1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -3.1 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)教案【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)問目標(biāo)（ 1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗的原理和過程；（2）噬菌體侵染細(xì)菌試驗的原理和過程；3 懂得 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)；2才能目標(biāo)通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗過程的介紹，培育同學(xué)的規(guī)律思維才能；以噬菌體侵染細(xì)菌的試驗說明DNA 是遺傳物質(zhì)，訓(xùn)練同學(xué)由特別到一般的歸納思維的才能；3情感目標(biāo)養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，培育不斷探求和合作的精神；試驗驗證DNA 與 RNA 是遺傳物質(zhì)，強調(diào)了生命的物質(zhì)性，有利于辯證唯物主義世界觀的樹立；【教學(xué)重點】（ 1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗的原理和過

2、程；（ 2）噬菌體侵染細(xì)菌試驗的原理和過程；【教學(xué)難點】（ 1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗的原理和過程；（ 2） “同位素標(biāo)記法”標(biāo)記噬菌體的方法，“分別、提純、離心、檢測”的原理、方法；【教學(xué)方法】講解法、爭論法、直觀教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等；【授課類型】：新授課【課時支配】：1 課時【教具】： 多媒體【教材分析】本小節(jié)教材主要敘述DNA是遺傳物質(zhì)的直接證據(jù)“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗”和“噬菌體侵染細(xì)菌的試驗”；本節(jié)的“問題探討”，第一出現(xiàn)了一個曾經(jīng)在科學(xué)界爭議了很長時間的問題：“DNA與蛋白質(zhì)到底誰是遺傳物質(zhì)？”這樣既點出了本小節(jié)要爭論的主題，又可以引起同學(xué)探究這一問題的愛好；在敘述DNA是遺傳物質(zhì)的試驗

3、證據(jù)前，第一敘述了對遺傳物質(zhì)的早期估計，然后引入對本節(jié)主題的爭論，通過確鑿的試驗證明誰是遺傳物質(zhì)；【教學(xué)過程】教師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課導(dǎo)入：1、第一章和其次章所涉及到的四位科學(xué)家： 性狀由遺傳因子打算； 提出遺傳因子位于染色體上的假說； 把遺傳因子改為基因； 證明基因位于染色 體上；但是基因到底是什么？通過第三章 基因的本質(zhì)的學(xué)習(xí)，就可以解決這個問題；2 、請看 “問題探討 ”，摸索問題；染色體在遺傳上有重要的作用，染色體主要由哪兩種物質(zhì)組回憶、爭論舊知爭論、摸索問題，提出爭論的焦點問題引入本章課題通過提出問題，引入本節(jié)課題精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第

4、1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -成？和，在這兩種物質(zhì)中，到底哪一種是遺傳物質(zhì)呢？今日就來爭論遺傳物質(zhì)到底 是什么；（屏幕推出課題：）第三章遺傳和變異第一節(jié)DNA 是主要的遺傳物質(zhì)探求新知提問 在 DNA和蛋白質(zhì)這兩種物質(zhì)中，到底哪一種是遺傳物質(zhì)呢？越來越多的科學(xué)試驗證明，生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)是DNA ，而不是蛋白質(zhì)；下面介紹兩個聞名的試驗；（一）肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗1、格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化試驗（ 1 ）、本試驗用的生物材料是什么？（肺炎雙球菌），肺炎雙球菌有幾種類型？（ 2）動畫展現(xiàn)四組試驗過程

5、活的 R型細(xì)菌感染老鼠健康活的 S 型細(xì)菌感染老鼠死亡滅活的S 型細(xì)菌感染老鼠健康 活 的R 型+死 的S 型 感 染 老 鼠死亡摸索： 第一組試驗說明什么問題？其次組試驗說明什么問題？第三組試驗說明什么問題？重點分析地 4 組試驗： 通過第 1、 3 組試驗可知，活的 R 型細(xì)菌無毒，加熱殺死的 S 型死細(xì)菌也無毒，那么為什么二者混合就導(dǎo)致小鼠死亡了呢？分析：第4 組死亡的小鼠體內(nèi)發(fā)覺了S 型活細(xì)菌，說明死亡的緣由正是？連續(xù)摸索： S 型活細(xì)菌到底怎么來的呢？分析： R活+S死S活+R活稱之為 轉(zhuǎn)化 ；引導(dǎo)： 通過四組試驗的爭論可以看出：在第四組試驗中，已經(jīng)被加熱殺死的 S 型細(xì)菌中，定含有

6、一種促使 R 型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成 S 型細(xì)菌的活性物質(zhì)，那么它到底是什么呢？假如讓你設(shè)計試驗驗證這種物質(zhì)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？同學(xué)的可能的回答：把 S 型細(xì)菌的組成物質(zhì)全部分別，并分別與 R 型細(xì)菌混合培育，看哪一組有 S 活細(xì)菌顯現(xiàn)，從而確定誰是起轉(zhuǎn)化作用引入對科學(xué)家經(jīng)典試驗的學(xué)習(xí)自己看書，獲得兩種肺炎雙球菌的學(xué)問；觀看動畫并摸索、得出結(jié)論；引起同學(xué)深化摸索在分析的基礎(chǔ)上讓同學(xué)獲得“轉(zhuǎn)化” 的概念引導(dǎo)同學(xué)摸索試驗的設(shè)計思路，并試著說出來在同學(xué)自己摸索的基礎(chǔ)上引入科學(xué)家的經(jīng)典試驗結(jié)論是由試驗證明的，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度引導(dǎo)同學(xué)看書，主動地獵取學(xué)問動畫直觀、形象， 使同學(xué)在時間和空 間上對試驗的全過 程 有 一

7、個 感 性 熟悉； 同時仍培育同學(xué)的觀看才能和空 間想象才能；培育同學(xué)的試驗設(shè)計才能體 現(xiàn) 了 “ 發(fā) 現(xiàn) 問題、做出假設(shè)、設(shè) 計 實 驗 、 驗 證 假設(shè)”的科學(xué)思想；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -的“轉(zhuǎn)化因子”；2、艾弗里試驗：1944 年，美國科學(xué)家艾弗里和他的同事，做了如下試驗：把S 型細(xì)菌的組成物質(zhì)全部分別，并分別與R型細(xì)菌混合培育，得到如下結(jié)果：培育同學(xué)試驗設(shè)計的才能、得出結(jié)論的才能；設(shè)疑，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究的欲望觀 看

8、 、 討 論 、 摸索，得出結(jié)論；請觀看試驗，能得出什么結(jié)論？結(jié)論： S 型細(xì)菌的DNA使得 R 型轉(zhuǎn)化成S 型細(xì)菌，并能傳遞給后代，說明DNA 是“轉(zhuǎn)化因子”，是使R 型細(xì)菌發(fā)生穩(wěn)固變化的物質(zhì)，即 “遺傳物質(zhì)”；新的問題：由于當(dāng)時提純技術(shù)手段的限制，艾弗里試驗中提取出的DNA，純度最高時也仍有 0.02%的蛋白質(zhì)，因此仍有人對試驗結(jié)論懷疑；正是這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢呱肆硪粋€更具有說服力的經(jīng)典試驗：（二）噬菌體侵染細(xì)菌試驗1、試驗材料是什么？引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材第三頁；第一展現(xiàn)噬菌體的模式圖；摸索：依據(jù)試驗的目的，摸索為什么用噬菌體做試驗材料呢？生答： 噬菌體結(jié)構(gòu)簡潔，僅由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，有利于

9、將蛋白質(zhì)和DNA分別，從而單獨地觀看每種物質(zhì)在遺傳中的作用；連續(xù)摸索：噬菌體很小，如何將它的DNA和蛋白質(zhì)分別呢.科學(xué)家用了什么樣的方法將二者區(qū) 分開的呢？2、試驗技術(shù)：同位素標(biāo)記法摸索：如何標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)外殼呢？請回憶DNA 、蛋白質(zhì)的組成元素，并參考課本45 也右上角的“相關(guān)信息”；3、如何做標(biāo)記呢？能直接用一般的培育基培育噬菌體嗎 .生答：不能；噬菌體是病毒，不能獨立生活；所以，標(biāo)記的程序應(yīng)當(dāng)是：（ 1）標(biāo)記大腸桿菌：大腸桿菌 +35S 的培育基含的大過渡設(shè)疑，自然引入下一個經(jīng)典試驗觀看噬菌體的模式圖，并閱讀教材， 引起摸索回答：由于 T2 噬菌體只有 DNA 和蛋白質(zhì)兩種化學(xué)物質(zhì)3

10、5組成，而DNA是由 C、H 、O、N 、P 五種元素組成， 蛋 白 質(zhì) 是 由C 、 H 、O、N ，有的含有 S 元素組成的；所以科學(xué)家采納S標(biāo)記蛋白質(zhì)，32P 標(biāo)記 DNA；懂得標(biāo)記的原理、過程、結(jié)果自主地獵取相對較簡潔的學(xué)問，培育思維才能懂得技術(shù)手段的應(yīng)用原理、方法；把微觀的、抽象的問題直觀化；懂得試驗的操作過程，攪拌、離心、檢測的原理，培育同學(xué)由試驗現(xiàn)象得出結(jié)論的才能；動畫模擬微觀的生 命 過 程 ， 易 于 懂得；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - -

11、 - - - - - -腸桿菌32大腸桿菌 +P 的培育基含的大腸桿菌（ 2）標(biāo)記噬菌體35T2 噬菌體 +含S 的大腸桿菌含的噬菌體32T2 噬菌體 +含P 的大腸桿菌含的噬菌體動畫閃耀示意噬菌體的標(biāo)記部分和未標(biāo)記部分4、噬菌體侵染大腸桿菌的過程動畫示標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌以及檢測放射性的過程：分組侵染攪拌、離心檢測結(jié)論32親代噬菌體寄主細(xì)胞內(nèi)子代噬菌體觀 看 、 討 論 、 摸索 、 總 結(jié) 得 出 結(jié)論 ： DNA分 子 具有連續(xù)性，是遺傳 物質(zhì)；培育同學(xué)試驗設(shè)計的才能點出本節(jié)的主題整理新學(xué)問，培育同學(xué)的歸納才能；3232P 標(biāo)記 DNA有P標(biāo) 記35DNADNA 有P 標(biāo)記

12、35S 標(biāo)記無S 標(biāo)記外 殼 蛋 白 質(zhì)35觀看、摸索、爭論蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)無S 標(biāo)記結(jié)論： DNA 是噬菌體的遺傳物質(zhì)；既然我們通過試驗知道噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA ，那么，噬菌體是如何侵染細(xì)菌的呢？5、噬菌體侵染細(xì)菌的過程模擬動畫示該過程；摸索：（ 1）噬菌體侵染大腸桿菌可以分為哪幾步？（ 2）噬菌體的DNA 、蛋白質(zhì)的合成所需要的原料從哪兒來？那么，遺傳物質(zhì)除了DNA外，仍有別的嗎？ 三 煙草花葉病毒侵染煙草的試驗該試驗較為簡潔，在學(xué)習(xí)上述經(jīng)典試驗的基礎(chǔ)上，同學(xué)自己試著設(shè)計此試驗；摸索：在證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個聞名試驗中，在試驗設(shè)計思路中最關(guān)鍵的是什么？（分開DNA和蛋白質(zhì)，單獨觀看它們的作用；）（四）大量的試驗證明，絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是 DNA ，所以 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)小結(jié)看學(xué)案，設(shè)計試驗的思路歸納、綜合同老師一起整理、歸納所學(xué)的學(xué)問精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -本節(jié)課學(xué)習(xí)了：（一）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實 驗： 證明 S 型細(xì)菌中的DNA 是轉(zhuǎn)化因子并能夠使 后 代 具 有 連 續(xù) 性 說 明 是 遺 傳 物 質(zhì) ；（二）