1、教案13漢教1班 曹秉鉞 1301202101學(xué)校：中國計量大學(xué) 班級： 時間：2015/11/12地點(diǎn)：環(huán)宇樓一、課題名稱：初級漢語綜合課二、教材：速成漢語基礎(chǔ)教程綜合課本第五冊三、教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，并能圍繞該主題闡述自己的觀點(diǎn)，提高成段表達(dá)能力理解并能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞匯掌握相關(guān)語法點(diǎn)四、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知領(lǐng)域通過詞語的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握生詞的意義和用法，并與心理詞典中的相關(guān)詞語建立關(guān)聯(lián)。通過語法學(xué)習(xí)，能夠掌握有標(biāo)記被動句的語義特征、句式特點(diǎn)和準(zhǔn)確用法。通過課文學(xué)習(xí)，能夠理解并記憶課文的內(nèi)容，能運(yùn)用本課詞語和句式結(jié)構(gòu)基本完整的復(fù)述課文內(nèi)容及描述自己的某種經(jīng)歷。2.技能領(lǐng)域聽：能夠聽懂每分

2、鐘180個音節(jié)以上語速的課文。說：能夠以敘述體復(fù)述課文、以對話體表演課文內(nèi)容，話語自然流暢。讀：聽完課文后，能夠以每分鐘200個字左右的語速朗讀課文，語音語調(diào)基本正確，自然流暢。寫：能夠以每分鐘1215個字的速度書寫本課生詞。3.情感領(lǐng)域?qū)W生有了解中國傳統(tǒng)思想文化的愿望。學(xué)生有描述自己某種經(jīng)歷的愿望。4.學(xué)習(xí)策略幫助學(xué)生繼續(xù)自覺運(yùn)用比較、分類、歸類等學(xué)習(xí)策略，通過個別化學(xué)習(xí)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，通過小組學(xué)習(xí)體會合作學(xué)習(xí)的長處。Part 1：教學(xué)對象 留學(xué)生Part 2：學(xué)生的行為 描述的自己某種經(jīng)歷。Part 3：行為發(fā)生的條件或情境與朋友交談時，面試時。Part 4：行為合格的標(biāo)準(zhǔn)能

3、運(yùn)用本課詞語和句式結(jié)構(gòu)基本完整的描述自己的某種經(jīng)歷，語言自然流暢。五、教學(xué)內(nèi)容：速成漢語基礎(chǔ)教程綜合課本第五冊第8課六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.詞匯掌握重點(diǎn)生詞“越越、肯定、立刻、心思、可、弄、并、并且”的意義和用法。2.語法掌握有標(biāo)記被動句的正確用法。理解并正確運(yùn)用“一個比一個/一次比一次/一天比一天/一年比一年”的格式。正確運(yùn)用句型“就吧，?！逼摺⒄n的類型：漢語綜合課八、教學(xué)方法：課堂教學(xué)按照“生詞語法課文成段表達(dá)”的順序，循序漸進(jìn)。運(yùn)用直觀手段，使用多媒體輔助教學(xué)。設(shè)計互動形式的小組活動，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)。講練結(jié)合，精講多練，聽說領(lǐng)先，同時加強(qiáng)漢字的讀寫訓(xùn)練。九、教學(xué)設(shè)備與教具：實(shí)物類：課本

4、圖片類：課文插圖媒體類：圖片、動畫、視頻。十、教學(xué)時間：全課文共六課時，分為三講。每講兩課時，約90分鐘完成。第一講1. 復(fù)習(xí)上一課2. 生詞193. 語法點(diǎn)：有標(biāo)記的被動句（被/叫/讓/給）4. 課文（一）第二講1. 復(fù)習(xí)第一講2. 生詞10263. 課文（二）4. 語法點(diǎn)：（含在課文講解中）就吧，一個比一個/一次比一次/一天比一天/一年比一年第三講1. 復(fù)習(xí)第二講2. 復(fù)習(xí)生詞，生詞練習(xí)3. 生詞27454. 自由表達(dá)：“塞翁失馬，焉知非福“的經(jīng)歷5. 課后練習(xí)（注：本教案為第一講第一課時的內(nèi)容）十一、教學(xué)步驟設(shè)計：l 組織教學(xué) (1分鐘)l 復(fù)習(xí) （2分鐘）l 導(dǎo)入（1分鐘）你們在中國生

5、活了幾個月了，對中國有了一些了解。中國是不是有很多的自行車？我們今天要學(xué)的第8課就和自行車有關(guān)。l 教學(xué)新課生詞 （15分鐘）保衛(wèi)處 趟 開會 肯定 心思 樣子 越越 被 讓1. 領(lǐng)讀2. 講解與練習(xí)保衛(wèi)處：學(xué)校小明把自行車放在教學(xué)樓下，后來發(fā)現(xiàn)不見了，他應(yīng)該告訴誰？如果在學(xué)校撿到錢包，應(yīng)該告訴誰？趟：v.+一趟去一趟/來一趟/回一趟趟：表示來回走動的次數(shù)，前面的動詞一般是“來、去、跑、走、回“，和其他少數(shù)趨向動詞（如：上、下）。我去一圖書館。請你來一辦公室。問：昨天你去哪了？辨析：遍次趟遍：強(qiáng)調(diào)開始到結(jié)束的全過程。 這本書他讀了三遍。次：強(qiáng)調(diào)次數(shù)。 他考過兩次HSK。 他去過一次北京。趟：強(qiáng)

6、調(diào)來回的整個過程。 他去了一趟上海?？隙ǎ篴dv. 在公交車上，小明發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生證不見了，他覺得，肯定是忘在宿舍了。v. 你能小明是中國人嗎？ 我能。/我不能。adj.（極少）句。辨析：一定肯定肯定：不表示堅決的語氣，不用于祈使句。 老師告訴我們，一定要注意安全。心思：常用于否定句和反問句，意思是因?yàn)槭裁床幌胱鍪裁词隆?我感冒了，沒有看書。 我肚子不舒服，哪有看書啊？樣子：n./v./adj.+的樣子 衣服/走路/高興越越 表示程度逐漸加深 越學(xué)越好/越走越遠(yuǎn)/越下越大/越看越喜歡/越多越好 S1越S2越 表示句子2隨句子1的變化而變化。 天氣越冷我們穿的越多。 同學(xué)們的漢語水平越高，老師越高

7、興。3. 齊讀4. 個別認(rèn)讀5. 用生詞填空越越，開會，心思，趟，保衛(wèi)處，被你慢慢找，別著急， 著急 找不到。你把自行車丟失的事告訴學(xué)校 了嗎？我剛才去了一 保衛(wèi)處，他們正在 。我的自行車丟了，哪有 看書??？我的自行車肯定 人偷走了。 問：問題是什么意思？語法 （20分鐘）1. 被導(dǎo)入：剛剛的問題中，他的自行車怎么了？他的自行車被人偷走了?？隙ň湫停簊b./sth+被+sb./sth.+v.+否定句型：sb./sth+沒+被+sb./sth.+v.+說明： 說明句型結(jié)構(gòu)。 在這樣的句子中，除了動詞一般要有其他詞，不能只有一個動詞而沒有其他詞。 “被“后的施動者可以是”人“，也可以省略。 否定句

8、型中，注意“沒“的位置。練習(xí)：改說句子。 風(fēng)吹走了他的帽子。他沒打破了那個杯子。他沒把書放在桌子上。 小偷偷走了他的自行車。漢語里除了“被“可以表示這樣的意思外，還有幾個動詞也可以。剛才的句子我們也可以說2.讓 他的自行車讓小偷偷走了。3.叫 他的自行車叫小偷偷走了。5. 給他的自行車給小偷偷走了。說明：“被、給“的可以有做這件事的人，也可以沒有；”讓、叫“的后面必須有做這件事的人。 “給、讓、叫”比較口語化。l 教與學(xué)的活動設(shè)計 （3分鐘）看圖說句子l 小結(jié) （2分鐘）總結(jié)本課內(nèi)容l 布置作業(yè) (1分鐘)完成課后相關(guān)練習(xí)。l 板書設(shè)計sb./sth+被（+sb./sth.）+v.+sb./sth+沒+被（+sb./sth.）+v.+sb./sth+讓+sb./sth.+v.+sb./sth+叫+sb./sth.+v.+sb./st