1、六年級語文提質(zhì)匯報標(biāo)準(zhǔn)化管理部編碼-99968T-6889628-J68568-1689N 一、現(xiàn)狀分析：本班六年級學(xué)生現(xiàn)共有34人，男生 人，女生 人，在上學(xué)期期末 考試的35人中平均分為，在中心校排名中排在第九名，與前學(xué)期排名相 同。其中成績及格的學(xué)生34人，只有張永珍一人不及格。優(yōu)秀學(xué)生22 人，占總?cè)藬?shù)的63%,良好的學(xué)生27人，占總?cè)藬?shù)的77%。本班大多數(shù)學(xué) 生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入木學(xué)期也有努力提 高學(xué)習(xí)成績的想法。二、存在問題1、語文基礎(chǔ)差，學(xué)困生多。學(xué)困生9人。其中張永珍屬特殊情況，在學(xué)習(xí)方面智商有一定問題，書寫的字幾乎無法辨認(rèn)，每次考試只能考得 十多分

2、；何正偉、張書敏、駱正揚語文基礎(chǔ)特別差，最基木的拼音都還沒 完全掌握；王雨宇、何暢、卜瓊屬于反應(yīng)比較慢，在接受知識方面有一定 困難。陳茂生、王震特別懶惰，基礎(chǔ)并不差，但是自我控制力非常差，懶 動腦筋，一定要老師盯著才會學(xué)習(xí)。而進(jìn)入本學(xué)期以后出現(xiàn)問題最大的儂 俊、王雨澤，兩個同學(xué)思想上出現(xiàn)了明顯的消極思想，上課經(jīng)常爬在桌子 上，開小差，作業(yè)亂做或者是不交遲交，對于老師的輔導(dǎo)置之不理。2、學(xué)生不活躍，思維不夠靈活，上課不愛回答問題。課堂上很少有人 主動舉手回答問題，很多時候需要老師點名回答。在思維方面不夠靈活， 思考范圍單一、片面3、缺少競爭意識，學(xué)習(xí)氛圍差。部分學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的目標(biāo)方向，沒 有競爭

3、的意識，滿足于現(xiàn)狀。有的學(xué)生認(rèn)為：現(xiàn)在實行九年義務(wù)教育，我 肯定可以進(jìn)初中讀書的。4、學(xué)生的基本功較差，錯別字多，字跡潦草，在作文上不容易得高 分。判斷不了句子成份，不會使用修改符號，審題能力差。5、閱讀能力差。學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)功夫不到位。最集中的表現(xiàn)是 學(xué)生聯(lián)系上下文體會詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準(zhǔn)確，意 義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根木不做 答。語文閱讀重在過程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作 答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，而在課外閱讀方面， 學(xué)生積累比較少，思維不夠開闊，只要是老師沒有講到的，就不會做，做 不好！反映出平時學(xué)

4、生閱讀培養(yǎng)不夠，學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良 好的閱讀習(xí)慣差。三、提質(zhì)增效措施針對上述問題，木學(xué)期我將采取如下措施：1、注重培優(yōu)輔差要達(dá)到優(yōu)生率，輔導(dǎo)好中等生讓他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化是唯一途徑。本班中 等生比較多，他們的成績在80分以上90分以下徘徊，我要注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵他們，無論是學(xué)習(xí)還是生活，正確對待他們的 反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們，在輔導(dǎo)的時候，特別注意針 對他們學(xué)習(xí)上弱項，加強個別指導(dǎo)。爭取他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。特別注意輔導(dǎo)差生。針對各個差生的具體情況，在學(xué)習(xí)上加大對他們 的輔導(dǎo)，對于何正偉、張書敏、駱正揚基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，我將利用課 后時間從最基本的拼音開始對他們進(jìn)行

5、輔導(dǎo)；王雨宇、何暢、卜瓊反應(yīng) 比較慢的同學(xué)不要求她們完成特別難的題，多給他們時間，掌握基木的 知識點。陳茂生、王震我會加強對他們的監(jiān)督力度，不讓他們偷懶；儂 俊、王雨澤要注重對他們的思想教育，我己經(jīng)喝兩名學(xué)生的家長取得聯(lián) 系，并告知家長學(xué)生的思想情況，家長表示愿意積極配合老師對學(xué)生進(jìn) 行思想教育并取得了一定成效，同時，我也會特別關(guān)注他們，只要發(fā)現(xiàn) 思想有偏差現(xiàn)象馬上和他們談話，爭取真正扭轉(zhuǎn)他們的思想，讓他們樹 立起學(xué)習(xí)的熱情。2、要更加重視書寫端正、規(guī)范、，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；要繼 續(xù)重視識字詞和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。讓學(xué)生 多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、

6、歇后語、慣用語、古 詩”等等。3、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。平時要注重加強讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答 題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補缺工作，對個別學(xué)生進(jìn) 行面對面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方 法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。4、繼續(xù)抓好語文知識能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。平時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時教學(xué)中多 引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要 經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。要 立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力，精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方 法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。 要培養(yǎng)學(xué)生的基木閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體 會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己 回答問題的能力。5、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于 積極主動的思維狀態(tài)，鼓勵他們主動舉手發(fā)言，二是課外學(xué)生能主動讀 書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí)。6、習(xí)作教學(xué)重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語言材料，注 重語文實踐，提高作文水平；激