1、第一單元：一方水土養(yǎng)一方人第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。 在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。 知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖、寧夏省地圖。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入：播放在那桃花盛開(kāi)的地方，問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么？ 二、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入。 是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是

2、怎樣一個(gè)地方？ 在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。 今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。 三、看地圖，找家鄉(xiāng)。 指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？ 用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h”填空說(shuō)話。 2、出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。 以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。 說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。 四、全課小結(jié)第二課 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人教學(xué)目標(biāo)： 1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

3、和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2、能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。 3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 4、家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)難點(diǎn)：能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。 教學(xué)準(zhǔn)

4、備： 1、多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。 3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。 1、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象 。 2、說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？ 3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。 1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游

5、，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。 4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。 1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?#160;2、想一想自己居住地周?chē)睦锞吧蠲蓝易钍煜?，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。 3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 4、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。 5、師生

6、共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。 四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。 1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？ 2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。 五、小結(jié)第三課 濃濃鄉(xiāng)土情教學(xué)目標(biāo)： 1、考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。 2、探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”

7、的含義。 課時(shí)安排： 四課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫(huà)面，（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。 2、教師準(zhǔn)備MTV 3、學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）  第一課時(shí) 課堂學(xué)習(xí)一、師生互動(dòng)，引入話題 師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問(wèn)好。 問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才老師講話中，你感覺(jué)哪一種話聽(tīng)起來(lái)最熟悉？ 師：是啊，聽(tīng)著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)

8、土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。 師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。 二、了解家鄉(xiāng)文化淵源 師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？ 課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰(shuí)能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問(wèn)他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)） 現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。 （播放課件：家鄉(xiāng)文化史） 師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？ （學(xué)生自由發(fā)言） 師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這

9、塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來(lái)。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂(lè)語(yǔ)言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始。第二單元 生產(chǎn)與生活第一課 吃穿用哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 2、能基本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。 3、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 4、學(xué)生通過(guò)

10、調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。 教學(xué)過(guò)程：  第二課時(shí) 課堂學(xué)習(xí)一、追根尋源日常用品找“老家” 1、通過(guò)童謠引入課題。 學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要（2）學(xué)習(xí)需要（3）出行需要在書(shū)上列出所需用品 2、請(qǐng)學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。3.請(qǐng)學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過(guò)交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。 （1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：列出的物品是從哪里來(lái)的。 （2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說(shuō)理由

11、60;二、到農(nóng)村去看看不同的農(nóng)產(chǎn)品 1、教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營(yíng)林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補(bǔ)充講講副業(yè)） 通過(guò)交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書(shū)上相應(yīng)圖片旁寫(xiě)下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。 2、引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。 教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。 三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品 1、引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。 學(xué)生交流課前搜集

12、的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長(zhǎng)的環(huán)境。 2、利用蘋(píng)果和柑橘的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)受自然條件影響。 教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。 3、激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計(jì)廣告詞。 四、總結(jié) 課后記：第二課 從電視機(jī)的變化說(shuō)起教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。 2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。 

13、0;教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。 教學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。 課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問(wèn) 1、讓學(xué)生針對(duì)電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。 2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。 3、問(wèn)問(wèn)父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化更新。 教學(xué)流程： 第一課時(shí)活動(dòng)一：找一找電視機(jī)的變化 活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。 1、在課前我們就針對(duì)電視機(jī)做了一個(gè)調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就

14、請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們的收獲吧?。▽W(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流） 2、設(shè)計(jì)問(wèn)題和學(xué)生交流： 3、你們家換過(guò)電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過(guò)沒(méi)有以后還會(huì)換嗎？ 4、大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？ 5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺(jué)得以前人們看著這種電視機(jī)會(huì)怎么想呀？ 6、（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說(shuō)還想換更好的了？看來(lái)大

15、家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來(lái)越高。 7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來(lái)越好了。想想，這是為什么呢？ 師小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對(duì)生活產(chǎn)品的要求也越來(lái)越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變?cè)胶?，越?lái)越高級(jí)呢？ 第三課 生活中的各行各業(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)之間的關(guān)系。 2、了解社會(huì)生產(chǎn)部門(mén)中的各行各業(yè)

16、之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。 3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。 4、讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便；懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。 課前準(zhǔn)備： 1、給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周?chē)娜苏趶氖碌男袠I(yè)。2、制作多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、師生互動(dòng)，生成話題 師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個(gè)話題，你產(chǎn)生了什

17、么疑問(wèn)？ （學(xué)生提問(wèn)，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？） 師：今天，我們就圍繞自己提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。 二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn) （一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?#160;1、感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞 師：剛才同學(xué)們問(wèn)了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？ 我們不妨從一天的生活說(shuō)起，今天早上你們吃了什么？ （學(xué)生交流早上吃的早餐） 師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，它們經(jīng)過(guò)多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們

18、來(lái)看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開(kāi)始了忙碌？ 2、觀看錄像（出示課件） 晚上在路上各種車(chē)輛在行駛； 很多奶點(diǎn)的工作人員開(kāi)著小型車(chē)進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車(chē)上卸奶，裝到小車(chē)上； 送奶員來(lái)自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車(chē)送奶； 送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)； 送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱； 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾； 蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象； 運(yùn)菜的人在趕路； 運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上； 小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱

19、；公路上，灑水車(chē)在灑水，清潔工在掃街道。 3、交流討論 師：剛才你看到了什么？想到了什么？ （學(xué)生交流自己觀看錄像的感受） 師：說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，好！ 4、說(shuō)自己日常生活 師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？ 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你親身經(jīng)歷的事。 （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣(mài)衣服，然后我們的爸爸媽媽去買(mǎi)；在學(xué)校不懂的問(wèn)題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車(chē)來(lái)學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵

20、遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來(lái)我家裝修）。 師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類。 5、學(xué)生填表 （學(xué)生在書(shū)上填表） 師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說(shuō)吧！ （學(xué)生虔誠(chéng)說(shuō)心里話） 三、小結(jié)第三單元 交通與生活第一課 多種多樣的運(yùn)輸方式教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)： 1、使學(xué)生知道一些常見(jiàn)的交通運(yùn)輸設(shè)施。 2、使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

21、60;情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： （1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。 （2）使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入 1、情景導(dǎo)入 我們都到公園或郊外玩兒過(guò)，那么我們是怎么去的呢？ （坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐船、坐飛機(jī)） 那么大家想一想，如果沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)會(huì)怎么樣？它們還能正常工作嗎？ （學(xué)生討論，教師給予肯定。） 沒(méi)有公路，

22、沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅?。我們的生活就?huì)遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過(guò)它們沒(méi)有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？ 2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個(gè)例子說(shuō)明一下嗎？ (對(duì)學(xué)生回答給予肯定，總結(jié)) 過(guò)渡：大家說(shuō)的都很好，可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫(xiě)在紙上，看看誰(shuí)寫(xiě)得最多。 板書(shū)：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與

23、方式 二、新課 1、待學(xué)生寫(xiě)完（或說(shuō)完）后，請(qǐng)他們和書(shū)上“說(shuō)一說(shuō)”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對(duì)照。對(duì)于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書(shū)上的學(xué)生，可請(qǐng)他們對(duì)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表?yè)P(yáng)。 2、讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。 (對(duì)學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。) 3、那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？ 如可提示學(xué)生在“說(shuō)一說(shuō)”中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào)?；?#160;問(wèn)：那么大家說(shuō)這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？ （根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)） 正象

24、大家說(shuō)的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車(chē)站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的，如火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船。 板書(shū)：交通運(yùn)輸設(shè)施 固定的：鐵路、公路、車(chē)站、碼頭 移動(dòng)的：火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船 4、組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁(yè)內(nèi)容。 那么大家從你的親身體驗(yàn)中說(shuō)一說(shuō)交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了哪些便利？ 要是沒(méi)有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會(huì)是什么樣子呀？ （可以先以小組為單位討論，然后選代表說(shuō)，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)。） 5、總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)

25、的保證，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。第二課 交通與我們的生活活動(dòng)目的： 1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡(jiǎn)明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車(chē)和電車(chē)，知道乘火車(chē)和輪船需要注意的問(wèn)題。 2、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)。 3、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，指定組長(zhǎng)，布置每組要收集的資料。 第一小組收集乘車(chē)、乘船的有關(guān)資料。 第二小組收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。 第三小組收集有關(guān)

26、文明乘車(chē)的資料。 第四小組收集重大交通事故的案例。 第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 第六小組收集在街頭實(shí)地調(diào)查車(chē)輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 2、分小組討論資料來(lái)源（有困難的教師給以幫助）。 可以從書(shū)上，或請(qǐng)教家長(zhǎng)（老師）獲得資料。 有條件的學(xué)?；騻€(gè)人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。 學(xué)生可用拍照，或自己動(dòng)手畫(huà)自己見(jiàn)到的交通標(biāo)志。 教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過(guò)采訪交警獲得資料。 學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。 3、調(diào)查排練時(shí)間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定

27、匯報(bào)形（如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報(bào)準(zhǔn)備情況。 用講故事的形式向大家匯報(bào)。 用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。 同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車(chē)的資料。 可以用表演或問(wèn)答的形式向大家匯報(bào)相關(guān)的交通法規(guī)。 如有條件可以請(qǐng)交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 請(qǐng)同學(xué)們看交通圖，選擇乘車(chē)路線。 匯報(bào)實(shí)地調(diào)查車(chē)輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報(bào)順序。 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課： 提問(wèn)： 1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提

28、供了那些方便？ 2、如果沒(méi)有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？ 談話： 交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。 (二)學(xué)生匯報(bào)： 1、學(xué)生介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)資料。 學(xué)生介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)知識(shí)。 播放視頻“車(chē)中的危險(xiǎn)”。 2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。 學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。 學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。 

29、3、學(xué)生介紹文明乘車(chē)方面的資料。 學(xué)生表演小品“在公共汽車(chē)上”。 學(xué)生討論。 （三）小結(jié)第三課 從古到今話交通一、教學(xué)目標(biāo)  1、了解交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道車(chē)、橋、路、船的變化歷史。  2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。  3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。  二、課前準(zhǔn)備  1、預(yù)習(xí)教材60-63頁(yè)，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個(gè)小組，參考教材提示的相

30、關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：  陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車(chē)組、機(jī)動(dòng)車(chē)組）發(fā)展變化的資料。  水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。  空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。  2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。  三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、活動(dòng)1：由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入  師：同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來(lái)的便利。課前布置了讓大家采

31、訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？（學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)）  小結(jié)：就如同學(xué)們說(shuō)的那樣，我們今天的交通變得越來(lái)越方便、快捷、舒適。  二、活動(dòng)2、分組談交通的發(fā)展史  師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見(jiàn)到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過(guò)程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。  師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。  要求：按交通方式發(fā)展演變的

32、順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過(guò)程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。  開(kāi)始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。 三、小結(jié)第四課 交通問(wèn)題帶來(lái)的思考教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合本地實(shí)際認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志規(guī)定和標(biāo)線。2、通過(guò)對(duì)本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。3、通過(guò)會(huì)讓學(xué)生知道汽車(chē)發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境節(jié)約上。教學(xué)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、上節(jié)回顧二、組織教學(xué)三、活動(dòng)二 交通問(wèn)題車(chē)禍1、師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問(wèn)題呢？2、師：車(chē)禍（板書(shū)）多么可怕的交通問(wèn)題。在你的

33、周?chē)l(fā)生過(guò)什么車(chē)禍嗎？3、學(xué)生舉例講述。師：當(dāng)時(shí)你看到這樣一個(gè)場(chǎng)面心理是什么感受？4、師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。5、師：造成車(chē)禍的原因你找到了嗎？師板書(shū)6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。四、活動(dòng)三 交通問(wèn)題汽車(chē)污染1、師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染 尾氣污染 汽車(chē)污染是交通的一大問(wèn)題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說(shuō)說(shuō)它對(duì)你平時(shí)的生活有什么影響？面對(duì)帶給你的影響你想如何解決？2、學(xué)生匯報(bào)，師出示數(shù)據(jù)（出示課件）3、小實(shí)驗(yàn)：我們來(lái)做個(gè)噪音實(shí)驗(yàn)好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才的感受？4、全班匯報(bào)交流感受，找原因及解決的方法。五、活動(dòng)四：交通督察員1、師：通過(guò)大家的努力

34、我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問(wèn)題。說(shuō)明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對(duì)交通出現(xiàn)的這么多的問(wèn)題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒(méi)有信心！請(qǐng)做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，把出現(xiàn)的交通問(wèn)題想辦法解決，在紙上寫(xiě)出你的金點(diǎn)子吧！2、小組合作交流3、全班匯報(bào)。4、師小結(jié)。課后記：第四單元：通信與生活第一課 通信連萬(wàn)家教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)了解一些具體的通信手段知道什么是通信。 2、使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的相互交往離不開(kāi)通信。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。&#

35、160;教具準(zhǔn)備：學(xué)生訂閱的報(bào)刊、信件、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無(wú)線電對(duì)講機(jī)等。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會(huì)生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會(huì)生活的關(guān)系。今天我們就再來(lái)了解一下，通信與我們社會(huì)生活的關(guān)系。 教師：在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無(wú)法面談。這就需

36、要利用通信手段來(lái)解決。我們打個(gè)電話、寫(xiě)封信或拍封電報(bào)，這就是通信“就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。” 教師：你們知道常見(jiàn)的通信方式都有哪些嗎？ 學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽(tīng)無(wú)線電收音機(jī)廣播、看電視。 教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會(huì)生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。 教師：（把報(bào)刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙，訂閱哪些雜志，收到過(guò)別人寄來(lái)的信件和賀卡嗎？ 本課小結(jié)第二課時(shí)上節(jié)回顧二、組織教學(xué)學(xué)生：人民日?qǐng)?bào)可以知道很多國(guó)內(nèi)外大事； 廣播節(jié)目報(bào)

37、可以了解到廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播送的節(jié)目?jī)?nèi)容； 中國(guó)少年報(bào)可以了解到全國(guó)小學(xué)生的各種活動(dòng)。 教師：我們通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志，可以了解到很多新聞和國(guó)內(nèi)外大事，可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)，互贈(zèng)賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。 教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽(tīng)無(wú)線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？ 學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要 教師：每天看電視，最愛(ài)看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。） 教師：聽(tīng)廣播、看電視、打電話、拍電報(bào)這也是通信，此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。 教師：觀察圖中都是什么通信方式。 學(xué)生：（看圖敘述。

38、） 教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會(huì)生活中如果沒(méi)有這些通信設(shè)施，將會(huì)是怎樣的呢？ 學(xué)生：（討論）略。 教師：我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開(kāi)通信的。 我們通過(guò)這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹?、聽(tīng)到全國(guó)的和世界各地的新聞。有的當(dāng)時(shí)就可以聽(tīng)到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？ 學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種大型體育比賽。 教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會(huì)”了。 教師：在通信的過(guò)程中，我們要注意些什么呢？ （遵守相關(guān)法律） 教

39、師依據(jù)板書(shū)歸納總結(jié)全課，鞏固知識(shí)。 課后記：第二課 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來(lái)通信的主要種類和特點(diǎn)。 能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式 教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來(lái)的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。 教學(xué)過(guò)程：  第一課時(shí)（一）引入新課： 1、教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問(wèn)：畫(huà)面反映

40、了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。 2、教師點(diǎn)擊電腦，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？畫(huà)面反映的又是什么內(nèi)容？（提問(wèn)：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。） 3、講述：以上兩組畫(huà)面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。 （二）新課傳授： 討論交流： 古代通信的主要方式是什么？ 除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？ 第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書(shū)。（教師追加提問(wèn)“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書(shū)又有什么特點(diǎn)？） 學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？” 教師：燃起

41、烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說(shuō)是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。那么在我國(guó)還有哪些傳遞信息的方法。在國(guó)外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？ 提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。 教師小結(jié)過(guò)渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒(méi)有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來(lái)通信出現(xiàn)了哪些變化？ 出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。 （三）本課小結(jié)第三課 小窗口 大世界學(xué)生準(zhǔn)備：  1、班級(jí)學(xué)生自由組合成8人一組的學(xué)習(xí)小組，利用課下時(shí)間查找有關(guān)傳媒概念

42、的資料。  2、學(xué)生以小組為單位，了解電視、廣播、書(shū)報(bào)、廣告、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體在生活中的運(yùn)用，了解這些媒體的作用，并查閱相關(guān)媒體資料。  3、將學(xué)習(xí)小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。  教師準(zhǔn)備：  1、摸底調(diào)查，知道學(xué)生對(duì)各種媒體的認(rèn)知水平和了解程度，以及學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的喜好。  2、收集各類傳媒的資料，了解學(xué)生信息的來(lái)源。  3、提供搜索資料的門(mén)戶網(wǎng)站。  4、春節(jié)晚會(huì)千手觀音片斷、歌曲老鼠愛(ài)大米、可口可樂(lè)廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資

43、料。  本課教學(xué)目標(biāo)  1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;  2、使學(xué)生知道通過(guò)大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;  3、了解傳媒對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會(huì)如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會(huì)從電視、書(shū)籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。  第二課時(shí)（一）上節(jié)回顧（二）組織教學(xué)（三）廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義  教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會(huì)生活中的作用。  1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲

44、老鼠愛(ài)大米，師提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)這段音樂(lè)你最早是在什么地方聽(tīng)到的？你能說(shuō)出這首歌最初是通過(guò)哪種傳媒來(lái)進(jìn)行推廣的？  （學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）  2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問(wèn)題，學(xué)習(xí)小組合作解答。  3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。  （四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理  1、師：現(xiàn)在無(wú)論廣播電視，還是書(shū)刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂

45、小調(diào)查吧。  2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報(bào)刊書(shū)籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填表。 3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。  （五）交流生活，解決問(wèn)題  1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽(tīng)廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來(lái)解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！  2、出示問(wèn)題：昨天，社會(huì)老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號(hào)的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同

46、學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？  3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。  4、師生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生  （六）提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我  1、教師布置新任務(wù)，出示問(wèn)題：  問(wèn)題一：我家終于要買(mǎi)電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？  問(wèn)題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬(wàn)一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？  2、學(xué)生可以自由討論、回答。  3、小組對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)

47、價(jià)。  4、教師總結(jié)。課后記：第四課 從看電視說(shuō)起教學(xué)目標(biāo)  1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂(lè)的能力，能合理安排時(shí)間。  2、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等大眾媒體對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。  3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等大眾媒體對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、引入話題  師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來(lái)看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。  師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？ 二、看電視的風(fēng)波  師：我有一個(gè)小侄子，他也