故無法絕對避免，加之協(xié)和乃美國人創(chuàng)辦之醫(yī)院，那是科學(xué)的象征，不能因為自辦之醫(yī)院，那是科學(xué)的象征，不能因為自己的手術(shù)失誤而使國人懷疑科學(xué)，讓守舊己的手術(shù)失誤而使國人懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實。是他坦然忍受事故，勸慰家者找到口實。是他坦然忍受事故，勸慰家人，還以人，還

7、以我的病與協(xié)和醫(yī)院我的病與協(xié)和醫(yī)院為題撰文，為題撰文，站在協(xié)和一邊，站在協(xié)和一邊，敬告相愛的親友們，千敬告相愛的親友們，千萬不必為我憂慮萬不必為我憂慮，一場非同小可的醫(yī)療，一場非同小可的醫(yī)療事故所引起的風(fēng)波得以化解為零。事故所引起的風(fēng)波得以化解為零。 作者簡介：作者簡介： 梁實秋（梁實秋（19031987），著），著名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編新月月刊。后遷至社，主編新月月刊。后遷至臺，歷任臺北師范學(xué)院英語系主臺，歷任臺北師范學(xué)院英語系主任、英語教研所主任、文學(xué)院院任、英語教研所主任、文學(xué)院院長、國

8、立編譯館館長。代表作有長、國立編譯館館長。代表作有雅舍小品、雅舍談吃、雅舍小品、雅舍談吃、看云集、偏見集、秋看云集、偏見集、秋室雜文、長篇散文集槐園夢室雜文、長篇散文集槐園夢憶等。譯有莎士比亞全集憶等。譯有莎士比亞全集等。主編有遠(yuǎn)東英漢大辭典。等。主編有遠(yuǎn)東英漢大辭典。他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點，麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點，善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。斷來刻畫人物。 蘇振元蘇振元解題 主要是記演講還是記人主要是記演講還是記人 ？ 通過

9、演講表現(xiàn)人。通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次演講通過寫一次演講的情景的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點。及特點。 1、提問：通覽全文，找出作者對梁啟超先生、提問：通覽全文，找出作者對梁啟超先生的評價？的評價？ “我很幸運地有計劃聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學(xué)我很幸運地有計劃聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學(xué)子，對梁任公懷著無限的景仰。子，對梁任公懷著無限的景仰?！?“我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講?！?“讀他這篇文章和聽他這篇演講，那趣味相差很多，猶之乎讀劇讀他這篇文章和聽他這篇演講，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。本與

10、看戲之迥乎不同。”“先生嘗自謂先生嘗自謂“筆鋒常帶情感筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。的情感不知要強烈多少倍?！?“除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此于中國文學(xué)發(fā)生了強烈除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。的愛好?！?“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？”從這些評價中看出作者對梁啟超從這些評價中看出作者對梁啟超先生懷有怎樣的情感？先生懷有怎樣的情感？敬仰和崇拜敬仰和崇拜思思考考到清華大學(xué)演講的人不計其數(shù)，到清華大學(xué)演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒

11、有給作者留下什么但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？深刻的印象呢？梁啟超的演講給作者留下了梁啟超的演講給作者留下了哪些印象？作者怎樣突顯這些印象些印象？作者怎樣突顯這些印象的？的？ 走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。右顧盼，光芒四射。對梁任公的外貌描寫，簡練傳神。先寫身材對梁任公的外貌描寫，簡練傳神。先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有特點，又略有

12、夸飾，表達(dá)學(xué)生對循人物固有特點，又略有夸飾，表達(dá)學(xué)生對教師的由衷的贊美之情。教師的由衷的贊美之情。他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：句是：“啟超沒有什么學(xué)問啟超沒有什么學(xué)問”眼睛向上一眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！可是也有一點嘍！”寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨特表情寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨特表情特點和既謙遜又非常自信的性情。特點和既謙遜又非常自信的性情。他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。對梁任公聲音特點的描寫，狀其演講風(fēng)神。對梁任公聲音特點的描寫，狀其演講

13、風(fēng)神。他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。又暢通，成本大套地背誦下去了。寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。氛圍。先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，是手之舞之足之蹈之，有時掩

14、面，有時頓足，有時狂筆，有時太息有時狂筆，有時太息他悲從中來，竟痛哭他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已流涕而不能自已先生又真是于涕泗交流之先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。中張口大笑了。對梁任公全身心投入演講時的動作和表情的對梁任公全身心投入演講時的動作和表情的描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人不覺中為之感染。不覺中為之感染。梁任公演講特點梁任公演講特點開場白開場白:獨特獨特（謙遜、自負(fù)）（謙遜、自負(fù)） 聲音聲音:沉著有力，洪亮又激亢沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)（沉穩(wěn) 睿智）睿智）內(nèi)容內(nèi)容:豐富有趣豐富有趣（博聞強識（博聞強識 學(xué)識豐富）學(xué)識豐富）表情表

15、情:成為表演成為表演 酣暢淋漓酣暢淋漓（感情豐沛（感情豐沛)肖像肖像: 身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍步履穩(wěn)健步履穩(wěn)健 氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射眼神光芒四射（瀟灑自信）（瀟灑自信）神態(tài)神態(tài):生動有趣生動有趣（自負(fù)、謙遜）（自負(fù)、謙遜） 語言語言:旁征博引旁征博引（風(fēng)趣、博聞強識）（風(fēng)趣、博聞強識）動作動作:手舞足蹈手舞足蹈（自由灑脫）（自由灑脫） 小結(jié)：梁啟超的名氣在于他小結(jié)：梁啟超的名氣在于他的政治維新運動的政治維新運動戊戌變法，戊戌變法，可文章并未從政治活動家、思想可文章并未從政治活動家、思想家的角度表現(xiàn)梁啟超，而是從他家的角度表現(xiàn)

16、梁啟超，而是從他的學(xué)者身份，通過講演時的神態(tài)的學(xué)者身份，通過講演時的神態(tài)語言動作以及聽眾及作者的感受語言動作以及聽眾及作者的感受來表現(xiàn)其學(xué)識淵博、自由灑脫的來表現(xiàn)其學(xué)識淵博、自由灑脫的真性情。寫人顯情中透露著方法，真性情。寫人顯情中透露著方法，我們要學(xué)在我們要學(xué)在描語言、立外貌、舉描語言、立外貌、舉行動、抓側(cè)面行動、抓側(cè)面中展現(xiàn)人物的性格中展現(xiàn)人物的性格特點。特點。 “人心不同，各如其面人心不同，各如其面”，究竟如何在千人千面中，抓一，究竟如何在千人千面中，抓一個個性突顯筆下人物的獨特魅力呢？個個性突顯筆下人物的獨特魅力呢？ 兩個外貌描寫段落你認(rèn)為哪一個更為出色？兩個外貌描寫段落你認(rèn)為哪一個更

17、為出色？ 片段一：片段一：“我的媽媽三十七八歲年齡，個子不高不矮，身材不胖不我的媽媽三十七八歲年齡，個子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不長不短的剪發(fā)，圓臉龐上一對炯炯有神的眼睛，她做事麻瘦，梳不長不短的剪發(fā)，圓臉龐上一對炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特別喜歡嘮叨。利，但特別喜歡嘮叨?！?片段二：片段二：“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨薄嘴唇，五我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！闭l？大家都會異口

18、同聲地誰？大家都會異口同聲地說出說出“豆腐西施楊二嫂豆腐西施楊二嫂”。 肖像描寫要抓特點切不可泛泛而談。肖像描寫要抓特點切不可泛泛而談。 本文既描寫形象又著重表現(xiàn)神采，展現(xiàn)了一本文既描寫形象又著重表現(xiàn)神采，展現(xiàn)了一個卓越不凡的大家的風(fēng)范。作者飽含景仰之情活個卓越不凡的大家的風(fēng)范。作者飽含景仰之情活現(xiàn)出梁任公的精神、作風(fēng)、修養(yǎng)。他的開場聞所現(xiàn)出梁任公的精神、作風(fēng)、修養(yǎng)。他的開場聞所未聞，他的講課內(nèi)容、授課方式近于表演未聞，他的講課內(nèi)容、授課方式近于表演這這些片斷的鏡頭式的精彩描寫不僅沒有堆砌感還讓些片斷的鏡頭式的精彩描寫不僅沒有堆砌感還讓人物形象躍然紙上。讓人深思的是求之當(dāng)世能有人物形象躍然紙上。讓人深思的是求之當(dāng)世能有幾人還有這份穩(wěn)健、瀟灑、風(fēng)趣、博聞。言為心幾人還有這份穩(wěn)健、瀟灑、風(fēng)趣、博聞。言為心聲，文也是心聲，尤其在散文中，一個人的人格聲，文也是心聲，尤其在散文中，一個人的人格思想無法隱藏。