1、第四節(jié)沉淀溶解平衡（2）沉淀反應(yīng)的應(yīng)用教案設(shè)計杜艷艷教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 .使學(xué)生能夠運用平衡移動的觀點對沉淀的溶解、生成與轉(zhuǎn)化過程進行分析，2 .知道沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)3 .能夠?qū)ο嚓P(guān)實驗的現(xiàn)象以及生活中的一些相關(guān)問題進行解釋。過程與方法：初步建立解決沉淀溶解平衡問題的一般思路，嘗試運用微粒觀、動態(tài)觀、定量觀分析沉淀溶解平衡的相關(guān)問題。情感態(tài)度與價值觀：通過對生產(chǎn)、生活中與沉淀溶解平衡有關(guān)的某些現(xiàn)象的 討論，使學(xué)生體會到化學(xué)對于提高人類生活質(zhì)量、促進社會發(fā)展的作用，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。教學(xué)重點與難點重點：沉淀的轉(zhuǎn)化的基本原理；難點：解決沉淀溶解平衡相關(guān)問題的基本思路；教學(xué)過程教 學(xué) 環(huán)

2、節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)1.溶解平衡概念：共同回顧復(fù)習(xí)沉淀溶解平衡的基習(xí)2 .特征填寫學(xué)案礎(chǔ)知識，為沉淀反應(yīng)的應(yīng)引3 .影響因素用作鋪墊。入沉 淀 的 生 成情景1"硬水”是指水中所溶的礦物 質(zhì)成分多，尤其是Ca2+、Mg 2+。硬水并不對健康造成直接危害，但是會 給生活帶來好多麻煩，比如用水器具 上結(jié)水垢、肥皂和清潔劑的洗滌效率 減彳氐等。硬水軟化通常是將硬水中的 Ca2+、Mg 2+ 除去。可題1如何除去硬水中的 Ca2+ ?模擬實3MX 0 Inot1.1金12mL01選擇試劑沉淀h高加。國MKU13Ca2+現(xiàn)象：平衡理論解釋：交流與討論通過實驗討論除去水中 的Ca2+選用

3、哪種試劑？你的依據(jù)是？ 總結(jié)選擇沉淀劑時，1 .要使生成沉淀的反應(yīng)能夠發(fā)生2 .希望生成沉淀的反應(yīng)進行的越徹底 越好。（溶解度越小越好）小結(jié)沉淀生成的應(yīng)用：利用沉淀檢驗、分離或除去某些離子。 如工業(yè)生產(chǎn)、廢水處理。例： 一些重金屬離子如 Hg +、Cu2+ 的廢水中常以 Na 2S、 H 2s等作沉淀 齊山生成極難溶的硫化物 CuS , HgS 達到去除的目的。思考與討論工業(yè)中除去 NH 4C1中混有的FeCl 3, 通常加入氨水，請你用平衡原理加以硬水中Ca2+、Mg 2+與沉淀反應(yīng)的應(yīng)用密切 相關(guān)，卻又不脫離學(xué)生的 生活，引發(fā)學(xué)生的興趣， 同時引出新內(nèi)容。1 .運用已經(jīng)學(xué)到 的知識分析解決

4、 問題。借助生活情景引出2 .得出結(jié)論：沉沉淀的生成，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)淀法計實驗。查閱溶解度表選擇沉淀劑充分發(fā)揮實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用，調(diào)動學(xué) 生的積極性。1 .認真觀察并分析實驗現(xiàn)象通過實驗理解沉淀2 .回答問題的生成。3.整理、記錄4 .交流討論，選 擇試劑的影響因理解溶解度對沉淀生成素。（性質(zhì)、溶解的影響。度等）幫助學(xué)生通過沉淀溶解 平衡的基本知識，理解沉 淀的生成就是使平衡發(fā)生移動。1 .聆聽、思考；2 .整理、記錄。從溶解平衡的角度分析 Fe3+ 結(jié)合氨水電離的 OH -生成 Fe（OH） 3 沉淀。解釋。沉 淀 的 溶 解情景2鍋爐中經(jīng)常會產(chǎn)生大量的水 垢，會引起傳熱不良。1 .學(xué)生運用

5、已經(jīng) 學(xué)到的知識分析 解決問題。2 .得出結(jié)論：用 酸溶解通過對水垢的處理 引出沉淀的溶解。引導(dǎo)學(xué) 生在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 利用溶解平衡解釋沉淀 溶解的問題，同時也提出 新的問題，是不是能夠完 全溶解？引發(fā)學(xué)習(xí)的興 趣?？深}2如何除去水垢？（水垢的主要成分 CaCO3、CaSO4 和 Mg(OH) 2)模擬實驗2比較 CaCO 3 和 CaSO 4在鹽酸中的溶解1 .認真觀察并分 析實驗現(xiàn)象2 .回答問題3 .整理、記錄4 .交流討論，引 出新問題：為什么 硫酸鈣M、溶解？通過實驗分析：CO 32-減少使平 衡正向移動。通過實驗揭示沉淀溶解 的原理J但淘加稀鹽酸（1?工JII現(xiàn)象：用平衡理論解釋

6、CaCO3溶于鹽?駿（符勺衣力*討論分析沉淀溶解的原理:小結(jié)在水中難溶的電解質(zhì)，如果能 設(shè)法不斷移去溶解平衡體系中的相應(yīng) 離子，使平衡向沉淀溶解的方向移動， 就可以使沉淀溶解。思考除去水垢中Mg(OH) 2你會選用 哪種試劑？加入過量的 NH 4C1沉淀也 可以溶解，說說理由。聆聽、記錄俊根結(jié)合氫氧化 鎂溶解生成的少 量氫氧根，從而使 平衡發(fā)生移動，向 沉淀溶解的方向 進行。運用原理解決實際問題沉 淀 的 轉(zhuǎn) 化過渡有些沉淀可以通過酸或者其他試劑除 去，而一些沉淀用酸或其他方法也不 能溶解，可以先將其轉(zhuǎn)化為另一種用酸 或其他方法能溶解的沉淀，再用酸或 者是其他試劑溶解。實驗3-4利用實驗認識沉

7、淀之間的轉(zhuǎn)化(實驗 內(nèi)容為AgCl轉(zhuǎn)化為AgI或ZnS轉(zhuǎn)化 為CuS ;實驗步驟由教師提供)；1 .請你描述你所觀察到的現(xiàn)象， 說明你的結(jié)論；2 .如果試劑加入順序顛倒， 現(xiàn)象：3 .請你利用沉淀溶解平衡的相關(guān) 知識和所提供的數(shù)據(jù)對實驗現(xiàn)象進行 解釋或提出質(zhì)疑。小結(jié)1 .沉淀的轉(zhuǎn)化規(guī)律：沉淀的轉(zhuǎn)化由溶解度小的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為溶解度更小的物質(zhì)比較容易實現(xiàn)2 .沉淀轉(zhuǎn)化的原理 沉淀溶解平衡的移動沉淀的轉(zhuǎn)修的應(yīng)用實驗探究如何除去CaSO4?禾1J用溶理解、記錄1 .按照教師提供 的實驗步驟進行 實驗操作；2 .觀察、記錄實 驗現(xiàn)象，并根據(jù)實 驗現(xiàn)象得出結(jié)論；3 .結(jié)合所提供的 數(shù)據(jù)和所學(xué)知識， 進行組內(nèi)交流、討 論，對實驗現(xiàn)象進 行解釋；4 .回答問題，或 提出質(zhì)疑，進行組 間交流；1 .聆聽、思 考；2 .整理、記 錄。運用沉淀轉(zhuǎn)化的 原理，討論探究，1 .創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué) 生的已用認識形成沖突， 增強學(xué)生的探究熱情；2 .通過實驗使學(xué)生 了解沉淀的轉(zhuǎn)化的原理通過分析水垢中硫酸鈣 沉淀的轉(zhuǎn)化在處理工業(yè) 廢水中的應(yīng)用，使學(xué)生了解平衡理論設(shè)計實驗。原理：實驗裝置示意圖：試著畫出實驗裝置示意圖解