1、福祿貝爾教育思想主講人：劉學(xué)金PPT制作：劉學(xué)金PPT校對：付娜 李潔資料收集：劉學(xué)金 付娜 李潔時間：2015年03月13日課程：學(xué)前教育原理班級：2014學(xué)前教育研究生幼兒教育理論福祿貝爾教育思想二、福祿貝爾生平一、Table of Contents內(nèi)容大綱三、家庭背景：家庭背景： 出生于一個鄉(xiāng)村牧師家庭，出生后9個月母親離世。父親無暇照顧，造繼母冷遇。幼年的福祿貝爾缺乏家庭的愛撫和合理的教育。整個童年生活在沖突和痛苦懊喪之中。因此他常留連與林野間，與草木蟲鳥為伴。 宗教氣氛濃厚的家庭和他對神奇大自然的迷戀，奠定了他整個未來生活的基礎(chǔ)。（福祿貝爾，（福祿貝爾，178218521782185

2、2） 德國著名教育家，創(chuàng)立了德國著名教育家，創(chuàng)立了“幼兒園幼兒園”及其教育體系，及其教育體系，并開創(chuàng)了幼兒教育師資培并開創(chuàng)了幼兒教育師資培訓(xùn)班。他為幼兒教育設(shè)計訓(xùn)班。他為幼兒教育設(shè)計了成套的教具和兒童玩具。了成套的教具和兒童玩具。1919世紀下半期，福祿貝爾世紀下半期，福祿貝爾幼兒園及其理論盛行于歐幼兒園及其理論盛行于歐美各國，對幼兒教育事業(yè)美各國，對幼兒教育事業(yè)有著深遠的影響。有著深遠的影響。Friedrich Wilhelm Frobel)福祿貝爾生平福祿貝爾生平10歲：被送到舅父那里生活，過了5年自由而且受到關(guān)愛的學(xué)校生活15歲：回到家鄉(xiāng)跟從一個林務(wù)官當(dāng)學(xué)徒,兩年后棄職回家17歲：進入耶

3、拿大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)（開始習(xí)于哲學(xué)的思考）后因經(jīng)濟困難沒能繼續(xù)學(xué)業(yè)。在此后做過農(nóng)民、測量員、私人秘書、測量工人。在此期間，福祿貝爾一直堅持自學(xué)22歲： 因一次偶然機會訪問了裴斯泰洛奇的學(xué)生管理的學(xué)校23歲：在法蘭克福師范學(xué)校任職做教師,在此期間訪問了裴斯泰洛奇的伊佛東學(xué)校。當(dāng)時對教育理論和實踐都很生疏，又缺乏實踐。后辭職,應(yīng)聘作了三個男孩子的家庭教師,并且按盧梭的愛彌兒的方法進行教育，結(jié)果失敗25歲：回到德國，繼續(xù)作那三個男孩子的家庭教師，并且進入哥廷根大學(xué)研究統(tǒng)一體原理，后轉(zhuǎn)而從事科學(xué)自然學(xué)科的研究31歲：愛國主義的熱潮席卷德國，福祿貝爾當(dāng)了一年志愿兵34歲：1816年在一座小村卡伊爾霍

4、開辦了一所裴斯泰洛奇式的學(xué)校，采取盧梭的方法教學(xué)，他的三個侄子也在那里學(xué)習(xí)。兒童們布衣粗食，常在田間勞動或是森林中散步44歲：發(fā)表了他的主要教育著作人的教育用他的哲學(xué)觀點和方法對教育基本問題進行了闡述。次年起草“全德學(xué)院”教育計劃。后因普魯士政府認為其思想太激進，破壞福祿貝爾的事業(yè)，福祿貝爾受到多方陷害49歲：福祿貝爾逃難到瑞士。在布格多夫創(chuàng)辦了一所孤兒院、一個幼兒教師培訓(xùn)班和一所小學(xué)，開始了新的教育實驗活動（轉(zhuǎn)折）55歲：1837年時，因為對學(xué)前兒童的興趣，回到了卡伊爾霍，在勃蘭根寶村創(chuàng)辦一所學(xué)校，命名為“兒童活動學(xué)校”三年后，更名為“幼兒園”。7年間他和幼兒們呆在一起，并以狂熱的激情發(fā)展了

5、自己的恩物和母親的兒歌。在與孩子們的相處中并且發(fā)展了許多幼兒園玩具和活動62歲 ：1844年赴德國各地推廣幼兒園運動和培訓(xùn)幼兒老師，經(jīng)營一所師范學(xué)校，確信受過良好訓(xùn)練的年輕女子將是幼兒的最好的老師。期間結(jié)識了比她小30歲的萊文小姐，一起開辦了一所幼兒師范學(xué)校，一所實際學(xué)校（供農(nóng)村兒童受教育）67歲：1849年受聘于漢堡，與萊文小姐結(jié)婚。普魯士教育部長譴責(zé)了幼兒園運動是特意用來訓(xùn)練國家青年無神論思想的體系，下令封閉所有的幼兒園，在男爵夫人的努力下，雖然最終取消了罰令，但仍然給福祿貝爾帶來巨大的打擊70歲：1852年夏，福祿貝爾去世（一）統(tǒng)一的原則（二）順其自然的原則（三）發(fā)展的原則Content

6、s教育的基本理論（一）統(tǒng)一的原則 思想來源：思想來源：一切事物的的命運和使命就在于展現(xiàn)他們的本質(zhì)展現(xiàn)他們的上帝的精神內(nèi)容內(nèi)容1 1內(nèi)容內(nèi)容2 2人之不同在于人作為有自覺和自決意識的最高貴生靈，能夠感受理解和認識存在于自身的上帝的精神。人類首先必須認識自然，進而認識上帝的統(tǒng)一當(dāng)時歐洲自然科學(xué)的發(fā)展和他的宗教概念（二）順其自然的原則思想來源具體內(nèi)容福祿貝爾的思想接近于盧梭、裴斯泰洛奇的觀點，認為人的本性是善良的，教育必須遵循兒童“內(nèi)在”的生長法則，使之獲得自然、自由的發(fā)展教育教學(xué)和訓(xùn)練在根本法則上必須是被動的、順應(yīng)的，而不是命令的、絕對的、干涉的，必須“適應(yīng)他的情境，他的性向和能力”兒童的發(fā)展是生

7、長的過程，像植物一樣，因而教育實質(zhì)上也是一種生長的過程，它必須遵循自然生長的普遍法則福祿貝爾的“教育即生長”即兒童由“自然性”到“人性”，最終達到“神性”，與上帝統(tǒng)一福祿貝爾1 1杜威的“教育即生長”：發(fā)展是繼續(xù)的生長，更多的更好的生長，生長是無目的的，教育也是無目的的杜威2 2對比討論謝林自然界的萬物都是發(fā)展著的拉馬克“器官用進廢退”理論本來源1.發(fā)展具有階段性，更是連續(xù)和聯(lián)系的2.人的發(fā)展是不斷前進、發(fā)展、成長的內(nèi)容福祿貝爾第一次將自然哲學(xué)中的“進化”概念完全而充分地運用于人的發(fā)展和人的教育視點（三）發(fā)展的原則三、幼兒園教育理論（四）幼兒園課程（三）幼兒園教育方法幼兒園工作的任務(wù)（二）幼兒

8、園的意義（一）（一）幼兒園的意義011.福祿貝爾重視家庭教育，特別是母親在早期教育中的作用。他覺得這樣不夠，必須為37歲的孩子建立專門的教育機構(gòu)，協(xié)助家庭更好地教育孩子來源02幼兒園是家庭教育的“補充”而非“代替”，幼兒園是家庭生活的繼續(xù)和擴展意義03福祿貝爾的幼兒園采用半日制舉例工作的任務(wù)Task of work1.通過各種游戲和活動，培養(yǎng)兒童的社會態(tài)度和民族美德，使他們認識自然和人類，發(fā)展他們的智力和體力以及做事或生產(chǎn)的技能和技巧2.訓(xùn)練幼兒園教師，推廣幼兒教育經(jīng)驗（二）幼兒園工作的任務(wù)（三）幼兒園的教育方法123具體方法具體方法直觀性教學(xué)重視兒童的親身觀察重視游戲的教育價值深切感受兒童之

9、間社交關(guān)系的重要性 思想來源 費希特哲學(xué)：費希特哲學(xué)強調(diào)費希特哲學(xué)：費希特哲學(xué)強調(diào)“自我自我”“”“自我決自我決定定”“”“行動行動”和和“自我意識自我意識”。他認為：。他認為：“自我自我”決定決定“非我非我”，即主觀決定客觀。知識不是占有，而是創(chuàng)造性，即主觀決定客觀。知識不是占有，而是創(chuàng)造性的活動；真正的知識是由自我的自由活動取得的。認識的的活動；真正的知識是由自我的自由活動取得的。認識的起點是活動，認識的目的是自我意識起點是活動，認識的目的是自我意識基本原理自我活動（self-activity）(四)幼兒園課程幼兒園課幼兒園課程程運動運動游戲游戲作業(yè)作業(yè)恩物恩物（Froebels Gift

10、s） 游戲游戲與歌與歌謠謠 17游戲與歌謠游戲與歌謠1843年，福祿貝爾將小冊子兒歌擴充為母親與兒歌，其目的在于幫助兒童發(fā)展身體和四肢，還在于幫助母親等人意識到自己對孩子的責(zé)任這些兒歌組成：指導(dǎo)母親的格言、兒歌與兒歌內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖畫和適合兒童身心發(fā)展的運動方式說明0101應(yīng)該滿足的條件第一：能使兒童理解周圍世界，又能表達對于客觀世界的認識02020303第二：每種恩物應(yīng)當(dāng)包含一切前面的恩物，并應(yīng)預(yù)示后繼的恩物第三：每種恩物應(yīng)當(dāng)本身表現(xiàn)為完整的有秩序的統(tǒng)一概念整體由部分組成，部分可形成有秩序的整體恩物：恩物：為兒童游戲和作業(yè)制作；不僅有重要的教育價值，而且包含著一些宗教神秘主義、象征主義的因素福祿貝爾設(shè)計的恩物福祿貝爾設(shè)計的恩物第一、二種恩物供3歲以前兒童之用，其他各種恩物供37歲兒童之用20作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：福祿貝爾為兒童設(shè)計和提供了10種作業(yè)材料和方法。如：針、剪刀、漿糊、石筆、顏色盒、粘土及各種彩色的紙片、紙條、竹板等“作業(yè)”體現(xiàn)了福祿貝爾教育創(chuàng)造性的原則，作業(yè)實際上要求將恩物知