1、 中班上學期科學教案20篇正文（1）中班上學期科學教案評析紙的本領(lǐng)大含反思【活動目標】1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、充分體驗 科學就在身邊 ，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！净顒訙蕚洹?、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓)2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。3、競賽記錄表一份(教師用)。【活動過程】1、提出任務(wù) 今天，我們

2、三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽! 出示教師記錄表， 分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏! 2、完成任務(wù)(1)比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。(2)比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。(3)比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。3、每一次小活動結(jié)束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導幼兒對自己的創(chuàng)作進行簡要地說明和點評。

3、同時，教師引導幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途?！净顒友由臁空乙徽矣變簣@里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。【效果評析】1、形式活潑生動新穎這次活動設(shè)計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發(fā)了他們參與活動的興趣和積極性。充分調(diào)動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和能力發(fā)展。2、借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強了他們的感性認識。進一步明確并加深了對不同紙的認識，明確了不同類型紙的不同作用。3、對于每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發(fā)了他們動手動腦積極參與活動的興趣。教學反思：在整個活動中利用幼兒

4、的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（2）中班上學期科學教案朋友在哪里含反思活動目標：1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下、前、后方位。2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌?.律動音樂。2.毛絨玩具7-8件，分別放于室內(nèi)不同物品的上下、前后位置上。3.將幼

5、兒按縱排位置坐?；顒舆^程：1.幼兒做律動拍手。2.幼兒聽指令復習對自身上下的認識。如上面拍一拍，下面拍一拍等3.提問讓幼兒感知以自身為中心的前后方位。如：前面是誰，后面是誰。4.游戲讓幼兒感知以自身為中心的前后方位關(guān)系。三個幼兒到前面排成一縱隊，請大家看看前面是誰，后面是誰，中間是誰。再請同一縱隊幼兒全體向后轉(zhuǎn)身，大家再看看現(xiàn)在前面是誰，后面是誰，中間是誰。幼兒三人一組。自由玩游戲5.游戲：朋友在哪里。讓幼兒感知物體與物體之間的上下，前后位置關(guān)系。請幼兒說一說毛絨玩具在哪里。分組尋找，并說出在哪里找到的，依次輪流進行。活動延伸：戶外活動時幼兒自由組合，繼續(xù)玩捉迷藏的游戲。教學反思：幼兒對事物的

6、認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（3）中班上學期科學教案禽中之最含反思【活動目標】1、在收集材料分享交流的過程中，初步了解一些禽中之最。2、激發(fā)探索鳥類的愿望和好奇心。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。4、充分體驗 科學就在身邊 ，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！净顒訙蕚洹渴占?鳥類 的材料?！净顒舆^程】一

7、、認識禽類：1、鳥可以叫什么?(出示文字： 禽 )2、禽類可以分成哪幾類?歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝。猛禽鷹、鷲。鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會飛的鴕鳥普通飛禽麻雀老師小結(jié)。二、了解禽中之最：1、鳥類中，最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)2、最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)3、最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)4、飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)5、地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)6

8、、最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)7、最短命的是什么鳥?(燕子)三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進行傳閱。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（4）中班上學期科學教案鯉魚跳龍門含反思活動目標：1.幼兒通過觀察了解鯉魚的習性等。2.通過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對鯉魚有更深一層的了解。3.讓幼兒動手給幼兒

9、喂食換水撈魚來了解更多的養(yǎng)魚知識。4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?；顒訙蕚洌?.每張桌上有個臉盆，很多小鯉魚，每個幼兒一個用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚缸，每個幼兒一個撈魚的漁網(wǎng)，每桌一盆曬過三天的水2.鯉魚的視頻，鯉魚跳龍門舞蹈視頻，鯉魚的圖片，鯉魚謎語，兒歌，歌曲，繪畫材料。3.清潔工具：抹布等?；顒舆^程：1.老師以謎語的形式點出鯉魚課題;謎語：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛，沒腳沒胳膊卻能行，勇敢能把龍門跳。2.老師出示鯉魚圖片，朗誦鯉魚的兒歌;兒歌：遠看水里一朵花，近看凸眼有尾巴，游來游去

10、人人愛，缸里常玩過家家。3.老師播放鯉魚的視頻，老師提問幼兒視頻里鯉魚的基本知識。4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚，盆等，并讓幼兒觀察，老師有意識地引導幼兒觀察鯉魚的習性等，邊觀察邊回答老師提問的問題;5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來學習養(yǎng)魚的知識：水必須是曬過三天的水;給5厘米長的鯉魚喂食，每天只能喂一到兩顆，喂食過多就會撐死鯉魚;撈魚時鯉魚會蹦來蹦去，不要因為害怕把鯉魚甩出魚缸，鯉魚掉在桌上地上時間過長就會因為缺水而死;魚缸里的水不能過多，不然鯉魚就會因為缺氧而死去;鯉魚不能讓太陽直曬，不能溫度很低，室溫控制在16度左右最好。6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈，開始畫鯉魚。7.幼兒自評互評繪畫作品，老

11、師肯定每個幼兒的成績。8.老師播放鯉魚跳龍門的幼兒舞蹈，讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺上，然后老師說： 小朋友回家時把鯉魚放在窗臺上，并給父母講鯉魚的知識，好嗎? 10.播放音樂鯉魚跳龍門，讓幼兒做鯉魚游泳的動作出教室。教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（5）中班上學期科學教案撐紙盤含反思【設(shè)計意圖】班級美工區(qū)擺放了一

12、些收集回來的紙盤、吸管等廢舊物品，我發(fā)現(xiàn)自由活動時間段幾個男孩子總是擠在一塊嘗試表演 雜技 ，有的用筆頂紙盤，有的用吸管、有的用手指，忙的不亦樂乎，我在思考：借用某些材料把紙盤頂起來，這中間涉及支撐面的位置是否在紙盤中心的問題，孩子們自發(fā)的游戲不就是一個有趣的科學探究活動嗎?而新綱要也提出 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。 這就要求我們的教育應(yīng)著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得積極的經(jīng)驗。于是，頂紙盤的活動就生成了?！净顒幽繕恕?、積極參與探究活動，感受探究的過程和方法，體驗探究的樂趣。2、嘗試用表格的形式記錄實踐操作

13、的結(jié)果。3、通過撐紙盤的活動，初步感知紙盤的中心點。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?！净顒訙蕚洹繄A形紙盤、紙巾筒、大頭筆、吸管、鉛筆、記錄表人手一份。【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣。1、出示物品，提出問題:今天我想考驗一下你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎?看，這是什么東西?2、請小朋友們預測：如果把紙盤放在紙巾筒的上面，紙巾筒能不能像撐雨傘一樣把紙盤撐起來呢?大頭筆、鉛筆、吸管能不能把圓形紙盤撐起來?二、預測1、教師出示實驗記錄表，示范記錄方法：這里有張記錄表，請你根據(jù)自己的想法填上答案，如果你認為這些材料能把紙盤撐起來的請在相應(yīng)的表格上打勾

14、，不可以的請打叉。好現(xiàn)在開始行動吧。2、幼兒獨自記錄預測情況。3、集體統(tǒng)計幼兒預測情況：三、感知探索一：多種材料操作撐紙盤1、幼兒第1次操作，探索用紙巾筒、大頭筆、鉛筆、吸管究竟能不能把紙盤頂起來，并做記錄。(老師在幼兒操作的過程中鼓勵：不著急，動作輕一點、慢慢的試一試，多試幾次)2、請幼兒和同伴分享自己的探實驗結(jié)果。(已經(jīng)完成的小朋友可以相互交流一下，等一等還沒完成的小朋友)3、集體交流：集體統(tǒng)計實際操作情況：請你看著你的記錄表告訴我你的實驗結(jié)果，用紙巾筒可以把能紙盤撐起來的請舉手，不可以的請舉手，(教師強調(diào)預測和實驗的結(jié)果有些不一樣)4、請幼兒示范用四種材料撐紙盤：現(xiàn)在請大家一起來示范用這

15、四種材料撐紙盤。四、感知探索二：重點操作用吸管撐紙盤1、提出問題：情況有所不同了，為什么同樣是用鉛筆(吸管)，有的小朋友可以把紙盤撐起來，有的不行呢?下面將要請小朋友進行第二次實驗，請聽清楚要求：剛才已經(jīng)成功撐起紙盤的小朋友要想想你是怎么做到的?還不能把紙盤撐起來的小朋友想想辦法，看看這一次能不能成功?請你們把第2次實驗的結(jié)果記錄在表格上，明白了嗎?2、再次統(tǒng)計實驗結(jié)果。幼兒再次操作后分享自己的操作過程，重點關(guān)注怎樣操作，吸管才能把紙盤頂起來。師：看看你們的記錄表，剛才第2次實驗結(jié)果是請舉手;紙盤都撐起來了，你是怎么做到的?開始怎么樣，接著怎么樣，最后又怎么樣?(提問幾個小朋友)五、感知探索三

16、：感知物體的中心點1、幼兒分兩組分別示范用吸管撐紙盤，兩組幼兒相互觀察，提出問題：看看紙盤現(xiàn)在都站在吸管的上面了，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?紙盤站在吸管上都一樣嗎?怎么不一樣?哎，為什么有的紙盤搖搖晃晃?究竟紙盤撐在什么位置才會最平穩(wěn)?2、幼兒操作，找出撐紙盤的最佳位置，并做上記號。(教師提示：如果找到了撐紙盤最平穩(wěn)的位置請用手按住紙盤和吸管，然后到過來，在上面畫個圓點。)3、幼兒分享交流尋找撐紙盤最佳位置的操作方法：師：找好了嗎?大家一起來試試，看看現(xiàn)在紙盤是不是都站的又平又穩(wěn)?你是怎么找到這個小圓點的?這個位置是紙盤的什么地方?4、小結(jié)：紙盤最中心的地方，也就是中心點，找到中心點就可以把紙盤穩(wěn)穩(wěn)的

17、撐住。5、證實自己是否找對了中心點。(究竟幼兒剛才的中心點找對了沒有?老師有一個辦法，將紙板對折兩次，打開后會有一個十字 的交叉點，看!這就是中心點了!現(xiàn)在，請小朋友撐著紙盤回教室吧!)教學反思：一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。（6）中班上學期科學教案活動動物睡覺含反思活動目標：1.了解自己常見的幾種小

18、動物的睡覺方式，馬、狗、牛、貓頭鷹、刺猬等，并初步了解它們的生活習性。2.能大膽交流并用動作表現(xiàn)小動物的睡覺方式。3.感受動物睡覺方式的奇特有趣，對動物睡覺的方式感興趣。4.讓幼兒學會初步的記錄方法。5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望?；顒訙蕚洌?.提前了解常見動物的名稱、睡覺姿勢等生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。2.故事課件小猴學動物睡覺、地墊若干?；顒舆^程：1.交流分享已有經(jīng)驗，引出活動主題。請幼兒交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，說一說自己發(fā)現(xiàn)的常見動物睡覺姿勢。2.結(jié)合課件引導幼兒交流感知刺猬、狗、蛇等常見動物的不同睡覺方式。(1)邊播放課件圖片邊提問，了解不同姿勢睡覺的動物。提問：

19、猴小弟來到了哪里?都看到了哪些動物?它們是怎樣睡覺的?還有哪些小動物像他們一樣?結(jié)合幼兒的回答，引導幼兒模仿動物睡覺的姿勢。(2)提問：小猴們發(fā)現(xiàn)了動物們的不同睡覺姿勢，它會怎樣跟媽媽說?鼓勵幼兒說出故事中動物的睡覺姿勢。小結(jié)：小動物們有的趴著睡，有的站著睡，有的團成球睡覺，還有的睜著眼睛睡，它們睡覺的方式各有不同，非常有趣。3.創(chuàng)設(shè)情景，引導幼兒探究其它動物的一些特殊睡覺方式。(1)出示森林圖，提問：你看到了哪些動物?猜一猜它們是怎樣睡覺的?(2)請幼兒先自由交流再個別幼兒分享自己的想法。小結(jié)：蝙蝠倒掛著睡，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡，丹頂鶴單腿站著睡，烏龜把身體縮到殼里，松鼠把尾巴蓋在身上等

20、，動物睡覺方式千奇百怪，可真有趣。4.游戲 小動物睡覺 ，幼兒用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。游戲玩法及要求：播放音樂，營造睡覺氛圍，幼兒能跟隨游戲情境做模仿動作，進一步體驗感知動物睡覺的方式，并激發(fā)幼兒對探索動物睡覺的方式的興趣。教學反思：動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下，通過同伴之間的經(jīng)驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標達成。（7）中班上學期科學教案動物睡覺含反思活動目標1.產(chǎn)生對動物睡覺方式的探索興趣。2.了解動物睡覺方式的不同。3.嘗試用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。4.對科學活

21、動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。活動準備動物睡覺的課件、圖片，游戲音樂?；顒舆^程1.導入。(1)教師以提問的形式導入：小朋友們都是怎么睡覺的?請幼兒簡單說一說，教師進行總結(jié)。(2)教師繼續(xù)提問：我們喜歡的小動物們是怎么睡覺的?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說。2.閱讀故事，了解動物的睡覺方式。(1)以小猴子也想去看看小動物們睡覺，引出故事 猴小弟學睡覺 ，教師邊講故事邊提問，加深幼兒對動物睡覺的印象。(2)故事結(jié)束，教師提問： 從故事中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些動物睡覺的秘密? 師幼共同總結(jié)動物睡覺的方式。(3)出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的圖片，讓幼兒

22、了解這幾種動物獨特的睡覺方式。3.玩游戲。(1)游戲：我來問你來答。教師說出兒歌的上一句，幼兒聽一聽是哪個小動物并接上下一句，如： 什么睡覺蜷成球，刺猬睡覺蜷成球;什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼。 (2)游戲：看誰學得像。請幼兒隨音樂學學自己喜歡的小動物走路的樣子，當音樂一停，幼兒馬上做出小動物睡覺的姿勢來。4.教師指導幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。5.請幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動物睡覺的獨特方式。教學反思：動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下，通過同伴之間的經(jīng)驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通

23、過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標達成。（8）中班上學期科學教案 開放 和 封閉 含反思活動背景 開放 和 封閉 是一組相對的概念，在日常生活、游戲中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒反復地開關(guān)活動的門。畫圓時又總是不能封口綱要明確指出：幼兒教育的內(nèi)容是幼兒身邊的、啟蒙性的內(nèi)容。我選擇 開放 和 封閉 這一活動，內(nèi)容和情節(jié)是幼兒所熟悉的，身邊能夠接觸到的，又是很容易被忽視的;選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的，易于接受和力所能及的;選擇中班幼兒，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?？傊?，本活動課題貼近幼兒生活，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗，解決實際生活中的問題，提高幼兒的集體合作意識?；顒幽繕?.在游戲和操作活動中感知 開

24、放 和 封閉 ，初步理解其含義及兩者的相只于 2.嘗試運用數(shù)學知識解決實際問題，提高探求知識的興趣及思維的靈-活性、可逆性。3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力?；顒訙蕚湔n件一個，幼兒操作圖紙、操作卡片等活動過程一、設(shè)置情景。提出問題。了解 開放 和 封閉 1.(出示課件)甜甜小朋友養(yǎng)了一群小雞，小雞們自由自在地在草地上玩，可是沒有柵欄，不聽話的小雞會走到小河邊去，這樣就有危險了，怎么辦呢?(教師操作電腦：豎一圈欄桿)柵欄圍好了，小雞走不出去了，(教師點擊電腦：突出圖形)像這樣全部圍起來，一.最開謬的地方也沒有，小雞

25、們會覺得很安全，瞧，它們玩得多心啊。 2.一1-雞們餓了，甜甜要給小雞喂食了，怎么進去呢?(教師操作電腦：柵欄上開小門)哦，開了小門.柵欄開放了，甜甜就可以進去了。小雞吃飽了。 3.那小門什么時候開，什么時候關(guān)呢?(需要開的時候開，需要關(guān)的時候關(guān)，這樣小雞在里面就很安全了) 4.甜甜問： 褥我要帶小雞出去玩，再開一個門，讓小雞可以走得快點，可不可以? 那么開三個門、多個門呢? 5.小結(jié)：全圍起來，沒有開口的是封閉，開一個口或幾個口的都是開放。我們在需要開放的時 候開放，需要封閉的時候封閉。二、理解''開放 和 封閉 ，拓展幼兒思路 1.甜甜剛才設(shè)計的是什么形狀的柵欄?她還想設(shè)計

26、其他形狀的柵欄，你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答，依次出現(xiàn)三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。) 2.哎呀，這些圖形有的是開放的有的是封閉的，甜甜都搞不清楚了，我們來幫她分一分吧。3.分類游戲看圖形分類我這里有兩個標記，你們選那個做分類圖形的標志?哪個做開放圖形的標志? 好，現(xiàn)在請你們拿起自己的 小籃子，對好自己的號碼，把小籃子里的設(shè)計圖根據(jù)開放和封閉的不同排在標記的兩邊，記得要自己看，動腦筋想好后再擺放若我會 用音樂等你們，音樂結(jié)束了，就告訴大家做好了。4.幼兒操作，教師小結(jié)正確的操作結(jié)果。三、聯(lián)系實際，解決問題1.今天我?guī)砹艘黄康V泉水，看我嘴唇都干了，我把原來封 能夠喝到里面的水。

27、喝好了，我還 要把它關(guān)好，封閉瓶子，這樣里面 有許多這樣的事例，有的時候需要封閉，有的時候需要開放，請大家想一想還有那些事例。2，剛才大家想了許多生活中的開放、封閉的事例。(出示操作圖)現(xiàn)在就請你們試著操作一下：小劇場的門要造幾個，造在哪里合適呢，為什么?幼兒操作、介紹后活動?；顒友由熳層變涸谏钪辛私飧嗟拈_放與封閉的相對狀態(tài)，及其相互轉(zhuǎn)換;了解人的心情也有開朗與郁悶的時候，要學會調(diào)節(jié)自己的心情，讓自己常往好處想，變得心情愉快、活潑開朗。教學反思：一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人

28、，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。（9）中班上學期科學教案活動動物的超級本領(lǐng)含反思活動目標1.初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。2.產(chǎn)生探究動物本領(lǐng)的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣?；顒訙蕚?.收集關(guān)于動物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。2.體育活動場景圖1張，不干膠粘紙1張。3.動物的超級本領(lǐng)教學掛圖?；顒舆^程1.請幼兒自己觀察掛圖，說一說這些動物在干什么

29、并自由模仿。2.引導幼兒交流 動物運動之最 。鼓勵幼兒介紹自己收集的資料，并互相講一講這些動物中誰最有耐力?誰跳得最高?誰是大力士?誰是最有名的 雜技演員 ?3.玩游戲 動物本領(lǐng)大比拼 。(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目，并確定適合不同動物參加的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān) 動物的超級本領(lǐng) 的操作卡，引導幼兒按 比賽項目 對各種動物進行粘貼分類。4.教師和幼兒一起交流，初步了解人們運動和動物運動的關(guān)系。(1)請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運動項目是從動物那兒學來的。(2)教師小結(jié)：人們從動物的運動中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運動項目，如：游泳、

30、拳擊、賽跑、跳遠等。5.活動延伸。鼓勵幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動物本領(lǐng)方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。教學反思：每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時，沒能表達人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設(shè)計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。（10）中班上學期科學教案有趣的彈性含反思活動目標1.在操作探索活動中，感知物體的彈性。2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。3.

31、對科學活動產(chǎn)生興趣。4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。活動準備彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干活動過程一.動手操作實物，激發(fā)幼兒好奇心導入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進科學的世界。師：接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問：有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西(橡皮筋、襪子)?你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化?他們有什么相同的地方?小結(jié):他們在使力的時候都變長了，沒使力的時候都沒有變化。二.分組自由探索活動材料，讓幼兒感知物體的彈性。引導語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。提問：你玩的物品

32、是什么?它發(fā)生了什么變化?小結(jié)：氣球用力會變長，木棒用力也不會有變化等。提問：你是如何做的?怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的?哪些物品有彈性?哪些物品沒有彈性?總結(jié)：這些東西真有趣，用力時它會變形，不用力時又恢復了原來的樣子，這就是物體的彈性。襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復原樣，而有的材料卻不可以呢?小結(jié)：因為有的物品我們用力了他就會發(fā)生變化，這是因為它們都有彈性，而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因為它們沒有彈性。三.了解彈性的用途引導語：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎?小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等?；顒友?/p>

33、伸：請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。教學反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。（11）中班上學期科學教案誰住在皮球里含反思活動目標1.理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。2.理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。3.體驗解決問題的成就感。4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚涑錃獾钠で蛉舾?，氣針一枚。活動過程1.說說玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。(1)教師和個別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。教師提問：小朋友，你們喜歡玩皮球

34、嗎?誰來說說你平時是怎樣玩皮球的?分別請幾個小朋友說說并演示皮球的不同玩法。(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式(蹦跳、滾動、飛起來等)(3)請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。教師提問：小朋友，你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來的動作嗎?(教案出自：banzhuren)讓我們一起學學皮球運動的樣子。教師提問：為什么皮球會蹦、會跳、會滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，是什么呢?究竟是誰住在皮球里呢?2.欣賞故事誰住在皮球里。(1)幼兒完整地聽教師講述故事一遍。討論：你聽到了什么?皮球里住著誰?(2)教師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?它們怎么樣運動的?幼兒

35、邊看教師教學資源，邊聽教師講述故事一遍。3.了解是空氣住在皮球里。(1)猜測、驗證皮球里住的是空氣。教師用力擠壓皮球，并請幾名幼兒來幫忙。教師：皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是輪子，有的小朋友說是氣體，到底是什么，我們怎樣做才能知道呢?教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么?教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣。(2)將充滿空氣的皮球與癟氣球進行比較，理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。提問：如果皮球里沒有空氣會怎樣?請幼兒猜想。教師出示癟的皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。(3)教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣，才

36、能運動起來，它就像兔子那樣蹦、像輪子那樣滾、像喜鵲那樣飛起來，空氣真了不起!4.幼兒再次完整欣賞誰住在皮球里教師教學資源，進一步理解空氣與皮球的蹦跳、滾動、飛起來的關(guān)系。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（12）中班上學期科學教案認識蔬菜含反思活動目標1.情感目標：知道蔬菜營養(yǎng)豐富，懂得要多吃蔬

37、菜。2.認知目標:知道不同的蔬菜有不同的生長方式。3.技能目標:認識三種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。在這里目標既有獨立表達的成分，也有相互融合的一面，且具有可操作性?；顒又攸c、難點1.說活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。2.說活動難點：學會分辨蔬菜可食用的部分。活動準備(1)經(jīng)驗、知識準備:幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，(2)物質(zhì)準備:認識蔬菜多媒體課件一份、西紅柿，蘿卜，白菜等蔬菜適量，根、莖、葉、果實各一張，西紅柿、辣椒、南

38、瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。 (一)開始部分，對于組織一次活動來說，一個有創(chuàng)意、新穎的導入形式，能大大地激發(fā)幼兒對活動的興趣，(教.案出自：快思老.師教案網(wǎng).)因此在本次活動中我采用以 昨天蔬菜國王給老師打了電話，說要介紹幾個小伙伴給小朋友們認識，咱們一起來見見他們好不好 的形式導入，引出本次活動的課題，開始部分我將用時1到2分鐘。 (二)基本部分是本次活動的重點和難點，用的時間也是最多的，大約20到22分鐘。我主要完成2項內(nèi)容：一個是帶領(lǐng)幼兒觀察認識蔬菜;二是通過游戲活動進行練習，進而鞏固幼兒對所觀察對象的認知，具體的安排如下：1.首先，我會教幼兒認識植物

39、的根、莖、葉、果實和種子。2.其次，我會用一個謎語引出西紅柿，并引導幼兒觀察西紅柿，然后讓幼兒分組并討論西紅柿可食用的是哪個部分。幼兒給出答案后提問 還有哪些植物是食用果實的? 幼兒回答后我會出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的圖片并告訴幼兒這些蔬菜是食用的果實補分。用同樣的方式引出蘿卜后，告訴幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組討論還有哪些植物是食用根的部分，幼兒回答后出示土豆，紅薯，芋頭，山藥的圖片告訴幼兒這些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜圖片，讓幼兒觀察每組的實物，讓幼兒回答白菜、油菜可食用的是什么部分。3.最后讓幼兒做一個游戲，把根，莖，葉，果實，種子的圖片貼到黑板上，然后給每個幼

40、兒發(fā)西紅柿，南瓜，豆角，辣椒等上課講過的植物的圖片，讓幼兒進行配對的粘貼游戲。 (三)結(jié)束部分。做完游戲后我會告訴幼兒蔬菜含有很豐富的營養(yǎng)價值，要多吃蔬菜才能身體健康。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（13）中班上學期科學教案尋找空氣含反思活動目標1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。

41、2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。3.喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的秘密。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣?；顒訙蕚?.白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。2.氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。3.大玻璃瓶、小塑料杯各一個?；顒舆^程一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣二、教師做實驗，請幼兒細心觀察，證明實驗用的杯子里有空氣1.玻璃杯子里面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會將杯子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。(教案出自：)如果杯子在水中傾斜，就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡

42、從杯子中跑出來，杯子中的紙也會被浸濕了。2.啟發(fā)幼兒注意觀察，認真思考，引導幼兒進行猜想和討論，尋找答案。三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣四、出示實驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣1.讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。2.請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。3.請幼兒為氣球充氣，把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹?？纯从惺裁船F(xiàn)象，想想這是為什么?4.啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等)。教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，

43、效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（14）中班上學期科學教案可愛的蠶寶寶含反思活動目標1.觀察、了解蠶的生長變化過程及生活習性，并用符號進行記錄。2.初步了解蠶與人們的關(guān)系，萌發(fā)愛護蠶寶寶的情感。3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?；顒訙蕚湔n件、蠶生長過程圖片、幼兒學習資源?；顒舆^程一、猜謎引出主題謎語：有位紡織娘，老來忙又忙。會紡銀絲線，能

44、造銀絲房。提問：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?二、出示掛圖，通過討論和觀察，了解蠶的生長變化過程1.提問并出示相應(yīng)的圖片，引導幼兒觀察討論。(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?2.引導幼兒觀察圖片并討論蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段。(banzhuren)請小朋友們看圖想一想，說一說，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后順序。3.師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小

45、，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。三、了解蠶的用途1.先和孩子們一起討論蠶的用途：蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。2.師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時，應(yīng)注意些什么?勤換桑葉，讓蠶吃飽;蠶結(jié)繭時，不要移動等。教學反思：本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步了解蠶寶寶的生活習性。整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動

46、的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。（15）中班上學期科學教案沙漠動物的生存本領(lǐng)設(shè)計意圖：根據(jù)3-6歲兒童學習與發(fā)展指南科學領(lǐng)域中的科學探究第一條目標 親近自然，喜歡探究 (4-5歲幼兒喜歡接觸新事物，并樂于探索)。結(jié)合幼兒喜歡探究動物的興趣特點和本次 愛我中華-沙漠 這一主題，我設(shè)計了別開生面的一課：沙漠動物的生存本領(lǐng)。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少見，沙漠到底是什么樣子?沙漠里有什么動物?它們又有什么生存本領(lǐng)呢?圍繞這一主線，逐漸激發(fā)幼兒的探索熱情和想要解開謎底的求知欲望?；顒幽繕耍?.了解沙漠的環(huán)境特征：地面被沙覆蓋、荒蕪、雨水稀少等。2.認識沙漠里的六種動物，了解它們的生存本領(lǐng)

47、。3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒又仉y點：了解沙漠中六種動物的生存本領(lǐng)活動準備：教學課件PPT、影視資料活動過程：一、認識沙漠，了解環(huán)境特征。1.出示沙漠圖片，激發(fā)幼兒認識沙漠的興趣。這是什么地方?沙漠的地面全是什么?2.觀看沙漠的錄像，了解沙漠的環(huán)境特征。3.教師和幼兒一起小結(jié)沙漠惡劣的環(huán)境特征。4.猜猜什么動物會在沙漠里生存?二、認識生活在沙漠里的六種動物，了解其生存本領(lǐng)。1.出示駱駝圖片。師：畫面上的是誰?駱駝是什么樣子的?討論它有什么特殊的生存本領(lǐng)?教師小結(jié)：駱駝有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進眼睛;耳朵有毛，可以阻

48、擋風沙;鼻孔可以自動閉合防風沙;身上的駝峰，可以儲藏營養(yǎng)。2.認識沙蜥，了解其生存本領(lǐng)。教師小結(jié)：通過改變體色來控制體溫，從而減少身體水分的蒸發(fā)。3.以同樣的方式來認識沙鼠、沙狐、長耳跳鼠、花背蟾蜍，重點了解他們的生存本領(lǐng)。沙鼠：后肢比較長，能將身體遠離滾燙的沙地，每天幾乎不用喝水，用鋒利的爪子，可以挖掘很深的洞，并在洞里儲存大量的食物。沙狐：挖洞本領(lǐng)高明，幾秒鐘就能挖好一個洞鉆進去，就像魚兒潛水一樣。長耳跳鼠：白天天熱只呆在洞里，晚上出來捕食蟲子，聽覺十分敏銳，后退有力，在沙漠中跳躍能力強，遠離滾燙的沙地?；ū丑蛤埽翰煌诙?，以鼠類的洞穴為家，白天呆在洞穴里，黃昏出來活動，善于掩藏自已，撲捉大

49、量飛蟲為食?；顒友由欤航處熜〗Y(jié)：沙漠雖然生存環(huán)境惡劣，但依然生活著許多動物，因為他們有各自高超的生存本領(lǐng)，除了以上幾種，還要響尾蛇、貓鼬、沙丘貓、地鼠龜?shù)?。等以后我們長大了，可以親自到沙漠中去觀察。（16）中班上學期科學教案認識昆蟲含反思活動目標：1、學生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。2、使學生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。3、讓幼兒學會初步的記錄方法。4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。重點難點重點：知道昆蟲的生活習性及特征。教學準備：電腦課件,實物投

50、影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關(guān)資料等?；顒舆^程一、激趣導入：同學們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間，通過多種形式，認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識 蝴蝶 。二、認識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說：蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多,數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉?；认x:嗨!大家好!，我是

51、蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的 空中殺手 。瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)?？凑n件分辨不同顏色的同一種昆蟲2

52、、師：同學們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎?小結(jié)：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲?活動反思：本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。（17）中班上學期科學教案游羊村含反思活動目標：1、通過故事讓幼兒了解不

53、同的標志，學會看標志。2、引導幼兒用完整的話表達內(nèi)容。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。活動準備：PPT課件禮物-機智豆活動過程：一：開始部分1、師：看好標志別走錯，向羊村出發(fā)，小汽車開開，小汽車開開，第一個標志出現(xiàn)。提問：第一個出現(xiàn)的標志的什么?幼兒：不能拐彎的標志師：有多種轉(zhuǎn)彎，不能左轉(zhuǎn)彎，不能右轉(zhuǎn)彎，這個標志是什么?幼兒：不能左轉(zhuǎn)彎師：怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?幼兒：有一個箭頭，還有一條紅線2、繼續(xù)走，出現(xiàn)停車場的標志 P ，引入主題，準備進羊村。二：基本部分1、大屏幕中出示 肥羊村 的標志提問：我們?nèi)シ恃虼逭艺l?幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋2、

54、走進羊村大門，上面有一個喜羊羊在迎接大家，還有三個字 歡迎你 ，讓幼兒認一認。3、喜羊羊是一只最愛動腦筋，最機智，最靈活的羊，它給小朋友們設(shè)置了一點點小難題，讓幼兒觀看大屏幕：提問：大屏幕中有什么?有幾個標志?幼兒：標志、五個標志4、師：誰能認出、說出屏幕中的標志是什么標志，在哪見過?五個標志全部答對，就能進入羊村，依次了解圖片：(1)第一排的第一個是-無障礙通道在哪見過?-路上、樓梯(2)第一排的第二個是-扔垃圾的標志在哪見過?有什么形狀的垃圾桶?(圓形的、還有寫著 可回收、不可回收 環(huán)保垃圾箱)(3)第一排的第三個是-餐廳在哪見過?-公園里、公路上(4)第二排的第一個是-公共電話幼兒：忘記

55、帶手機或手機沒電的時候(5)第二排的第二個是-公共廁所三：順利過關(guān)，進入羊村，讓幼兒觀察1、師：在羊村里看到了什么?幼兒：好多標志2、師：有什么標志?幼兒：我看見了-不亂扔垃圾的標志、公共廁所的標志、公共電話標志、餐廳標志、無障礙通道的標志3、師：除了標志，還看到了什么?幼兒：看到了醫(yī)院、小樹、房子4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募?，?shù)數(shù)看，有幾幢?幼兒：四幢5、小羊們知道我們要來找他們，所以藏起來了師：讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣?(1)紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰的家?先往上面走幼兒：咚咚咚，有人在嗎?-美羊羊的家?guī)煟好姥蜓虻募以谑裁礃酥镜呐赃?幼兒：扔垃圾標志的旁

56、邊(2)紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家?中途經(jīng)過了哪里?幼兒：經(jīng)過了醫(yī)院、餐廳幼兒：咚咚咚，有人在嗎?-沸羊羊的家?guī)煟悍醒蜓虻募以谑裁礃酥镜呐赃?幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊(3)紅色的屋頂有氣球是誰的家?幼兒：咚咚咚，有人嗎-懶羊羊的家?guī)煟簯醒蜓虻募以谑裁礃酥镜呐赃?幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊(4)幼兒：咚咚咚，有人在嗎?-喜羊羊的家?guī)煟合惭蜓虻募以谑裁礃酥镜呐赃?幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊四：羊羊們給小朋友準備了禮物-機智豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀察上面有什么標志?幼兒：循環(huán)標志、質(zhì)量安全(在大屏幕中出現(xiàn))師：循環(huán)標志是什么意思呢?幼兒：可以回收的師：質(zhì)量安全標志是什么意思呢?幼兒：可以放心買來吃的五：活動延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲，下次還可以找村長、暖羊羊玩。反思