1、大班美術活動手形彩繪教案反思大班美術活動手形彩繪教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，嘗試進行手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣，運用不同的色彩及輔助材料大膽的創(chuàng)意不同的造型，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看手形彩繪教案吧。 活動目標：1、嘗試進行手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。2、運用不同的色彩及輔助材料大膽的創(chuàng)意不同的造型。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚?.物質(zhì)：幼兒手指和手臂都涂上防護油。PPT課件、教桿、油彩顏料

2、、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服。2.知識：了解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關節(jié)的變化能夠做出各種手形。活動過程1. 導入活動,引發(fā)幼兒興趣 教師和幼兒一起玩變變變的手指游戲。師:小朋友你們能夠用你們的小手變出什么?  幼:我能夠變成孔雀 幼:我能夠變成蛇 幼:我能夠變成手槍    師：你們變的都非常棒。想一想，小手哪里發(fā)生了變化？    幼:手指有了變化。    幼:手的方向也變化了。（此環(huán)節(jié)一方面引發(fā)幼兒的興趣，另一方面引導幼兒發(fā)現(xiàn)

3、手型的變化是通過手指的變化和方向的變化來達到的。）2. 欣賞PPT,了解手形彩繪的特點   （1）欣賞第一部分，了解同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。    師：請小朋友看看大師是怎樣變化的？    出示第一張：師：這個手形怎么擺的，它像什么呢？    師：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什么？    （引導幼兒觀察第二張、第三張圖片）    教師小結：你發(fā)現(xiàn)了嗎

4、，同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。    （2）欣賞第二部分，知道動物最明顯的特征怎樣表現(xiàn)。    出示第四張：師：學一學這個手形，誰擺出來了？四指包住大拇指，像什么？會是什么動物呢？（可以讓幼兒說一說、擺一擺）我們一起來看！    （引導幼兒觀察第五張、第六張圖片）    教師小結：你看，只要抓住了動物最明顯的特征（比如嘴巴、比如顏色、比如花紋），同一個手形可以彩繪出那么多種動物。   

5、; （3）欣賞第三部分，想象同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。    出示第七張：師：這是什么？你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試擺一擺）    教師小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了！ (此環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過直觀的欣賞法及教師的提問來了解手形彩繪的創(chuàng)作材料及特點)3、教師引導幼兒進行細致的觀察，逐步發(fā)現(xiàn)作畫步驟。    介紹工具材料。    觀察作畫步驟  &#

6、160; 師：如果讓你來創(chuàng)作彩繪作品，你準備怎樣做？    幼兒看步驟圖并總結方法：    （1）準備材料。    （2）畫出輪廓。    （3）添畫嘴巴、花紋。    （4）輔助材料進行裝飾。（此環(huán)節(jié)結合幼兒回答教師出示PPT圖片展示手形彩繪的創(chuàng)作步驟,清晰的表現(xiàn)出創(chuàng)作的過程，幼兒通過觀察圖片,以及教師有針對性的提問，讓幼兒更好的明白了創(chuàng)作的步驟及方法。通過猜一猜、看一看、說一說的方法

7、，展現(xiàn)了幼兒對手形彩繪的理解,避免了創(chuàng)作的雷同，引發(fā)幼兒的思考。)  4、幼兒進行自主創(chuàng)作。教師巡回指導。 (創(chuàng)作的過程中滾動播放手形彩繪作品及音樂，為創(chuàng)作活動營造良好的藝術氛圍,教師在巡回指導的過程中及時拍攝保留好幼兒的作品,供幼兒欣賞介紹時用,考慮到幼兒之間的個體差異性,教師在過程中可以提醒先完成的幼兒相互之間先交流。還可以為自己的作品取名字,為接下來的介紹做準備。)      5、欣賞幼兒的彩繪作品      師:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友在創(chuàng)作的時候也很像

8、大師呢,我們一起來看一看我們班的大師創(chuàng)作的作品吧！。(教師播放拍攝的幼兒操作時的錄象及幼兒的作品。)  (此環(huán)節(jié)中教師通過播放拍攝的動態(tài)的幼兒繪畫過程讓幼兒更進一步體驗了手形彩繪創(chuàng)作的方法,幼兒充分感受對創(chuàng)作的投入和對手形彩繪的興趣。同時還播放靜態(tài)的幼兒作品,充分感受創(chuàng)作的成功感。同時也體現(xiàn)了孩子經(jīng)驗的交流。)  活動反思：本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學習為主。以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學習。通過PPT課件, 展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒來猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫方法。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強的孩子在選擇表