1、The opposite of success is not failure, but never acting. 通用參考模板（頁(yè)眉可刪）2021 年體育游戲教案四篇體育游戲教案 篇 1幼兒園大班體育游戲：連體人目標(biāo)： 學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事，體會(huì)協(xié)作游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備： 報(bào)紙若干張。平衡木兩個(gè)?；顒?dòng)與指導(dǎo)： 1請(qǐng)幼兒自選伙伴，兩人一組。2. 交待游戲玩法并示范給幼兒看。玩法：將報(bào)紙展開(kāi)挖兩個(gè)洞， 分別套在兩人的脖子上， 將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報(bào)紙中途 破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。3. 幼兒游戲。4. 游戲結(jié)束，教師請(qǐng)幼兒談?wù)勛约韩@勝的體會(huì)

2、。根據(jù)幼兒回答做必要的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)協(xié)作。體育游戲教案 篇 2【活動(dòng)設(shè)計(jì)】我園開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”讓孩子在健康活 動(dòng)中獲得快樂(lè)的成長(zhǎng)體驗(yàn)的專題研究，結(jié)合課題研究， 開(kāi)展豐富多彩的健康活動(dòng)成為教師們教學(xué)研究的重點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)我立足綱要精神，本著 " 用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性" 的原則，讓幼兒在活動(dòng)中擁有更大的自主探索的空間， 我創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的教學(xué)情境 “花果山上摘仙桃”，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，孩子們?duì)動(dòng)畫(huà)片西游記中的孫悟空非常感興趣， 常常是三五成群的學(xué)孫悟空的動(dòng)作玩耍，于是抓住這個(gè)機(jī)會(huì)， 我?guī)ьI(lǐng)幼兒共同收集廢舊的掛歷紙， 本著廢物利用，

3、 一物多玩的原則， 將金箍棒作為學(xué)具引入課堂， 于是開(kāi)展了本次活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中利用自制的紙棍( 金箍棒 ) 進(jìn)行自由探索玩法和多項(xiàng)基本動(dòng)作的訓(xùn)練， 在實(shí)現(xiàn)花果山摘仙桃的過(guò)程中克服重重困難，滲透奧運(yùn)健兒精神“生命不息，勇攀高峰，不怕困難，爭(zhēng)取勝利 " 的品德教育，本活動(dòng)與綱要所倡導(dǎo)的生活化、游戲化相吻合。【活動(dòng)目標(biāo)】1、以孫悟空上花果山摘仙桃的形式感受“金箍棒”的花樣玩法，自由探索紙棍的多種玩法，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用紙棍練習(xí)跳、跨越、爬行、投擲等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3、進(jìn)行奧運(yùn)健兒精神的品德教育“生命不息，勇

4、攀高峰， 不怕困難，爭(zhēng)取勝利 " 。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感?！净顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒巧用“金箍棒”，體驗(yàn)不同的玩法。2、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽運(yùn)用紙棍練習(xí)跳、跨越、爬行、投擲等基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)音響、每人一根自制的金箍棒、桌、凳、紅旗、花果山場(chǎng)景、仙桃、小籃、旗子等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒扮演猴子，教師扮演美猴王到花果山 摘仙桃， 全體聽(tīng)音樂(lè)西游記 主題歌， 表演動(dòng)作進(jìn)行體能訓(xùn)練。二、小猴到花果山途中自由探索金箍棒的玩法，進(jìn)行形式多樣的動(dòng)作訓(xùn)練。(1) 自由探索紙棍的玩法，如學(xué)孫

5、悟空左右舞動(dòng)金箍棒。(2) 跨跳：將紙棍橫向排列，間距為50cm左右，讓幼兒來(lái)回跨跳; 雙單腳跳：將紙棍按一定的距離擺放，讓幼兒連續(xù)跳過(guò)。(3) 三根“金箍棒”排在一起做跳圈的游戲。(4) 棍子夾在兩腿跳躍。把棍子當(dāng)馬騎，夾在兩腿中間，按指定路線跳著走。(5) 抬花轎 ( 兩人一前一后拿兩根棍放于身體兩側(cè)當(dāng)花轎，一人站在中間，三人一起行走 ) 。(6) 開(kāi)火車(chē)：全體幼兒站成一排，把棍子放于身體兩側(cè)前后相接當(dāng)車(chē)廂，幼兒一起走或跑。(7) 用棍當(dāng)槍做游戲，可以向遠(yuǎn)處投擲。(8) 變成大大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，師帶領(lǐng)幼兒繞著“金箍棒”聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛、蝴蝶飛、小兔跳、青蛙跳的動(dòng)作。三、克服重重困難：繞過(guò)“山崗”，

6、爬過(guò)盤(pán)絲洞，越過(guò)火焰山，最終翻山越嶺到達(dá)花果山摘仙桃：1、師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：(1) 用桌子當(dāng)做障礙物，小猴子繞過(guò)“山崗”。(2) 爬過(guò)盤(pán)絲洞：幼兒把紙棍豎著擺放成兩列， 中間間隔 20cm 寬，把兩只手和腳分別放在兩列棍的兩邊， 手和腳不能碰棍爬行， 幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，最先爬完者獲勝。(3) 越過(guò)火焰山：把棍豎擺分成兩列，中間間隔 15cm，幼兒兩腳一前一后站在棍的中間， 兩手側(cè)平舉保持身體平衡， 幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，最先走完者獲勝。(4) 翻山越嶺到達(dá)花果山摘仙桃：用“金箍棒”排成一排當(dāng) 做小溝 ( 幼兒練習(xí)雙腳立定跳 ); 用凳子當(dāng)做登高物 ( 幼兒練習(xí)高處往下跳 ) ，最終到達(dá)花

7、果山摘到了仙桃。2、個(gè)別幼兒練習(xí)動(dòng)作。3、游戲比賽花果山摘仙桃，哪組最后一名幼兒最快回 到起點(diǎn)就馬上舉起旗子哪組就獲得冠軍。( 分紅、黃、藍(lán)隊(duì)進(jìn)行比賽) 。四、孫悟空和猴子們摘到仙桃后歡呼勝利，做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束?！净顒?dòng)反思】1、成功：(1) 本活動(dòng)的選材我立足于綱要，選擇生活化、游戲化 的活動(dòng)內(nèi)容，用幼兒感興趣的“花果山上摘仙桃”的形式來(lái)開(kāi)展 活動(dòng)，活動(dòng)中教師扮演美猴王，孩子們扮演小猴子，幼兒在愉快 的游戲、 表演和競(jìng)賽中進(jìn)行基本動(dòng)作的訓(xùn)練，改變了以往單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練， 讓孩子們用自創(chuàng)的不同方法來(lái)進(jìn)行體育鍛煉。由于金箍棒的方法不限， 幼兒在活動(dòng)中擁有較大的探索空間， 因此， 在活動(dòng)中，

8、幼兒所表現(xiàn)出的積極性非常高， 能想出許多花樣玩金箍棒，滿足了幼兒自主的需要。同時(shí)，小朋友在分組活動(dòng)中交流次數(shù)的頻繁，也促進(jìn)了幼兒交往能力的提高。(2) 在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我以表演西游記主題歌引入，并設(shè)下了懸念， 結(jié)合以往生活和游戲的經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)孩子的想象，避免了過(guò)多的引導(dǎo)， 體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位， 最主要的是我在本次活動(dòng)中做到了一物多用，一根自制的紙做“金箍棒”卻讓孩子們玩出了不同的花樣，進(jìn)行了跳、跨越、爬行、投擲等基本動(dòng) 作的練習(xí)，訓(xùn)練了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。材料簡(jiǎn)單、廢物 利用， 玩法卻富于變化是本次活動(dòng)的特點(diǎn)，針對(duì)幼兒在體能發(fā)展上的各種差異， 滿足不同層次孩子的需求， 從活動(dòng)效果

9、可以看出孩子們非常喜歡這樣的活動(dòng)。(3) 本活動(dòng)我以游戲貫穿教學(xué)，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)， 也是幼兒最感興趣的活動(dòng)。 幼兒游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育的契機(jī)，發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn)，在游戲中體現(xiàn)最為淋漓盡致， 這是游戲本質(zhì)所決定的， 將健康活動(dòng)與游戲進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合， 讓幼兒在玩的過(guò)程中發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性，協(xié)調(diào)性，不失為一個(gè)有效途徑，因?yàn)榛顒?dòng)使孩子在輕松、愉 快的氛圍中嘗試了成功的喜悅，讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”， 因此孩子們的學(xué)習(xí)積極性較高，取得了較好的教學(xué)效果。(4) 做到了情感價(jià)值的提升， 將健康活動(dòng)與品德教育相結(jié)合， 活動(dòng)中自然融入奧運(yùn)健兒精神 “生命不息， 勇攀高

10、峰， 不怕困難， 爭(zhēng)取勝利 " 的品德教育，避免了單純的說(shuō)教。2、不足與對(duì)策：(1) 幼兒進(jìn)行金箍棒的自由探索玩法訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)閳?chǎng)地大，幼兒當(dāng)時(shí)的興趣又達(dá)到極致， 這時(shí)幼兒的調(diào)控不好把握。 此時(shí)需要教師的教學(xué)機(jī)智， 讓孩子做到收放自如， 回到教師教學(xué)的軌跡上來(lái)是必須注意的問(wèn)題。(2) 進(jìn)行各種“金箍棒”的擺放、組合對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一定 的挑戰(zhàn)性， 因此， 活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的嘗試行為頻發(fā)率極高，這時(shí)要注意幼兒的安全及個(gè)體的需要，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)好， 動(dòng)作完成較完美的孩子， 同時(shí)側(cè)面提示其他孩子按要求完成任務(wù)。(3) 注重教師在活動(dòng)中地位及角色扮演。在整個(gè)活動(dòng)的組織 中教師的角色定

11、位也非常重要。 在本案例中， 教師先以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、 愉悅的教學(xué)氛圍 ; 在集體探索的過(guò)程中， 教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色， 起到了較好的主導(dǎo)作用; 最后，教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，強(qiáng)調(diào)以孩子為主體， 真正體現(xiàn)了孩子的主體地位， 也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，把活動(dòng)推向了更高潮。(4) 在今后的活動(dòng)中我要不斷提高自己觀察、分析的能力， 根據(jù)每個(gè)孩子不同的能力、特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，進(jìn)行支持、合作、引導(dǎo)，使每個(gè)孩子都得到滿足和成功。體育游戲教案 篇 3好玩的皮球【設(shè)計(jì)意圖】小班的孩子很喜歡參加戶外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和

12、協(xié)調(diào)能力， 我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)好玩的球。想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展， 讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法， 感受游戲的快樂(lè)。【活動(dòng)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣， 發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。3. 培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。4、通過(guò)想各種玩球的方法，發(fā)展幼兒的想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢秋天天氣真好， ( 雙手高高舉起，左右搖擺。 )菊花都開(kāi)了， ( 兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子)菊花朵朵對(duì)著我們彎彎

13、腰， ( 做彎腰動(dòng)作 )秋姑娘飛來(lái)了，對(duì)著我們笑。 ( 張開(kāi)雙臂學(xué)秋姑娘飛。 )小白兔兒一跳一跳又一跳。 ( 學(xué)小白兔跳 )二、導(dǎo)入1. 以兒歌大皮球?qū)?，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。大皮球，圓溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里樂(lè)悠悠。三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。1、滾球幼兒圍著大圓圈， 教師站在圓圈的中間， 帶領(lǐng)幼兒邊滾球邊念兒歌。2. 追球兩名幼兒一只球， 甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角 色。注意球要挨地滾動(dòng)。3. 反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)， 對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)

14、玩。4. 滾球過(guò)門(mén)兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。5. 我來(lái)拍，你來(lái)接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住?！碑?dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后， 邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住。”將球再拋給甲。【活動(dòng)延伸】幼兒回家后， 可以和爸爸媽媽一起玩皮球， 并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。體育游戲教案 篇 4活動(dòng)意圖：不荒廢孩子們的每一分每一秒并能為他們的成長(zhǎng)盡份力。小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情

15、節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。所以設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)小貓做客。讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)信號(hào)向指定地方鉆爬和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬。2. 學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作，體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)。3. 對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí)，以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。4、學(xué)習(xí)做客用禮貌用語(yǔ)：“早上好! 請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)”等。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 小朋友戴上頭飾扮小貓， 教師戴上頭飾扮貓媽媽， 另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3 個(gè)) 、小兔 (4 個(gè)) 頭飾。2. 情境創(chuàng)設(shè)：小樹(shù)、小草、小花、障礙物一個(gè)。3. “骨頭”和“蘿卜”若干、小魚(yú)3 包、桌子 4 張、地塑數(shù)塊。4. 兩座小房

16、子 ( 小狗、小兔 ) 、小貓房子一座、商店一個(gè)。5. 歡快的音樂(lè)和低沉的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：( 一) 導(dǎo)入活動(dòng)1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，叫醒睡覺(jué)的小貓。師：喵喵，寶貝們起床啦 !幼：喵喵，好的，媽媽。師：今天天氣真好，我們趕緊準(zhǔn)備好，一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝??幼：好的。師: 那我們一起來(lái)做好出發(fā)準(zhǔn)備吧。2、師幼跟著音樂(lè)做生活模仿動(dòng)作：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。( 二) 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、在路途中 ( 放歡快的音樂(lè)練習(xí)爬 )(1) 準(zhǔn)備好了吧，寶貝們 ! 那我們就要出發(fā)了。 ( 音樂(lè)響起， 貓咪們開(kāi)始爬 )(2) 貓媽媽領(lǐng)著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹(shù)打招呼師：小貓們，你

17、們看見(jiàn)了什么 ?和他們打個(gè)招呼吧 !幼：小草早上好 ! 小花早上好 ! 小樹(shù)早上好 ! 2、碰到障礙物：過(guò)山坡(1) 師：看，前面有什么 ?我們應(yīng)該怎么爬 ? a、 請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。b、 教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。c、小結(jié)：爬山坡時(shí)，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時(shí)，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過(guò)來(lái)。(2) 慶祝自己的勝利。 ( 小貓們自己表?yè)P(yáng)自己 ) 3、躲大灰狼(1) 小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來(lái)了，該怎么辦 ?幼 1：我們一起用石頭砸它幼 2：我們馬上跑回家躲好(2) “大灰狼”的音樂(lè)響起，大灰狼來(lái)了(3)

18、 幼兒四散找房子躲起來(lái)(4) 重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。4、送食物(1) 師：大灰狼走了，我們可以出來(lái)了?？?，前面有個(gè)小店， 我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。(2) 游戲“送食物”店里這么多的食物 , 寶貝們知道小狗和小兔愛(ài)吃什么嗎?幼 1: 小兔愛(ài)吃蘿卜。幼 2: 小狗愛(ài)吃骨頭。那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。(3) 幼兒選好食物往好朋友家走 , 路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭， 一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜， 吃多了它們會(huì)不舒服的。(4) 幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了， 留著下次來(lái)的時(shí)候再送。 ( 幼兒送食物時(shí)要說(shuō)：“小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。

19、 小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧。 ”那小兔和小狗要說(shuō)： “謝謝 ! ” )( 三) 結(jié)束活動(dòng)1、天快黑了，小貓們，我們?cè)摶丶伊?。我們要和小兔和小狗說(shuō)什么呀 ?“再見(jiàn) ! ”2、這次我們走這邊的近路吧。( 跟著音樂(lè)爬回到自己的家 )3、幼兒回家品嘗自己的' 晚餐 -小魚(yú)活動(dòng)反思：1. 游戲具有非常強(qiáng)的情景性。小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性, 這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景， 通過(guò)適宜的材料， 用教師自身的夸張語(yǔ)言. 表情. 動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲，促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境， 構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)， 幼兒在游戲中充滿樂(lè)趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、 時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。2. 教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。在練習(xí)爬的過(guò)程中，每一次的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都不同：第一次， 在練習(xí)按指定方向爬時(shí)融入了文明禮貌教育。第二次， 在練習(xí)向上爬和向下爬時(shí)，融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，敢于克服困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)克服困難取得勝利后