1、修辭手法1上匕喻：這里運用了比喻（比喻還分類別的，不確定就直接說比喻）的修辭手法，把.比作.生動形象地寫出了.的.特點（把抽象的事物具體化），表達(dá)了作者.的情感。2 .擬人：這里運用了比擬（擬人）的修辭手法，把.賦予.了人的.（此填：動作、神態(tài)、思想等），生動形象地寫出了.的.特點。表達(dá)了作者.的思想感情。3 .擬物：這里運用了比擬（擬物）的修辭手法，把甲物賦予了乙物的.，生動形象的寫出了甲物.的特點。表達(dá)了作者.的感情。4 .排比：增強文章的節(jié)奏感，加強語勢，強調(diào)（），突出作者強烈的（）感情。5 .反復(fù)：運用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了（句子內(nèi)容），強烈的表現(xiàn)了作者（）的情感6 .夸張：突出

2、了（什么事物）的（什么特點），使（這一特點）更加鮮明，使人印象深刻。7 .反問：運用反問的修辭手法，更有力地強調(diào)了（結(jié)合句子內(nèi)容），語氣更加強烈，發(fā)人深省，引發(fā)讀者思考。表達(dá)了作者強烈的（）感情。8 .設(shè)問：運用設(shè)問的修辭手法，引出/強調(diào)（句子提問的內(nèi)容），引起讀者思考和注意，吸引讀者閱讀興趣。（開頭：帶入全篇；中間：承上啟下；結(jié)尾：深化主題，引人回味）9 .對偶：運用對偶的修辭手法，把（句子要表達(dá)的）表達(dá)的更加完整、透徹，增強語言的音樂美、節(jié)奏感和感染力。10 .借代：運用借代的修辭手法，突出人/事物的（）特點（特征），使意思表達(dá)的更為典型/形象/生動，語言更為簡練含蓄。（巧妙地表現(xiàn)作者的愛

3、憎）11 .引用：通過引用（）的（名言或警句或資料等），使表達(dá)的內(nèi)容增強說服力。（增強文章的文學(xué)色彩，表現(xiàn)作者文學(xué)修養(yǎng)。隱晦的表現(xiàn)作者的想法/愛憎）12 .反語：運用反語的修辭手法，突出強調(diào)了（句子內(nèi)容）的意思，更加具有諷刺意味，表現(xiàn)了作者強烈的（根據(jù)句子內(nèi)容）的感情。13 .雙關(guān)：運用雙關(guān)的修辭手法，使語言表達(dá)的含蓄幽默，而且能加深語義，給人深刻印象。表達(dá)方式：病句類型一、關(guān)聯(lián)詞1 .關(guān)聯(lián)詞語前的主語能否做整個句子的主語。2 .關(guān)聯(lián)詞語所領(lǐng)句子，前后是否得當(dāng)。3 .關(guān)聯(lián)詞語是否與句意相符（分句間關(guān)系是否合理）4 .檢查前后關(guān)聯(lián)詞是否相一致。二、修飾成分1 .多項定語她是國家隊的（表領(lǐng)屬性的一

4、一表“誰的”）一位（表數(shù)量的一一表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞性短語一一表“怎樣的”）優(yōu)秀的（形容詞性短語）籃球（名詞）女（名詞）教練。2 .多項狀語許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。3 .修飾性成分能否適當(dāng)修飾中心詞（熟習(xí)固定搭配）三、并列短語1 .多項并列成分是否存在交叉、包含關(guān)系。2 .多項并列謂語（動詞）是否存在先后語序不當(dāng)?shù)膯栴}四、數(shù)量詞1 .表約數(shù)詞語前后不能重復(fù)。句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“約”、“超過”這一類詞語時，要注意它們后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)。表示約數(shù)的詞語前后不能有

5、重復(fù)，“超過”和“以上”重復(fù)，應(yīng)去掉一個。2 .數(shù)量詞在計量表述時，如果出現(xiàn)“增加了”、“減少了”和“增加到”、“減少到”時應(yīng)區(qū)別清楚：“增加了”、“減少了”后應(yīng)接凈數(shù)，“增加到”、“減少到”后接的數(shù)量應(yīng)包括底數(shù)。（增加到十三億；增加了兩億）3 .表示下降不能用倍數(shù)，“降低”“減少”“縮小”不能用倍數(shù)。五、看否定詞多重否定造成表意相反、否定詞和反問句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義的動詞連用造成表意相反、位置不當(dāng)六、看兩面詞兩面詞：諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類的詞語。要注意后面有無照應(yīng)的兩面詞，不能犯“兩面對一面”的錯誤。七、看介詞1 .濫加介詞造成缺少主語出現(xiàn)在句首的介詞常

6、見的有：“通過”、“經(jīng)過”、“由于”、“對于”、“為了”等，而且句中常伴有“使”字出現(xiàn)。2 .有“對”、“對于”出現(xiàn)的介詞短語中，常常有主客體顛倒、不合邏輯的毛病。主客關(guān)系顛倒，只能是“人”對“物”，不能是“物”對“人”3 .介詞的固定搭配是否出現(xiàn)問題。當(dāng)介詞成對出現(xiàn)時，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿?。所以要特別注意由介詞和它后面的賓語組成的介賓短語是否完整。這類介詞常見的有：在,上（下）、從,，中、從,，出發(fā)、以，為中心、以，為代價、以,，為主、當(dāng),時、由,，組成等。4 .漏用介詞八、看代詞1 .指代不明造成歧義2 .錯誤指代造成成分贅余九、看副詞：一些表時間、地點、范圍、程度或心理活動的副詞作修飾

7、語時，要特別注意與后面的中心語是否有語意重復(fù)毛病。象這類錯誤短語常見的有：真知灼見的意見、常常屢見不鮮、來自于、國際間、這其中、此個中、令人堪憂、被應(yīng)邀、過分溺愛、過分苛求、過高奢望、多年夙愿、過分溢美之詞、隨便茍同、好像如芒在背、特別窮兇極惡、三令五申地強調(diào)、非常奇缺、迅速立竿見影、顯得相形見細(xì)、您的垂詢、不可叵測、倆個、杜絕不要、切忌不要、避免不要、非法走私活動、基本上根除、壞毛病、目的是為了、原因是因為、不透明的暗箱操作、從來沒有過的空前盛況、“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬草生輝”、令人威懾十、看助詞常見的助詞是“的”“了”，使用助詞易出現(xiàn)的病點主要是不合邏輯、漏用

8、，使句意不明。1 .“了”表已然語氣，和表將然的“將”矛盾，不合邏輯，應(yīng)去掉“了”字。2 .出現(xiàn)“的”，思考有無歧義。3 .出現(xiàn)“的”，思考是否偷換主語。十一、賓語前邊有長的定語1 .可能是賓語中心語殘缺2 .賓語與中心語搭配不當(dāng)十二、出現(xiàn)了文言詞語、書面語語意重復(fù)或累贅十三、謙敬詞錯位十四、多義詞1 .當(dāng)句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語時，要特別注意是否有歧義。2 .一個詞組有多個詞性（如既有動詞性又有名詞性）詩歌鑒賞答題模式一、分析意境（大多數(shù)詩歌都會由寫景入手，因而意境題是很重要的一個方面。而且，分析詩歌的畫面是理解詩歌一個很重要的途徑）提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意

9、境？提問變體：1 .這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2 .從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，應(yīng)包括景、情、境三個方面。答題時三個方面缺一不可?！敬痤}步驟】：1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面：（有手法記得先答手法）考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2、概括景物所營造的氛圍特點：一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。3、分析作者的思想感情：切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感

10、傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。以上四步可概括為：所用手法+所寫的意象+意象的特點是什么+藝術(shù)效果+包含的詩人的感情；或所用手法+描圖景（描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面）+點氛圍（概括景物所營造的氛圍特點）+析感情（分析作者的思想感情）【可能變式（以樂景寫哀情）】【術(shù)語鏈接】：A.意境（氛圍）特點術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美、生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。B.思想感情術(shù)語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。C.常見手法虛實結(jié)合、遠(yuǎn)近（高低）結(jié)合、動靜

11、結(jié)合（以動襯靜、以動寫靜）、明暗對比、以小見大、白描與工筆。二、煉字題（這種題一般從第一種題中分離出來，多數(shù)為動詞化靜為動，更加生動形象，具有動態(tài)美,還有形容詞和虛詞等。）提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字（詞）?為什么？提問變體：1 .本詩的詩眼是哪個字？為什么？2 .某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3 .詩中某個字的作用是什么？詩中為什么要用某個字？說說某個字在詩中的作用。4 .詩中某個字換作另一個字好不好？為什么？解答分析：不能脫離整首詩歌把該字孤立起來賞析，而應(yīng)把該字放入具體詩句中，并結(jié)合全詩的意境、情感來分析?！敬痤}步驟】：1 .解釋該字在詩句中的含義。2 .點出其運用的藝術(shù)

12、手法（如修辭、表現(xiàn)手法等），然后把該字放回原詩句，在解釋含義的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，描述景象。3 .點明烘托了怎樣的意境，表達(dá)了作者怎樣的感情?！拘g(shù)語鏈接】：A.常見手法：擬人！!以動寫靜！情景交融、借景抒情、以樂景寫哀情，象征、襯托（正面襯托，反面襯托）、三、分析技巧題（此類體型大多和各種手法有關(guān)，需要同學(xué)們認(rèn)真區(qū)分。）提問方式：這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)技巧？提問變體：1 .請分析這首詩的表現(xiàn)手法（或藝術(shù)手法，或手法）。2 .詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：表現(xiàn)技巧是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，就要熟悉常用的一些表現(xiàn)技巧。表現(xiàn)技巧一般分為抒情手法、藝術(shù)手法和修辭手法三大類

13、。（此外還有結(jié)構(gòu)特點）【答題步驟】：1 .準(zhǔn)確指出用了何種手法2 .結(jié)合詩句闡釋這種手法的要點，并且簡要解釋這首詩句3 .此手法有效傳達(dá)出了詩人何種感情【術(shù)語鏈接】：A:抒情手法直抒胸臆和間接抒情（情景交融、托物言志）兩種。B:表現(xiàn)手法主要有：襯托：從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所寫事物鮮明突出。聯(lián)想想像：由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物或經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念。用典：借用歷史故事或化用前人詩句，使詩歌語言精練，內(nèi)容豐富，增加表達(dá)表現(xiàn)力和感染力。象征：形象生動具體，化實為虛。白描：即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。烘托：以特定的環(huán)境氣氛的描寫來突出人物心緒、形象抑揚：有先揚

14、后抑和先抑后揚之分動靜結(jié)合：對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。虛實結(jié)合：實寫，指對人物或事件進(jìn)行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側(cè)面交代或烘托性的敘述與描寫。虛實結(jié)合，即兩種手法在敘述、描寫中同時使用。C:修辭手法主要有：比喻：化平淡為神奇，化深奧為淺顯，化抽象為具體，使詩歌所描繪的意象更加象生動。借代：以簡代繁，以實代虛。比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富?？鋸垼航沂颈举|(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。對偶：有音樂美，表意凝練，抒情酣暢。疊詞：增強韻律感，起強調(diào)作用。雙關(guān)：意在言外，言此而意彼，含蓄蘊藉?；ノ模荷舷挛闹邢鄬εe而獨立的兩個

15、詞語在意義上互相補充、互相滲透，共同表達(dá)一個完整的意思四、分析語言型提問方式：這首詩在語言上有何特點？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩所表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格?！敬痤}步驟】：1 .用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色2 .用詩中的有關(guān)語句具體分析這種特色3 .指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情【術(shù)語鏈接】：A語言風(fēng)格：清新自然（王維）、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等。1、形象生動。其特點是狀物描形，使人讀了富有實感，如入其境。2、含蓄。其特點是把思想感情隱藏在形象之中，做到“意在言外”“言有盡而意無窮

16、”。3、精煉。其特點是用最少的語言概括豐富的內(nèi)容，字字珠磯。4、清新。其特點是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，包含著作者的喜悅之情。5、平淡，也稱質(zhì)樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。6、絢麗。其特點是富麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。7、明快。其特點是斬釘截鐵，一語破的。8、簡潔（洗練）。其特點是干凈利落、言簡意賅。：語言簡練利落9、質(zhì)樸B:不同題材詩歌的語言風(fēng)格：邊塞詩：悲涼慷慨；諷喻詩：沉郁激憤；詠史詩：雄渾壯闊；田園詩：恬淡寧謐；山水詩：清新優(yōu)美；宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn)。五、分析感情型（即評

17、價作品的思想內(nèi)容，尋找詩歌的重點詞是關(guān)鍵。）提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。解答分析：詩歌表現(xiàn)思想內(nèi)容的形式大致有兩種，一是借景物抒情，一是借人物言志。律詩、絕句大多是先描寫景物，后抒發(fā)情懷；詞曲往往是詠物懷古，即借事物、借人物來表明心志。思想內(nèi)容也就在抒情言志的詩句里得到集中的體現(xiàn)。對詩歌思想感情的鑒賞，首先從詩歌的基本內(nèi)容入手，其次寫出作者在詩歌中所蘊含的情感【答題步驟】：(1)詩歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容(2)運用了何種表達(dá)技巧(3)抒發(fā)作者何種什么情感【術(shù)

18、語鏈接】：A、情感類別：如哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今等.B、情感載體：如楊柳一一離別菊花一一傲骨圓月一一團圓落口f失意等.C、抒情方法：見前“表達(dá)技巧”部分D、“寫什么”方面：寫景抒情；詠物言志(情)；懷古詠史；即事感懷；邊塞征戰(zhàn)；山水田園；意象；意境；背景；主旨.E、“怎樣寫”方面：浪漫主義；現(xiàn)實主義；詩眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虛實相濟；繪形繪聲繪色；動靜結(jié)合；化靜為動；煉字；起承轉(zhuǎn)合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對仗；韻腳.F、“為何寫”方面：抒發(fā),的思想感情；反映,的社會現(xiàn)實；表現(xiàn),的情趣；寄托,的情懷(如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等)；表達(dá)”的追求；流露”的傾向；發(fā)出,的感慨；袒露”的心跡；造就”的情致.六、塑造形象題提問方式：這首詩塑造了一個什么樣的藝術(shù)形象？請具體分析。(這是從整體上考)提問變體：此詩寫了哪些意象(景物)，構(gòu)成了什么意境？(具體分析意境是怎樣構(gòu)成的)解答分析：分清是人還是物，不過尤其是詠物詩當(dāng)中的物大多具有人的特點【答題步驟】：A.人：1.人物形象專用詞2.結(jié)合詩句挑出描寫形象的詞語具體解說即可B.物：1.找出有關(guān)詩句2 .分析形象的基本含義3 .結(jié)合主旨分析究竟比喻或象征了什么形象C.環(huán)境：1.找出詩句4 .意境常用詞5 .通過描寫哪些景物，渲染了什么環(huán)境氣氛，映襯了