1、 最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】【教學(xué)目標】 1.讀悟結(jié)合，根據(jù)動物的行為、神態(tài)想象動讀悟結(jié)合，根據(jù)動物的行為、神態(tài)想象動物的心理活動，感受嘎羧對戰(zhàn)友的忠誠，感受物的心理活動，感受嘎羧對戰(zhàn)友的忠誠，感受嘎羧的英雄情懷。嘎羧的英雄情懷。 2.體會作者通過對動物行為、神態(tài)的描寫表體會作者通過對動物行為、神態(tài)的描寫表現(xiàn)動物情感的表達方法?，F(xiàn)動物情感的表達方法。 3.通過寫通過寫“嘎羧與寨中人告別嘎羧與寨中人告別”時的內(nèi)心感時的內(nèi)心感受，感受嘎羧與寨中人的深情厚誼，進一步升受，感受嘎羧與寨中人的深情厚誼，進一步升華情感，訓(xùn)練語言文字表達能力。華情感，訓(xùn)練語言文字表達能力。 【教

2、學(xué)過程】【教學(xué)過程】 一、聽寫一、聽寫 二、練習(xí)有感情朗讀課文二、練習(xí)有感情朗讀課文 從文中找出既描寫了嘎羧行為和從文中找出既描寫了嘎羧行為和神態(tài)又讓你深受感動的句子，根據(jù)嘎神態(tài)又讓你深受感動的句子，根據(jù)嘎羧的行為和神態(tài)想象嘎羧內(nèi)心的感受，羧的行為和神態(tài)想象嘎羧內(nèi)心的感受，試著讀出自己的感動。試著讀出自己的感動。 三、品讀第三、品讀第14自然段（嘎羧駐立江邊回首自然段（嘎羧駐立江邊回首往事）。往事）。 1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊借助課件想象嘎學(xué)生自讀課文，邊讀邊借助課件想象嘎羧內(nèi)心的感受。羧內(nèi)心的感受。 它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面，仿佛看見了

3、（漾的江面，仿佛看見了（ ） 然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁（龜形礁（jio)石上親了又親，因為這里（石上親了又親，因為這里（ ） 許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，發(fā)出震耳欲聾的吼叫，仿佛在大聲吶喊朝陽，發(fā)出震耳欲聾的吼叫，仿佛在大聲吶喊 “（ ）。）。” 2.讀課件讀課件(男女生、老師各一段男女生、老師各一段)： 嘎羧，你在久久凝望什么？你一嘎羧，你在久久凝望什么？你一定又看到了定又看到了26年前驚天地泣鬼神的一年前驚天地泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象馱著抗日健兒，幕：威武雄壯的戰(zhàn)象馱著抗日健兒，冒著

4、槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日戰(zhàn)士也紛紛中彈跌倒勇的戰(zhàn)象和抗日戰(zhàn)士也紛紛中彈跌倒在江里在江里 3.齊讀第齊讀第14段。段。 四、總結(jié)表達方法四、總結(jié)表達方法 “作者是如何將這份感動傳達到作者是如何將這份感動傳達到了我們心里？了我們心里？” 通過對動物行為、神態(tài)的描寫，通過對動物行為、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)動物情感。表現(xiàn)動物情感。 五、學(xué)法總結(jié)五、學(xué)法總結(jié) 1.有感情朗讀課文。有感情朗讀課文。 2.品讀對動物行為、神態(tài)描寫的句品讀對動物行為、神態(tài)描寫的句段，想象動物的心理活動，感受動物段，想象動物的心理活動，感受動物的內(nèi)心世界。的內(nèi)心世界。 3.體會表達方法。體會表達方法。 六、小練筆：六、小練筆： 1.寫一寫嘎羧告別村寨時內(nèi)心的感受。寫一寫嘎羧告別村寨時內(nèi)心的感受。 “二十六年的和諧相處，二十六年的悉二十六年的和諧相處，二十六年的悉心照料，二十六年的相互陪伴，讓寨子里心照料，二十六年的相互陪伴，讓寨子里的人和嘎羧早已把彼此當做不愿分離的親的人和嘎羧早已把彼此當做不愿分離的親人，在此生離死別之際，