1、大班健康心情活動教案40篇這是大班健康心情活動教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班健康活動教案：心情預(yù)報教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應(yīng)是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強(qiáng)情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達(dá)能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動心情預(yù)報。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。 活動目標(biāo) 1、通過看看、想想、議議、編編心情

2、預(yù)報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。 2、嘗試用語言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。 3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康。懂得別人心情不好時，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。 4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)報， 難點(diǎn)是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。 活動準(zhǔn)備 大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。 活動過程 一、與幼兒談天氣，引

3、發(fā)興趣，提出主題。 1、出示電視播報天氣預(yù)報，提問：剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況？ 2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示） 3、小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。 二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒。 教師播報心情預(yù)報 提問：1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？ 小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。 2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣？ 3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？那還可

4、以用哪些天氣情況來表示？ 4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？ 5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述。 三、通過孩子議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。 出示背景圖及獅子生病的圖片。 提問：1、如果我們生病了，會是怎樣的感覺?。繋椭?、引導(dǎo)孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。 2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢？ 引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。 老師出示小動物來看望獅子的圖片： 3、總 結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。 四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗

5、成功的快樂。 請個別幼兒到講臺上前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。 五、畫心情，說心情。 請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。 六、展示幼兒作品。 教學(xué)反思 我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。 1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。 2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方

6、面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。 第2篇、大班健康活動跳繩教案反思  設(shè)計意圖： 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，吃得好而又不愿意運(yùn)動，以至于很多大人才會得的病小孩子也得了，如高血脂、糖尿病等；為此作為學(xué)前教育的幼兒園應(yīng)該積極開展體育活動。而跳繩是一項需要全身運(yùn)動的體育活動，它能很好地鍛煉幼兒的身體，幼兒園戶外活動時經(jīng)常會玩。但是在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣，從而達(dá)到鍛煉幼兒身體的目的。 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動作的技能

7、，增強(qiáng)幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。 3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣。 4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。 5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。 活動準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一根繩子。 活動過程： 一、準(zhǔn)備活動 教師發(fā)出信號后，幼兒兩人一組站成二路縱隊，聽口令一對一隊整齊地走，走成雙圈后，兩人面對面做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人模仿。練習(xí)跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。 二、引導(dǎo)幼兒探索跳

8、繩的多種玩法 1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。 2、教師引導(dǎo)幼兒相互交流示范各自玩法。 （1）利用繩子進(jìn)行套和跳的玩法。 幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動繩子，或拿繩子進(jìn)行左右腳交替跳。 （2）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。 幼兒手拿繩子邊跳邊跑。 （3）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。 把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。 3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。 （1）幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。 （2）請幼兒交流合作玩繩的方法。 如兩人合作玩跳繩，兩人面對面站立，一人晃繩，另一幼兒跟

9、著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請兩位幼兒分別拉住長繩的兩端，一位幼兒站在長繩的中間，兩位幼兒搖動長繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下有節(jié)奏的跳過繩子。 （3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。 三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。   活動反思： 1、在活動中，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。 2、活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。 3、作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時，

10、對能力弱的幼兒沒能有針對性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。 第3篇、大班心理健康我高興我快樂教案反思  活動目標(biāo)： 1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。 2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。 3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。 4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 活動準(zhǔn)備： 1.多媒體、音樂笑一個吧 2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同） 活動過程： 一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。 1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼

11、兒的學(xué)習(xí)興趣 師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動作。 2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體） 有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。 有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。 比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭

12、了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。 在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。 有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠

13、悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：" 我以后再也不亂發(fā)脾氣了。" 3.提問： （1）故事中有誰？ （2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？ （3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯嗎？ 二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事？可以用什么更好的辦法解決？ （引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考） 1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，可以請會畫的教著畫。 2.師小結(jié)： 小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會

14、影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。 3.說說有哪些高興，快樂的事。（讓幼兒暢所欲言） （發(fā)獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；） 4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心！ 師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？ 三、結(jié)束（播放音樂：笑一個吧） 小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享

15、快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（老師，小朋友們共舞） 延伸活動： 親子活動互幫互助 游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ) 教學(xué)反思： 生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了"我高興

16、，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。 第4篇、中班健康活動趕走不開心教案反思  設(shè)計意圖：   指南健康領(lǐng)域指出：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。一個健康的孩子，應(yīng)該能夠經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。中班幼兒易沖動，情緒不穩(wěn)定，常發(fā)生一些小矛盾。本次活動，意在幫助幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，促進(jìn)他們的健康成長。 活動目標(biāo)： 1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活

17、態(tài)度。 2、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 活動重難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：學(xué)會趕走不開心的方法。 活動難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。 活動準(zhǔn)備： 笑臉、哭臉娃娃；情景圖片；課件；悄悄屋模型；音樂 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎？開心的時候是什么樣子呢？是不是像它一樣？（出示笑臉娃娃）可是，當(dāng)我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進(jìn)了我們班，它是誰呢？（出示哭臉娃娃） 二、認(rèn)識不開心，學(xué)習(xí)趕走不開心的方法。 1. 教師提問：

18、你有不開心的時候嗎？你遇到過哪些不開心的事情？幼兒自由表達(dá)。 2. 當(dāng)不開心娃娃鉆進(jìn)我們的身體后，會讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。 3. 呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。 4. 總結(jié)趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。 三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒幫助他人，化解不開心的事。 1.創(chuàng)設(shè)情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪里呢？ 2.不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。 3.草原上的小

19、動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區(qū)域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。 四、結(jié)束活動。 伴隨音樂快樂小天使，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。 活動反思：   指南健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標(biāo)對4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是：1.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。    本次活動依據(jù)指南的目標(biāo)和教育建議設(shè)計，適合中班幼兒。活動進(jìn)行的比較順暢

20、，目標(biāo)完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調(diào)動起全部幼兒的參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應(yīng)。另外，趕走不開心的方法很多，活動中，我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應(yīng)該先讓幼兒說說自己的已有經(jīng)驗，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗環(huán)節(jié)，不僅使知識進(jìn)一步得到鞏固，還可以增加活動的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后，我會繼續(xù)探索“教”與“樂”之間的關(guān)系，讓二者更好的結(jié)合起來，使活動真正活起來。 第5篇、大班健康活動教案：快樂娃娃教案(附教學(xué)反思)  設(shè)計背景 在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)常存

21、在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是：動作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。 本次活動，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動中，擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，因為憂愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理

22、解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。 2、運(yùn)用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。 3、在游戲過程中體驗與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗不同快樂的情感。 4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：充分感受快樂的情感，保持好心情。 活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗分享的快樂。 活動準(zhǔn)備 活動準(zhǔn)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟

23、、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎”箱。 活動過程 一、“師生同樂”隨影牒表演表情游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。討論： 1、現(xiàn)在的心情怎樣？快樂的時候你們會怎么樣？ 2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢？ 活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動做了很好的鋪墊。 二、通過“抽獎”游戲表情摸箱和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。 1、摸箱里放有4張表情圖

24、（哭、笑、怒、愁）。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。 通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動作，情緒高漲。 2、教師出示情境圖（領(lǐng)獎、丟失了玩具），相應(yīng)討論： 1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃？為什么？ 圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。 2、說說自己的表情：你什么時候，會有開心（生氣、傷心、害怕）的表情？ 從自己的情緒中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉等等。 3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會想什

25、么辦法讓自己開心起來？ 從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。 小結(jié)：每個人都會遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個快樂娃娃。 三、播放輕音樂。 請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。 四、分享快樂。 鼓勵幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。 五、總結(jié)性談話： 和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快

26、樂。 六、隨音樂幸福拍手歌自由做動作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動。 教學(xué)反思 本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域?；顒有问蕉鄻樱處煘橛變籂I造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得成功。 1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。 2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動以

27、游戲為主，將多種游戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。 3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的?；顒又屑扔凶杂上蛲?、向客人老師的講述活動，又有組織的集體活動和個別幼兒在集體面前的交流，注重了個體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬

28、性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒又?，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。 不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠

29、教師組織的一次活動還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動中，體驗、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時，我會”“情緒溫度計”“開心法寶”等延伸活動，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵幼兒用多種形式表達(dá)，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?第6篇、大班健康活動看不見的洞洞教案反思設(shè)計意圖： 最近我班有幾位幼兒的小牙齒掉了，我想到大班幼兒正處于換牙期，為了讓孩子保護(hù)好自己的牙齒，因此設(shè)計了健康活動看不見的洞洞。 活動目標(biāo)： 1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因。 2、懂得怎樣愛護(hù)自己的

30、牙齒。 3、簡單了解牙齒的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時間。 活動準(zhǔn)備： 1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干。 2、牙醫(yī)博士的圖片一張。 3、牙醫(yī)之歌見附。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入： 請牙醫(yī)博士出場：今天我為小朋友請來了很厲害的專家，我們一起用熱烈的掌聲請他出來，看看他是誰，好不好？ （出示牙醫(yī)博士的圖片）他是誰呀？想不想知道他是什么醫(yī)生呢？聽一聽他怎么說吧！ 教師唱牙醫(yī)歌，向幼兒介紹牙醫(yī)博士。 二、通過觀察、討論，使幼兒了解蛀牙產(chǎn)生的原因。 你的牙齒疼過嗎？什么時候？為什么疼的？你認(rèn)為我們的牙齒里會有洞洞嗎？ （照鏡子尋找自己的蛀牙）今天呀，牙醫(yī)博士就是專門來幫助小朋

31、友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子，請你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什么樣子的？什么顏色的？趕快去看看吧！ 師幼討論自己的蛀牙？ 教師小結(jié)：牙醫(yī)博士說了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問問小朋友們，你們知道蛀牙是怎么造成的嗎？ 師幼討論蛀牙產(chǎn)生的原因？ 教師小結(jié)：蛀牙的產(chǎn)生是因為糖或巧克力之類的吃多了，或者小的時候喝了太多的酸奶，再或者含有糖份的零食、點(diǎn)心吃的太多了，所以才會導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。 三、通過討論，了解保護(hù)牙齒的方法。 那我們已經(jīng)蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都要應(yīng)該

32、保護(hù)呀？那應(yīng)該怎樣讓蛀牙的洞洞消失呢？健康的牙齒又應(yīng)該怎樣來保護(hù)好它們呢？ 師幼討論。 教師小結(jié)：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫(yī)博士來補(bǔ)完整。而且我們要注意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會越來越健康。 四、了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)及作用，學(xué)習(xí)正確使用牙刷和牙膏。 （出示牙齒模型）向幼兒介紹牙齒結(jié)構(gòu)（牙齦：保護(hù)牙齒的根部，還對牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用；牙齒：咀嚼食物）幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，讓個別幼兒上前利用牙齒模型演示。 教師小結(jié)，并正確演示牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因為一天吃三頓飯，再吃

33、點(diǎn)水果、點(diǎn)心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會有殘留的東西，如果晚上睡覺之前不刷牙就會導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢？因為人在晚上睡覺的時候，口腔一直都是閉合的狀態(tài)，口腔內(nèi)會滋生很多的細(xì)菌，對身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對牙齒有好處呢。 師：老師為你們準(zhǔn)備了一首兒歌動畫，時間剛好是健康的2分鐘刷牙時間。當(dāng)歌曲和動畫結(jié)束的時候就是我們刷好牙齒的時候哦！下面我們請翁老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來清潔一下我們的小牙齒吧?。ㄓ變悍纸M拿自己的小杯子用牙刷刷牙?。?五、活動結(jié)束。 收拾牙刷（用封口袋子裝起來）和小杯

34、子，用小鏡子照一照，檢查一下自己的牙齒有沒有刷干凈。 附： 牙醫(yī)之歌我是一名小牙醫(yī)，我的本領(lǐng)大！ 你的牙齒生病了，就來找我吧！ 我來幫它看看病，然后修修它！ 保證你的小牙齒，白亮又健康！ 教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個教學(xué)活動層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。 第7篇、大班健康活動天天有個好心情教案反思&

35、#160; 活動目標(biāo)： 1.知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。                 2.結(jié)合生活經(jīng)驗，用講述討論或圖示的方法總結(jié)情緒轉(zhuǎn)換的方法，嘗試保持快樂的方法。                 3.體會保持好心情的快樂。 4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 5

36、.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 活動準(zhǔn)備： 不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干 空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布 各兩塊。   活動過程： 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)           孩子們，我聽說有一個快樂王國，來到快樂王國的人都可滿足自己快樂的愿望，你愿意去嗎？到快樂王國需要一張通行證，只有闖過三關(guān)的人才能拿到快樂王國的通行證。這三個關(guān)卡都有難題，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？      

37、60;   二、出示三個不同表情的頭像           1.第一關(guān)有三個孩子把關(guān)，看一看他們的心情怎么樣？大家一起說吧。            2.這三個孩子提出了第一關(guān)的問題：猜猜他們誰的身體最健康？      （教師提醒幼兒回憶：當(dāng)你生氣或難過時，吃飯怎么樣？睡覺怎么樣？）   &

38、#160;       3.出示頭像的身體：看看誰的身體最健康?           師生小結(jié):原來心情會影響身體健康,一些話情緒會讓我們吃不好飯,睡不好覺,損害我們的身體,做事沒精神,好心情讓吃飯香,睡覺好,身體健康,做事有精神.            4.第一關(guān)闖關(guān)成功,貼紅旗。    

39、0;   三、第二關(guān)：             教師：“我們總會遇到各種事情，會有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什么方法趕走壞心情呢？” 1. 幼兒自由講述。 2.個別幼兒講述，教師用圖示法進(jìn)行總結(jié)。 提醒孩子注意傾聽別人的發(fā)言。 教師根據(jù)孩子的回答，現(xiàn)場畫出圖示中沒有的內(nèi)容。              

40、; 3師生共同看圖示總結(jié)：當(dāng)我們生氣和難過的時候，一定要想辦法讓自己開心起來，我們一起動腦筋找到了許多辦法，他們是.（帶領(lǐng)孩子看圖示一一說出來。）              4.第二關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。         四、第三關(guān)：用自己的辦法逗同伴或者老師開心。         五、闖關(guān)成功，拿到通行證。  

41、;           教師：“恭喜你，拿到了通行證！你們知道快樂王國在哪里嗎？他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園！拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個讓你快樂的愿望，老師一定滿足你！”         六、延伸活動：             幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，

42、一定讓自己開心起來，和大家分享這些好辦法。 活動反思： 我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認(rèn)同，也欣然接受。當(dāng)“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達(dá)到了。 第8篇、大班健康活動教案：快樂心情教案(附教學(xué)反思)  活動設(shè)計背景 現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們"以自我為中心&qu

43、ot;的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計了幼兒心理健康教育活動快樂心情，目的在于通過活動，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時，他們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。 活動目標(biāo) 1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。 2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情

44、感。 3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 5、初步了解健康的小常識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。 活動準(zhǔn)備 1、輕 音樂、幸福拍手歌、歡樂的跳吧 2、心情課件 3、心情卡片、不同表情的心情樹 4、小黑人、小紅人 活動過程 一、輕松活動 營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂） 伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。 老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師

45、也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛） 二、 心理測試游戲快樂心情 教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。 幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。 小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。 三、出示課件 （設(shè)問想象） 1師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片) 2師：它為什么不高興？ 3師：小朋友有沒有不開心的時候？ 4師：不開心的時候有什么感覺? 5師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香.。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片) 6師：用什么辦法讓自

46、己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。) 小結(jié)：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。 四、出示課件 出示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?五：游戲開心扭一扭 嘗試合作、體驗合作的快樂。 1、游戲規(guī)則：（一起說）一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今天你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋友。 2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最

47、后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。 3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？” 4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友 六、音樂活動開心樂園 教師帶領(lǐng)幼兒去開心樂園跳舞，一起體驗跳舞給大家?guī)淼目鞓贰Ｓ變号c老師一起跳起來吧。 七、心理測試 幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。 八、幼兒唱幸福拍手歌自然結(jié)束活動。 教學(xué)反思 1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照綱要，了解心理健康活動中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗，感受、交流。 2、對幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動中能感受到被尊重，理解，

48、并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。 3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。 （1）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心？進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。 （2）、討論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組討

49、論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢？通過討論，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。 4、.對活動效果的評析。 (一)導(dǎo)入部分：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 (二)展開部分： 1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。 (1)鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。 幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。 (2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么喜歡這個開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時候嗎？什么事讓你這么開

50、心？等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。 (3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。 4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的，為了能使本次活動得教學(xué)目標(biāo)真正在活動中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思-實(shí)踐-在反思-實(shí)踐，會讓自己更加成熟和進(jìn)步！ 第9篇、大班健康心情變變變教案 

51、設(shè)計意圖： 在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。 活動目標(biāo)： 1.知道不同的表情代表不同的心情。 2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。 3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。 4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 知道不同的表情代表不同的心情。

52、 活動難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。 活動準(zhǔn)備： 大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個，其他的表情六個。 活動過程： 一、 開始部分：情境導(dǎo)入。 帶幼兒去表情王國旅行。 二、 基本部分。 1. 認(rèn)識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情？（哭、笑、生氣、害怕） 2. 出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。 3. 幫助其它的表情小人。 通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。 4. 游戲：開心果和出氣包。 出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。 三、 結(jié)束部分。 讓我們把這個好方法回教室

53、告訴其他的小朋友。 第10篇、大班健康拒絕垃圾食品教案反思一、活動目標(biāo) 1、能夠區(qū)分垃圾食品和綠色食品 2、喜歡吃綠色食品 3、了解垃圾食品對我們身體的危害 二、活動準(zhǔn)備 綠色食品（水果、蔬菜、干果）和垃圾食品（薯片、巧克力、火腿腸、方便面）若干 三、活動過程 1、故事導(dǎo)入，引起幼兒對已有經(jīng)驗 老師認(rèn)識一位叫豆豆的小朋友，你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜歡吃東西，每天都吃個不停，你猜他都吃些什么？哦，你們說他會吃薯片、巧克力啊。你怎么這么了解他呢？對，他就喜歡吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃方便面，媽媽讓他吃水果他也不吃。小朋友媽媽讓小豆豆吃什么呀？哦，吃水果呀，你聽得

54、真仔細(xì)。如果是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀？小豆豆不吃水果不是聽話的好孩子。今天他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來。"哎呦哎呦。"小豆豆用手捂著肚子喊著，媽媽聽到后趕緊帶他去醫(yī)院。你猜醫(yī)生叔叔會怎么說?哦，吃太多的東西了，那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎？（薯片、巧克力、方便面、麻辣燙）恩，這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎么了?哦，肚子疼啊，老師告訴你們，小豆豆吃的這些東西都是"垃圾食品"。吃了會讓我們的肚子疼，有的小朋友吃了他們身體還會變胖。 2、區(qū)分垃圾食品和綠色健康食品 小朋友們，你們知道什么是垃圾食品什么是健康食品嗎？老師這里有很多食品，你們來

55、找一找哪些是垃圾食品？哪些是健康食品？垃圾食品放到藍(lán)色的籃子里，健康食品放到紅色的籃子里。我看到藍(lán)色的籃子里的食品很少，難道垃圾食品這么少嗎？我來看一看。誒？紅色的籃子里怎么會有薯片呢？小朋友，薯片是什么食品呀？哦，垃圾食品，那我們應(yīng)該把它放到那個籃子里呢?恩，垃圾食品我們要把它放到藍(lán)色的籃子里面。蘋果是什么食品？誰能說一說為什么蘋果是健康食品？看來小朋友懂得可真不少。現(xiàn)在老師可要考考你們了，小豆豆快出院了，老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應(yīng)該挑什么呢?哦，蘋果、香蕉、酸奶。你們說的都是剛剛咱挑的健康食品，除了咱們班的，你還知道哪些健康食品呢？哦，原來我們身邊有這么多的健康食品。

56、 3、和垃圾食品說：不！ 誰還記得小豆豆肚子疼的原因??？哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品這么不好我們應(yīng)該怎么辦呀？對，這個小朋友說的很對。我們應(yīng)該不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了，也不吃了?？砂职謰寢屵€不知道呢，我們要怎么做呢？恩，回到家后告訴爸爸媽媽，垃圾食品對我們的身體不好，我們不能吃。 教學(xué)反思 小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面；在社會中也大量存在，這些漂亮美觀的小食品對幼兒具有很大的誘惑力和吸引力，但它確實(shí)對幼兒的身體健康有非常大的危害。通過這次活動，幼兒認(rèn)識到了小食品對身體的危害，也意識到了保護(hù)身體的重要性，基本完成了活動目標(biāo)。由于幼兒年齡小，自制力弱

57、，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。 第11篇、大班健康活動教案：情緒溫度計教案  活動目標(biāo)： 1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情。 2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。 3、感受情緒與色彩的關(guān)系。 4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 活動準(zhǔn)備： 1、溫度計（實(shí)物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。 2、幼兒用書：情緒溫度計。 3、人手一支彩筆 活動過程： 1、教師和幼兒觀察

58、溫度計,了解溫度計上的刻度。 教師出示溫度計。 教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？ 幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）。 教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。 2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。 教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。 教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢？開心時，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？ 教師組織幼兒自由交流。 教師：今天你的心情好嗎？為什么？ 教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色在